PEK Patrwn 2008
- 1. ΕισαγωγικήΕισαγωγική ΕπιµόρφωσηΕπιµόρφωση ΝεοδιόριστωνΝεοδιόριστων Εκπ/τωνΕκπ/των –– σχολσχολ.. έτος 2008έτος 2008--20092009 Α’ ΦάσηΑ’ Φάση Ιωάννα Χαρδαλούπα, ΠΕ 07 Email: johanna@sch.gr Κιν.: 6972071372
- 2. •• WebQuestWebQuest (∆ιερευνητικές ∆ραστηριότητες στον Παγκόσµιο Ιστό – Ιστοεξεεύνηση) •• WeblogWeblog // blogblog (Ιστολόγιο) •• WikisWikis •• SozialeSoziale Software /Software / SozialeSoziale NetzwerkeNetzwerke (Κοινωνικά δίκτυα / Κοινωνική δικτύωση) ΑναφοράΑναφορά -- ΕπεξηγήσειςΕπεξηγήσεις
- 3. WebQuests “A WebQuest is an inquiry-oriented activity in which some or all of the information that learners interact with comes from resources on the internet, optionally supplemented with videoconferencing.“ Bernie Dodge (http://webquest.sdsu.edu/about_webquests.html) „Ein WebQuest ist eine entdeckungsorientierte Aktivität, bei welcher die meisten oder alle Informationen, die von den Lernenden benützt werden, aus dem Web stammen, WebQuests werden geplant, um die Zeit der Lernenden gut zu nutzen, den Akzent auf die Nutzung der Informationen und nicht auf die Suche nach ihnen zu legen, und um das Denken der Lernenden auf der Ebene der Analyse, der Synthese und der Evaluation zu unterstützen.“ (Moser 2000: 25f)
- 4. ∆ιερευνητικές ∆ραστηριότητες στον Παγκόσµιο Ιστό (WebQuests) Ο όρος WebQuest εισήχθη για πρώτη φορά το 1995 από τον Bernie Dodge για να περιγράψει δοµηµένες διερευνητικές δραστηριότητες µαθητών ή σπουδαστών, στις οποίες το µεγαλύτερο µέρος των πληροφοριών αντλούνται από τον Παγκόσµιο Ιστό. Τα χρησιµοποιούµενα µέσα µπορεί να είναι πληροφορίες υπερκειµένου, βάσεις δεδοµένων, δεδοµένα ηλεκτρονικών συζητήσεων ή συνεντεύξεων κ.λπ. Έντυπο συµβατικό υλικό από βιβλία, περιοδικά ή εφηµερίδες, καθώς και πρόσωπο µε πρόσωπο συνεντεύξεις µε ειδικούς, µπορούν να συµπληρώσουν τις πηγές που έχουν στη διάθεση τους, κάθε φορά, οι µαθητές.
- 5. Τι είναι το WebQuest? Ένα WebQuest αποτελεί ένα σενάριο µαθήµατος, µία µαθησιακή δραστηριότητα που επικεντρώνεται στην ενεργοποίηση των µαθητών και είναι προσανατολισµένη στην έρευνα (inquiry). Αποτελεί µια δραστηριότητα επίλυσης προβληµάτων, όπου οι µαθητές µπορούν να αξιοποιήσουν διάφορες πηγές πληροφορίας (Παγκόσµιος Ιστός, εκπαιδευτικό λογισµικό, συµβατικά έντυπα κ.λπ.).
- 6. Erstellung von WebQuest • Einführung (Scenario) • Aufgabe(n) • Ablauf - Prozess • Materialien/Hilfsmittel/Quellen/Ressourcen • Bewertung • Präsentation Laut Dodge “(…), teaching with WebQuests today is good preparation for being a great teacher in 2010!” (Starr 2005: Online)
- 7. Στάδια - Φάσεις • Εισαγωγή: εισαγωγικό κείµενο-σενάριο • ∆ραστηριότητα: Περιγράφεται το τελικό προϊόν της δραστηριότητας. • ∆ιαδικασία: Περιγράφει κι εξηγεί την µεθοδολογία που συστήνει ο διδάσκων στους µαθητές. • Πηγές-Μέσα: Περιγράφονται τα βήµατα και εργαλεία που πρέπει να χρησιµοποιηθούν για την αναζήτηση κι οργάνωση πληροφοριών. • Αξιολόγηση: Αναλύεται ο τρόπος και τα µέσα αξιολόγησης του τελικού προϊόντος της δραστηριότητας. • Συµπέρασµα: Συνοψίζεται η δραστηριότητα και η εργασία των µαθητών.
- 8. WeblogsWeblogs oderoder BlogsBlogs • sind Online-Journale, die häufig aktualisiert werden und viele Verlinkungen aufweisen. • sind Online-Tagebücher, in denen das Weltgeschehen oder der persönliche Alltag beschrieben werden.
- 9. Σύντοµη Περιγραφή • Η λέξη Weblog είναι συµφυρµός, ο οποίος προέρχεται από τη λέξη Web (ιστός) και τη λέξη log (σηµειωµατάριο). Ο όρος πρωτο- χρησιµοποιήθηκε το 1997, όταν ένας ενθουσιώδης χρήστης του διαδικτύου, ο Jorn Barger, αποφάσισε να ονοµάσει τον ιστότοπό του (Robot Wisdom), ‘weblog’, αναφερόµενος σε ιστότοπους που ανανεώνονται συνεχώς. (Blood, 2000) • Πρόκειται λοιπόν για ένα προσωπικό ηµερολόγιο, όπου οι καταχωρήσεις γίνονται µε χρονική σειρά.
- 10. Χαρακτηριστικά ενός Weblog • Προσωπική αρχισυνταξία • Υπερσυνδεδεµένες καταχωρήσεις • Συχνή ανανέωση • Ελεύθερη πρόσβαση στο περιεχόµενο µέσω διαδικτύου • Χρονολογικά αρχειοθετηµένες καταχωρίσεις (Paquet, 2003)
- 11. WikiWiki -- HerkunftHerkunft •• WikiWiki ist die Kurzform für WikiWikiWeb. Dies ist eine Form von Hypertext-Dokumenten, die 1995 von Ward Cunningham eingeführt wurde. "Wiki wiki" ist der hawaiische Ausdruck für "schnell". Der Begriff "Wiki" wird verwendet, um ein konkretes solches Dokument ("Wikis"), das gemeinsame Konzept dieser Dokumente ("Wiki"), oder eins der zu ihrem Betrieb verwendeten Programme ("Wiki- Server") zu bezeichnen.
- 12. WikisWikis • sind mit einem offene Redaktionssystem vergleichbar: • Jede(r) Nutzer(in) mit entsprechendem Zugang oder ggf. erforderlicher Berechtigung kann die Inhalte mitgestalten und verändern. Der jeweils letzte Eintrag bleibt bestehen. Das Wiki-Konzept enthält zwei zentrale Ideen: • Jeder Besucher kann jede Seite verändern. • Das Verändern und Erzeugen von Seiten wird so weit wie möglich erleichtert.
- 13. WikisWikis 1/21/2 • Ιστοχώροι που επιτρέπουν στους χρήστες να συντάσσουν κείµενο, να προσθέτουν εικόνες, διαγράµµατα, σχήµατα και βίντεο. ∆ίνεται η δυνατότητα να επεξεργαστούν το υλικό που έχουν δηµιουργήσει διατηρώντας ένα αντίγραφο της προηγούµενης έκδοσης του.
- 14. WikisWikis 2/22/2 • είναι ένα εργαλείο, το οποίο ενδείκνυται για χρήση, όταν πολλοί συγγραφείς χρειάζεται να συνεργαστούν πάνω στο ίδιο ψηφιακό περιεχόµενο. Η παρουσίαση όλων των απόψεων των συγγραφέων εξελίσσεται δυναµικά. Στην εκπαιδευτική διαδικασία, είναι ένα αξιόλογο εργαλείο, που οδηγεί από την ατοµική µάθηση προς τη συνεργατική µάθηση.
- 15. SozialeSoziale SoftwareSoftware • Als „soziale Software“ werden teilweise auch Weblogs und Wikis bezeichnet, da sie die Bildung virtueller Gemeinschaften unterstützen und sich weitgehend selbst organisieren. In anderen Online-Netzwerken geht es weniger um „Wissen für alle“, sondern um den Aufbau um Arbeits- und Geschäftsbeziehungen. Hier verbindet der gemeinsame Wunsch nach Kontakt, aus dem sich im realen Leben unter Umständen ein Vorteil ergeben kann.
- 16. ΚοινωνικάΚοινωνικά δίκτυαδίκτυα • απαιτείται η κατασκευή του προφίλ, η αλληλεπίδραση µεταξύ των µελών σε forum συζητήσεων και η δηµιουργία βάσεων δεδοµένων µε εργαλεία όπως τα ιστολόγια (blogs) ή τα wikis ως χώρους οικοδόµησης γνώσης. Οι χρήστες µπορεί να γράφονται σε πολλά κοινωνικά δίκτυα αλλά λίγα τελικά χρησιµοποιούν. Αυτό εξαρτάται από το πλήθος των εργαλείων και εφαρµογών κοινωνικής δικτύωσης ‐‐‐‐ social objects – του δικτύου αλλά και τη γενικότερη ελκυστικότητα και λειτουργικότητα που προσφέρεται.
- 17. ΡόλοςΡόλος εκπ/κούεκπ/κού -- µαθητήµαθητή WebWeb 1.01.0 • ∆ασκαλοκεντρική Μάθηση • ∆ιάδραση µε τον Η/Υ • Επικοινωνία µέσω e-mail, chat, Fora κλπ
- 18. ΡόλοςΡόλος εκπ/κούεκπ/κού –– µαθητήµαθητή WebWeb 2.02.0 • Προσδιορίζει τους στόχους του προγράµµατος, του µαθήµατος, της δεξιότητας, της δραστηριότητας • Παρακολουθεί χωρίς να επεµβαίνει, δίνοντας «χώρο» στους µαθητές για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων τους • Βοηθά τους µαθητές να προσδιορίσουν τους ρόλους τους µέσα στην οµάδα • Προωθεί τη συνεργατική µάθηση • Ενθαρρύνει την ανάπτυξη δηµιουργικού διαλόγου
- 19. BeispieleBeispiele -- ΠαραδείγµαταΠαραδείγµατα http://virtualetwinning.blogspot.com/2006_0 2_01_archive.html http://blogs.sch.gr/johanna http://berlinermauer.wikispaces.com http://editthis.info/etwinning/Main_Page (!) http://etwinningpatras.ning.com http://www.facebook.com
- 20. 1/21/2
- 21. 2/22/2