Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah
Download as pptx, pdf1 like4,393 views
Dokumen tersebut membahas perkembangan bahasa pada anak, mulai dari bayi hingga remaja. Ia menjelaskan tahapan perkembangan bahasa anak, mulai dari mengoceh tanpa kata hingga mampu bercerita dengan baik. Dokumen ini juga menjelaskan perkembangan kemampuan membaca dan menulis pada anak, serta faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa anak.
1 of 15
Downloaded 27 times
Ad
Recommended
Tema 4, keluargaku 2-kurikulum 2013-bse kelas 1 sd-buku guru
Tema 4, keluargaku 2-kurikulum 2013-bse kelas 1 sd-buku guruAbdul Latip
油
Buku ini memberikan ringkasan singkat tentang:
1. Buku ini merupakan buku panduan guru untuk pembelajaran tematik terpadu kelas 1
2. Buku ini memuat petunjuk penggunaan buku siswa dan acuan kegiatan pembelajaran di kelas
3. Buku ini dirancang untuk mengembangkan kompetensi siswa melalui berbagai aktivitas pembelajaranTeknik Penggunaan Media dalam Pembelajaran (Media by utilization)
Teknik Penggunaan Media dalam Pembelajaran (Media by utilization)dindinamuiz
油
Dokumen tersebut membahas tentang teknik penggunaan media dalam pembelajaran, termasuk jenis media cetak dan non cetak, kelebihan dan kekurangannya, serta faktor dan prosedur pengembangan bahan ajar.lk 2.2 penentuan solusi.pdf
lk 2.2 penentuan solusi.pdfOcaGitulo
油
Dokumen ini membahas berbagai teknik pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menulis, berbicara, dan membaca siswa di kelas XII, terutama terkait materi if conditional dan job interview. Metode yang diusulkan termasuk penggunaan model pembelajaran berbasis proyek (PBL), teknik jumbled sentences, dan penggunaan media interaktif seperti flash card dan word wall. Wawancara dengan pakar juga menunjukkan bahwa stimulasi kreatif seperti video dan teknik brainstorming dapat membantu mengatasi tantangan yang dihadapi siswa.LK-RESUME KB 2 PENGEMBANGAN MATERI, MEDIA, SUMBER BELAJAR DAN INSTRUMEN PENIL...
LK-RESUME KB 2 PENGEMBANGAN MATERI, MEDIA, SUMBER BELAJAR DAN INSTRUMEN PENIL...SaftuniSaf
油
Dokumen tersebut membahas pengembangan materi pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar digital, dan instrumen penilaian sikap serta pengetahuan. Termasuk di dalamnya adalah pengertian materi pembelajaran, jenis-jenis pengetahuan, pengembangan media, sumber belajar digital, dan teknik penilaian sikap."Surat permohonan dana
Surat permohonan danaMembangun city
油
Panitia kegiatan bulan Ramadhan 1435 H di Masjid Safinatunnajah mengajukan permohonan bantuan dana untuk menyemarakkan bulan suci dengan berbagai kegiatan. Proposal ini bertujuan untuk mengarahkan santri TPA agar lebih mencintai masjid dan meningkatkan kehadiran jama'ah. Selain bantuan materil, panitia juga berharap dukungan moril dari masyarakat.Pengembangan Materi Ajar
Pengembangan Materi AjarMarliena An
油
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan materi ajar kebahasaan khususnya dalam pembelajaran menulis. Ia menjelaskan definisi materi ajar, tata bahasa pendidikan, dan memberikan contoh pengembangan materi ajar tentang penggunaan ejaan dan tanda baca dalam menulis. Contoh tersebut diharapkan dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa sesuai kaidah bahasa Indonesia.RESUME KB 2.pdf
RESUME KB 2.pdfkangifat
油
1. Dokumen membahas beberapa teori belajar seperti humanistik, konstruktivisme, dan sosial serta penerapannya dalam pembelajaran. 2. Teori humanistik berfokus pada pembangunan diri peserta didik, konstruktivisme memberi kebebasan belajar secara mandiri, sedangkan teori sosial melihat pengaruh lingkungan sosial dalam belajar. 3. Beberapa konsep seperti hirarki kebutuhan, zona perkembContoh Penilaian PAI Kurtilas By Muhammad Hori
Contoh Penilaian PAI Kurtilas By Muhammad Hori忰惆 悽惘
油
Dokumen tersebut berisi contoh-contoh format penilaian otentik untuk penilaian keterampilan, sikap, dan portofolio siswa dalam pembelajaran metode proyek. Beberapa contoh format penilaian meliputi penilaian keterampilan, sikap sosial, jurnal, penugasan, penilaian antarteman, penilaian diri siswa, praktik salat, dan portofolio.Surat izin menggunakan tempat
Surat izin menggunakan tempatMuhamad Basuni
油
Panitia Bakti Sosial dan Seni meminta izin untuk menggunakan halaman gedung Sekolah SDN Pakuhaji IV sebagai lokasi pelaksanaan kegiatan pada hari Minggu, 27 Januari 2013 karena keterbatasan tempat di desa. Surat ini ditujukan kepada Kepala Sekolah SDN Pakuhaji IV untuk mendapatkan persetujuan dan kerjasama.Resume ppd kb 4
Resume ppd kb 4syamsularifin126971
油
Perkembangan moral dan spiritual peserta didik dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal terkait dengan aspek psikologis seperti tingkat kognitif, sedangkan faktor eksternal meliputi lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Perkembangan moral dan spiritual peserta didik berimplikasi pada pembelajaran yang perlu mendidik peserta didik menjadi manusia yang bermoral dan bermanfaat bagi masyarakat.LK 2.3 Rencana Aksi (1).docx
LK 2.3 Rencana Aksi (1).docxNaningHarminingsihna
油
Dokumen ini menjelaskan tentang rencana aksi untuk perangkat pembelajaran yang berfokus pada tujuan, bukti penilaian, dan kegiatan belajar berdasarkan backward design dan pemahaman dalam konteks pendidikan. Mahasiswa didorong untuk merumuskan tujuan pembelajaran yang konkret dan sesuai dengan karakteristik siswa, serta menggunakan berbagai taksonomi untuk mencapai pemahaman yang diinginkan. Selanjutnya, penting untuk mengidentifikasi kegiatan yang mendukung pembelajaran dan penilaian formatif untuk memantau perkembangan siswa.KB 2 Prinsip-Prinsip Pembelajaran Holistik, Kontekstual, dan Futuristik
KB 2 Prinsip-Prinsip Pembelajaran Holistik, Kontekstual, dan FuturistikIstna Zakia Iriana
油
Prinsip-Prinsip Pembelajaran Holistik, Kontekstual, dan Futuristik
Pembelajaran holistik melihat manusia secara utuh dan berhubungan dengan lingkungan sosial dan alam. Pembelajaran kontekstual menghubungkan materi dengan konteks nyata siswa. Pembelajaran futuristik melihat pengetahuan sebagai modal utama untuk masa depan, dan e-learning sebagai tren pembelajaran masa depan.Lembar Evaluasi
Lembar EvaluasiBalai Informasi Penataan Ruang
油
Dokumen tersebut merupakan lembar evaluasi pelatihan yang berisi pertanyaan tertutup dan terbuka untuk menilai manfaat pelatihan, pembelajaran, serta peran fasilitator. Lembar evaluasi ini digunakan untuk meningkatkan kualitas pelatihan di masa depan.Proposal jamiyah
Proposal jamiyahUkat Hidayat
油
Proposal kegiatan milad Forum Silaturrahim Jamiyah Manaqib Jawahirul Ma'ani (FOS JAM-JAM) di Kedung Halang, Bogor Utara ini bertujuan untuk mempererat silaturrahmi dan memupuk nilai-nilai keislaman di kalangan jamaah. Acara ini mencakup perlombaan untuk anak-anak, syukuran, dan tausiah yang dilaksanakan pada 9 dan 10 Februari 2014. Pendanaan kegiatan berasal dari jamaah dan dermawan setempat.Dengan mengoptimalkan kompetensi sosial guru
Dengan mengoptimalkan kompetensi sosial guruTika Pratiwi
油
Dokumen tersebut membahas tentang upaya meningkatkan kualitas pembelajaran dengan mengoptimalkan kompetensi sosial guru. Kompetensi sosial guru mencakup kemampuan berinteraksi dengan siswa, kepala sekolah, rekan kerja, orang tua siswa, dan masyarakat serta menerapkan prinsip persaudaraan dan semangat kebersamaan. Dokumen ini juga membahas cara mengoptimalkan kompetensi sosial guru danKelebihan dan Kelemahan Metode Presentasi dalam Pembelajaran
Kelebihan dan Kelemahan Metode Presentasi dalam PembelajaranSayyidah95
油
Dokumen ini membahas kelebihan dan kelemahan metode presentasi dalam pembelajaran, di mana presentasi adalah penyajian materi lisan oleh pembicara menggunakan media tertentu. Kelebihan metode ini termasuk efisiensi penyampaian dan peningkatan partisipasi peserta didik, sedangkan kelemahannya mencakup kesulitan bagi beberapa siswa dan potensi kebosanan. Media pembelajaran, seperti PowerPoint, juga dijelaskan sebagai alat penting yang dapat meningkatkan motivasi dan respon belajar.Materi 3 proses morfologi
Materi 3 proses morfologianggerio
油
Dokumen ini menjelaskan tentang proses morfologi dalam pembentukan kata yang meliputi afiksasi, reduplikasi, komposisi, akronimisasi, dan konversi. Setiap proses disertai dengan definisi dan contoh yang menggambarkan cara pembentukan kata dari bentuk dasar. Hasil akhir dari proses-proses ini adalah kata-kata baru dengan makna gramatikal yang berbeda.Bidang pendidikan DWP RSUD KOTA SALATIGA
Bidang pendidikan DWP RSUD KOTA SALATIGAdwprsud
油
Dharma Wanita Persatuan (DWP) di RSUD Kota Salatiga berfokus pada peningkatan mutu kehidupan melalui pendidikan dan kegiatan keagamaan. Kegiatan yang dilakukan termasuk pengajian rutin, penyampaian informasi, serta praktek ketrampilan. Selain itu, mereka juga mengadakan acara seperti outbond, rafting, dan lomba dalam rangka memperingati hari ibu.Hubungan kurikulum dengan perencanaan pembelajaran
Hubungan kurikulum dengan perencanaan pembelajaranDx Lupheparentseverafter
油
Dokumen ini membahas hubungan antara kurikulum dan perencanaan pembelajaran, dengan fokus pada kurikulum 2013 yang mengintegrasikan kompetensi pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Selain itu, menjelaskan prinsip dan model-model perencanaan pembelajaran yang harus disusun sesuai dengan standar proses. Perencanaan tersebut meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang berlandaskan pada kurikulum yang ditetapkan.Proposal takbir keliling
Proposal takbir kelilingHendra Irawan
油
Proposal ini merinci rencana pelaksanaan kegiatan Takbir Keliling Banyakan pada malam Hari Raya Idul Fitri oleh Remaja Masjid Jami' Sholihin di Desa Dusun Banyakan untuk memeriahkan hari raya, menumbuhkan rasa persatuan, dan memajukan masyarakat. Kegiatan ini akan diikuti warga Banyakan dan sekitarnya dengan berjalan sambil bersholawat, diselenggarakan dengan anggaran Rp2,5 jutaPengaruh internet bagi kehidupan makalah kelas ix
Pengaruh internet bagi kehidupan makalah kelas ixkusnullatifah
油
Dokumen ini membahas pengaruh internet bagi kehidupan remaja, termasuk manfaat, dampak positif dan negatif, serta etika penggunaan internet. Penulis mencatat bahwa sementara internet dapat menjadi alat pembelajaran dan meningkatkan kreativitas, ada juga risiko yang dihadapi remaja, seperti kecanduan dan paparan konten negatif. Jadi, kontrol orang tua dan pemahaman remaja tentang penggunaan internet yang bijak menjadi sangat penting.Pengembangan media pembelajaran berbasis ict
Pengembangan media pembelajaran berbasis ictyommi25
油
Dokumen tersebut membahas pengembangan media pembelajaran berbasis ICT. Ia menjelaskan pentingnya penguasaan teknologi ICT oleh dosen dan guru untuk mengembangkan materi pembelajaran ICT dan memanfaatkan ICT sebagai media pembelajaran. Dokumen ini juga menjelaskan berbagai jenis media pembelajaran tradisional dan berbasis ICT beserta fungsinya dalam proses pembelajaran.Strategi pembelajaran langsung dan tidak langsung
Strategi pembelajaran langsung dan tidak langsung alfa della
油
Model pembelajaran langsung dan tidak langsung membedakan peran guru dan keterlibatan siswa. Pembelajaran langsung berpusat pada guru dengan penyampaian materi secara terstruktur, sedangkan pembelajaran tidak langsung mengalihkan peran guru menjadi fasilitator dan memberikan kesempatan belajar yang lebih besar kepada siswa. Kedua model memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing tergantung pada tujuanPPT-FONOLOGI-2020.pptx
PPT-FONOLOGI-2020.pptxMohRiezkyMaulana1
油
Dokumen tersebut membahas tentang fonologi bahasa Indonesia. Ia menjelaskan tentang pengertian fonologi, ciri-ciri bunyi bahasa, bidang kajian fonologi seperti fonetik dan fonemik, klasifikasi bunyi bahasa berdasarkan berbagai kriteria, serta jenis-jenis bunyi seperti vokal, konsonan, dan bunyi rangkap.Lk1 pedagogik modul 3 riska
Lk1 pedagogik modul 3 riskaRizka Fahrina
油
Dokumen ini membahas berbagai metode pembelajaran, termasuk STEAM, pembelajaran berbasis neurosains, pembelajaran digital, dan model blended learning. Setiap metode memiliki tujuan, prinsip, dan tantangan tersendiri, serta dijelaskan dengan langkah-langkah implementasi yang konkret. Selain itu, terdapat penekanan pada penggunaan alat dan teknologi digital untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.PPT Seminar pendidikan Profesi Guru.pdf
PPT Seminar pendidikan Profesi Guru.pdfNurhalikNurhalik
油
Dokumen ini membahas peran guru sebagai teladan dalam pendidikan, dengan fokus pada perubahan sikap siswa dan pengembangan sosial emosional. Melibatkan berbagai komponen seperti guru, orang tua, dan siswa, kegiatan ini bertujuan mengurangi perilaku menyimpang di sekolah. Guru diharapkan tidak hanya mengajar, tetapi juga membimbing karakter siswa sesuai dengan prinsip Pancasila.Makalah alih kode dan campur kode
Makalah alih kode dan campur kodeYuliana Aminulloh
油
Dokumen tersebut membahas tentang alih kode dan campur kode. Alih kode adalah peralihan penggunaan bahasa karena berubahnya situasi, sedangkan campur kode adalah penggunaan dua bahasa atau lebih dalam satu tuturan. Dokumen tersebut menjelaskan pengertian, penyebab, dan perbedaan antara alih kode dan campur kode menurut beberapa ahli.Rpp bahasa arab kelas 7 mengenal warna
Rpp bahasa arab kelas 7 mengenal warnaAulia Rahma Soraya
油
Dokumen ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Bahasa Arab di tingkat MTs, kelas VII, dengan tema 'Al Kalam'. RPP tersebut mencakup kompetensi inti, dasar, indikator pencapaian, materi pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian terkait pembelajaran bahasa Arab. Pembelajaran dirancang untuk membangun sikap disiplin, percaya diri, dan keterampilan komunikasi dalam bahasa Arab.perkembangan bahasa anak
perkembangan bahasa anakRah Raah
油
Laporan ini menguraikan tahapan perkembangan bahasa anak yang meliputi tahap pralinguistik, satu kata, dua kata, dan banyak kata. Setiap tahap ditandai dengan peningkatan kemampuan berbahasa yang sejalan dengan perkembangan kognitif dan sosial anak. Selain itu, faktor lingkungan juga berperan penting dalam mendukung penguasaan bahasa anak.Aspek Perkembangan Berbicara pada Usia 2-7 Tahun
Aspek Perkembangan Berbicara pada Usia 2-7 Tahunatone_lotus
油
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan bahasa pada anak usia 2-7 tahun, mulai dari pengertian perkembangan bahasa, tahapan perkembangan bahasa seperti kata dan kalimat pertama, faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa, serta implikasi perkembangan bahasa dalam pembelajaran di sekolah dasar.More Related Content
What's hot (20)
Surat izin menggunakan tempat
Surat izin menggunakan tempatMuhamad Basuni
油
Panitia Bakti Sosial dan Seni meminta izin untuk menggunakan halaman gedung Sekolah SDN Pakuhaji IV sebagai lokasi pelaksanaan kegiatan pada hari Minggu, 27 Januari 2013 karena keterbatasan tempat di desa. Surat ini ditujukan kepada Kepala Sekolah SDN Pakuhaji IV untuk mendapatkan persetujuan dan kerjasama.Resume ppd kb 4
Resume ppd kb 4syamsularifin126971
油
Perkembangan moral dan spiritual peserta didik dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal terkait dengan aspek psikologis seperti tingkat kognitif, sedangkan faktor eksternal meliputi lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Perkembangan moral dan spiritual peserta didik berimplikasi pada pembelajaran yang perlu mendidik peserta didik menjadi manusia yang bermoral dan bermanfaat bagi masyarakat.LK 2.3 Rencana Aksi (1).docx
LK 2.3 Rencana Aksi (1).docxNaningHarminingsihna
油
Dokumen ini menjelaskan tentang rencana aksi untuk perangkat pembelajaran yang berfokus pada tujuan, bukti penilaian, dan kegiatan belajar berdasarkan backward design dan pemahaman dalam konteks pendidikan. Mahasiswa didorong untuk merumuskan tujuan pembelajaran yang konkret dan sesuai dengan karakteristik siswa, serta menggunakan berbagai taksonomi untuk mencapai pemahaman yang diinginkan. Selanjutnya, penting untuk mengidentifikasi kegiatan yang mendukung pembelajaran dan penilaian formatif untuk memantau perkembangan siswa.KB 2 Prinsip-Prinsip Pembelajaran Holistik, Kontekstual, dan Futuristik
KB 2 Prinsip-Prinsip Pembelajaran Holistik, Kontekstual, dan FuturistikIstna Zakia Iriana
油
Prinsip-Prinsip Pembelajaran Holistik, Kontekstual, dan Futuristik
Pembelajaran holistik melihat manusia secara utuh dan berhubungan dengan lingkungan sosial dan alam. Pembelajaran kontekstual menghubungkan materi dengan konteks nyata siswa. Pembelajaran futuristik melihat pengetahuan sebagai modal utama untuk masa depan, dan e-learning sebagai tren pembelajaran masa depan.Lembar Evaluasi
Lembar EvaluasiBalai Informasi Penataan Ruang
油
Dokumen tersebut merupakan lembar evaluasi pelatihan yang berisi pertanyaan tertutup dan terbuka untuk menilai manfaat pelatihan, pembelajaran, serta peran fasilitator. Lembar evaluasi ini digunakan untuk meningkatkan kualitas pelatihan di masa depan.Proposal jamiyah
Proposal jamiyahUkat Hidayat
油
Proposal kegiatan milad Forum Silaturrahim Jamiyah Manaqib Jawahirul Ma'ani (FOS JAM-JAM) di Kedung Halang, Bogor Utara ini bertujuan untuk mempererat silaturrahmi dan memupuk nilai-nilai keislaman di kalangan jamaah. Acara ini mencakup perlombaan untuk anak-anak, syukuran, dan tausiah yang dilaksanakan pada 9 dan 10 Februari 2014. Pendanaan kegiatan berasal dari jamaah dan dermawan setempat.Dengan mengoptimalkan kompetensi sosial guru
Dengan mengoptimalkan kompetensi sosial guruTika Pratiwi
油
Dokumen tersebut membahas tentang upaya meningkatkan kualitas pembelajaran dengan mengoptimalkan kompetensi sosial guru. Kompetensi sosial guru mencakup kemampuan berinteraksi dengan siswa, kepala sekolah, rekan kerja, orang tua siswa, dan masyarakat serta menerapkan prinsip persaudaraan dan semangat kebersamaan. Dokumen ini juga membahas cara mengoptimalkan kompetensi sosial guru danKelebihan dan Kelemahan Metode Presentasi dalam Pembelajaran
Kelebihan dan Kelemahan Metode Presentasi dalam PembelajaranSayyidah95
油
Dokumen ini membahas kelebihan dan kelemahan metode presentasi dalam pembelajaran, di mana presentasi adalah penyajian materi lisan oleh pembicara menggunakan media tertentu. Kelebihan metode ini termasuk efisiensi penyampaian dan peningkatan partisipasi peserta didik, sedangkan kelemahannya mencakup kesulitan bagi beberapa siswa dan potensi kebosanan. Media pembelajaran, seperti PowerPoint, juga dijelaskan sebagai alat penting yang dapat meningkatkan motivasi dan respon belajar.Materi 3 proses morfologi
Materi 3 proses morfologianggerio
油
Dokumen ini menjelaskan tentang proses morfologi dalam pembentukan kata yang meliputi afiksasi, reduplikasi, komposisi, akronimisasi, dan konversi. Setiap proses disertai dengan definisi dan contoh yang menggambarkan cara pembentukan kata dari bentuk dasar. Hasil akhir dari proses-proses ini adalah kata-kata baru dengan makna gramatikal yang berbeda.Bidang pendidikan DWP RSUD KOTA SALATIGA
Bidang pendidikan DWP RSUD KOTA SALATIGAdwprsud
油
Dharma Wanita Persatuan (DWP) di RSUD Kota Salatiga berfokus pada peningkatan mutu kehidupan melalui pendidikan dan kegiatan keagamaan. Kegiatan yang dilakukan termasuk pengajian rutin, penyampaian informasi, serta praktek ketrampilan. Selain itu, mereka juga mengadakan acara seperti outbond, rafting, dan lomba dalam rangka memperingati hari ibu.Hubungan kurikulum dengan perencanaan pembelajaran
Hubungan kurikulum dengan perencanaan pembelajaranDx Lupheparentseverafter
油
Dokumen ini membahas hubungan antara kurikulum dan perencanaan pembelajaran, dengan fokus pada kurikulum 2013 yang mengintegrasikan kompetensi pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Selain itu, menjelaskan prinsip dan model-model perencanaan pembelajaran yang harus disusun sesuai dengan standar proses. Perencanaan tersebut meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang berlandaskan pada kurikulum yang ditetapkan.Proposal takbir keliling
Proposal takbir kelilingHendra Irawan
油
Proposal ini merinci rencana pelaksanaan kegiatan Takbir Keliling Banyakan pada malam Hari Raya Idul Fitri oleh Remaja Masjid Jami' Sholihin di Desa Dusun Banyakan untuk memeriahkan hari raya, menumbuhkan rasa persatuan, dan memajukan masyarakat. Kegiatan ini akan diikuti warga Banyakan dan sekitarnya dengan berjalan sambil bersholawat, diselenggarakan dengan anggaran Rp2,5 jutaPengaruh internet bagi kehidupan makalah kelas ix
Pengaruh internet bagi kehidupan makalah kelas ixkusnullatifah
油
Dokumen ini membahas pengaruh internet bagi kehidupan remaja, termasuk manfaat, dampak positif dan negatif, serta etika penggunaan internet. Penulis mencatat bahwa sementara internet dapat menjadi alat pembelajaran dan meningkatkan kreativitas, ada juga risiko yang dihadapi remaja, seperti kecanduan dan paparan konten negatif. Jadi, kontrol orang tua dan pemahaman remaja tentang penggunaan internet yang bijak menjadi sangat penting.Pengembangan media pembelajaran berbasis ict
Pengembangan media pembelajaran berbasis ictyommi25
油
Dokumen tersebut membahas pengembangan media pembelajaran berbasis ICT. Ia menjelaskan pentingnya penguasaan teknologi ICT oleh dosen dan guru untuk mengembangkan materi pembelajaran ICT dan memanfaatkan ICT sebagai media pembelajaran. Dokumen ini juga menjelaskan berbagai jenis media pembelajaran tradisional dan berbasis ICT beserta fungsinya dalam proses pembelajaran.Strategi pembelajaran langsung dan tidak langsung
Strategi pembelajaran langsung dan tidak langsung alfa della
油
Model pembelajaran langsung dan tidak langsung membedakan peran guru dan keterlibatan siswa. Pembelajaran langsung berpusat pada guru dengan penyampaian materi secara terstruktur, sedangkan pembelajaran tidak langsung mengalihkan peran guru menjadi fasilitator dan memberikan kesempatan belajar yang lebih besar kepada siswa. Kedua model memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing tergantung pada tujuanPPT-FONOLOGI-2020.pptx
PPT-FONOLOGI-2020.pptxMohRiezkyMaulana1
油
Dokumen tersebut membahas tentang fonologi bahasa Indonesia. Ia menjelaskan tentang pengertian fonologi, ciri-ciri bunyi bahasa, bidang kajian fonologi seperti fonetik dan fonemik, klasifikasi bunyi bahasa berdasarkan berbagai kriteria, serta jenis-jenis bunyi seperti vokal, konsonan, dan bunyi rangkap.Lk1 pedagogik modul 3 riska
Lk1 pedagogik modul 3 riskaRizka Fahrina
油
Dokumen ini membahas berbagai metode pembelajaran, termasuk STEAM, pembelajaran berbasis neurosains, pembelajaran digital, dan model blended learning. Setiap metode memiliki tujuan, prinsip, dan tantangan tersendiri, serta dijelaskan dengan langkah-langkah implementasi yang konkret. Selain itu, terdapat penekanan pada penggunaan alat dan teknologi digital untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.PPT Seminar pendidikan Profesi Guru.pdf
PPT Seminar pendidikan Profesi Guru.pdfNurhalikNurhalik
油
Dokumen ini membahas peran guru sebagai teladan dalam pendidikan, dengan fokus pada perubahan sikap siswa dan pengembangan sosial emosional. Melibatkan berbagai komponen seperti guru, orang tua, dan siswa, kegiatan ini bertujuan mengurangi perilaku menyimpang di sekolah. Guru diharapkan tidak hanya mengajar, tetapi juga membimbing karakter siswa sesuai dengan prinsip Pancasila.Makalah alih kode dan campur kode
Makalah alih kode dan campur kodeYuliana Aminulloh
油
Dokumen tersebut membahas tentang alih kode dan campur kode. Alih kode adalah peralihan penggunaan bahasa karena berubahnya situasi, sedangkan campur kode adalah penggunaan dua bahasa atau lebih dalam satu tuturan. Dokumen tersebut menjelaskan pengertian, penyebab, dan perbedaan antara alih kode dan campur kode menurut beberapa ahli.Rpp bahasa arab kelas 7 mengenal warna
Rpp bahasa arab kelas 7 mengenal warnaAulia Rahma Soraya
油
Dokumen ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Bahasa Arab di tingkat MTs, kelas VII, dengan tema 'Al Kalam'. RPP tersebut mencakup kompetensi inti, dasar, indikator pencapaian, materi pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian terkait pembelajaran bahasa Arab. Pembelajaran dirancang untuk membangun sikap disiplin, percaya diri, dan keterampilan komunikasi dalam bahasa Arab.Similar to Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah (20)
perkembangan bahasa anak
perkembangan bahasa anakRah Raah
油
Laporan ini menguraikan tahapan perkembangan bahasa anak yang meliputi tahap pralinguistik, satu kata, dua kata, dan banyak kata. Setiap tahap ditandai dengan peningkatan kemampuan berbahasa yang sejalan dengan perkembangan kognitif dan sosial anak. Selain itu, faktor lingkungan juga berperan penting dalam mendukung penguasaan bahasa anak.Aspek Perkembangan Berbicara pada Usia 2-7 Tahun
Aspek Perkembangan Berbicara pada Usia 2-7 Tahunatone_lotus
油
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan bahasa pada anak usia 2-7 tahun, mulai dari pengertian perkembangan bahasa, tahapan perkembangan bahasa seperti kata dan kalimat pertama, faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa, serta implikasi perkembangan bahasa dalam pembelajaran di sekolah dasar.PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK USIA PRASEKOLAH_ULFATUN NAJAH.pptx
PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK USIA PRASEKOLAH_ULFATUN NAJAH.pptxulfazet
油
Dokumen ini membahas perkembangan bahasa pada anak usia prasekolah, mencakup lima aspek pengetahuan bahasa: fonetik, semantik, sintaksis, morfemik, dan pragmatik. Perkembangan bahasa anak dipengaruhi oleh lingkungan rumah dan kelas, serta strategi penyangga dari orang tua. Selain itu, anak-anak mulai menggunakan bahasa untuk berbagai tujuan, mempelajari kosakata dan struktur kalimat seiring dengan pengalaman baru yang mereka alami.Perkembangan bahasa peserta didik
Perkembangan bahasa peserta didikPoetra Chebhungsu
油
Perkembangan bahasa anak antara usia 5-9 tahun mengalami perkembangan pesat. Pada usia 5 tahun, anak sering menggunakan bahasa untuk meminta dan mengulang untuk perbaikan. Pada usia 6-7 tahun, anak mulai memahami istilah deiktis dan membuat plot naratif. Pada usia 8-9 tahun, anak mengenal makna nonliteral dan mempertimbangkan maksud lain serta memelihara topik melalui perubahan(Pgpaud) efektivitas metode bercerita dengan buku cerita bergambar dalam meni...
(Pgpaud) efektivitas metode bercerita dengan buku cerita bergambar dalam meni...Adi Sodikin
油
Dokumen ini membahas perkembangan bahasa anak usia TK melalui berbagai tahapan pemerolehan bahasa, mulai dari tahap pralinguistik hingga kecakapan penuh. Proses ini melibatkan kemampuan mendengarkan dan memproduksi bunyi, serta memperkaya kosakata yang penting untuk komunikasi. Kosakata dibagi menjadi berbagai jenis, termasuk kosakata dasar, aktif, dan pasif, yang berperan penting dalam pemahaman dan penggunaan bahasa anak.Pertemuan 10 Perkembangan Peserta Didik
Pertemuan 10 Perkembangan Peserta DidikmonichaSihombing
油
Perkembangan bahasa anak dan remaja melewati beberapa tahapan mulai dari pralinguistik hingga linguistik yang terdiri dari satu kata, lebih dari satu kata, dan perbedaan. Faktor seperti biologis, kognitif, dan lingkungan mempengaruhi perkembangan bahasa. Anak belajar bahasa melalui imitasi dan stimulasi dari lingkungan sekitar.Perkembangan bahasa anak
Perkembangan bahasa anakM Zainal Ariffani
油
Dokumen ini membahas perkembangan bahasa anak yang dibagi dalam beberapa periode, termasuk prelingual dan diferensiasi, serta menjelang sekolah. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa anak meliputi kesehatan, intelegensi, status sosial ekonomi, jenis kelamin, dan hubungan keluarga. Penekanan diberikan pada pentingnya lingkungan mendukung dalam memfasilitasi perkembangan bahasa.Perkembangan bahasa Mata kuliah PPD
Perkembangan bahasa Mata kuliah PPDRanny Rolinda R
油
Pertumbuhan bahasa pada anak mengalami beberapa tahapan mulai dari pralinguistik hingga linguistik yang terdiri dari fase satu kata, lebih dari satu kata, dan perbedaan. Faktor internal dan eksternal mempengaruhi perkembangan bahasa anak.Pemerolehan bahasa anak
Pemerolehan bahasa anakNugrananda Janattaka
油
Dokumen ini membahas tentang perkembangan dan pemerolehan bahasa pada anak, mulai dari tahap pralinguistik hingga linguistik. Anak memperoleh bahasa melalui pengalaman dan interaksi dengan lingkungan, serta mengalami berbagai tahap perkembangan keterampilan berbahasa. Juga dijelaskan perbedaan antara pemerolehan bahasa pertama dan kedua, serta faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan bahasa dan komunikasi anak.Presentasi kognisi bahasa (sugeng riadi) tugas pak dr sunyoto eko nugroho
Presentasi kognisi bahasa (sugeng riadi) tugas pak dr sunyoto eko nugrohoSugeng Riadi
油
Dokumen ini menjelaskan tentang perkembangan bahasa pada anak dari sudut pandang psikologi kognitif, mencakup tahap-tahap perkembangan seperti fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, dan pragmatik. Faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa termasuk umur, kondisi lingkungan, dan status sosial ekonomi. Selain itu, terdapat diskusi mengenai disleksia dan fenomena membaca yang terkait dengan cara otak manusia mengenali kata.12th group perkembangan bahasa anak
12th group perkembangan bahasa anaknisamc
油
Dokumen ini membahas perkembangan bahasa anak melalui berbagai teori, termasuk nativisme, behaviorisme, dan kognitivisme. Proses perkembangan bahasa anak melibatkan tahapan perkembangan motorik, sosial, dan kognitif yang dimulai sejak lahir hingga dewasa, dengan penekanan pada kemampuan komunikasi yang semakin kompleks. Penelitian menunjukkan pentingnya rangsangan yang tepat dari orang tua untuk mendukung anak dalam melewati enam tahap perkembangan bahasa ini.PSIKOLOGI PENDIDIKAN KEL 1 YAYAAAAAAAAAA
PSIKOLOGI PENDIDIKAN KEL 1 YAYAAAAAAAAAAauliacindykusumaXIII
油
Dokumen ini membahas perkembangan anak melalui beberapa proses, termasuk biologi, kognitif, dan sosioemosional, yang terjadi dalam tahapan-tahapan seperti masa bayi, anak usia dini, dan remaja. Pengaruh bahasa dalam kehidupan anak-anak sangat penting untuk komunikasi sehari-hari, dan perkembangan bahasa mencakup aspek seperti fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, dan pragmatik. Tantangan dalam pengajaran yang sesuai perkembangan mencakup pengakuan terhadap perbedaan kemampuan dan keterampilan anak-anak di berbagai bidang perkembangan.Bab 5 PERKEMBANGAN
Bab 5 PERKEMBANGAN ummusulaim92
油
Dokumen tersebut membahasikan perkembangan komunikasi dan bahasa pada anak-anak mulai lahir hingga usia 6 tahun. Ia menjelaskan tahap-tahap perkembangan bahasa, sintaksis, semantik, dan pragmatik pada masa kanak-kanak serta hubungan antara bahasa dan literasi.Pengembangan Bahasa di TK
Pengembangan Bahasa di TKMohammad Fauziddin
油
Dokumen ini membahas pengembangan bahasa anak di taman kanak-kanak, mencakup aspek-aspek seperti bahasa reseptif dan ekspresif, serta tahapan perkembangan dari usia 4-6 tahun. Dijelaskan juga keterampilan berbahasa lisan dan tertulis, termasuk kemampuan berbicara, membaca, dan menulis. Selain itu, terdapat informasi tentang berbagai permainan yang dapat mendukung proses belajar bahasa anak.Pemerolehan dan Perkembangan Bahasa Anak
Pemerolehan dan Perkembangan Bahasa AnakArby Nurul Trisnawati
油
Presentasi ini membahas tentang teori pemerolehan dan perkembangan bahasa anak. Pemerolehan bahasa adalah proses pemilikan kemampuan berbahasa secara alami tanpa pembelajaran formal, sedangkan perkembangan bahasa anak dibagi menjadi empat tahap yaitu tahap pralinguistik, satu kata, dua kata, dan banyak kata. Faktor-faktor yang mempengaruhi antara lain faktor biologis, lingkungan sosial, intePerkembangan bahasa ...
Perkembangan bahasa ...Dedi Yulianto
油
Dokumen ini membahas perkembangan bahasa sebagai kemampuan kompleks yang berkembang pesat pada anak-anak, dengan tahapan-tahapan perkembangan yang jelas dari pralingustik hingga kompetensi lengkap. Selain itu, hubungan antara kemampuan bahasa dan kemampuan berpikir dikemukakan, serta berbagai faktor yang memengaruhi perkembangan bahasa, seperti kognisi, pola komunikasi keluarga, dan urutan kelahiran. Konsep dan pendekatan dalam memahami perkembangan bahasa juga dijelaskan, mencakup pandangan nativisme dan empirisme.Pengembangan Bahasa AUD.pdf
Pengembangan Bahasa AUD.pdfHILFAMILLATIAZKA
油
Dokumen ini membahas pentingnya perkembangan bahasa pada anak usia dini (0-6 tahun) yang merupakan masa keemasan untuk stimulasi perkembangan. Berbagai teori, termasuk nativis, behavioristik, kognitif, dan pembelajaran sosial, menjelaskan bagaimana anak belajar bahasa melalui interaksi sosial dan pengalaman. Terdapat juga berbagai cara untuk mendukung perkembangan bahasa anak melalui komunikasi yang efektif dan kegiatan interaktif.Ppd kel. 8
Ppd kel. 8Poetra Chebhungsu
油
Dokumen ini membahas perkembangan bahasa peserta didik, dimulai dari fase satu kata hingga tahap remaja, menggambarkan bagaimana kemampuan berbahasa berkaitan erat dengan kemampuan berpikir dan lingkungan sosial. Faktor-faktor seperti status sosial ekonomi, pendidikan keluarga, dan pengaruh teman sebaya turut memengaruhi perkembangan bahasa anak. Strategi pengajaran yang tepat, seperti pengulangan dan penggunaan bahan bacaan, diharapkan dapat mengembangkan kemampuan bahasa siswa secara efektif.Perkembangan bahasa
Perkembangan bahasakomarudinkomarudin10
油
Teori Vygotsky menyatakan bahwa perkembangan kognitif anak dipengaruhi oleh interaksi sosial dan budaya. Bahasa berperan penting dalam memfasilitasi pemikiran anak karena berfungsi sebagai alat kognitif. Perkembangan bahasa anak dipengaruhi oleh faktor biologis maupun lingkungan sosial melalui interaksi.Ad
Recently uploaded (20)
Modul Ajar IPS Kelas 7 Deep Learning
Modul Ajar IPS Kelas 7 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningModul Ajar B Inggris Kelas 7 Deep Learning
Modul Ajar B Inggris Kelas 7 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningMODUL AJAR DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 6 CP 032 REVISI 2025 KURIKULU...
MODUL AJAR DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 6 CP 032 REVISI 2025 KURIKULU...AndiCoc
油
Modul Pembelajaran Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) Bahasa Indonesia Kelas 6 Kurikulum Merdeka Revisi CP 032 Tahun 2025/2026
Kelas / Semester : VI (Enam) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Bab I : Bangga Menjadi Anak Indonesia
Capaian Pembelajaran: Peserta didik mampu membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dalam kata dengan fasih dan indah. Peserta didik mampu memahami informasi dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk mengidentifikasi objek, fenomena, dan karakter. Peserta didik mampu menganalisis informasi dari berbagai tipe teks serta nilai-nilai yang terkandung dalam teks sastra dari teks visual dan/atau audiovisual. Peserta didik mampu membaca hasil pengamatan.
Tujuan Pembelajaran:
1.1 Menyimak dan mengenali tokoh dalam cerita dan memahami alur cerita cerpen.
1.2 Menyebutkan unsur intrinsik cerita.
1.3 Menjelaskan kosakata baru dari teks.
1.4 Berdiskusi mengenai asal usul dan ciri anak Indonesia.
1.5 Mengisi formulir.Modul Ajar PJOK Kelas 7 Deep Learning pdf
Modul Ajar PJOK Kelas 7 Deep Learning pdfAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningModul Ajar Biologi Kelas 12 Deep Learning
Modul Ajar Biologi Kelas 12 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningBerkenalan Dengan Energi Materi IPAS Kelas III Semester Ganjil.pdf
Berkenalan Dengan Energi Materi IPAS Kelas III Semester Ganjil.pdfz9ydinna
油
Materi IPAS untuk Siswa Kelas III Fase B Semester GanjilModul Ajar B Indonesia Kelas 8 Deep Learning
Modul Ajar B Indonesia Kelas 8 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningModul Ajar Prakarya Rekayasa Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Prakarya Rekayasa Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum MerdekaModul Kelas
油
Modul Ajar Prakarya Rekayasa Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka [MODULKELAS.COM]Modul Ajar B Inggris Kelas 8 Deep Learning
Modul Ajar B Inggris Kelas 8 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 7 Deep Learning
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 7 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningKebijakan Tes Kemmapuan Alademik 2025.pdf
Kebijakan Tes Kemmapuan Alademik 2025.pdfadisucipto671
油
Salindia panduan untuk menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran berbasis Artificial Intellegencia yang mempermudah guru dalam menyusun perangkat ajarnya, yang berpusat pada peserta didik, holistik dan berpihak pada murid. Mari kita pelajari khususnya untuk bapak/ibu guru tingkat TK, SD, SMP, SMA/SMKMODUL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING MATEMATIKA KELAS 6 CP 032 REVISI 2025 KURIKU...
MODUL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING MATEMATIKA KELAS 6 CP 032 REVISI 2025 KURIKU...AndiCoc
油
MODUL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING MATEMATIKA KELAS 6 CP 032 REVISI 2025 KURIKULUM MERDEKA.pdf
Modul Pembelajaran Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) Matematika Kelas 6 Kurikulum Merdeka Revisi CP 032 Tahun 2025/2026
Kelas / Semester : VI (Enam) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Bab 1 : Pecahan dan Desimal
Capaian Pembelajaran: Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan termasuk pecahan campuran, melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan, serta melakukan operasi perkalian dan pembagian pecahan dengan bilangan asli. Mereka dapat mengubah pecahan menjadi desimal, serta membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal (satu angka di belakang koma).
Tujuan Pembelajaran:
1.1 Menjelaskan perkalian pecahan dengan bilangan asli dan menghitung hasil perkalian.
Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu mengidentifikasi hubungan antara perkalian pecahan dan konsep perkalian bilangan bulat dengan benar.
Peserta didik mampu mengeksplorasi berbagai metode dalam menyelesaikan perkalian pecahan.
Peserta didik mampu menjelaskan perkalian a/b sebagai a banyaknya 1/b dan menggunakan pemahaman ini untuk melakukan perkalian pecahan dengan bilangan asli dengan benar
Peserta didik mampu menyelesaikan soal berbasis masalah yang berkaitan perkalian pecahan dengan kehidupan sehari-hari.Contoh Jurnal Modul 3 PPG 2025_ Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai - Ha...
Contoh Jurnal Modul 3 PPG 2025_ Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai - Ha...aryadus
油
Contoh Jurnal Modul 3 PPG 2025_ Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai - Halaman all - TribunNeMODUL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING IPAS KELAS 6 CP 032 REVISI 2025 KURIKULUM ME...
MODUL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING IPAS KELAS 6 CP 032 REVISI 2025 KURIKULUM ME...AndiCoc
油
Modul Pembelajaran Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) Ilmu Pengetahuan Alam & Sosial (IPAS) Kelas 6 Kurikulum Merdeka Revisi CP 032 Tahun 2025/2026
Kelas / Semester : VI (Enam) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Bab 1 : Bagaimana Tubuh Kita Bergerak?
Capaian Pembelajaran: Peserta didik memahami sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya.
Tujuan Pembelajaran:
1.1 Menjelaskan komponen utama rangka tubuh manusia serta fungsinya dalam mendukung dan melindungi organ tubuh.
1.2 Mengidentifikasi bagian-bagian utama rangka melalui observasi langsung dan model interaktif.
1.3 Menjelaskan peran sendi dalam pergerakan tubuh serta mengklasifikasikan berbagai jenis sendi berdasarkan bentuk dan fungsinya.
1.4 Mendemonstrasikan bagaimana rangka, sendi dan otot menjalankan fungsinya.Modul Ajar Matematika Kelas 9 Deep Learning
Modul Ajar Matematika Kelas 9 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningNORMA & KEHIDUPAN | Pendidikan Pancasila
NORMA & KEHIDUPAN | Pendidikan PancasilaNadia Nuraa
油
Materi ini dikembangkan untuk mata pelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya kelas 5 sekolah dasar. Konten materi meliputi:
- Norma dan kehidupan
- Hak dan Kewajiban
- Musyawarah
- Evaluasi (bisa dikerjakan online)
- Tugas Proyek
Di samping itu, pengembangan materi ini juga sebagai pemenuhan tugas akhir mata kuliah 'Pengembangan Materi Pembelajaran'.Modul Ajar Prakarya Pengolahan Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Prakarya Pengolahan Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum MerdekaModul Kelas
油
Modul Ajar Prakarya Pengolahan Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka [MODULKELAS.COM]Ad
Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah
- 1. PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD) STKIP SEBELAS APRIL SUMEDANG PERKEMBANGAN BAHASA ANAK Oleh : Heny Indriyani
- 2. Perkembangan adalah suatu perubahan yang berlangsung seumur hidup dan dipengaruhi oleh berbagai faktor yang saling berinteraksi seperti biologis, kognitif, dan sosio-emosional. Bahasa adalah suatu sistem simbol untuk berkomunikasi yang meliputi fonologi (unit suara), morfologi (unit arti), sintaksis (tata bahasa), semantik (variasi arti), dan pragmatik (penggunaan) bahasa.
- 3. Hakikat Perkembangan Bahasa Anak Bayi mulai memperoleh bahasa ketika berumur kurang dari satu tahun sebelum dapat mengucapkan suatu kata. ketika berumur satu tahun, bayi mulai mengoceh, bermain dengan bunyi seperti halnya bermain dengan jari-jari tangan dan jari-jari kakinya. ketika anak berumur dua tahun, setelah mengetahui kurang lebih lima puluh kata, kebanyakan anak mulai mencapai tahap kombinasi dua kata. Pada waktu mulai masuk taman kanak-kanak, anak- anak telah memiliki sejumlah besar kosakata. Pada masa perkembangan selanjutnya, yakni pada usia remaja, terjadi perkembangan bahasa yang penting. Periode ini menurut Gleason merupakan umur yang sensitif untuk belajar bahasa.
- 4. Selama periode usia sekolah, proses kognitif meningkat sehingga memungkinkan anak menjadi komunikator yang lebih efektif. Anak-anak mulai mengenal adanya berbagai pandangan mengenai suatu topik. Mereka dapat mendeskripsikan sesuatu, tetapi deskripsi yang mereka buat lebih bersifat personal dan tidak
- 5. Anak-anak berumur lima dan enam tahun menghasilkan berbagai macam cerita. Cerita- cerita anekdot yang paling banyak menghasilkan. Isinya tentang hal-hal yang terjadi di rumah mereka masing-masing dan di masyarakat sekitarnya. Cerita-cerita tersebut mencerminkan kelompok sosial budaya dan suasana yang berbeda-beda. Perkembangan Kemampuan Membuat Cerita Anak-anak berumur enam tahun sudah dapat
- 7. Selama periode usia sekolah dan sampai dewasa, setiap individu meningkatkan jumlah kosakata dan makna khas istilah. Dalam proses tersebut seseorang menyusun kembali aspek-aspek kebahasaan yang telah dikuasainya. Susunan baru yang dihasilkanya itu cerminan dalam cara seseorang menggunakan kata-kata. Sebagai dampaknya ialah danya perkembangan penggunaan bahasa figuratif atau kreativitas berbahasa yang cukup pesat. Keseluruhan proses
- 8. Perkembangan bahasa pada periode usia sekolah mencakup perkembangan secara serentak (simultan) bentuk-bentuk sintaktik yang telah ada dan pemerolehan bentuk- bentuk baru. Anak memperluas kalimat dengan menggunakan frase nomina dan frase verba. Fungsi-fungsi kata ganti juga diperluas.
- 9. Anak-anak berumur 5 sampai 7 tahun menggunakan hampir semua elemen frase nomina dan verba tetapi sering meninggalkan elemen- elemen tersebut meskipun sebenarnya hal itu diperlukan. Bagi anak, bentuk-bentuk verba lebih sulit daripada bentuk-bentuk nomina. Kesulitan ini mungkin
- 10. Pada awal usia sekolah anak- anak sudah dapat mengucapkan semua bunyi bahasa. Namun, bunyi-bunyi tertentu terutama yang berupa klaster masih sulit bagi mereka yang mengucapkannya. Kompetensi fonemik tampak jelas dalam kemampuan anak mengenal irama. Pada usia prasekolah anak-anak menjadi sensitive terhadap pola fonetik dan sering membuat irama kata-kata dengan
- 11. Perubahan morfofonemik adalah modifikasi fonologis atau bunyi yang terjadi apabila morfem- morfem digabungkan.contoh cetak berubah menjadi cetakan (k diucap jelas).
- 12. Ada beberapa fase perkembangan membaca, yaitu sebagai berikut : Pada fase ke-1, yaitu sampai dengan kira-kira kelas dua, anak memusatkan pada kata-kata lepas dalam sederhana supaya dapat membaca, anak perlu mengetahui system tulisan, cara mencapai kelancaran membaca, terbebas dari kesalahan pembaca Pada fase ke-2, kira-kira ketika berada dikelas tiga dan empat anak menganalisis kata-kata yang tidak diketahuinya menggunakan pola tulisan dan kesimpulan yang didasarkan konteksnya. Pada fase ke-3, dari kelas empat samapi dengan dua SLTP tampak adanya perkembangan pesat dalam membaca yaitu tekanan membaca tidak lagi pengenalan tulisan tetapi pada pemahaman .
- 13. Ada kesejajaran antara perkermbangan kemampuan membaca dan menulis. Pada umumnya penulis yang baik adalah pembaca yang baik, demikian juda sebaliknya. Proses menulis dekat dengan menggambar, dalam hal keduanya mewakili symbol tertentu. Namun, menulis berbeda dengan menggambar dan hal ini diketahui oleh anak ketika berumur 3 tahu(Gibson dan Levis, leat Oens, 1992;403)
- 14. Tahap Pralinguistik (masa Meraba) Tahap satu kata Tahap dua kata Tahap banyak kata