![1
Зайцева В. Г.,
вихователь-методист ЗДО №8 «Ластівка»
Покровської міської ради
ВИХОВАННЯ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНИХ ПОЧУТТІВ У ДІТЕЙ
ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ НА ЗАСАДАХ КРАЄЗНАВСТВА
Анотація: у статті проаналізовано погляди видатних педагогів на
проблему патріотичного виховання здобувачів освіти, особливості системи
методів і засобів патріотичного виховання у закладі дошкільної освіти.
Постановка проблеми. Нині Україна перебуває на шляху великих змін,
коли головною метою країни постає формування єдиної нації. Любов до
своєї малої Батьківщини – одна з найважливіших рис всебічно розвиненої
особистості. Головним завданням закладу освіти є створення умов, за яких
діти дізнаватимуться більше про свій рідний край, відчуватимуть гордість
за нього, пишатимуться професіями своїх батьків, підтримуватимуть
взаємозв’язок між поколіннями, будуть прагнути до розвитку своєї
Батьківщини. У зв’язку з цим набуває актуальності проблема патріотичного
виховання.
Мета статті: показати важливість використання вихователями краєзнавчих
можливостей для виховання почуття патріотизму здобувачів освіти у
закладі дошкільної освіти .
Аналіз досліджень. Видатний філософ і мандрівник XVІІІ століття
Григорій Савич Сковорода наголошував: «Пізнай себе, свій рід, свій нарід,
свою землю, - і ти побачиш свій шлях у майбутнє…» - ці слова для кожного
покоління залишаються актуальними, бо тільки через пізнання себе і отчого
краю відкривається розуміння свого місця у суспільстві.
Василь Олександрович Сухомлинський у своїх працях підкреслював, що
«виховувати справжнього громадянина своєї країни треба починати ще з
дитинства. Цей процес розпочинається там, де дитина вперше усвідомлює
себе особистістю – у рідному селі, селищі чи місті, у родині, колі друзів, у
середовищі, в якому живе. Тому вона повинна мати знання про те місце, де
народилася, живе, навчається, про все, що можна назвати коротко, але
вичерпно – мала Батьківщина». Близькими до такого визначення є бачення
патріотичного виховання В. О. Сухомлинським, який стверджував, що
«…патріотичне виховання дітей доцільно здійснювати на національних
цінностях, серед яких провідними є любов до рідної землі, народу й
Батьківщини, любов до найбільш рідних людей, членів сім’ї та родини,
любов до рідної мови, шанобливе й бережливе ставлення до історії та
культури українського народу, праця на благо свого народу й
Батьківщини». [3; с. 256].](https://image.slidesharecdn.com/random-220714160529-31a1cf4e/85/pdf-1-320.jpg)
More Related Content
Similar to ВИХОВАННЯ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНИХ ПОЧУТТІВ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ НА ЗАСАДАХ КРАЄЗНАВСТВА.pdf (20)
More from gurtova (20)
Recently uploaded (13)
ВИХОВАННЯ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНИХ ПОЧУТТІВ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ НА ЗАСАДАХ КРАЄЗНАВСТВА.pdf
- 1. 1 Зайцева В. Г., вихователь-методист ЗДО №8 «Ластівка» Покровської міської ради ВИХОВАННЯ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНИХ ПОЧУТТІВ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ НА ЗАСАДАХ КРАЄЗНАВСТВА Анотація: у статті проаналізовано погляди видатних педагогів на проблему патріотичного виховання здобувачів освіти, особливості системи методів і засобів патріотичного виховання у закладі дошкільної освіти. Постановка проблеми. Нині Україна перебуває на шляху великих змін, коли головною метою країни постає формування єдиної нації. Любов до своєї малої Батьківщини – одна з найважливіших рис всебічно розвиненої особистості. Головним завданням закладу освіти є створення умов, за яких діти дізнаватимуться більше про свій рідний край, відчуватимуть гордість за нього, пишатимуться професіями своїх батьків, підтримуватимуть взаємозв’язок між поколіннями, будуть прагнути до розвитку своєї Батьківщини. У зв’язку з цим набуває актуальності проблема патріотичного виховання. Мета статті: показати важливість використання вихователями краєзнавчих можливостей для виховання почуття патріотизму здобувачів освіти у закладі дошкільної освіти . Аналіз досліджень. Видатний філософ і мандрівник XVІІІ століття Григорій Савич Сковорода наголошував: «Пізнай себе, свій рід, свій нарід, свою землю, - і ти побачиш свій шлях у майбутнє…» - ці слова для кожного покоління залишаються актуальними, бо тільки через пізнання себе і отчого краю відкривається розуміння свого місця у суспільстві. Василь Олександрович Сухомлинський у своїх працях підкреслював, що «виховувати справжнього громадянина своєї країни треба починати ще з дитинства. Цей процес розпочинається там, де дитина вперше усвідомлює себе особистістю – у рідному селі, селищі чи місті, у родині, колі друзів, у середовищі, в якому живе. Тому вона повинна мати знання про те місце, де народилася, живе, навчається, про все, що можна назвати коротко, але вичерпно – мала Батьківщина». Близькими до такого визначення є бачення патріотичного виховання В. О. Сухомлинським, який стверджував, що «…патріотичне виховання дітей доцільно здійснювати на національних цінностях, серед яких провідними є любов до рідної землі, народу й Батьківщини, любов до найбільш рідних людей, членів сім’ї та родини, любов до рідної мови, шанобливе й бережливе ставлення до історії та культури українського народу, праця на благо свого народу й Батьківщини». [3; с. 256].
- 2. 2 Іван Дмитрович Бех зауважує, що «Патріотизм маємо розглядати не лише як почуття, а і як значущу цінність у системі ціннісних орієнтирів суспільства й окремої людини». Значну увагу у сфері патріотичного виховання привертають наукові доробки Т. Врублевської, Л. Костенко, В. Кременя, В. Матещука, В. Постового, В. Раєвської, О. Сухомлинської, К. Чорної . Різноманітні складові патріотичного виховання розкрито у сучасних наукових дослідженнях вчених: Т. Гавлітіної, Г. Гуменюк, В. Гонського, М. Качур, В. Каюкова, О. Коркішко, В. Кіндрата, В. Коваль, І. Мартинюка. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні визнає історичний підхід до патріотичного виховання дітей дошкільного віку і актуалізує його народознавчі, українознавчі, краєзнавчі аспекти. Виклад основного матеріалу Одним з основних напрямів патріотичного виховання дітей дошкільного віку визначено краєзнавство – тобто вивчення історичних, географічних, культурних особливостей рідного краю. Батьківщина для кожного з нас бере свій початок від тепла рідної домівки, тихої материнської пісні, чистої, як краплина роси, рідної мови. І хоч би де ми перебували, хоч би куди пролягли наші нелегкі життєві шляхи, в думках і спогадах завжди повертаємося до тих місць, де народилися та проживали у дитинстві. Та щоб по справжньому любити рідний край, його треба добре знати. Це знання не лише підносить і звеличує людину, розширює її світогляд, воно є своєрідним містком, що єднає покоління минулі з поколіннями нинішніми. Патріотичне виховання стало основою системи освітньої діяльності у закладі дошкільної освіти №8 «Ластівка» Покровської міської ради , оскільки ми приєдналися до міського проекту «Патріотичний Покровськ» і маємо на меті забезпечення умов для формування національно- патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку засобами краєзнавства, розвиток творчого потенціалу, самореалізації та самовираження всіх суб’єктів освітнього процесу. Національно-патріотичне виховання дошкільнят здійснюємо за аспектами : 1. Ознайомлення дітей з рідним містом, що інтегрується у різні види освітньої діяльності і будується на фоні краєзнавчого матеріалу. 2. Введення краєзнавчого матеріалу та культурно-історичних фактів у роботу з дітьми з дотриманням принципу доступності. 3. Залучення здобувачів освіти до фактів, подій, явищ у житті міста. 4. Розвиток музейної педагогіки, що надає можливість дитині налагодити діалог з культурним надбанням минулого та сьогодення. 5. Залучення дітей та їх батьків до участі у міських святкових дійствах. 6. Популяризація досвіду роботи та досягнень дітей на сторінках соціальної мережі Facebook.
- 3. 3 Любов до рідного краю, любов до Батьківщини починається з любові до рідної природи. Найближчим почуттям є природа тих місць, де ми народилися. Згідно тематичного проекту «Природа рідного краю» дошкільнята створили безліч творчих робіт, де відображали красу навколишної природи : «Осінь у нашому місті» (діорама), «Барвисті квіти Покровська» (об’ємна аплікація) , «Краєвиди Покровська» (малювання), «Троянди Покровська» (колаж), «Листопад у парку «Ювілейний» (діорама). Покровськ - місто залізничників, оскільки у минулому воно тісно пов’язане з будівництвом Катерининської залізниці, а згодом залізничного вокзалу і вагонного депо. Багато батьків наших вихованців працюють на залізниці, тому дітям особливо цікаво дізнаватися про професії людей, які обслуговують залізницю, види залізничного транспорту, потяги сучасні та у минулому . Свої знання вони втілюють у художньо-продуктивних видах діяльності: «Веселий потяг» (конструювання), «Залізничний вокзал у Покровську» (колаж), «Привокзальна площа» (діорама), «Що везе потяг ?» (конструювання +ліплення). Наша місцевість славиться сільським господарством, адже навколо міста Покровська вдало розвиваються фермерські господарства, де сіють зернові культури, саджають городні рослини та фруктові дерева, вирощують птахів і тварин. Збагаченню пізнавального досвіду дітей сприяють віртуальні мандрівки, освітні подорожі, відеопрезентації, які використовуємо у роботі. Дитячі враження відтворені у творчих роботах: «Соняшник – квітка сонця» (аплікація) , « Урожайна осінь у саду» (моделювання) , « Бокасті кавуни» (конструювання з паперу), «Морквини-солодкі вітаміни» (мозаїка), «Тваринницька ферма» (модульне конструювання ). Протягом тематичного проекту «Покровськ – творча столиця Донбасу» були проведені пізнавальні заняття , розваги та ознайомлення дітей з народним побутовим мистецтвом. Сподіваємося, що нашим вихованцям запам’ятався сонячний день листопада, коли до них завітала поважна народна майстриня , керівниця театру-майстерні «Дукач» м. Покровська Вікторія Вікторівна Дворянчикова. Діти були у захваті від її зовнішнього вигляду , адже вона була одягнена у народний одяг: вишиванку, спідницю, жилетку, її одяг прикрашало кольорове намисто, а голову покривала оригінально зав’язана барвиста хустка. Погодьтеся, не часто у звичайному побуті можна побачити людину в українському народному одязі. Та найбільше дітей вразив ткацький верстат, який вона принесла з собою і кожен міг доторкнутися до нього, заправити ниточку, випробувати свої вміння на практиці та мали можливість разом виготовити спільний килимок. Це були незабутні враження. Діти залюбки спілкувалися, прислухалися до порад майстрині, обмінювалися враженнями і отримали нові знання , практичні навички та задоволення від власної діяльності, адже саме такі митці здатні популяризувати українське народне мистецтво та надихають маленьких громадян України на створення власних виробів.
- 4. 4 А згодом у історичному музеї м. Покровська почала працювати «Етномайстерня під відкритим небом» в рамках проекту «Моє місто» і наші дошкільняти вже родинами відвідали арт-простір історичного музею , працювали на 4-х майстер-класах, які були пов’язані з народними ремеслами. Майстер-класи з лозоплетіння і ткацтва знайомили учасників з давніми видами мистецтва, коли в родинах дорослі виконували роботу разом з дітьми, кожен виконував свій обсяг роботи. При цьому підкреслювалася важливість спільної зайнятості родини. Майстер-клас з Петриківського розпису розкрив сучасні тенденції даного мистецтва, учасники познайомилися з елементами та особливостями мистецтва. Діти та батьки мали змогу освоїти нові техніки, отримали естетичне задоволення від творчого процесу та надану можливість створювати вироби власними руками. Найбільш цікавим був майстер-клас з гончарного мистецтва, де сім’ї вчилися обробляти глину, спостерігали за цікавим процесом виготовлення виробів , знайомилися з виставкою побутових гончарних виробів, які вважаються одними з кращих за кордоном. Такі заходи підвищують інтерес до культури та мистецтва українського народу, адже у залах музею панував дух творчості і натхнення, а під час практичних дій відчувалася творча атмосфера спілкування. Головне, що музейна педагогіка сприяла збагаченню пізнавального і емоційний досвіду дошкільнят. Маємо надію, що такі зустрічі надихнуть наші родини у нових умовах, які продиктовані часом, почати власну родинну справу на користь собі і Батьківщині . Сучасне життя бурхливе і насичене, що часом ми навіть не помічаємо навколишнього, яке є рідним, яскравим, привабливим та дивовижним . Але у м. Покровську існують фотомитці, які створюють історію нашого краю. Таким є житель Покровська, тато нашої вихованки – Дідурін Юрій Олексійович, який фотографує знайомі нам місця, приємно дивує цікавими моментами, сюжетами, художніми образами. Йому подобається знімати людей у повсякденному житті, тому багато кадрів знято у рідному місті. Він працює підземним електрослюсарем ВК «Краснолиманська», проте у його душі ховається безмежне бачення навколишнього світу. Він помічає все – квіти, дерева, настрій і намагається за допомогою фотоапарату зафіксувати цікаві миті життя та емоції людей . У 2018 році він переміг у міському фотоконкурсі серед аматорів у номінації «міські види», присвяченому 125- річчю від дня народження Марка Залізняка. Його фотомистецтво регулярно презентується на сторінках соціальних мереж Facebook, Instagram, групі «Миттєвості життя», сайті 06239 . Частина його фотографій складає тематичну виставку «З любов’ю до рідного краю», яка прикрашає приміщення дошкільного закладу. Діти залюбки розглядають знайомі місця нашого міста , квіти, дерева, пори року, настрій людей, захоплюючі краєвиди, терикони, чарівні куточки відпочинку городян. Його ідеї
- 5. 5 намагаються відтворити дошкільнята у своїх творчих роботах, які присвячені 145-й річниці міста Покровська. Вважаємо, що саме на таких прикладах конкретних людей у наших дошкільнят виховується любов до рідного краю і міста Покровська , де вони народилися і проживають. У закладі домінує діяльнісний підхід до формування національно- патріотичних почуттів дошкільнят, тому спонукаємо дітей проявляти їх у конкретних діях. Жодна людина не застрахована від лиха, хвороби та проблемних ситуацій. І часто жителі Покровська у соціальних мережах звертаються до місцевих жителів та прохають про допомогу у вирішенні їх проблем. Ми прагнемо аби діти зростали добрими, чуйними та не байдужими, тому намагаємося сприяти та підтримувати мешканців міста і надавати благодійну допомогу дітям, які хворіють, отримали травми, на проведення операцій, постраждалим під час пожежі тощо. Тому педагоги, батьки та діти надавали кошти на лікування Сіренка Миколи, Іванова Сергійка, Андрійка Гаценка, Артемка Коломійця. Ми разом приєдналися до збору коштів на придбання слухового апарату маленькому Курченку Глібу, надавали благодійну допомогу багатодітній родині Баташових , які постраждали від пожежі та втратили все майно. Ми переконані у тому, що чужої біди не буває , а кожен повинен відчувати підтримку ближніх людей. Протягом року ми також залучаємо дітей до екологічних акцій «Чисте місто», «Чисто там, де не смітять», «Зустрічаємо птахів», «Посади деревце, дбай про майбутнє свого міста» . Під час «Тижня довкілля» разом з дітьми облаштовуємо клумби, саджаємо квіти та багаторічні рослини, разом з батьками готуємо шпаківні для перелітних птахів та гостинно їх зустрічаємо, доглядаємо за деревами, прибираємо територію закладу і дбаємо, аби наш дошкільний заклад був чистим, охайним і привабливим. Останнім часом наше місто перетворилося на справжній райський куточок, де висаджено дерева, декоративні кущі , квіти. Особливу увагу привертають різнобарвні троянди, які прикрашають площі, сквери, прибудинкові території, клумби дитячого садочка. Доглядаючи за рослинами, діти набувають ціннісних практичних навичок . Отже, краєзнавча робота наших дошкільнят знайшла своє втілення в реальних справах. Ми віддаємо свої серця дітям і сподіваємося, що доброти у світі буде більше. БІБЛІОГРАФІЯ 1. Бех І. Д. Патріотизм має бути дієвим//Дошкільне виховання//-2016.-№8 – С. 2-3 2. Сухомлинський В. О. Народження громадянина // В. О. Сухомлинський. – Вибрані твори: в 5-ти т. – Т.3. – К.: Рад. шк., 1976. 3. Сухомлинський В. О. Серце віддаю дітям / В. О. Сухомлинський – Вибрані твори: у 5– ти т. – К.: Радянська школа. – 1976 – Т. 3 – С. 7 – 279.