�ݺ�ߣ

PENINGKATAN PRESTASI UPSR MATEMATIK

Pembelajaran Masteri Kajian Masa Depan Pelbagai Kecerdasan Kemahiran Berfikir Pembelajaran Akses Kendiri Kemahiran Belajar Kemahiran Koperatif Konstruktivisme Kontekstual Kemahiran Generik / Strategi

Suatu pendekatan pengajaran pembelajaran yang memastikan semua murid menguasai hasil pembelajaran yang dihasratkan dalam satu unit pembelajaran sebelum berpindah ke unit pembelajaran seterusnya PEMBELAJARAN MASTERI

MODEL PEMBELAJARAN MASTERI PENENTUAN HASIL PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUDAHKAH MURID MENGUASAI ? TINDAKAN SUSULAN (PENGAYAAN) YA TIDAK TINDAKAN SUSULAN (PEMULIHAN) UNIT PEMBELAJARAN 2 PENILAIAN

KONSEP LUAS LUAS= 24 UNIT PERSEGI

Pembelajaran melalui kerjasama kumpulan bagi mencapai objektif PEMBELAJARAN KOPERATIF

Kaedah pembelajaran yang menggabungkan isi, kandungan dengan pengalaman harian individu, masyarakat dan alam pekerjaan KONTEKSTUAL

Proses menggunakan minda sama ada untuk mencari makna dan kefahaman terhadap sesuatu, membuat pertimbangan dan keputusan atau menyelesaikan masalah KEMAHIRAN BERFIKIR

Satu juta dua ratus tiga puluh empat ribu lima ratus enam puluh tujuh 1. MENGENAL NOMBOR Contoh : 1 2 3 4 5 6 7 J R B Juta Ribu Biasa (Baki Nombor) (3 Nombor) (3 Nombor )

2. MENULIS NOMBOR b) Dalam nombor Contoh : Lima juta sebelas ribu tujuh puluh Guna ‘JRB’ 5 011 070 Langkah 2 : a) Dalam perkataan Contoh : 3 2 0 9 6 4 0 J R B Tiga juta dua ratus sembilan ribu enam ratus empat puluh 5 11 70 J R B Langkah 1 :

Bundarkan kepada puluh ribu terdekat 1 3 5 0 0 0 0 5 1 5 2 5 3 5 4 5 5 5 6 1 3 5 7 4 9 2 5 8 5 9 1 3 6 0 0 0 0 NOMBOR Dekat Jauh

Bundarkan kepada ratus terdekat 4 5 7 0 0 7 1 4 5 7 2 8 7 3 7 4 7 5 7 6 7 7 7 8 7 9 4 5 8 0 0 NOMBOR Dekat Jauh

Tangan kiri Tangan kanan 0 4 5 6 7 8 9 1 2 3

3 15 + 12 83 64 + 79 16 + 21 10 12 + 07 4.TAMBAH 56 + 79 = 56 + 79 135 2 120 + 15 135 50 + 70 6 + 9 120 +15 135 56 + 79 1 1 226 129 + 683 812

4 12 13642 13 08 11 1069318 03 391 TAMBAH 15 12 20 17 05 21 10 18 4534 726 + 8382 128 + 263 123456 7890 12325 + 925647 + + +

1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11+ 12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 17 + 18 + 19 + 20 = 210 CARI PASANGAN TAMBAH

2 356 709 647 935 768 171 1 452 355 + 84 953 3 2 2 2 1 3 0 3 1 3 3 2 5 TAMBAH

PASANGAN SEPULUH Cara Biasa 1 6 2 6 1 1 8 7 5 6 4 8 3 1 10 10 10 2 3 10 10 10 2 4 3 4 - 1 8 2 6 3 - 1 7 6 3 3 6 7 4 5 - 9 5 3 9 7 34 - 18 2 14

KURANGKAN 1 10 - 1 = 9 100 - 1 = 99 1000 - 1 = 999 1000 – 1 678 - 1 2 TOLAK 999 - 677 2 3 Contoh : 1000 – 678 = Cara Biasa 1000 - 678 322

FAKTA ASAS DARAB Perkenalkan bahawa 2 a × b = b × a Contoh : 2 × 3 = 3 × 2 4 × 5 = 5 × 4 ? × 0 = 0 ? × 1 = Nombor itu sendiri DARAB ( 0 × 0 9 × 9) Fahamkan murid bahawa 1 REY How To Teach Children Mathematics

Latih murid ‘Skip Counting’ 3 Perkenalkan idea ‘tambah berulang’ 4 2, 4, 6, 8, ……………………. 4, 8, 12, 16, ……………….. 7, 14, 21, 28, ……………… 2 + 2 + 2 + 2 3 + 3 + 3 + 3 dan sebagainya Perkenalkan ‘JSPG’ * DARAB

Mahirkan murid dengan pola nombor 5 Sifir 6, 7, 8 SUSAH ? Gunakan sifir yang murid tahu 6 0, 4, 8, __, 16, __, ……………………… 24, 28, __, __, 40, 44, ……………….. Contoh : 8 × 7 ( 8 × 5) + ( 8 × 2 ) DARAB 40 + 16 = 56

Daraban jari bagi sifir-sifir 6, 7, 8, 9. ANGGAPKAN : Jari kelingking bernilai 6 Jari manis bernilai 7 Jari hantu bernilai 8 Jari telunjuk bernilai 9 BAGAIMANA ?

JSPG (Jadual Sifir Pelbagai Guna 81 72 63 54 45 36 27 18 9 72 64 56 48 40 32 24 16 8 63 56 49 42 35 28 21 14 7 54 48 42 36 30 24 18 12 6 45 40 35 30 25 20 15 10 5 36 32 28 24 20 16 12 8 4 27 24 21 18 15 12 9 6 3 18 16 14 12 10 8 6 4 2 9 8 7 6 5 4 3 2 1

CONTOH 1 .OPERASI TAMBAH 9 + 8 = 2 .OPERASI TOLAK 17 - 9 = CUBA-CUBA 7 + 9 = 5 + 8 = 16 – 7 = 18 - 9 = 72 ÷ 9 = 3 .OPERASI BAHAGI 48 ÷ 8 =

3.PECAHAN PECAHAN SETARA PERMUDAHKAN CUBA-CUBA

2D × 2D 32 82 × 88 7216 36 × 34 1224 57 × 53 3021 42 56 24 2 3 0 5 Cara Biasa 68 × 74 272 + 476 5032 68 × 74 REKREASI +

Cara Kekisi (LATTICE) 2 8 1 6 4 4 2 4 2 4 0 3 1 1 2D × 2D 5.DARAB 4 6 × 7 4

Cara Kekisi (LATTICE) 3D × 2D 2 4 3 8 1 2 1 3 8 7 × 6 3 8 1 8 4 4 2 0 9 2 4 2 1

6.BAHAGI 12 3 9 - 3 6 - 3 3 - 3 0 4 4 Bahagi Sama Rata 12 ÷ 3 = Tolak Berulang A B C

2D ÷ 1D 3D ÷ 1D 1 1 1 7 21 - 7 14 - 7 7 - 7 0 2 90 7 644 -630 14 -14 0 3 92

4D ÷ 1D 2 30 900 7 6526 - 6300 226 - 210 16 - 14 2 932 baki 2

Bahagi 2D 24 4397 - 24 199 - 192 77 - 72 5 ÷ 24 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 4 4 8 1 2 1 6 2 0 2 4 2 8 3 2 3 6 24 24 48 72 96 120 144 168 192 216 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 8 3 Contoh 4397 ÷ 24 =

S A M D O B PERLU INGAT ! RUJUKAN ASAS Penyelesaian perlu mengikut tertib/asas pengiraan of Daripada × Divide Bahagi ÷ Muptiply Darab × Add Tambah + Subtract Tolak - 1 2 3 4 PENGIRAAN 3 4 Adalah satu keluarga Adalah satu keluarga yang lain Penyelesaiannya ialah operasi yang dahulu di dahulukan. OPERASI BERCAMPUR Bracket Kurungan ( )

PERBEZAAN ANTARA NOMBOR BULAT DAN NOMBOR PERPULUHAN Nilai tempat dan nilai digit 1 4 8 5 2 7 3 juta ratus ribu puluh ribu ribu ratus puluh sa 1 000 000 400 000 80 000 5 000 200 70 3 Nilai tempat dan nilai digit 8 5 . 2 7 3 puluh sa titik perpuluhan persepuluh perseratus perseribu 80 5 0.2 0.07 0.003 1 485 273 85.273 NOMBOR N.TEMPAT N. DIGIT P.PULUHAN N.TEMPAT N. DIGIT

· · · 1460g/m/ml 5905g/m/ml 1035g/m/ml 5 3 0 1 5 0 9 5 1 6 0 4 g/m/ml Kg/km/l

ALAT PENIMBANG 4 senggatan = 250g / 0.25 kg 0 kg 1

 PURATA BILANGAN X 8 PURATA. JUMLAH

 PANJANG LEBAR X 9. BENTUK 2 MATRA LUAS

9. BENTUK 3 MATRA ISIPADU = PANJANG x LEBAR x TINGGI = LUAS x TINGGI ISIPADU LUAS TINGGI ÷ x

PENYELESAIAN MASALAH satu proses terancang yang memerlukan kemahiran berfikir untuk mencapai matlamat yang dikehendaki dalam sesuatu masalah dengan menggunakan pengetahuan dan pengalaman yang telah diperolehi.

Bagaimana Proses Penyelesaian Masalah Diselesaikan Berasaskan Model Polya Memahami dan mentafsir masalah. Merancang strategi penyelesaian. Melaksanakan strategi penyelesaian. Menyemak semula penyelesaian.

Banyak strategi di dalam penyelesaian masalah. Antara strategi yang dicadangkan untuk Sekolah Rendah ada 9 strategi. Perwakilan Objek Cuba Jaya Mengenal Pasti Pola Melukis Gambar Rajah Membina Jadual & Carta Mencuba Kes Lebih Mudah Membuat Analogi Melakonkan Masalah Kerja Ke Belakang PENYELESAIAN MASALAH

ANGGAR,CONGAK DAN KIRA LOGIK DAN KONTEKSTUAL (PENGALAMAN HARIAN) TERJEMAHAN MAKLUMAT(HUBUNGAN NOMBOR) TERJEMAHAN RAJAH (MUDAH MEMAHAMI SOALAN SUKAR ) STRATEGI PENYELESAIAN MASALAH

ANGGAR ,CONGAK DAN KIRA 1999 30 462  15 = A 23 baki 12. B 203 baki 2. C 230 baki 2. D 2030 baki 12. ANGGAR 30 000 ÷15 =2000

LOGIK DAN KONTEKSTUAL RM56.90 RM29.00 RM 14.50 MINYAK MASAK 2 BOTOL TEPUNG 9 PEKET KOPI 1 PEKET JUMLAH HARGA SEUNIT BARANG JUMLAH KUANTITI

Jika jumlah harga bagi kopi dan tepung adalah sama,berapakah harga satu peket tepung? A RM 1.55 B RM3.10 C RM4.95 D RM13.95

Antara berikut yang manakah ukuran tinggi seorang murid tahun enam ? A 1.3 cm B 13 cm C 130 cm D 1300 cm 130 cm

Antara berikut yang manakah mungkin sukatan cecair ubat batuk yang akan diberi minum kepada seorang pesakit? A 1.5 m ℓ B 15 m ℓ C 150 m ℓ D 1500 m ℓ 15 mℓ

HUBUNGAN NOMBOR 1.Jumlah calon yang menduduki suatu ujian sains ialah 300 orang,Jika 15 orang calon gagal,berapa peratus yang lulus? A 5 B 45 C 55 D 95

Cara penyelesaian 100% = 300 10% = 30 5% = 15 Oleh sebab itu % lulus ialah 100% - 5% = 95 %

2.Setelah penurunan harga sebanyak 30%, jumlah harga 4 helai baju yang sama ialah RM140 . Berapakah harga asal bagi sehelai baju itu? A RM42 B RM50 C RM98 D RM200

Cara penyelesaian 70 % = RM140 100% = RM200 RM200  4  RM50

TERJEMAHAN RAJAH Foon ada 150 biji guli. 3 daripada guli itu berwarna biru dan 5 bakinya berwarna merah,kuning dan hijau,Jika bilangan guli warna merah,kuning dan hijau adalah sama banyak,berapakah bilangan guli berwarna merah? A 20 B 30 C 60 D 90

150 ÷ 5 = 30 Bakinya ialah 60 60  3 = 20 Cara penyelesaian biru biru biru Merah,kuning &hijau

Gaji bulanan Siti Khadijah ialah sebanyak RM1 200. Dia membelanjakan daripada gajinya setiap bulan dan daripada bakinya disimpan di dalam bank. Berapakah jumlah wang yang disimpan di dalam bank tersebut ? Contoh: RM1200 RM400 RM400 RM400 RM100 RM100 RM100 RM100 Belanja Baki Disimpan

580 biji rambutan dikongsi antara Along, Angah, Alang dan Andak. Along mendapat 116 biji daripada rambutan itu. Angah mendapat daripada baki setelah diberi kepada Along. Alang pula mendapat daripada baki setelah diberi kepada Along dan Angah. Andak mendapat selebihnya. Siapakah yang mendapat paling banyak rambutan ? Penyelesaian Masalah : PECAHAN

CARA PENYELESAIAN ANGAH ALANG BAKI (ANDAK) TERJEMAHAN RAJAH

PERANGKAP SOALAN 1.Ada berapa keping wang syiling 20 sen dalam RM400 ? Penyelesaian: RM400 = 40 000 sen bahagi 20 sen

2.Berapa lamakah dari jam 4.15 a.m. hingga 8.00 p.m.? Penyelesaian: 8.00 p.m. = Jam 2000 J M 20 00 4 15

3.Sofia mempunyai 1000 biji rambutan. Dia telah berkongsi buah tersebut dengan 4 orang rakannya.Berapa biji setiap orang dapat?

4.Jarak rumah Amir dari sekolah ialah 8 km.Jika dia berulang selama seminggu,berapa km perjalanannya? Penyelesaian: Berulang maksudnya ulang alik (2kali) 8km X 2 X 7 hari

RENUNGAN… KITA AKAN INGAT: 10% daripada apa yang kita baca 20% daripada apa yang kita dengar 35% daripada apa yang kita lihat 50% daripada apa yang kita lihat dan dengar 70% daripada apa yang kita bincangkan 80% daripada apa yang kita alami 95% daripada apa yang kita ajar orang

Hanya ALLAH pemilik segala kesempurnaan, Salah dan silap harap dimaafkan, Ilmu yang diperoleh jadikan amalan, Yang baik jadikanlah teladan, Yang buruk jadikan sempadan ,

SEKIAN DAN TERIMA KASIH … MOGA TARGET CIKGU TERCAPAI ………..

�ݺ�ߣ

Peningkatan Prestasi UPSR - Matematik

Recommended

More Related Content

What's hot (20)

Viewers also liked (20)

Similar to Peningkatan Prestasi UPSR - Matematik (20)

More from sealih (11)

Recently uploaded (7)

Peningkatan Prestasi UPSR - Matematik