Perencanaa Asesmen dalam Kurikulum Merdeka
Download as pptx, pdf0 likes2 views
Dokumen ini membahas perencanaan asesmen yang harus sejalan dengan tujuan pembelajaran. Jenis asesmen dibagi menjadi formatif dan sumatif, masing-masing dengan metode dan tujuan yang berbeda. Perencanaan yang sistematis serta pemilihan instrumen dan teknik asesmen yang tepat sangat penting untuk memberikan umpan balik yang mendukung perkembangan peserta didik.
1 of 9
Download to read offline
Ad
Recommended
Asesmen dalam Kurikulum Merdeka Oleh Pak Pengawas
Asesmen dalam Kurikulum Merdeka Oleh Pak Pengawasdaniagus2
油
Dokumen ini membahas pentingnya asesmen dalam Kurikulum Merdeka, termasuk jenis asesmen formatif dan sumatif serta peran pendidik dalam merancang dan melaksanakan asesmen untuk mendukung perkembangan belajar peserta didik. Asesmen formatif digunakan untuk memantau kemajuan selama pembelajaran, sementara asesmen sumatif digunakan untuk menentukan pencapaian hasil belajar di akhir periode tertentu. Pendidik diharapkan mampu merumuskan tujuan asesmen dan kriteria ketercapaian yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.Pembelajaran dan Assessment sekolah.pptx
Pembelajaran dan Assessment sekolah.pptxRizaAndriani6
油
Dokumen ini membahas prinsip-prinsip pembelajaran dan penilaian yang dirancang untuk menciptakan pembelajaran yang bermakna dan relevan bagi peserta didik. Selain itu, ia menjelaskan pentingnya asesmen yang adil dan dapat dipercaya, serta bagaimana refleksi dari hasil asesmen dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Proses ini melibatkan kolaborasi antara pendidik, peserta didik, dan orang tua untuk mendukung perkembangan kompetensi dan karakter secara holistik.Materi Asesmen - KKG Kec. Wlingi_20241004_111611_0000.pptx
Materi Asesmen - KKG Kec. Wlingi_20241004_111611_0000.pptxSiYeniKenil
油
Dokumen ini menjelaskan proses asesmen dalam pendidikan, yang melibatkan pengumpulan dan pengolahan informasi untuk memahami kebutuhan dan capaian belajar siswa. Asesmen terdiri dari beberapa jenis, yaitu formatif dan sumatif, yang dilakukan untuk memantau, mengevaluasi, dan memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran. Pendidik diharapkan merencanakan dan melaksanakan asesmen yang adil, objektif, dan edukatif sesuai dengan tujuan pembelajaran.Materi power point Asesmen ringkas kumer
Materi power point Asesmen ringkas kumerBakulAksesoris
油
Dokumen ini membahas asesmen dalam kurikulum merdeka sesuai dengan peraturan pendidikan terbaru di Indonesia, mencakup prinsip, fungsi, jenis, dan pelaksanaannya. Asesmen dirancang sebagai bagian integral dari proses pembelajaran untuk memberikan umpan balik serta mendukung perbaikan pembelajaran melalui pendekatan formatif dan sumatif. Pentingnya keterlibatan siswa dalam proses asesmen juga ditekankan dengan memberikan keleluasaan pada pendidik untuk merencanakan dan menerapkan berbagai teknik asesmen yang sesuai.2. Asesmen.pptx
2. Asesmen.pptxkidnew
油
Dokumen ini membahas prinsip-prinsip asesmen dalam Kurikulum Merdeka, yang melibatkan asesmen formatif dan sumatif untuk mendukung proses pembelajaran. Penekanan diberikan pada keadilan, validitas, dan penggunaan hasil asesmen sebagai umpan balik bagi pendidik dan peserta didik. Selain itu, terdapat contoh teknik penilaian dan pendekatan dalam menentukan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. ASESMEN PEMBELAJARAN
ASESMEN PEMBELAJARANwalya2
油
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi RI No. 21 Tahun 2022 mengatur standar penilaian pendidikan, mencakup prosedur penilaian hasil belajar yang terdiri dari asesmen formatif dan sumatif. Asesmen formatif bertujuan untuk memberikan umpan balik selama proses pembelajaran, sementara asesmen sumatif menilai pencapaian hasil belajar di akhir periode. Pedoman dan mekanisme penilaian ditetapkan oleh kepala unit yang membidangi kurikulum dan asesmen.Asesmen Pembelajaran Kurikulum Merdeka.pptx
Asesmen Pembelajaran Kurikulum Merdeka.pptxDarmanUMK1
油
Dokumen ini membahas asesmen dalam pembelajaran kurikulum merdeka, menguraikan prinsip, jenis, dan fungsi asesmen formatif serta sumatif. Asesmen harus dirancang secara adil dan memberikan umpan balik yang bermanfaat bagi semua pihak, sementara pendidik diharapkan lebih memfokuskan pada asesmen formatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Selain itu, pelaporan hasil belajar harus jelas dan melibatkan semua pemangku kepentingan dalam proses pembelajaran.Asesmen Pembelajaran dalam kurikulum merdeka
Asesmen Pembelajaran dalam kurikulum merdekaerlita3
油
Dokumen ini membahas perbedaan antara asesmen dan penilaian dalam konteks pendidikan, dengan penjelasan mengenai definisi, fokus, tujuan, dan proses waktu dari keduanya. Asesmen berfokus pada pengumpulan data progres belajar siswa, sementara penilaian lebih pada evaluasi hasil dan memberikan umpan balik. Selain itu, dokumen memberikan panduan tentang bagaimana merancang asesmen yang efektif sesuai dengan tujuan pembelajaran dan teknik yang relevan.PANDUAN DALAM ASESMEN KURIKULUM MERDEKA.pptx
PANDUAN DALAM ASESMEN KURIKULUM MERDEKA.pptxRikaAnjakesuma1
油
Dokumen ini menjelaskan tentang asesmen kurikulum merdeka, yang terbagi menjadi asesmen formatif dan sumatif. Asesmen formatif digunakan untuk memantau dan meningkatkan proses pembelajaran, sementara asesmen sumatif dilakukan untuk menilai pencapaian keseluruhan tujuan pembelajaran di akhir periode. Pendidik perlu merencanakan asesmen sesuai dengan tujuan pembelajaran dan memilih instrumen yang tepat untuk memperoleh umpan balik yang berguna.02c Asesmen Paradigma Baru plus soal (1).pptx
02c Asesmen Paradigma Baru plus soal (1).pptxdimasnugroho711
油
Dokumen ini menjelaskan tentang asesmen diagnostik, baik kognitif maupun non-kognitif, yang bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan dan kebutuhan peserta didik. Asesmen ini mencakup pengumpulan informasi tentang kesejahteraan psikologis, kondisi keluarga, dan gaya belajar siswa. Selain itu, dijelaskan juga perbedaan antara asesmen formatif dan sumatif serta pentingnya umpan balik dalam proses pembelajaran.ASESMEN FORMATIF & SUMATIF KURMER 2024.pptx
ASESMEN FORMATIF & SUMATIF KURMER 2024.pptxainuraeni202324
油
Dokumen ini membahas asesmen kurikulum merdeka di SD Negeri Sukalarang, termasuk perbedaan antara asesmen formatif dan sumatif, serta tujuan masing-masing jenis asesmen dalam proses pembelajaran. Asesmen formatif berfokus pada umpan balik selama proses belajar, sedangkan asesmen sumatif digunakan untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran pada akhir periode. Selain itu, dijelaskan pula mekanisme pengolahan nilai dan kriteria ketuntasan belajar siswa.1. Asesmen Hasil Belajar & e-Rapor.pptx
1. Asesmen Hasil Belajar & e-Rapor.pptxPenunjangMedisdanNon
油
Dokumen ini membahas asesmen formatif dan sumatif dalam pendidikan, termasuk perencanaan, pelaksanaan, serta teknik dan instrumen yang digunakan. Asesmen formatif bertujuan untuk memantau proses pembelajaran dan memberikan umpan balik, sementara asesmen sumatif mengevaluasi pencapaian hasil belajar di akhir pembelajaran. Prinsip-prinsip asesmen yang efektif juga dijelaskan, termasuk keadilan, validitas, dan penggunaan hasil asesmen untuk perbaikan pembelajaran.PPT ASESMENT PEMBELAJARAN.pptx
PPT ASESMENT PEMBELAJARAN.pptxermasuryani26
油
Dokumen ini membahas pentingnya asesmen dalam pembelajaran kurikulum merdeka, yang berfungsi untuk mengukur kemajuan dan pencapaian siswa. Terdapat lima prinsip asesmen dan berbagai jenis asesmen, yaitu formatif dan sumatif, yang dirancang untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Pendidik diberikan keleluasaan dalam merencanakan asesmen sesuai dengan karakteristik siswa dan tujuan pembelajaran.Jurnal Pembelajaranku Topik Understanding by Design 1.pptx
Jurnal Pembelajaranku Topik Understanding by Design 1.pptxnajahliafrisanti51
油
Dokumen ini membahas tentang strategi pembelajaran 'Understanding by Design' (UbD) yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas desain pembelajaran melalui perencanaan tujuan, asesmen, dan kegiatan pembelajaran. Terdapat penjelasan tentang berbagai jenis asesmen, termasuk asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif, serta peran guru dalam mengevaluasi dan memperbaiki proses pembelajaran. Juga disebutkan teknik dan format asesmen yang dapat digunakan untuk memastikan pencapaian kompetensi peserta didik.Mengembangkan-Asesmen-Berpusat-pada-Peserta-Didik dis.pptx
Mengembangkan-Asesmen-Berpusat-pada-Peserta-Didik dis.pptxRiyantoRiyanto48
油
Materi Diklat asesment berbasis pada kebutuhan murid6. Assessmnet 2022 (1).pptx
6. Assessmnet 2022 (1).pptxnovriwaldi
油
Dokumen tersebut membahas tentang prinsip-prinsip, jenis, dan pelaksanaan asesmen dalam pembelajaran. Terdapat lima prinsip asesmen yang dijelaskan yaitu asesmen sebagai bagian terpadu dari pembelajaran, dirancang sesuai tujuan, dilakukan secara adil dan valid, meliputi berbagai bentuk, serta memberikan laporan yang bermanfaat. Dokumen ini juga menjelaskan tiga jenis asesmen berdasarkan fungsAsesmen.pptx
Asesmen.pptxAgamKanedy1
油
Asesmen merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui kemajuan peserta didik, memberikan umpan balik, dan menyesuaikan strategi pembelajaran. Terdapat beberapa jenis asesmen seperti asesmen formatif, sumatif, dan diagnostik yang memiliki fungsi masing-masing. Asesmen harus dirancang secara valid, adil, dan memberikan informasi yang bermanfaat bagi peserta didik dan guru.ASESMEN PEMBELAJARAN DALAM KURIKULUM MERDEKA_19122023.pptx
ASESMEN PEMBELAJARAN DALAM KURIKULUM MERDEKA_19122023.pptxasepmintarto35
油
Selama ini pelaksanaan asesmen cenderung berfokus pada asesmen sumatif yang dijadikan acuan untuk mengisi laporan hasil belajar. Hasil asesmen belum dimanfaatkan sebagai umpan balik untuk perbaikan pembelajaran.MATERI WORKSHOP IKM SMKN 31 JAKARTA.pdf
MATERI WORKSHOP IKM SMKN 31 JAKARTA.pdfAisyah Safitri Hayati
油
Asesmen merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui perkembangan dan pencapaian hasil belajar peserta didik. Jenis asesmen mencakup asesmen diagnostik, formatif dan sumatif. Prosedur asesmen meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengolahan, pelaporan dan umpan balik.dokumendariedicell-221019012754-7c684667.pdf
dokumendariedicell-221019012754-7c684667.pdfAminMulyana1
油
Dokumen ini membahas asesmen dalam Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan pembelajaran peserta didik di SMK. Asesmen dirancang untuk memberi umpan balik yang efektif dan mendukung perbaikan proses pembelajaran dengan pendekatan formatif, serta menekankan pentingnya diferensiasi dalam pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik. Laporan hasil asesmen harus informatif dan bermanfaat untuk mendukung pengembangan karakter dan kompetensi peserta didik.Asesmen Kurikulum Merdeka.pptx
Asesmen Kurikulum Merdeka.pptxahmad ubaedi
油
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan asesmen dalam kurikulum merdeka, yang mencakup tiga poin utama:
1) Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran dan digunakan untuk perbaikan pembelajaran berkelanjutan.
2) Terdapat berbagai teknik asesmen formatif dan sumatif yang dapat digunakan, sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.
3) Hasil asesmen digunakan untuk mengASESMEN.pptx
ASESMEN.pptxnanda343568
油
Dokumen ini membahas paradigma asesmen untuk penerapan pola pikir bertumbuh yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Sekolah diberi keleluasaan dalam menentukan teknik dan jenis asesmen, termasuk asesmen khas untuk SMK, sementara asesmen dirancang untuk memberikan umpan balik yang berguna. Berbagai jenis asesmen, seperti formatif dan sumatif, digunakan untuk menilai kemajuan peserta didik dan memandu strategi pembelajaran selanjutnya.ASESMEN+KKTPnnsbbbsjjshahbkajahahhsjsjhshsbjsjjs
ASESMEN+KKTPnnsbbbsjjshahbkajahahhsjsjhshsbjsjjsMamexTpl
油
Dokumen ini membahas tentang prinsip dan tujuan asesmen dalam pembelajaran, termasuk asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif. Peserta diharapkan memahami dan merancang asesmen yang tepat untuk meningkatkan kompetensi siswa serta menghubungkan capaian pembelajaran dengan tujuan asesmen. Selain itu, terdapat diskusi mengenai refleksi pengalaman dalam memberikan asesmen dan perencanaan kegiatan asesmen di kelas.00 Asesmen Kurikulum Merdeka Ringkas .pptx
00 Asesmen Kurikulum Merdeka Ringkas .pptxSusetTia
油
Dokumen ini membahas asesmen kurikulum merdeka, termasuk jenis, karakteristik, dan fungsi asesmen formatif dan sumatif. Pendidik diharapkan menggunakan asesmen sebagai alat untuk meningkatkan proses belajar dengan memberikan umpan balik yang holistik dan melibatkan peserta didik dalam refleksi terhadap kemajuan mereka. Selain itu, pelaporan hasil belajar harus informatif dan mendorong perbaikan berkelanjutan di antara peserta didik, pendidik, dan orang tua.Bahan Tayang Asesmen Pembelajaran.pptx
Bahan Tayang Asesmen Pembelajaran.pptxMoontonNjirr1
油
Asesmen pembelajaran merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran. Dokumen ini menjelaskan tentang jenis dan fungsi asesmen, paradigma asesmen, prinsip-prinsip pelaksanaan asesmen, serta langkah-langkah perencanaan, pelaksanaan, dan pengolahan hasil asesmen formatif dan sumatif.More Related Content
Similar to Perencanaa Asesmen dalam Kurikulum Merdeka (20)
Asesmen Pembelajaran dalam kurikulum merdeka
Asesmen Pembelajaran dalam kurikulum merdekaerlita3
油
Dokumen ini membahas perbedaan antara asesmen dan penilaian dalam konteks pendidikan, dengan penjelasan mengenai definisi, fokus, tujuan, dan proses waktu dari keduanya. Asesmen berfokus pada pengumpulan data progres belajar siswa, sementara penilaian lebih pada evaluasi hasil dan memberikan umpan balik. Selain itu, dokumen memberikan panduan tentang bagaimana merancang asesmen yang efektif sesuai dengan tujuan pembelajaran dan teknik yang relevan.PANDUAN DALAM ASESMEN KURIKULUM MERDEKA.pptx
PANDUAN DALAM ASESMEN KURIKULUM MERDEKA.pptxRikaAnjakesuma1
油
Dokumen ini menjelaskan tentang asesmen kurikulum merdeka, yang terbagi menjadi asesmen formatif dan sumatif. Asesmen formatif digunakan untuk memantau dan meningkatkan proses pembelajaran, sementara asesmen sumatif dilakukan untuk menilai pencapaian keseluruhan tujuan pembelajaran di akhir periode. Pendidik perlu merencanakan asesmen sesuai dengan tujuan pembelajaran dan memilih instrumen yang tepat untuk memperoleh umpan balik yang berguna.02c Asesmen Paradigma Baru plus soal (1).pptx
02c Asesmen Paradigma Baru plus soal (1).pptxdimasnugroho711
油
Dokumen ini menjelaskan tentang asesmen diagnostik, baik kognitif maupun non-kognitif, yang bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan dan kebutuhan peserta didik. Asesmen ini mencakup pengumpulan informasi tentang kesejahteraan psikologis, kondisi keluarga, dan gaya belajar siswa. Selain itu, dijelaskan juga perbedaan antara asesmen formatif dan sumatif serta pentingnya umpan balik dalam proses pembelajaran.ASESMEN FORMATIF & SUMATIF KURMER 2024.pptx
ASESMEN FORMATIF & SUMATIF KURMER 2024.pptxainuraeni202324
油
Dokumen ini membahas asesmen kurikulum merdeka di SD Negeri Sukalarang, termasuk perbedaan antara asesmen formatif dan sumatif, serta tujuan masing-masing jenis asesmen dalam proses pembelajaran. Asesmen formatif berfokus pada umpan balik selama proses belajar, sedangkan asesmen sumatif digunakan untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran pada akhir periode. Selain itu, dijelaskan pula mekanisme pengolahan nilai dan kriteria ketuntasan belajar siswa.1. Asesmen Hasil Belajar & e-Rapor.pptx
1. Asesmen Hasil Belajar & e-Rapor.pptxPenunjangMedisdanNon
油
Dokumen ini membahas asesmen formatif dan sumatif dalam pendidikan, termasuk perencanaan, pelaksanaan, serta teknik dan instrumen yang digunakan. Asesmen formatif bertujuan untuk memantau proses pembelajaran dan memberikan umpan balik, sementara asesmen sumatif mengevaluasi pencapaian hasil belajar di akhir pembelajaran. Prinsip-prinsip asesmen yang efektif juga dijelaskan, termasuk keadilan, validitas, dan penggunaan hasil asesmen untuk perbaikan pembelajaran.PPT ASESMENT PEMBELAJARAN.pptx
PPT ASESMENT PEMBELAJARAN.pptxermasuryani26
油
Dokumen ini membahas pentingnya asesmen dalam pembelajaran kurikulum merdeka, yang berfungsi untuk mengukur kemajuan dan pencapaian siswa. Terdapat lima prinsip asesmen dan berbagai jenis asesmen, yaitu formatif dan sumatif, yang dirancang untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Pendidik diberikan keleluasaan dalam merencanakan asesmen sesuai dengan karakteristik siswa dan tujuan pembelajaran.Jurnal Pembelajaranku Topik Understanding by Design 1.pptx
Jurnal Pembelajaranku Topik Understanding by Design 1.pptxnajahliafrisanti51
油
Dokumen ini membahas tentang strategi pembelajaran 'Understanding by Design' (UbD) yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas desain pembelajaran melalui perencanaan tujuan, asesmen, dan kegiatan pembelajaran. Terdapat penjelasan tentang berbagai jenis asesmen, termasuk asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif, serta peran guru dalam mengevaluasi dan memperbaiki proses pembelajaran. Juga disebutkan teknik dan format asesmen yang dapat digunakan untuk memastikan pencapaian kompetensi peserta didik.Mengembangkan-Asesmen-Berpusat-pada-Peserta-Didik dis.pptx
Mengembangkan-Asesmen-Berpusat-pada-Peserta-Didik dis.pptxRiyantoRiyanto48
油
Materi Diklat asesment berbasis pada kebutuhan murid6. Assessmnet 2022 (1).pptx
6. Assessmnet 2022 (1).pptxnovriwaldi
油
Dokumen tersebut membahas tentang prinsip-prinsip, jenis, dan pelaksanaan asesmen dalam pembelajaran. Terdapat lima prinsip asesmen yang dijelaskan yaitu asesmen sebagai bagian terpadu dari pembelajaran, dirancang sesuai tujuan, dilakukan secara adil dan valid, meliputi berbagai bentuk, serta memberikan laporan yang bermanfaat. Dokumen ini juga menjelaskan tiga jenis asesmen berdasarkan fungsAsesmen.pptx
Asesmen.pptxAgamKanedy1
油
Asesmen merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui kemajuan peserta didik, memberikan umpan balik, dan menyesuaikan strategi pembelajaran. Terdapat beberapa jenis asesmen seperti asesmen formatif, sumatif, dan diagnostik yang memiliki fungsi masing-masing. Asesmen harus dirancang secara valid, adil, dan memberikan informasi yang bermanfaat bagi peserta didik dan guru.ASESMEN PEMBELAJARAN DALAM KURIKULUM MERDEKA_19122023.pptx
ASESMEN PEMBELAJARAN DALAM KURIKULUM MERDEKA_19122023.pptxasepmintarto35
油
Selama ini pelaksanaan asesmen cenderung berfokus pada asesmen sumatif yang dijadikan acuan untuk mengisi laporan hasil belajar. Hasil asesmen belum dimanfaatkan sebagai umpan balik untuk perbaikan pembelajaran.MATERI WORKSHOP IKM SMKN 31 JAKARTA.pdf
MATERI WORKSHOP IKM SMKN 31 JAKARTA.pdfAisyah Safitri Hayati
油
Asesmen merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui perkembangan dan pencapaian hasil belajar peserta didik. Jenis asesmen mencakup asesmen diagnostik, formatif dan sumatif. Prosedur asesmen meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengolahan, pelaporan dan umpan balik.dokumendariedicell-221019012754-7c684667.pdf
dokumendariedicell-221019012754-7c684667.pdfAminMulyana1
油
Dokumen ini membahas asesmen dalam Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan pembelajaran peserta didik di SMK. Asesmen dirancang untuk memberi umpan balik yang efektif dan mendukung perbaikan proses pembelajaran dengan pendekatan formatif, serta menekankan pentingnya diferensiasi dalam pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik. Laporan hasil asesmen harus informatif dan bermanfaat untuk mendukung pengembangan karakter dan kompetensi peserta didik.Asesmen Kurikulum Merdeka.pptx
Asesmen Kurikulum Merdeka.pptxahmad ubaedi
油
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan asesmen dalam kurikulum merdeka, yang mencakup tiga poin utama:
1) Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran dan digunakan untuk perbaikan pembelajaran berkelanjutan.
2) Terdapat berbagai teknik asesmen formatif dan sumatif yang dapat digunakan, sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.
3) Hasil asesmen digunakan untuk mengASESMEN.pptx
ASESMEN.pptxnanda343568
油
Dokumen ini membahas paradigma asesmen untuk penerapan pola pikir bertumbuh yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Sekolah diberi keleluasaan dalam menentukan teknik dan jenis asesmen, termasuk asesmen khas untuk SMK, sementara asesmen dirancang untuk memberikan umpan balik yang berguna. Berbagai jenis asesmen, seperti formatif dan sumatif, digunakan untuk menilai kemajuan peserta didik dan memandu strategi pembelajaran selanjutnya.ASESMEN+KKTPnnsbbbsjjshahbkajahahhsjsjhshsbjsjjs
ASESMEN+KKTPnnsbbbsjjshahbkajahahhsjsjhshsbjsjjsMamexTpl
油
Dokumen ini membahas tentang prinsip dan tujuan asesmen dalam pembelajaran, termasuk asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif. Peserta diharapkan memahami dan merancang asesmen yang tepat untuk meningkatkan kompetensi siswa serta menghubungkan capaian pembelajaran dengan tujuan asesmen. Selain itu, terdapat diskusi mengenai refleksi pengalaman dalam memberikan asesmen dan perencanaan kegiatan asesmen di kelas.00 Asesmen Kurikulum Merdeka Ringkas .pptx
00 Asesmen Kurikulum Merdeka Ringkas .pptxSusetTia
油
Dokumen ini membahas asesmen kurikulum merdeka, termasuk jenis, karakteristik, dan fungsi asesmen formatif dan sumatif. Pendidik diharapkan menggunakan asesmen sebagai alat untuk meningkatkan proses belajar dengan memberikan umpan balik yang holistik dan melibatkan peserta didik dalam refleksi terhadap kemajuan mereka. Selain itu, pelaporan hasil belajar harus informatif dan mendorong perbaikan berkelanjutan di antara peserta didik, pendidik, dan orang tua.Bahan Tayang Asesmen Pembelajaran.pptx
Bahan Tayang Asesmen Pembelajaran.pptxMoontonNjirr1
油
Asesmen pembelajaran merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran. Dokumen ini menjelaskan tentang jenis dan fungsi asesmen, paradigma asesmen, prinsip-prinsip pelaksanaan asesmen, serta langkah-langkah perencanaan, pelaksanaan, dan pengolahan hasil asesmen formatif dan sumatif.Recently uploaded (20)
Modul Ajar IPS Kelas 9 Deep Learning
Modul Ajar IPS Kelas 9 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningModul Ajar Prakarya Pengolahan Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Prakarya Pengolahan Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum MerdekaModul Kelas
油
Modul Ajar Prakarya Pengolahan Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka [MODULKELAS.COM]Sejarah Terbentuknya DPC GMNI Muna Tahun 2018.pdf
Sejarah Terbentuknya DPC GMNI Muna Tahun 2018.pdfZulzaman GMNI
油
Dalam konteks lokal, DPC GMNI Kendari sebagai satu wilayah yang sama dan sebagai cabang yang sangat Progressif dan Revolusioner, juga terdekat
menginisiatifkan untuk terbentuknya cabang baru GMNI di Propinsi Sulawesi
Tenggara, yakni tepatnya di Kabupaten Muna.
Karena semangat pengurus DPC GMNI Kendari juga tidak terlepas dari
semangat dan kemauan para calon anggota yang berpikir nasionalis untuk
mengibarkan bendera dan panji-panji perjuangan GMNI di Kabupaten Muna. Melalui hasil rapat pengurus DPC GMNI Kendari tanggal 30 Desember 2017,
maka dengan menugaskan Zulzaman (Ketua DPC GMNI Kendari), Abdul Wahab
(Wakabid Kaderisasi DPC GMNI Kendari) beserta kawan-kawan untuk meninjau
lokasi kampus yang berada di Kabupaten Muna. Dan hasil yang didapatkan adalah
bertemu kawan-kawan mahasiswa (Intan Irianti) yang kuliah di kampus Akademi
Keperawatan Kabupaten Muna.EKSPOS KETUA POKJA 2024 KOTO TUO iv nagari.pptx
EKSPOS KETUA POKJA 2024 KOTO TUO iv nagari.pptxDwifatmarakhmatsumin
油
EKSPOS KETUA POKJA 2024 KOTO TUO iv nagari.pptxTraining Motivasi Kamu adalah Arsitek Masa Depanmu, Bangun Fondasi Yang Kuat ...
Training Motivasi Kamu adalah Arsitek Masa Depanmu, Bangun Fondasi Yang Kuat ...Namin AB Ibnu Solihin
油
Training Motivasi Kamu adalah Arsitek Masa Depanmu, Bangun Fondasi Yang Kuat Melalui Ujian dan Perjuangan 2025 OKE - Disampaikan Oleh Namin AB Ibnu SolihinPeta Jalan Dekarbonisasi Industri Nikel Indonesia 20252045
Peta Jalan Dekarbonisasi Industri Nikel Indonesia 20252045Dadang Solihin
油
Dekarbonisasi industri nikel bukan sekadar agenda teknis atau pemenuhan komitmen internasional terhadap pengurangan emisi karbon, tetapi merupakan langkah strategis yang menyentuh aspek geopolitik, ketahanan nasional, dan arah pembangunan jangka panjang Indonesia. Sebagai negara dengan cadangan dan produksi nikel terbesar di dunia, Indonesia memiliki posisi tawar yang signifikan dalam transisi energi global, terutama dalam penyediaan bahan baku utama untuk baterai kendaraan listrik dan sistem penyimpanan energi berbasis energi terbarukan.
Dokumen Peta Jalan Dekarbonisasi Industri Nikel Indonesia 20252045 yang diterbitkan oleh Bappenas RI bukan sekadar roadmap teknokratis, tetapi representasi dari arah baru pembangunan nasional yang berorientasi pada keberlanjutan, kemandirian energi, dan peningkatan nilai tambah industri domestik. Buku ini menegaskan bahwa transformasi industri ekstraktif ke arah yang lebih hijau tidak bisa dilepaskan dari konteks kepentingan nasional yang lebih luas: memperkuat kedaulatan sumber daya alam, menjaga keberlanjutan lingkungan hidup, dan memperkokoh peran Indonesia dalam arsitektur energi hijau global.
The Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...
The Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...MuhamadSauqiAlidani
油
This paper is submitted as a final project for the Econometrics Introduction course. It analyzes the influence of education (measured by average years of schooling), youth inactivity (NEET), and open unemployment on the labor force participation rate (LFPR) across 34 provinces in Indonesia in 2023 using a multiple linear regression model. The study uses cross-sectional data and satisfies all classical assumption tests. The findings offer policy insights related to education, employment, and youth labor integration.Modul Ajar B Indonesia Kelas 8 Deep Learning
Modul Ajar B Indonesia Kelas 8 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningModul Ajar Prakarya Kerajinan Kelas 12 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Prakarya Kerajinan Kelas 12 SMA/MA Fase F Kurikulum MerdekaModul Kelas
油
Modul Ajar Prakarya Kerajinan Kelas 12 Fase F Kurikulum Merdeka [MODULKELAS.COM]Overview_PSAK & IFRS: Penyusunan Laporan Keuangan_Pelatihan *Penyusunan LAPOR...
Overview_PSAK & IFRS: Penyusunan Laporan Keuangan_Pelatihan *Penyusunan LAPOR...Kanaidi ken
油
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
-------------------------------------------Telah Terbit_Buku "ILMU KOMUNIKASI: Teori, Praktik, dan Tantangan di Era Digi...
Telah Terbit_Buku "ILMU KOMUNIKASI: Teori, Praktik, dan Tantangan di Era Digi...Kanaidi ken
油
Penulis Buku: Kanaidi, dkk
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
------------------------------------------PUBLIC SPEAKING BNNK DEPOK 11 JUNI 2024.pptx
PUBLIC SPEAKING BNNK DEPOK 11 JUNI 2024.pptxDedi Dwitagama
油
DIPERSIAPKAN UNTUK PELATIHAN PENYULUH, RELAWAN ANTI NARKOBA KELURAHAN TANAH BARU DEPOK, DISELENGGARAKAN OLEH BNNK DEPOK DI RUMAH KERAMIK F. WIDAYANTO DEPOKModul Ajar B Indonesia Kelas 9 Deep Learning
Modul Ajar B Indonesia Kelas 9 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningTahap-Tahapan Penyusunan Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *Penyusunan LA...
Tahap-Tahapan Penyusunan Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *Penyusunan LA...Kanaidi ken
油
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
-------------------------------------------Modul Ajar Matematika Kelas 8 Deep Learning
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningGeopolitik Global: Asta Cita dan Tantangan Mewujudkan Ketahanan Nasional
Geopolitik Global: Asta Cita dan Tantangan Mewujudkan Ketahanan NasionalDadang Solihin
油
Buku ini hadir sebagai refleksi atas pentingnya pemahaman mendalam mengenai geopolitik global dan bagaimana Asta Gatra, sebagai instrumen analisis ketahanan nasional, dapat digunakan untuk menavigasi berbagai tantangan dan peluang dalam dunia yang penuh ketidakpastian. Kita berada di tengah pusaran transisi globaldari unipolar ke multipolar, dari konflik bersenjata ke perang teknologi, dari kerawanan ekonomi ke disrupsi sosial budaya. Semua ini menuntut kepemimpinan nasional yang tangguh, visioner, dan berpijak pada nilai-nilai dasar kebangsaan.
Kandungan buku ini pernah diberikan sebagai Materi Pembekalan Gubernur Lemhannas RI pada kegiatan Retret Kepala Daerah di Akademi Militer Magelang pada tanggal 22 Februari 2025. Dalam forum tersebut, materi ini mendapat perhatian besar sebagai bagian dari upaya membangun kesamaan pandang strategis antara pemerintah pusat dan daerah dalam menghadapi tantangan geopolitik global.
Melalui buku ini, Lemhannas RI ingin mengajak seluruh elemen bangsa untuk berpikir lebih luas dan strategis. Para pemimpin daerah, tokoh masyarakat, akademisi, dan generasi muda diharapkan mampu membumikan wawasan kebangsaan dalam konteks global, serta menjadikan ketahanan nasional sebagai fondasi utama dalam setiap kebijakan dan tindakan.
Training Motivasi Kamu adalah Arsitek Masa Depanmu, Bangun Fondasi Yang Kuat ...
Training Motivasi Kamu adalah Arsitek Masa Depanmu, Bangun Fondasi Yang Kuat ...Namin AB Ibnu Solihin
油
The Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...
The Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...MuhamadSauqiAlidani
油
Ad
Perencanaa Asesmen dalam Kurikulum Merdeka
- 2. Pendahuluan Pendidik dapat mengadopsi, mengadaptasi, atau mengembangkan perencanaan asesmen. Asesmen harus direncanakan sejalan dengan tujuan pembelajaran.
- 3. Tujuan Asesmen Rumuskan tujuan asesmen berdasarkan tujuan pembelajaran. Pilih atau kembangkan instrumen asesmen sesuai dengan karakteristik peserta didik dan tujuan pembelajaran.
- 4. Prinsip Asesmen Asesmen adalah bagian integral dari proses pembelajaran. Mencari bukti pencapaian tujuan pembelajaran.
- 5. Jenis Asesmen Asesmen Formatif: - Dilakukan selama proses pembelajaran. - Memberikan umpan balik untuk memperbaiki proses belajar. - Contoh: asesmen di awal pembelajaran, asesmen selama pembelajaran, refleksi diri. Asesmen Sumatif: - Dilakukan pada akhir lingkup materi atau semester. - Menilai pencapaian hasil belajar dan menentukan kelanjutan proses belajar. - Contoh: tes tertulis, observasi, proyek.
- 6. Teknik dan Instrumen Asesmen Gunakan berbagai teknik dan instrumen, seperti observasi, asesmen diri, dan asesmen antar teman. Asesmen formatif harus sederhana dan memberikan umpan balik cepat. Asesmen sumatif dapat menggunakan tes tertulis, observasi, dan performa.
- 7. Kriteria KetercapaianTujuan Pembelajaran Kriteria harus dikembangkan saat merencanakan asesmen. Kriteria berupa deskripsi kemampuan yang harus ditunjukkan oleh peserta didik. Bisa menggunakan deskripsi kriteria, rubrik, skala atau interval nilai, dan persentase.
- 8. Contoh Pelaksanaan Asesmen Formatif Kegiatan permainan untuk PAUD. Pertanyaan pembuka terkait materi sebelumnya. Refleksi akhir pembelajaran dengan menulis 3 hal yang dipelajari, 2 hal yang ingin dipelajari lebih lanjut, dan 1 hal yang belum dipahami. Diskusi dan umpan balik pada percobaan.
- 9. Kesimpulan Perencanaan asesmen harus sistematis dan relevan dengan tujuan pembelajaran. Pendidik harus memilih instrumen dan teknik yang sesuai untuk memberikan umpan balik yang efektif dan mendukung perkembangan peserta didik.