1 of 14
Downloaded 20 times
![6)
Συμπέρασμα (Conclusion):
Εδώ έχουμε να κάνουμε κυρίως με
προσωπικές εμπειρίες των μαθητών κατά
την απασχόλησή τους με το συγκεκριμένο
Webquest:
◦ Ποιες εμπειρίες αποκόμισαν, πού
δυσκολεύτηκαν, ….
◦ Σκοπός είναι να αναλογιστούν οι μαθητές τις
γνώσεις που αποκόμισαν και να τους
ενθαρρύνουμε ως προς τις στρατηγικές
εργασίας τους.
[http://webquest.org/index.php]](https://image.slidesharecdn.com/webquests-131020165703-phpapp01/85/Webquests-10-320.jpg)
Ad
Recommended
Γεωγραφία Ε΄ 2.26. ΄΄ Ο ρόλος των ηφαιστείων και των σεισμών στις αλλαγές της...
Γεωγραφία Ε΄ 2.26. ΄΄ Ο ρόλος των ηφαιστείων και των σεισμών στις αλλαγές της...Χρήστος Χαρμπήςhttp://e-taksh.blogspot.gr/2015/03/226.html#
Γεωγραφία Ε΄ 2.26. ΄΄ Ο ρόλος των ηφαιστείων και των σεισμών στις αλλαγές της φύσης ΄΄
Υπόδειγμα Σεναρίου Διδασκαλίας
Υπόδειγμα Σεναρίου Διδασκαλίας Vasilis DrimtziasΣενάριο Διδασκαλίας από ΠΑΚΕ Ιωαννίνων 2011,
καθηγητής Α. Μικρόπουλος.
Eνημέρωση γονέων για το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου
Eνημέρωση γονέων για το πρόγραμμα του νηπιαγωγείουΜαρία ΔημέληΑρχή χρονιάς. Ενημέρωση γονέων και κηδεμόνων για το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου-Βασικά λειτουργικά θέματα
ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙChristos GotzaridisΜία εισήγηση που παρουσιάστηκε σε καθηγητές που υπηρετούν σε Λύκεια και ΕΠΑΛ.
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. ΑθήναAlexandros TsikolatasΤσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. Αθήνα
Η μόλυνση του περιβάλλοντος και ο άνθρωπος
Η μόλυνση του περιβάλλοντος και ο άνθρωποςGeorge MarkatatosΟι επιπτώσεις της μόλυνσης στον άνθρωπο
Χρυσή Χαιρέτη, Μαρία Φλουρέντζου
12ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου
Περίληψη
Η μόλυνση το περιβάλλοντος είναι μια έννοια η οποία περιλαμβάνει τη μόλυνση όλων των βιολογικών συστατικών του πλανήτη μας. Η μόλυνση είναι αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας, είναι η αλλοίωση της μορφής του περιβάλλοντος και της ισορροπίας του ανθρώπου με τη φύση. Ο ίδιος ο άνθρωπος από τα παλιά χρόνια μέχρι και σήμερα εκμεταλλεύεται αλόγιστα τη γη. Οι επιπτώσεις της ρύπανσης του περιβάλλοντος εντοπίζονται στην ανθρώπινη υγεία. Πολλές ασθένειες που ταλαιπωρούν σήμερα τον άνθρωπο είναι το άσθμα και ο καρκίνος. Τα φυτοφάρμακα στις γεωργικές καλλιέργειες, εισέρχονται στο σώμα μας μέσω των διαφόρων τροφίμων που καταναλώνουμε .Η κατανάλωση φρούτων ή λαχανικών που καλλιεργούνται σε μολυσμένο έδαφος προκαλούν σοβαρά προβλήματα υγείας. Οι επιπτώσεις της ηχορύπανσης προκαλούν προβλήματα ακοής, διαταραχές ύπνου κ.α. Το σημαντικότερο είναι να παρθούν μέτρα πρόληψης. Αυτό, μπορεί να επιτευχθεί με την ένταξη περιβαλλοντικού προγράμματος στο σχολείο, εκπαίδευση των παιδιών από μικρή ηλικία, κατανόηση της έννοιας, της αξίας και της προστασίας του.
ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΥΚΛΩΦΟΡΩ
ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΥΚΛΩΦΟΡΩp kΔεξιότητες μάθησης, δεξιότητες ζωής: σεβασμός και υπευθυνότητα.
https://blogs.sch.gr/15nipkalam/
Ιδέες και προτάσεις για τον σχεδιασμό προγραμμάτων Φιλαναγνωσίας
Ιδέες και προτάσεις για τον σχεδιασμό προγραμμάτων Φιλαναγνωσίας vasilikiarvanπροτεινόμενες δραστηριότητες φιλαναγνωσίας
"Στρατηγικές Διδασκαλίας: Η Κριτική Σκέψη στη Διδακτική Πράξη"
"Στρατηγικές Διδασκαλίας: Η Κριτική Σκέψη στη Διδακτική Πράξη"Vasilis Sotiroudas
How to use hotpotatoes
How to use hotpotatoesMaryvonne BouletThis document provides information on how to use the software Hotpotatoes to create educational games. Hotpotatoes allows you to make 6 types of games - JCloze for fill-in-the-blank, JMatch for matching, JQuiz for multiple choice quizzes, JCross for crosswords, JMix for rearranging sentences, and JMemory for memory games. The document explains how to download Hotpotatoes, create games of each type by adding questions, answers, and options to edit colors and text. It also provides examples of games created with Hotpotatoes and suggests making a page with links to all games.
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)Vasilis DrimtziasΠαουσίαση της κ. Μαρίας Μουντρίδου, Επίκουρης Καθηγήτριας στην ΑΣΠΑΙΤΕ
More Related Content
What's hot (20)
Eνημέρωση γονέων για το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου
Eνημέρωση γονέων για το πρόγραμμα του νηπιαγωγείουΜαρία ΔημέληΑρχή χρονιάς. Ενημέρωση γονέων και κηδεμόνων για το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου-Βασικά λειτουργικά θέματα
ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙChristos GotzaridisΜία εισήγηση που παρουσιάστηκε σε καθηγητές που υπηρετούν σε Λύκεια και ΕΠΑΛ.
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. ΑθήναAlexandros TsikolatasΤσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. Αθήνα
Η μόλυνση του περιβάλλοντος και ο άνθρωπος
Η μόλυνση του περιβάλλοντος και ο άνθρωποςGeorge MarkatatosΟι επιπτώσεις της μόλυνσης στον άνθρωπο
Χρυσή Χαιρέτη, Μαρία Φλουρέντζου
12ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου
Περίληψη
Η μόλυνση το περιβάλλοντος είναι μια έννοια η οποία περιλαμβάνει τη μόλυνση όλων των βιολογικών συστατικών του πλανήτη μας. Η μόλυνση είναι αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας, είναι η αλλοίωση της μορφής του περιβάλλοντος και της ισορροπίας του ανθρώπου με τη φύση. Ο ίδιος ο άνθρωπος από τα παλιά χρόνια μέχρι και σήμερα εκμεταλλεύεται αλόγιστα τη γη. Οι επιπτώσεις της ρύπανσης του περιβάλλοντος εντοπίζονται στην ανθρώπινη υγεία. Πολλές ασθένειες που ταλαιπωρούν σήμερα τον άνθρωπο είναι το άσθμα και ο καρκίνος. Τα φυτοφάρμακα στις γεωργικές καλλιέργειες, εισέρχονται στο σώμα μας μέσω των διαφόρων τροφίμων που καταναλώνουμε .Η κατανάλωση φρούτων ή λαχανικών που καλλιεργούνται σε μολυσμένο έδαφος προκαλούν σοβαρά προβλήματα υγείας. Οι επιπτώσεις της ηχορύπανσης προκαλούν προβλήματα ακοής, διαταραχές ύπνου κ.α. Το σημαντικότερο είναι να παρθούν μέτρα πρόληψης. Αυτό, μπορεί να επιτευχθεί με την ένταξη περιβαλλοντικού προγράμματος στο σχολείο, εκπαίδευση των παιδιών από μικρή ηλικία, κατανόηση της έννοιας, της αξίας και της προστασίας του.
ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΥΚΛΩΦΟΡΩ
ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΥΚΛΩΦΟΡΩp kΔεξιότητες μάθησης, δεξιότητες ζωής: σεβασμός και υπευθυνότητα.
https://blogs.sch.gr/15nipkalam/
Ιδέες και προτάσεις για τον σχεδιασμό προγραμμάτων Φιλαναγνωσίας
Ιδέες και προτάσεις για τον σχεδιασμό προγραμμάτων Φιλαναγνωσίας vasilikiarvanπροτεινόμενες δραστηριότητες φιλαναγνωσίας
"Στρατηγικές Διδασκαλίας: Η Κριτική Σκέψη στη Διδακτική Πράξη"
"Στρατηγικές Διδασκαλίας: Η Κριτική Σκέψη στη Διδακτική Πράξη"Vasilis Sotiroudas
Eνημέρωση γονέων για το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου
Eνημέρωση γονέων για το πρόγραμμα του νηπιαγωγείουΜαρία Δημέλη
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. ΑθήναAlexandros Tsikolatas
Η μόλυνση του περιβάλλοντος και ο άνθρωπος
Η μόλυνση του περιβάλλοντος και ο άνθρωποςGeorge Markatatos
Ιδέες και προτάσεις για τον σχεδιασμό προγραμμάτων Φιλαναγνωσίας
Ιδέες και προτάσεις για τον σχεδιασμό προγραμμάτων Φιλαναγνωσίας vasilikiarvan
"Στρατηγικές Διδασκαλίας: Η Κριτική Σκέψη στη Διδακτική Πράξη"
"Στρατηγικές Διδασκαλίας: Η Κριτική Σκέψη στη Διδακτική Πράξη"Vasilis Sotiroudas
Viewers also liked (20)
How to use hotpotatoes
How to use hotpotatoesMaryvonne BouletThis document provides information on how to use the software Hotpotatoes to create educational games. Hotpotatoes allows you to make 6 types of games - JCloze for fill-in-the-blank, JMatch for matching, JQuiz for multiple choice quizzes, JCross for crosswords, JMix for rearranging sentences, and JMemory for memory games. The document explains how to download Hotpotatoes, create games of each type by adding questions, answers, and options to edit colors and text. It also provides examples of games created with Hotpotatoes and suggests making a page with links to all games.
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)Vasilis DrimtziasΠαουσίαση της κ. Μαρίας Μουντρίδου, Επίκουρης Καθηγήτριας στην ΑΣΠΑΙΤΕ
Εισαγωγικό Σενάριο για το περιβάλλον YENKA
Εισαγωγικό Σενάριο για το περιβάλλον YENKAVasilis Drimtzias
Computer Science Unplugged: Βιβλίο Δραστηριοτήτων διδασκαλίας πληροφορικής χω...
Computer Science Unplugged: Βιβλίο Δραστηριοτήτων διδασκαλίας πληροφορικής χω...Vasilis DrimtziasComputer Science Unplugged - Βιβλίο δραστηριοτήτων για να μάθουμε την Πληροφορική διασκεδάζοντας.Για μαθητές Δημοτικού και Γυμνασίου
Γράφτηκε από τους:
Tim Bell, Ian H. Witten και Mike Fellows
Προσαρμόσθηκε για τη χρήση μέσα στη τάξη από τους:
Robyn Adams και Jane McKenzie
Εικονογραφήσεις από τον Matt Powell
Ελληνική μετάφραση: Κωστής Μουσαφείρης
Επεξεργασία και προσαρμογή γραφικών στα Ελληνικά: Στέφανος Μουσαφείρης
Σενάριο Διδασκαλίας : Η Δομή Επανάληψης στο App Inventor
Σενάριο Διδασκαλίας : Η Δομή Επανάληψης στο App InventorVasilis Drimtzias
Σενάριο Διδασκαλίας : Εισαγωγή στο προγραμματιστικό περιβάλλον App Inventor
Σενάριο Διδασκαλίας : Εισαγωγή στο προγραμματιστικό περιβάλλον App InventorVasilis Drimtzias
Σενάριο Διδασκαλίας : Η Δομή Επιλογής στο App Inventor
Σενάριο Διδασκαλίας : Η Δομή Επιλογής στο App InventorVasilis Drimtzias
εισαγωγή στα συστήματα διαχείρισης περιεχομένου (Cms)
εισαγωγή στα συστήματα διαχείρισης περιεχομένου (Cms)Theodoros Douvlis
Οδηγός δημιουργίας και διαχείρισης Ιστολογίου στο http://blogs.sch.gr ( Έκδο...
Οδηγός δημιουργίας και διαχείρισης Ιστολογίου στο http://blogs.sch.gr ( Έκδο...Vasilis DrimtziasΠανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο
Εκπαιδευτικό Υλικό για την «Υπηρεσία Εκπαιδευτικών Κοινοτήτων και Ιστολογίων» http://blogs.sch.gr
2ο μέρος:Οδηγός δημιουργίας και διαχείρισης Ιστολογίου στο http://blogs.sch.gr
Έκδοση 4.0 Ιούλιος 2013
Aξιοποίηση προηγμένων ΤΠΕ στο σχολείο του 21ου αιώνα: Από το Διδακτικό στο Μα...
Aξιοποίηση προηγμένων ΤΠΕ στο σχολείο του 21ου αιώνα: Από το Διδακτικό στο Μα...Dr. Spyros Papadakis, Hellenic Open University
HotPotatoes : Δημιουργία Διαδραστικών Ασκήσεων
HotPotatoes : Δημιουργία Διαδραστικών ΑσκήσεωνVasilis Drimtzias
Κοινωνική δικτύωση στην εκπαίδευση
Κοινωνική δικτύωση στην εκπαίδευσηGeorge PalaigeorgiouΙστορικά στοιχεία, τι είναι τα κοινωνικά δίκτυα, πλατφόρμες δημιουργίας, ανάπτυξης & συμμετοχής, προτεινόμενες χρήσεις, μελέτες, κριτική
Flipping the classroom
Flipping the classroomSofia PapadimitriouFlipping the classroom: παρουσίαση της πρακτικής με αξιοποίηση ανοικτών πόρων από δεξαμενές/αποθετήρια στο διαδίκτυο με έμφαση στο Ελληνικό Αναλυτικό Πρόγραμμα Α/θμιας, Β/θμιας Εκπ/σης
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με δραστηριότητες στη...
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με δραστηριότητες στη...Vasilis DrimtziasΕγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με δραστηριότητες στην τάξη για την πρόληψη του εκφοβισμού και της βίας μεταξύ των μαθητών. Το εγχειρίδιο πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Διακρατικού Προγράμματος Δάφνη ΙΙΙ.
Εισαγωγικό Σενάριο για το περιβάλλον YENKA
Εισαγωγικό Σενάριο για το περιβάλλον YENKAVasilis Drimtzias
Computer Science Unplugged: Βιβλίο Δραστηριοτήτων διδασκαλίας πληροφορικής χω...
Computer Science Unplugged: Βιβλίο Δραστηριοτήτων διδασκαλίας πληροφορικής χω...Vasilis Drimtzias
Σενάριο Διδασκαλίας : Η Δομή Επανάληψης στο App Inventor
Σενάριο Διδασκαλίας : Η Δομή Επανάληψης στο App InventorVasilis Drimtzias
Σενάριο Διδασκαλίας : Εισαγωγή στο προγραμματιστικό περιβάλλον App Inventor
Σενάριο Διδασκαλίας : Εισαγωγή στο προγραμματιστικό περιβάλλον App InventorVasilis Drimtzias
Σενάριο Διδασκαλίας : Η Δομή Επιλογής στο App Inventor
Σενάριο Διδασκαλίας : Η Δομή Επιλογής στο App InventorVasilis Drimtzias
εισαγωγή στα συστήματα διαχείρισης περιεχομένου (Cms)
εισαγωγή στα συστήματα διαχείρισης περιεχομένου (Cms)Theodoros Douvlis
Οδηγός δημιουργίας και διαχείρισης Ιστολογίου στο http://blogs.sch.gr ( Έκδο...
Οδηγός δημιουργίας και διαχείρισης Ιστολογίου στο http://blogs.sch.gr ( Έκδο...Vasilis Drimtzias
Aξιοποίηση προηγμένων ΤΠΕ στο σχολείο του 21ου αιώνα: Από το Διδακτικό στο Μα...
Aξιοποίηση προηγμένων ΤΠΕ στο σχολείο του 21ου αιώνα: Από το Διδακτικό στο Μα...Dr. Spyros Papadakis, Hellenic Open University
HotPotatoes : Δημιουργία Διαδραστικών Ασκήσεων
HotPotatoes : Δημιουργία Διαδραστικών ΑσκήσεωνVasilis Drimtzias
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με δραστηριότητες στη...
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με δραστηριότητες στη...Vasilis Drimtzias
Ad
Similar to τι είναι τα Webquests (20)
Προσομοίωση υλοποίησης Project - Ομάδα Β
Προσομοίωση υλοποίησης Project - Ομάδα ΒMaria StathakiΠροσομοίωση υλοποίησης Project κατά την επιμόρφωση εκπαιδευτικών Β' επιπέδου
Ad
More from Kostis Talampiris (19)
Paroysiash to makedoniko metwpo
Paroysiash to makedoniko metwpoKostis TalampirisΤο Μακεδονικό Μέτωπο ή Μέτωπο της Θεσσαλονίκης σχηματίστηκε το 1915 για τον σκοπό παροχής βοήθειας στη Σερβία ενάντια στις Κεντρικές Δυνάμεις που τις αποτελούσαν η Γερμανία, η Αυστροουγγαρία και η Βουλγαρία. Το Βρετανικό Μέτωπο της Θεσσαλονίκης αποτελούσε ένα μέρος των συμμαχικών δυνάμεων που περιελάμβανε στρατεύματα από την Ελλάδα, τη Σερβία, το Μαυροβούνιο, τη Γαλλία, την Ιταλία και τη Ρωσία. Μετά την αποβίβαση τον Οκτώβριο του 1915, οι Συμμαχικές Δυνάμεις προχώρησαν κατά μήκος της κοιλάδας του Βαρδάρη στη Σερβία, αναγκάστηκαν όμως να υποχωρήσουν στη Θεσσαλονίκη η οποία διατηρήθηκε ως οχυρωμένο στρατόπεδο για έναν χρόνο.
Μια επίθεση των Συμμαχικών Δυνάμεων το δεύτερο Ήμισυ του 1916 δημιούργησε μια γραμμή η οποία ξεκινούσε από το μοναστήρι και εκτείνονταν ως τον κόλπο του Στρυμόνα, ενώ η Βρετανική δύναμη κρατούσε τον τομέα στα ανατολικά της Δοϊράνης. Αυτή η γραμμή των Συμμάχων διατηρήθηκε μέχρι την 15η Σεπτεμβρίου 1918 όταν η αποφασιστική επίθεση προς τον βορρά οδήγησε στην παράδοση της Βουλγαρίας μετά από ένα δεκαπενθήμερο.
Macedonian Front
Macedonian FrontKostis TalampirisΤο Μακεδονικό Μέτωπο ή Μέτωπο της Θεσσαλονίκης σχηματίστηκε το 1915 για τον σκοπό παροχής βοήθειας στη Σερβία ενάντια στις Κεντρικές Δυνάμεις που τις αποτελούσαν η Γερμανία, η Αυστροουγγαρία και η Βουλγαρία. Το Βρετανικό Μέτωπο της Θεσσαλονίκης αποτελούσε ένα μέρος των συμμαχικών δυνάμεων που περιελάμβανε στρατεύματα από την Ελλάδα, τη Σερβία, το Μαυροβούνιο, τη Γαλλία, την Ιταλία και τη Ρωσία. Μετά την αποβίβαση τον Οκτώβριο του 1915, οι Συμμαχικές Δυνάμεις προχώρησαν κατά μήκος της κοιλάδας του Βαρδάρη στη Σερβία, αναγκάστηκαν όμως να υποχωρήσουν στη Θεσσαλονίκη η οποία διατηρήθηκε ως οχυρωμένο στρατόπεδο για έναν χρόνο.
Μια επίθεση των Συμμαχικών Δυνάμεων το δεύτερο Ήμισυ του 1916 δημιούργησε μια γραμμή η οποία ξεκινούσε από το μοναστήρι και εκτείνονταν ως τον κόλπο του Στρυμόνα, ενώ η Βρετανική δύναμη κρατούσε τον τομέα στα ανατολικά της Δοϊράνης. Αυτή η γραμμή των Συμμάχων διατηρήθηκε μέχρι την 15η Σεπτεμβρίου 1918 όταν η αποφασιστική επίθεση προς τον βορρά οδήγησε στην παράδοση της Βουλγαρίας μετά από ένα δεκαπενθήμερο.
δυνατότητες ανάπτυξης των τπε στο σύγχρονο σχολείο
δυνατότητες ανάπτυξης των τπε στο σύγχρονο σχολείοKostis Talampirisδυνατότητες ανάπτυξης των τπε στο σύγχρονο σχολείο
ο αριστοτελης
ο αριστοτεληςKostis TalampirisΜια παρουσίαση της Σκέψης του Αριστοτέλη από τους μαθητές του 2ου Δημοτικού Σχολείου Κιλκίς
8ο Δημοτικό Σχολείο Κιλκίς
8ο Δημοτικό Σχολείο ΚιλκίςKostis TalampirisThis short document promotes the creation of Haiku Deck presentations on ݺߣShare by stating it provides inspiration and allows users to get started making their own presentations. It encourages the reader to create presentations on the Haiku Deck platform hosted on ݺߣShare.
ανακαλυπτική διερευνητική μάθηση εννοιολογικοί χάρτες
ανακαλυπτική διερευνητική μάθηση εννοιολογικοί χάρτεςKostis Talampiris
θεωρίες μάθησης και εκπαιδευτικά λογισμικά
θεωρίες μάθησης και εκπαιδευτικά λογισμικάKostis Talampiris
δυνατότητες ανάπτυξης των τπε στο σύγχρονο σχολείο
δυνατότητες ανάπτυξης των τπε στο σύγχρονο σχολείοKostis Talampiris
ανακαλυπτική διερευνητική μάθηση εννοιολογικοί χάρτες
ανακαλυπτική διερευνητική μάθηση εννοιολογικοί χάρτεςKostis Talampiris
θεωρίες μάθησης και εκπαιδευτικά λογισμικά
θεωρίες μάθησης και εκπαιδευτικά λογισμικάKostis Talampiris
τι είναι τα Webquests
- 1. ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ WEBQUEST; Του Βασίλη Μισαηλίδη
- 2. ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ WEBQUEST; Είναι μια εικονική διάταξη διδασκαλίας και μάθησης μέσα στο διαδίκτυο. Όλες οι πληροφορίες γι’ αυτή τη διαδικασία προέρχονται σχεδόν αποκλειστικά από το διαδίκτυο. Βασική ιδέα του Webquest είναι η ενεργή έρευνα μιας ενδιαφέρουσας τοποθέτησης /ερώτησης με τη βοήθεια του διαδικτύου. Γι’ αυτό αναπτύχθηκε στη δεκαετία του ’90 ένας ειδικός τύπος παρουσίασης των εργασιών αναζήτησης το Webquest. (http://edweb.sdsu.edu/courses/edtec596/about _webquests.html)
- 3. Το σχεδίασμα, η ιδέα για το Webquest προέρχεται από τον καθηγητή Bernie Dodge, του Πανεπιστημίου της πόλης του San Diego. Ο ίδιος ο Dodge περιγράφει τη βασική του ιδέα ως εξής: «WebQuest είναι μια ερευνητικά προσδιοριζόμενη δραστηριότητα, που όλες ή οι περισσότερες πληροφορίες, που χρησιμοποιεί ο μαθητής, προέρχονται από το διαδίκτυο».
- 4. Ο σκοπός και τα στάδια εργασίας των WebQuests Σκοπός των WebQuests είναι η επίγνωση ή εμβάθυνση γνωστικών αντικειμένων, έχοντας σαν βάση την ανάθεση μίας συγκεκριμένης εργασίας. Δεδομένα αναζητούνται, ταξινομούνται, γίνεται αξιολόγηση αυτών και τα αποτελέσματα καταγράφονται. Η αποκτηθείσα γνώση τεκμηριώνεται και κοινοποιείται σε άλλους, εάν είναι δυνατόν και στο διαδίκτυο
- 5. Το WEBQUEST έχει μια σαφή διάρθρωση. Έξι είναι τα βασικά βήματα της δημιουργίας ενός webquest: 1) Εισαγωγή (Introduction): Οι μαθητές μαθαίνουν με τι θα ασχοληθούν στο συγκεκριμένο Webquest και ταυτόχρονα κινείται το ενδιαφέρον τους.
- 6. 2) Στόχος (Task): Δίδονται οι εργασίες που πρέπει να γίνουν και περιγράφεται η μορφή με την οποία θα το ολοκληρώσουν.
- 7. 3) Διαδικασία (Process): Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει ξεχωριστά κάθε βήμα που πρέπει να ακολουθήσουν οι μαθητές, το οποίο είναι ενδεδειγμένο και θα οδηγήσει στην ολοκλήρωση της εργασίας τους.
- 8. 4) Υλικό (Resources): Οι μαθητές βρίσκουν εδώ μία λίστα από Ιστοσελίδες, τις οποίες ερεύνησε ο εκπαιδευτικός. Έτσι θα αποφευχθεί η άσκοπη αναζήτηση στο διαδίκτυο. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν και άλλες πηγές, π.χ. βιβλία, εγκυκλοπαίδειες κ. ά.
- 9. 5) Αξιολόγηση (Evaluation): Η αξιολόγηση εισήχθη σχετικά πρόσφατα στη θεωρία των Webquests και εμφανίζεται σε μερικές μόνο. Εξυπηρετεί τη διασφάλιση της ποιότητας των Webquests και τη μέτρηση των αποτελεσμάτων.
- 10. 6) Συμπέρασμα (Conclusion): Εδώ έχουμε να κάνουμε κυρίως με προσωπικές εμπειρίες των μαθητών κατά την απασχόλησή τους με το συγκεκριμένο Webquest: ◦ Ποιες εμπειρίες αποκόμισαν, πού δυσκολεύτηκαν, …. ◦ Σκοπός είναι να αναλογιστούν οι μαθητές τις γνώσεις που αποκόμισαν και να τους ενθαρρύνουμε ως προς τις στρατηγικές εργασίας τους. [http://webquest.org/index.php]
- 11. Γιατί να χρησιμοποιήσετε τα webquests Διότι βοηθούν τους μαθητές: να αποκτήσουν νέες γνώσεις να χρησιμοποιήσουν κριτική σκέψη και να ενεργοποιηθούν για τη δημιουργία εργασιών να εργαστούν σε ομάδες να κρατηθούν μέσα στο θέμα της εργασίας απαντώντας σε συγκεκριμένες ερωτήσεις.
- 12. Tips για τη δημιουργία επιτυχημένων webquests Βρείτε εσείς τις κατάλληλες σελίδες. Χρησιμοποιήστε τις σύνθετες τεχνικές αναζήτησης. Σώζετε ό,τι βρίσκετε με αντιγραφή και επικόλληση των διευθύνσεων (URLs) σε ένα έγγραφο του Word ή με αποθήκευσή τους στα Αγαπημένα σας. Οργανώστε ομαδικές εργασίες και μοιράστε ρόλους
- 13. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΧΡΗΣΗΣ WEBQUEST ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ- ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ