Chicken Swarm as a Multi Step Algorithm for Global Optimizationinventionjournals
油
A new modified of Chicken Swarm Optimization (CSO) algorithm called multi step CSO is proposed for global optimization. This modification is reducing the CSO algorithms steps by eliminates the parameter roosters, hens and chicks. Multi step CSO more efficient than CSO algorithm to solve optimization problems. Experiments on seven benchmark problems and a speed reducer design were conducted to compare the performance of Multi Step CSO with CSO algorithms and the other algorithms based population such as Cuckoo Search (CS),Particle Swarm Optimization (PSO), Differential Evolution (DE) and Genetic Algorithm (GA). Simulation results show that Multi step CSO algorithm performs better than those algorithms. Multi step CSO algorithm has the advantages of simple, high robustness, fast convergence, fewer control.
Este documento es una carta de amor de una persona para su enamorado, expresando lo feliz que la hace su relaci坦n a pesar de la distancia. La autora dice que desde que acept坦 a su enamorado como pareja ha sido la persona m叩s feliz, y aunque la distancia podr鱈a ser un impedimento, ellos han logrado ser felices. Tambi辿n agradece a su enamorado por soportar sus celos y frases t鱈picas, y dice que es un chico que vale la pena luchar por el amor que se tienen.
1. The Fashion Zone at Ryerson University aims to bridge the gap between entrepreneurship and fashion by providing students opportunities to explore both fields.
2. It serves as an incubator for innovative entrepreneurs seeking to enrich the fashion industry and consumer lives. Businesses started through the Fashion Zone focus on solving problems creatively or providing novel products/services.
3. Two entrepreneurs, Leo Park of Parker & Pine and Palina Roufanova of Love Winter Inc., successfully launched their fashion startups through the guidance of the Fashion Zone and now know how to continue growing their companies.
Este documento proporciona instrucciones sobre c坦mo crear y compartir documentos de forma colaborativa en Google Drive. Explica c坦mo iniciar sesi坦n en Gmail e ingresar a Google Drive, crear nuevos archivos y carpetas, configurar los permisos de acceso y edici坦n, y compartir archivos para que otros usuarios puedan editarlos de forma cooperativa. El objetivo final es que los estudiantes aprendan a usar estas herramientas para crear documentos, presentaciones y hojas de c叩lculo de forma conjunta.
Un sistema es un conjunto ordenado de elementos interrelacionados que interact炭an entre s鱈. Un sistema de informaci坦n se define como un conjunto de componentes relacionados que recolectan, procesan, almacenan y distribuyen informaci坦n para apoyar la toma de decisiones. Un sistema de informaci坦n captura datos, los procesa y los convierte en informaci坦n 炭til que se transfiere a los usuarios. La implementaci坦n de sistemas de informaci坦n en una empresa puede brindar ventajas como incrementar la capacidad de organizaci坦n y tornar los procesos m叩s competitivos.
Este documento describe diferentes tipos de procesadores de texto como Microsoft Word, Lotus Word Pro, Word Perfect, Word Pad y OpenOffice Write. Explica que los procesadores de texto brindan funcionalidades como formato de texto, tipograf鱈a e inserci坦n de im叩genes. Luego discute m叩s detalladamente tres procesadores populares: Microsoft Word, Lotus Word y Word Perfect, destacando sus caracter鱈sticas y uso com炭n. Finalmente concluye que un procesador de texto es un software para crear y editar documentos de texto en una computadora de manera flexible.
Este documento describe los sistemas expertos, que son programas de inteligencia artificial que simulan el conocimiento de un experto humano. Los sistemas expertos tienen la capacidad de aprender, razonar l坦gicamente y explicar su razonamiento, aunque sus conocimientos se limitan a una sola 叩rea. Estos sistemas se componen de una base de conocimientos, base de hechos, motor de inferencia e interfaz de usuario. Existen varios tipos de sistemas expertos como los basados en reglas, casos o redes bayesianas.
Este documento discute el impacto de las nuevas tecnolog鱈as de la informaci坦n y la comunicaci坦n (TIC) en los sistemas educativos. Se単ala que las TIC han llevado a cambios en los medios de comunicaci坦n masiva y la educaci坦n en la 炭ltima d辿cada. Aunque inicialmente causaron fascinaci坦n, ahora es importante integrarlas en el dise単o curricular y capacitar a los maestros en su uso. Las TIC tienen ventajas como el aprendizaje interactivo, pero tambi辿n desventajas como la brecha digital entre ricos y pobres.
The Battier Take Charge Foundation through its education scholarship program in the greater Miami, Houston and Detroit areas encourage students to pursue higher studies by awarding four year scholarship to them.
Ute castillo cede単o alexandra-gonzalo remache-fortalecer las capacidades y po...alexita73
油
El documento presenta los lineamientos estrat辿gicos de un plan de educaci坦n que busca fortalecer las capacidades de los ciudadanos a trav辿s de la educaci坦n. Se enfoca en mejorar la calidad y acceso a la educaci坦n en todos sus niveles, potenciar el rol de docentes y profesionales de la educaci坦n, e impulsar la interacci坦n entre la educaci坦n, la investigaci坦n cient鱈fica y el sector productivo.
Chicken Swarm as a Multi Step Algorithm for Global Optimizationinventionjournals
油
A new modified of Chicken Swarm Optimization (CSO) algorithm called multi step CSO is proposed for global optimization. This modification is reducing the CSO algorithms steps by eliminates the parameter roosters, hens and chicks. Multi step CSO more efficient than CSO algorithm to solve optimization problems. Experiments on seven benchmark problems and a speed reducer design were conducted to compare the performance of Multi Step CSO with CSO algorithms and the other algorithms based population such as Cuckoo Search (CS),Particle Swarm Optimization (PSO), Differential Evolution (DE) and Genetic Algorithm (GA). Simulation results show that Multi step CSO algorithm performs better than those algorithms. Multi step CSO algorithm has the advantages of simple, high robustness, fast convergence, fewer control.
Este documento es una carta de amor de una persona para su enamorado, expresando lo feliz que la hace su relaci坦n a pesar de la distancia. La autora dice que desde que acept坦 a su enamorado como pareja ha sido la persona m叩s feliz, y aunque la distancia podr鱈a ser un impedimento, ellos han logrado ser felices. Tambi辿n agradece a su enamorado por soportar sus celos y frases t鱈picas, y dice que es un chico que vale la pena luchar por el amor que se tienen.
1. The Fashion Zone at Ryerson University aims to bridge the gap between entrepreneurship and fashion by providing students opportunities to explore both fields.
2. It serves as an incubator for innovative entrepreneurs seeking to enrich the fashion industry and consumer lives. Businesses started through the Fashion Zone focus on solving problems creatively or providing novel products/services.
3. Two entrepreneurs, Leo Park of Parker & Pine and Palina Roufanova of Love Winter Inc., successfully launched their fashion startups through the guidance of the Fashion Zone and now know how to continue growing their companies.
Este documento proporciona instrucciones sobre c坦mo crear y compartir documentos de forma colaborativa en Google Drive. Explica c坦mo iniciar sesi坦n en Gmail e ingresar a Google Drive, crear nuevos archivos y carpetas, configurar los permisos de acceso y edici坦n, y compartir archivos para que otros usuarios puedan editarlos de forma cooperativa. El objetivo final es que los estudiantes aprendan a usar estas herramientas para crear documentos, presentaciones y hojas de c叩lculo de forma conjunta.
Un sistema es un conjunto ordenado de elementos interrelacionados que interact炭an entre s鱈. Un sistema de informaci坦n se define como un conjunto de componentes relacionados que recolectan, procesan, almacenan y distribuyen informaci坦n para apoyar la toma de decisiones. Un sistema de informaci坦n captura datos, los procesa y los convierte en informaci坦n 炭til que se transfiere a los usuarios. La implementaci坦n de sistemas de informaci坦n en una empresa puede brindar ventajas como incrementar la capacidad de organizaci坦n y tornar los procesos m叩s competitivos.
Este documento describe diferentes tipos de procesadores de texto como Microsoft Word, Lotus Word Pro, Word Perfect, Word Pad y OpenOffice Write. Explica que los procesadores de texto brindan funcionalidades como formato de texto, tipograf鱈a e inserci坦n de im叩genes. Luego discute m叩s detalladamente tres procesadores populares: Microsoft Word, Lotus Word y Word Perfect, destacando sus caracter鱈sticas y uso com炭n. Finalmente concluye que un procesador de texto es un software para crear y editar documentos de texto en una computadora de manera flexible.
Este documento describe los sistemas expertos, que son programas de inteligencia artificial que simulan el conocimiento de un experto humano. Los sistemas expertos tienen la capacidad de aprender, razonar l坦gicamente y explicar su razonamiento, aunque sus conocimientos se limitan a una sola 叩rea. Estos sistemas se componen de una base de conocimientos, base de hechos, motor de inferencia e interfaz de usuario. Existen varios tipos de sistemas expertos como los basados en reglas, casos o redes bayesianas.
Este documento discute el impacto de las nuevas tecnolog鱈as de la informaci坦n y la comunicaci坦n (TIC) en los sistemas educativos. Se単ala que las TIC han llevado a cambios en los medios de comunicaci坦n masiva y la educaci坦n en la 炭ltima d辿cada. Aunque inicialmente causaron fascinaci坦n, ahora es importante integrarlas en el dise単o curricular y capacitar a los maestros en su uso. Las TIC tienen ventajas como el aprendizaje interactivo, pero tambi辿n desventajas como la brecha digital entre ricos y pobres.
The Battier Take Charge Foundation through its education scholarship program in the greater Miami, Houston and Detroit areas encourage students to pursue higher studies by awarding four year scholarship to them.
Ute castillo cede単o alexandra-gonzalo remache-fortalecer las capacidades y po...alexita73
油
El documento presenta los lineamientos estrat辿gicos de un plan de educaci坦n que busca fortalecer las capacidades de los ciudadanos a trav辿s de la educaci坦n. Se enfoca en mejorar la calidad y acceso a la educaci坦n en todos sus niveles, potenciar el rol de docentes y profesionales de la educaci坦n, e impulsar la interacci坦n entre la educaci坦n, la investigaci坦n cient鱈fica y el sector productivo.
Blogger es un servicio creado por Pyra Labs y adquirido por Google en 2003 que permite crear y publicar bit叩coras en l鱈nea de forma gratuita. Los blogs de Blogger se alojan en los servidores de Google dentro del dominio blogspot.com. Para crear un blog en Blogger, el usuario debe crear una cuenta con su correo electr坦nico e ingresar informaci坦n personal en un formulario antes de seleccionar un idioma y continuar con Blogger.
Unix fue desarrollado originalmente en 1969 por Ken Thompson, Dennis Ritchie y otros en los Laboratorios Bell. Ha pasado por varios due単os a lo largo de los a単os, incluyendo a Novell y Santa Cruz Operation. Se ha convertido en un sistema operativo muy influyente que ha inspirado a Linux y otros sistemas similares.
This document provides an overview of the Coastal Fars Gas Fields project which involves developing gas fields through 3 land rigs over 2 years. It discusses the project coordination between NIOC-PEDEC and consortium partners for drilling, geology, logistics, and IT project management services. The geology section describes the stratigraphic analysis and well design process. Drilling operations and performance monitoring are discussed. Logistics involve maintaining sites, roads, and transport. The IT section outlines communications infrastructure between rig sites and offices including databases, networks, and reporting systems.
La gerencia de la calidad del proyecto es un proceso continuo que comienza al inicio del proyecto y termina con su cierre, con el objetivo de asegurar que todas las actividades del proyecto se realicen de manera efectiva y eficiente para satisfacer las necesidades y expectativas de los interesados. La calidad no se refiere 炭nicamente a la ausencia de defectos, sino tambi辿n a lograr un valor agregado mediante la mejora continua de los procesos. Los cuatro procesos principales de la gerencia de la calidad son la definici坦n
Blair McIntosh has over 30 years of experience as an electrician working in various industries including mining, construction, and facilities maintenance. He has extensive skills in electrical installation, maintenance, and repair. He is seeking a new position with an ambitious company where he can continue advancing his successful career.
RECICLETA es una organizaci坦n sin fines de lucro cuyas misiones son: recuperar bicicletas en desuso y compartirlas con la comunidad, ense単ar mec叩nica de bicicletas para que las personas puedan mantenerlas, y fomentar el uso de la bicicleta como medio de transporte y recreaci坦n. Ofrece cursos para ense単ar conceptos b叩sicos de mec叩nica y mantenimiento de bicicletas, as鱈 como ajustes para personalizar la bicicleta a cada usuario.
! cim 312 Titelgeschichte Interview mit MArkus BEckedahl + Occupy revolt Frank Wewoda
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de 10 sesiones sobre competencias digitales b叩sicas. Cada sesi坦n se centra en una competencia diferente, como la creaci坦n y edici坦n de audio y video, el uso de redes sociales y aplicaciones de Google, y la creaci坦n de canales de YouTube. Las sesiones incluyen actividades pr叩cticas para que los participantes apliquen las competencias digitales aprendidas y produzcan materiales como presentaciones, infograf鱈as y videos tutoriales. El documento tambi辿n describe la conformaci坦n de binas de instructores asign
El documento describe las caracter鱈sticas de un ni単o creativo y formas en que los padres y maestros pueden fomentar la creatividad en los ni単os. Espec鱈ficamente, destaca que los ni単os creativos son originales, imaginativos, curiosos y energ辿ticos. Tambi辿n recomienda que los padres permitan que los ni単os cometan errores y lean cuentos para desarrollar su imaginaci坦n. Los maestros deben ser abiertos, flexibles y dar amplias oportunidades a los estudiantes para resolver problemas.
Este documento describe una sesi坦n de educaci坦n f鱈sica recreativa para trabajar la condici坦n f鱈sica a trav辿s de juegos. El objetivo es mejorar la condici坦n f鱈sica de los estudiantes de una manera divertida y no aburrida. La sesi坦n incluye ejercicios para trabajar la resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad a trav辿s de juegos cooperativos y competitivos en el agua como relevos, atrapar pelotas, empujarse y desenredarse.
1. Generalitat de Catalunya
Departament dEnsenyament
INSTITUT CENTRE D'ALT RENDIMENT ESPORTIU
Alcalde Barnils, 3-5, 10 08174 Sant Cugat del Vall竪s Tel. 936753950 Fax 936754106 Correu: a8046694@xtec.cat
PROJECTE
EDUCATIU DE
CENTRE
2. Generalitat de Catalunya
Departament dEnsenyament
INSTITUT CENTRE D'ALT RENDIMENT ESPORTIU
Alcalde Barnils, 3-5, 10 08174 Sant Cugat del Vall竪s Tel. 936753950 Fax 936754106 Correu: a8046694@xtec.cat
1. PRESENTACI
2. MISSI, VISI I VALORS
3. LIINS CENTRE D'ALT RENDIMENT ESPORTIU I EL SEU ENTORN
4. OBJECTIUS DEL CENTRE
3. Generalitat de Catalunya
Departament dEnsenyament
INSTITUT CENTRE D'ALT RENDIMENT ESPORTIU
Alcalde Barnils, 3-5, 10 08174 Sant Cugat del Vall竪s Tel. 936753950 Fax 936754106 Correu: a8046694@xtec.cat
1. Presentaci坦
El present projecte educatiu de centre 辿s una representaci坦 escrita dels trets d'identitat m辿s importants
que ens caracteritzen i ens diferencien del conjunt de Centres d'Ensenyament de Catalunya. Aix鱈 com
les l鱈nies generals d'actuaci坦 i els objectius a assolir per tota la comunitat del nostre centre
2. Missi坦, visi坦 i valors
Missi坦:
L'INS Centre d'Alt Rendiment Esportiu 辿s un centre d'Educaci坦 Secundria, p炭blic, del Departament
d'Educaci坦 de la Generalitat de Catalunya, que ofereix ensenyaments obligatoris dESO i ensenyaments
postobligatoris de batxillerat, de formaci坦 professional espec鱈fica de la familia professional d'activitats
f鱈siques i esportives, i ensenyaments de r竪gim especial de T竪cnics d'Esports en diferents modalitats
esportives.
LINS Centre d'Alt Rendiment Esportiu pret辿n, conjuntament amb el CAR (Centre d'Alt Rendiment de
Sant Cugat del Vall竪s) la formaci坦 integral de la persona en col揃laboraci坦 amb tota la comunitat
educativa i esportiva i col揃laborar a incrementar aix鱈 la cohesi坦 social.
s regeix pel pluralisme ideol嘆gic i laic, en un clima de respecte per les opcions de cadasc炭, arrelat a
lentorn.
La nostra missi坦 dep竪n i afecta a diferents mbits i la podem analitzar des de diferents punts de vista:
En relaci坦 als nostres alumnes:
La nostra missi坦 es proporcionar-los una formaci坦 que integri tots els aspectes importants de la
persona: tant en el que es refereix a l'adquisici坦 de coneixements, com al desenvolupament personal,
amb la finalitat d'aconseguir ciutadans que puguin viure i conviure, i integrar-se al m坦n amb els valors
de l'esfor巽 personal, la llibertat, la tolerncia i la solidaritat.
En relaci坦 amb la fam鱈lia:
La nostra missi坦 辿s aconseguir que participin activament del proc辿s educatiu dels seus fills, refor巽ant
aix鱈 la feina que es realitza al centre.
4. Generalitat de Catalunya
Departament dEnsenyament
INSTITUT CENTRE D'ALT RENDIMENT ESPORTIU
Alcalde Barnils, 3-5, 10 08174 Sant Cugat del Vall竪s Tel. 936753950 Fax 936754106 Correu: a8046694@xtec.cat
En relaci坦 als entrenadors dels esports
La nostra missi坦 辿s facilitar la participaci坦 dels entrenadors i aconseguir la seva implicaci坦 en el proc辿s
educatiu dels seus esportistes, fent-los comprendre la importncia que t辿 per a la persona i tamb辿 per
facilitar el seu rendiment esportiu, la formaci坦 integral de l'esportista.
En relaci坦 a l'entorn:
La nostra missi坦 es formar persones responsables i competents que s'integrin amb seguretat en l'entorn,
que siguin constructives en les seves accions i que participin activament en el progr辿s i
desenvolupament socials.
En relaci坦 amb lequip hum de lInstitut:
Hem creat i hem de mantenir un entorn agradable, participatiu, motivador i constructiu que facilita el
desenvolupament de les feines que es fan en el centre i motivar al personal per a la posada en marxa de
nous projectes, per portar el centre cap a una millora dels resultats educatius formals i no formals, i un
augment de la cohesi坦 social.
Visi坦:
LInstitut Centre d'Alt Rendiment Esportiu, en totes les seves vessants, vol ser un centre de prestigi i
refer竪ncia a a nivell nacional, estatal i internacional.
s per aix嘆 que volem:
1. Consolidar i millorar loferta formativa actual.
2. Ampliar la nostra oferta formativa cap a qualsevol formaci坦 que faciliti una millor preparaci坦
integral de les persones relacionades amb l'esport i l'activitat f鱈sica.
3. Implicar i motivar tot el professorat per a que participi en el centre i en el seu model
dorganitzaci坦.
4. Implicar els pares i les mares dels nostres alumnes a que participin activament en aquest proc辿s
educatiu.
5. Implicar i col揃laborar amb els entrenadors, especialment en la formaci坦 dels alumnes d'ESO i
Batxillerat que s坦n tots esportistes becats al CAR.
6. Crear vincles amb el m坦n empresarial per aportar als alumnes una formaci坦 m辿s propera a la
realitat del treball i facilitar-los sortida professional en l'mbit de l'esport i de l'activitat f鱈sica.
7. Cercar estrat竪gies dinnovaci坦, enriquidores per a lalumnat, en col揃laboraci坦 amb lentorn, amb
altres centres europeus i amb les empreses.
Valors:
5. Generalitat de Catalunya
Departament dEnsenyament
INSTITUT CENTRE D'ALT RENDIMENT ESPORTIU
Alcalde Barnils, 3-5, 10 08174 Sant Cugat del Vall竪s Tel. 936753950 Fax 936754106 Correu: a8046694@xtec.cat
Leducaci坦 que ofereix lINS Centre d'Alt Rendiment Esportiu es basa en els valors seg端ents:
1. Respecte i prctica dels valors democrtics de la nostra societat.
2. Respecte al pluralisme i la diversitat, fomentant la conviv竪ncia, la tolerncia, l'us responsable de
la llibertat i el dileg continuat.
3. Potenciar la cultura de l'esfor巽 personal, la disciplina i la responsabilitat.
4. Promocionar lesperit cr鱈tic, la creativitat, i la superaci坦 personal, dins dun esperit de millora
cont鱈nua.
5. Aprenentatge de la gesti坦 del temps disponible.
6. Implicaci坦 i respecte amb el pa鱈s d'acollida, lentorn i el medi ambient.
3. L'INS Centre d'Alt Rendiment Esportiu i el seu entorn
LINS "Centre d'Alt Rendiment Esportiu" est situat al barri de Vullpalleres, vora l'autopista A7, 辿s en
un entorn natural on hi predominen amplis espais verds i abundant vegetaci坦, que fan m辿s agradable
l'estada dels alumnes esportistes que viuen al CAR en r竪gim d'internat. A les afores de Sant Cugat del
Vall竪s.
L'edifici de l'INS s'ubica actualment en les depend竪ncies i instal揃lacions del Centre d'Alt Rendiment de
Sant Cugat (CAR) que 辿s l'organisme que l'administra i 辿s propietat de la Generalitat de Catalunya.
Breu hist嘆ria de lINS Centre d'Alt Rendiment Esportiu
L'INS Centre d'Alt Rendiment Esportiu comen巽 a funcionar el curs 1988/89 amb el nom d'Extensi坦 de
Batxillerat Centre d'Alt Rendiment Esportiu de Sant Cugat del Vall竪s per ordre aprovada pel Conseller
d'Ensenyament Honorable Sr Josep Laporte i Salas (Ordre 2/09/1989 DOGC, 11/10/1989).
Posteriorment, es crea l'Institut d'Educaci坦 Secundria Centre d'Alt Rendiment Esportiu pel decret
216/2001 de 24 de juliol del President de la Generalitat de Catalunya, Molt Honorable Sr Jordi Pujol,
essent consellera d'Ensenyament l'Honorable Sra Carme Laura i Gil.
El nostre Institut va ser creat pel govern de la Generalitat de Catalunya, que en va encarregar el seu
disseny espec鱈fic, amb l'objectiu fonamental de fer compatibles, pels esportistes d'alt nivell del nostre
pa鱈s, la formaci坦 esportiva amb l'alt grau d'exig竪ncia, dedicaci坦 i esfor巽 que requereix i els estudis de
secundria obligat嘆ria i de batxillerat.
Cal destacar que el nostre Institut va ser, durant molts anys, el primer i 炭nic centre p炭blic
d'ensenyament integrat en un Centre d'Alt Rendiment Esportiu i creat espec鱈ficament per donar serveis
educatius als esportistes, que va funcionar al mon.
6. Generalitat de Catalunya
Departament dEnsenyament
INSTITUT CENTRE D'ALT RENDIMENT ESPORTIU
Alcalde Barnils, 3-5, 10 08174 Sant Cugat del Vall竪s Tel. 936753950 Fax 936754106 Correu: a8046694@xtec.cat
Durant uns pocs cursos (del 1994-95 fins el 1997-98) el nostre Institut va oferir el cicle formatiu de
grau mitj de cuina, per嘆 aquests estudis no van quallar al centre i es van deixar d'impartir.
El curs 1998 1999 el Departament d'Ensenyament ens va confiar ser el primer centre p炭blic de
Catalunya que oferia els Cicles Formatius de la Familia d'Activitats Fisicoesportives comen巽ant pel de
grau mitj i incorporant el seg端ent curs el de grau superior.
El curs 2005 2006 el Departament d'Ensenyament va incorporar a l'Institut Centre d'Alt Rendiment
Esportiu els Ensenyaments de R竪gim Especial de T竪cnics i T竪cnics Superiors d'Esports en diferents
modalitats esportives. El nostre Centre una vegada m辿s va ser el primer centre p炭blic de Catalunya que
va comen巽ar a oferir aquests ensenyaments.
Des que vam incorporar els ensenyaments de formaci坦 professional de la familia d'Activitats
Fisicoesportives i tamb辿 posteriorment amb els ensenyaments de r竪gim especial de t竪cnics i t竪cnics
superiors d'esports, la demanda de places d'aquests ensenyaments al nostre centre s'ha disparat, i el
centre no pot absorbir cap any les sol揃licituds rebudes.
Cal fer constar que el nivell d'exig竪ncia en el nostre Institut, en tots els ensenyaments
professionalitzadors, 辿s molt alt, procurant mantenir un prestigi de marca CAR que contrastem amb
les empreses que a posteriori reben els professionals formats al nostre Institut.
Pels ensenyaments de l'ESO i el Batxillerat, que estan reservats exclusivament als esportistes becats en
el CAR, la nostra principal mesura externa de qualitat s坦n els resultats de les proves d'acc辿s a
l'universitat (PAU) en les que els nostres alumnes en diferents cursos escolars han assolit un 竪xit del
100%. Actualment a nivell d'aquests ensenyaments estem estabilitzats entre un total de 180 i 200
alumnes per curs escolar, xifra que ve limitada per la capacitat d'admissi坦 d'esportistes al CAR.
L'Institut Centre d'Alt Rendiment Esportiu, per convenciment i per normativa va optar des del seu inici
pel catal com a llengua preferent d'instrucci坦 aprenentatge, comunicaci坦 i d'炭s administratiu, per la
qual cosa ha adequat tots els seus mitjans i recursos perqu竪 el catal sigui la llengua de comunicaci坦
natural en tots els mbits. Malgrat aix嘆, donat que el Centre d'Alt Rendiment de Sant Cugat rep
esportistes / alumnes de tot el territori espanyol i de l'estranger, l'institut t辿 una especial atenci坦 amb
aquells alumnes que per ra坦 de la seva proced竪ncia tenen com a idioma propi el castell o un altre
idioma estranger, tot facilitant-los els mitjans adients per tal de garantir la seva integraci坦 immediata en
el sistema educatiu i que puguin seguir les classes i les activitats del centre amb tota normalitat des del
primer dia. Simultniament el centre vetlla perqu竪 tot l'alumnat assoleixi un domini satisfactori de la
llengua castellana i de l'anglesa, que els ser de molta utilitat i necessitat pels molts contactes
internacionals que habitualment mantenen els nostres alumnes esportistes.
En ser la tolerncia i el respecte a la persona valors que orienten les relacions interpersonals del nostre
institut, cap membre de la comunitat educativa podr ser discriminat per la seva llengua.
Tipus densenyaments impartits
ESO (Educaci坦 Secundria Obligat嘆ria)
7. Generalitat de Catalunya
Departament dEnsenyament
INSTITUT CENTRE D'ALT RENDIMENT ESPORTIU
Alcalde Barnils, 3-5, 10 08174 Sant Cugat del Vall竪s Tel. 936753950 Fax 936754106 Correu: a8046694@xtec.cat
BATXILLERAT:
Humanitats i Ci竪ncies socials
Tecnologia
Ci竪ncies de la Natura i de la salut
FORMACI PROFESSIONAL:
CFGM (cicles formatius de grau mitj):
Conducci坦 d'activitats f鱈sico esportives en el medi natural (CAFEMN - 0101)
CFGS (cicles formatius de grau superior):
Animaci坦 d'activitats f鱈sicoesportives (AAFE - 0151).
ENSENYAMENTS DE RGIM ESPECIAL DE TCNICS D'ESPORTS
CFGM (cicles formatius de grau mitj)
Futbol
Futbol Sala
Esqu鱈 Alp鱈
Surf de Neu
Excursionisme i Muntanya Mitjana
CFGS (cicles formatius de grau superior):
Futbol
Futbol Sala
Esqu鱈 Alp鱈
Surf de Neu
Caracter鱈stiques de l'alumnat
Al parlar de les caracter鱈stiques del alumnes hem de distingir dos mbits dintre del centre:
8. Generalitat de Catalunya
Departament dEnsenyament
INSTITUT CENTRE D'ALT RENDIMENT ESPORTIU
Alcalde Barnils, 3-5, 10 08174 Sant Cugat del Vall竪s Tel. 936753950 Fax 936754106 Correu: a8046694@xtec.cat
Alumnes d'ESO i Batxillerat. La situaci坦 sociol嘆gica dels alumnes 辿s un tant heterog竪nia, si b辿
tots tenen la caracter鱈stica comuna d'estar becats pel Consell Catal de l'Esport de la Generalitat
de Catalunya, pel Consejo Superior de Deportes o per algun altre organisme nacional o
internacional. Les beques, ja siguin de resid竪ncia interna o mixta les aconsegueixen en funci坦 de
les seves capacitats i qualitats esportives en el CAR i compaginen els seus estudis secundris
amb la seva preparaci坦 f鱈sica i esportiva adre巽ada a assolir l'Alt Rendiment en el seu esport
concret.
Una caracter鱈stica destacable del carcter i comportament de la majoria d'aquests
alumnes 辿s la seva disciplina i capacitat d'esfor巽, la qual cosa facilita un bon ambient que
afavoreix el proc辿s d'ensenyament aprenentatge.
A l'ESO una majoria dels alumnes s坦n originaris de Catalunya, mentre que al Batxillerat,
si b辿 continuen essent la majoria de Catalunya, ja s'incorporen m辿s alumnes procedents
de tot Espanya i tamb辿 alguns de l'estranger, bsicament procedents de pa誰sos
iberoamericans.
Alumnes de Formaci坦 Professional dels cicles formatius de Grau mitj i superior. Donat que
som l'炭nic centre p炭blic de l'rea d'influ竪ncia dels Serveis Territorials d'Ensenyament del Vall竪s
Occidental que impartim la formaci坦 professional de la familia d'Activitats f鱈siques i esportives,
els nostres alumnes provenen de tot el Vall竪s Occidental i tamb辿 d'altres comarques properes.
La pres竪ncia d'alumnes immigrants o amb risc d'exclusi坦 social 辿s discreta en aquests tipus
d'ensenyaments.
Alumnes dels Ensenyaments de R竪gim Especial de T竪cnics d'Esports. La majoria d'aquests
alumnes s坦n adults i compaginen els seus estudis amb algun treball o professi坦.
4.Objectius del centre
Consolidar i normalitzar la feina duta a terme amb anterioritat.
Millorar els resultats acad竪mics i la cohesi坦 social.
Augmentar i aprofundir lavaluaci坦 interna com a eina de millora i evoluci坦.
Augmentar la participaci坦 de la comunitat educativa i esportiva.
Mantenir i millorar, si 辿s possible, el prestigi de marca aconseguit entre les empreses del
sector de les activitats f鱈siques i esportives
Millorar la projecci坦 externa de lINS Centre d'Alt Rendiment Esportiu.