Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan materi ajar kebahasaan khususnya dalam pembelajaran menulis. Ia menjelaskan definisi materi ajar, tata bahasa pendidikan, dan memberikan contoh pengembangan materi ajar tentang penggunaan ejaan dan tanda baca dalam menulis. Contoh tersebut diharapkan dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa sesuai kaidah bahasa Indonesia.
Dokumen tersebut membahas tentang teori dan praktik psikologi pendidikan di sekolah. Terdapat penjelasan mengenai konsep psikologi pendidikan, jenis-jenis teori psikologi pendidikan seperti teori behavioristik, kognitif, humanisme, dan konstruktivisme, serta penerapan teori ekologi Bronfenbrenner dan implementasi psikologi pendidikan di sekolah seperti penyusunan kurikulum dan penciptaan iklim belajar yang
Motivasi, Persepsi Sosial, dan Kognisi Sosial di Berbagai BudayaMuhammad Akhyar
油
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi, persepsi sosial, dan kognisi sosial dalam berbagai budaya. Motivasi dipengaruhi oleh pandangan evolusioner, sosioekonomi, dan berbagai teori psikologi. Persepsi sosial dan kognisi sosial dipengaruhi oleh budaya dalam hal sikap, nilai, atribusi sosial, dan moralitas. Tiap budaya memiliki cara sendiri dalam mengatur berbagai aspek seperti makan, prestasi, seksual
Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)Rima Trianingsih
油
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian moral, perkembangan moral menurut Piaget dan Kohlberg, serta pengaruh teori perkembangan moral tersebut dalam dunia pendidikan. Piaget membagi perkembangan moral menjadi tahap pra-operasional, konkret, dan formal. Sedangkan Kohlberg membaginya menjadi tingkat prekonvensional, konvensional, dan postkonvensional. Kedua teori tersebut berpengaruh dalam pendidikan dengan menekankan pengemb
Dokumen tersebut membahas tentang kesulitan belajar matematika pada siswa. Dibahas mengenai pengertian, faktor-faktor, macam-macam, gejala, dan langkah diagnosis kesulitan belajar. Faktor penyebabnya meliputi internal seperti kognitif dan afektif, serta eksternal seperti lingkungan keluarga dan sekolah. Diagnosis melibatkan observasi, wawancara, dan tes untuk menentukan jenis kesulitan dan pen
Strategi Pembelajaran Ekspositori adalah strategi yang menekankan penyampaian materi pelajaran secara verbal dari guru ke siswa agar siswa dapat menguasai materi secara optimal. Strategi ini bergantung pada kemampuan bercerita guru dan penguasaan materi, namun hanya cocok untuk siswa tertentu dan terbatas pada pengetahuan yang disampaikan guru.
Laporan observasi Perkembangan Siswa Sekolah Dasar Negeri 04 Jaten kec.Jaten ...Arif Winahyu
油
Kelas III siswa SDN 04 Jaten memiliki 30 siswa dengan 11 laki-laki dan 19 perempuan berumur 8-9 tahun. Wali kelas menyatakan siswa kelas III mengalami perkembangan pesat secara psikologi dan fisik.
Dokumen tersebut membahas pengelolaan kelas dan pendekatan-pendekatan yang dapat diambil guru dalam pengelolaan kelas, antara lain pendekatan otoriter, intimidasi, permisif, motivasi, resep, pengajaran, tingkah laku, sosio-emosional, kerja kelompok, dan elektis. Tujuan pengelolaan kelas adalah menciptakan lingkungan belajar yang kondusif agar proses belajar mengajar dapat berjalan secara efektif
Dokumen tersebut membahas perbedaan antara pembelajaran dan pengajaran. Pembelajaran merupakan upaya yang disengaja untuk menghasilkan belajar pada siswa dengan merencanakan situasi yang mendukung proses belajar internal siswa. Pengajaran adalah kegiatan menyampaikan informasi oleh pengajar untuk mendukung pembelajaran siswa. Istilah pembelajaran lebih luas cakupannya dibanding pengajaran.
Dokumen tersebut merangkum teori konstruktivisme Vygotsky dengan menjelaskan empat pokok bahasan utamanya: budaya, bahasa, zona perkembangan proksimal, dan scaffolding. Vygotsky berpendapat bahwa interaksi sosial dan bimbingan orang dewasa memainkan peran penting dalam perkembangan kognitif anak.
Dokumen ini membahas tentang motivasi belajar dan cara meningkatkannya. Motivasi belajar penting untuk mengarahkan dan mempertahankan diri dari kegagalan dalam mencapai tujuan. Ada beberapa cara untuk meningkatkan motivasi belajar seperti bergaul dengan orang-orang yang suka belajar, belajar dari berbagai sumber termasuk internet, dan mencari motivator untuk terus belajar.
angket untu siswa bagi guru bimbingan konselingachmad hidayat
油
Instrumen angket ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kecemasan siswa menghadapi ujian nasional dan kebiasaan belajar siswa. Angket ini menggunakan skala Likert untuk mengukur sikap siswa terhadap pernyataan-pernyataan tentang kecemasan dan kebiasaan belajar. Angket ini terdiri dari beberapa item pernyataan yang harus dijawab siswa dengan memilih salah satu skala jawaban.
Dokumen tersebut merangkum metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran tematik dengan menggunakan media realia. Penelitian ini menggunakan desain siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes untuk menilai aktivitas siswa dan pencapaian belajar.
Dokumen tersebut berisi contoh lembar evaluasi proses bimbingan kelompok dan kepuasan siswa terhadap layanan bimbingan kelompok beserta instrumen penilaian hasil layanan bimbingan kelompok. Dokumen ini memberikan petunjuk penilaian dan kriteria penentuan skor untuk mengevaluasi proses dan hasil bimbingan kelompok siswa.
Evaluasi pendidikan meliputi penentuan kriteria dan indikator keberhasilan pembelajaran, penilaian kinerja guru dan kepala sekolah, pemantauan proses dan hasil belajar siswa, serta peningkatan mutu pendidikan. Evaluasi bertujuan menilai kinerja, memantau proses pembelajaran, dan menganalisis hasil untuk perbaikan.
Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)Rima Trianingsih
油
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian moral, perkembangan moral menurut Piaget dan Kohlberg, serta pengaruh teori perkembangan moral tersebut dalam dunia pendidikan. Piaget membagi perkembangan moral menjadi tahap pra-operasional, konkret, dan formal. Sedangkan Kohlberg membaginya menjadi tingkat prekonvensional, konvensional, dan postkonvensional. Kedua teori tersebut berpengaruh dalam pendidikan dengan menekankan pengemb
Dokumen tersebut membahas tentang kesulitan belajar matematika pada siswa. Dibahas mengenai pengertian, faktor-faktor, macam-macam, gejala, dan langkah diagnosis kesulitan belajar. Faktor penyebabnya meliputi internal seperti kognitif dan afektif, serta eksternal seperti lingkungan keluarga dan sekolah. Diagnosis melibatkan observasi, wawancara, dan tes untuk menentukan jenis kesulitan dan pen
Strategi Pembelajaran Ekspositori adalah strategi yang menekankan penyampaian materi pelajaran secara verbal dari guru ke siswa agar siswa dapat menguasai materi secara optimal. Strategi ini bergantung pada kemampuan bercerita guru dan penguasaan materi, namun hanya cocok untuk siswa tertentu dan terbatas pada pengetahuan yang disampaikan guru.
Laporan observasi Perkembangan Siswa Sekolah Dasar Negeri 04 Jaten kec.Jaten ...Arif Winahyu
油
Kelas III siswa SDN 04 Jaten memiliki 30 siswa dengan 11 laki-laki dan 19 perempuan berumur 8-9 tahun. Wali kelas menyatakan siswa kelas III mengalami perkembangan pesat secara psikologi dan fisik.
Dokumen tersebut membahas pengelolaan kelas dan pendekatan-pendekatan yang dapat diambil guru dalam pengelolaan kelas, antara lain pendekatan otoriter, intimidasi, permisif, motivasi, resep, pengajaran, tingkah laku, sosio-emosional, kerja kelompok, dan elektis. Tujuan pengelolaan kelas adalah menciptakan lingkungan belajar yang kondusif agar proses belajar mengajar dapat berjalan secara efektif
Dokumen tersebut membahas perbedaan antara pembelajaran dan pengajaran. Pembelajaran merupakan upaya yang disengaja untuk menghasilkan belajar pada siswa dengan merencanakan situasi yang mendukung proses belajar internal siswa. Pengajaran adalah kegiatan menyampaikan informasi oleh pengajar untuk mendukung pembelajaran siswa. Istilah pembelajaran lebih luas cakupannya dibanding pengajaran.
Dokumen tersebut merangkum teori konstruktivisme Vygotsky dengan menjelaskan empat pokok bahasan utamanya: budaya, bahasa, zona perkembangan proksimal, dan scaffolding. Vygotsky berpendapat bahwa interaksi sosial dan bimbingan orang dewasa memainkan peran penting dalam perkembangan kognitif anak.
Dokumen ini membahas tentang motivasi belajar dan cara meningkatkannya. Motivasi belajar penting untuk mengarahkan dan mempertahankan diri dari kegagalan dalam mencapai tujuan. Ada beberapa cara untuk meningkatkan motivasi belajar seperti bergaul dengan orang-orang yang suka belajar, belajar dari berbagai sumber termasuk internet, dan mencari motivator untuk terus belajar.
angket untu siswa bagi guru bimbingan konselingachmad hidayat
油
Instrumen angket ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kecemasan siswa menghadapi ujian nasional dan kebiasaan belajar siswa. Angket ini menggunakan skala Likert untuk mengukur sikap siswa terhadap pernyataan-pernyataan tentang kecemasan dan kebiasaan belajar. Angket ini terdiri dari beberapa item pernyataan yang harus dijawab siswa dengan memilih salah satu skala jawaban.
Dokumen tersebut merangkum metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran tematik dengan menggunakan media realia. Penelitian ini menggunakan desain siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes untuk menilai aktivitas siswa dan pencapaian belajar.
Dokumen tersebut berisi contoh lembar evaluasi proses bimbingan kelompok dan kepuasan siswa terhadap layanan bimbingan kelompok beserta instrumen penilaian hasil layanan bimbingan kelompok. Dokumen ini memberikan petunjuk penilaian dan kriteria penentuan skor untuk mengevaluasi proses dan hasil bimbingan kelompok siswa.
Evaluasi pendidikan meliputi penentuan kriteria dan indikator keberhasilan pembelajaran, penilaian kinerja guru dan kepala sekolah, pemantauan proses dan hasil belajar siswa, serta peningkatan mutu pendidikan. Evaluasi bertujuan menilai kinerja, memantau proses pembelajaran, dan menganalisis hasil untuk perbaikan.
Tips belajar yang baik menurut dokumen tersebut adalah (1) menciptakan suasana kondusif untuk belajar, (2) melihat garis besar bahan pelajaran terlebih dahulu, (3) membuat catatan ringkasan, (4) berlatih teknik mengingat, dan (5) belajar dengan tekun dan rutin.
CA Global Successful Placements from February 2009 to March 2015Michelle Muir
油
CA Global Group made placements in Africa between March 2009 and February 2015. A total of 962 placements were made across 48 African countries, with the majority located in South Africa (236), Nigeria (35), Liberia (85), Mozambique (58), and Kenya (46). Placements were made supporting organizations and programs throughout the continent in a variety of industries and sectors.
Dokumen tersebut membahas berbagai teori motivasi yang digunakan dalam manajemen organisasi, termasuk teori kebutuhan Maslow dan Alderfer, teori dua faktor Herzberg, teori keadilan, harapan, penguatan, dan penetapan sasaran. Teori-teori tersebut menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi individu dan prestasi kerja.
Santun Motivasi Sdn Bhd is a Malaysian company established in 2008 that specializes in trading mechanical and electrical parts for the crane and port industries. It aims to become a significant player in maintenance, repair, and overhaul for these industries. The company was originally founded for property investment but diversified into crane and port industries under new management. It is committed to delivering quality products on time to its clients.
Pemerintah mengumumkan rencana untuk membangun pusat perbelanjaan baru di pusat kota untuk mendukung pertumbuhan ekonomi. Proyek ini diharapkan meningkatkan pariwisata dan menciptakan lapangan pekerjaan. Beberapa kelompok masyarakat menentang rencana ini karena khawatir akan meningkatkan harga properti dan lalu lintas.
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi belajar, termasuk definisi motivasi, pentingnya motivasi dalam belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar seperti sikap, kebutuhan, rangsangan, afeksi, kompetensi, dan penguatan, serta beberapa teori motivasi dan strategi belajar untuk meningkatkan motivasi.
Teori motivasi dua faktor Herzberg membedakan faktor motivasi dan faktor higienis. Faktor motivasi terkait dengan aspek intrinsik pekerjaan seperti prestasi dan tanggung jawab, sedangkan faktor higienis terkait dengan aspek ekstrinsik seperti kondisi kerja dan gaji. Teori ini memberi panduan bagi manajer untuk memperbaiki lingkungan kerja melalui penambahan ruang lingkup pekerjaan, pengayaan isi pekerjaan,
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya motivasi dalam proses pembelajaran. Motivasi dapat memengaruhi intensitas belajar siswa dan hasil yang dicapai. Terdapat berbagai jenis motivasi seperti intrinsik dan ekstrinsik, serta berbagai cara guru dapat memotivasi siswa seperti memberikan tantangan baru, memberikan dukungan, serta menyesuaikan tingkat kesulitan materi pelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi belajar dan peranannya dalam proses pembelajaran. Motivasi belajar penting karena dapat mendorong siswa untuk belajar dengan baik. Guru berperan sebagai motivator untuk membangkitkan semangat belajar siswa melalui berbagai cara seperti memberikan pujian, hadiah, atau tantangan.
Proposal penelitian ini membahas pengaruh pemberian penguatan berupa motivasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKN di SMA Negeri Ultra Indralaya. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penerapan motivasi terhadap hasil belajar siswa. Manfaatnya diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa, memberikan informasi kepada guru, dan mendukung peningkatan mutu pembelajaran PKN di
Dokumen tersebut membahas upaya meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa melalui berbagai strategi, seperti memberikan angka, hadiah, kompetisi, pujian, serta menumbuhkan minat dan rasa ingin tahu siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi dan proses pembelajaran. Secara ringkas, dokumen menjelaskan bahwa motivasi dapat berasal dari dalam diri seseorang (intrinsik) atau dipengaruhi oleh faktor luar (ekstrinsik). Motivasi memiliki peran penting dalam pembelajaran, dan guru perlu menciptakan lingkungan yang mendorong tumbuhnya motivasi siswa. Siswa dapat mengembangkan motivasi intrinsiknya melalui
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi belajar, termasuk pengertian, jenis, fungsi, pentingnya bagi siswa dan guru, faktor yang mempengaruhinya, prinsip, upaya peningkatan, dan unsur yang mempengaruhinya. Secara keseluruhan dokumen tersebut memberikan panduan tentang pemahaman dan peningkatan motivasi belajar siswa.
1. Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip pembelajaran yang efektif meliputi perhatian dan motivasi siswa, keterlibatan langsung siswa, serta mempertimbangkan perbedaan individual antara siswa.
2. Prinsip-prinsip tersebut memberikan implikasi bagi guru untuk merancang pembelajaran yang dapat memotivasi siswa secara aktif belajar sendiri serta menyesuaikan gaya belajar masing-masing siswa.
3.
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi belajar. Motivasi belajar adalah dorongan mental yang mengarahkan perilaku manusia untuk belajar dan memperoleh perubahan tingkah laku. Motivasi belajar penting bagi siswa dan guru karena dapat memotivasi, mengarahkan, dan meningkatkan semangat belajar siswa. Terdapat berbagai faktor yang mempengaruhi motivasi belajar seperti cita-cita, kemampuan, kondisi ling
PERMASALAHAN POKOK DAN CARA PENYELESAIAN DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR.docxFLORENCIACAROLINEAUR
油
Ringkasan dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut membahas permasalahan dan cara penyelesaian dalam proses belajar mengajar, termasuk strategi guru dalam meningkatkan partisipasi siswa dan mengatasi kesulitan belajar siswa. (2) Dibahas pula peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dan mengatur kelompok belajar. (3) Juga disebutkan beberapa faktor penyebab kesulitan belajar
motivasi adalah suatu dorongan atau hasrat kemauan yang menggerakkan seseorang bertingkah laku untuk melaksanakan kegiatan belajar dalam rangka mencapai tujuan. Dengan adanya dorongan, maka motivasi belajar erat kaitannya dengan tujuan yang akan dicapai sehingga seseorang mampu menumbuhkan semangat belajar mereka demi tujuan-tujuan baru yang hendak dicapai. Timbulnya kegiatan belajar biasanya didorong oleh sesuatu atau beberapa keinginan, hasrat, kemauan atau kebutuhan. Dengan demikian tampaklah betapa pentingnya motivasi belajar di dalam diri setiap siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang guru yang inspiratif dan kompeten. Guru inspiratif memiliki 13 kriteria seperti menguasai materi pelajaran, manajemen kelas yang baik, serta mampu membantu murid mencapai prestasi tertinggi. Sementara itu, guru kompeten harus memiliki 4 kompetensi utama yaitu pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.
Dokumen tersebut membahas tentang keterampilan dasar guru dalam proses pembelajaran. Terdapat enam keterampilan dasar mengajar yang dijelaskan, yaitu keterampilan membuka dan menutup pembelajaran, memberi penguatan, mengadakan variasi, menjelaskan, bertanya, serta membimbing diskusi. Keterampilan-keterampilan tersebut penting bagi guru agar proses pembelajaran berjalan efektif dan peserta didik termotivasi
Dokumen tersebut membahas tentang keterampilan dasar guru dalam proses pembelajaran. Terdapat enam keterampilan dasar mengajar yang dijelaskan, yaitu keterampilan membuka dan menutup pembelajaran, memberi penguatan, mengadakan variasi, menjelaskan, bertanya, serta membimbing diskusi. Keterampilan-keterampilan tersebut penting bagi guru agar proses pembelajaran berjalan efektif dan peserta didik termotivasi
Rpl bimb ksl x mot bel pantun iwan darmawaniwandarmawan19
油
Rencana pelaksanaan layanan bimbingan klasikal semester ganjil tahun pelajaran 2018-2019 membahas tentang 3 poin utama, yaitu: 1) Layanan dasar berupa belajar membuat pantun nasehat untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, 2) Peserta didik dapat memahami cara membuat pantun nasehat dan meningkatkan motivasi belajar melalui kegiatan berbalas pantun, 3) Pelaksanaan kegiatan yang terdiri atas tahap awal
Tugas 5 proposal penelitian tindakan kelasRendy Pangestu
油
Dokumen tersebut membahas tentang penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII MTs. Ittihaad Al-Umam melalui penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran Fiqh. Penelitian ini dilakukan dalam empat siklus dan menggunakan teknik observasi serta dokumentasi untuk mengumpulkan data mengenai peningkatan motivasi siswa. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan masukan bagi g
Memahami Motivasi Pendidikan dan Pembelajaran.docxZuk辿t Printing
油
Makalah ini membahas tentang pemahaman motivasi pendidikan dan pembelajaran. Ia menjelaskan pengertian motivasi, jenis-jenis motivasi seperti intrinsik dan ekstrinsik, prinsip-prinsip motivasi dalam pembelajaran, fungsi motivasi, bentuk-bentuknya, dan upaya peningkatan motivasi. Makalah ini bertujuan untuk memahami peranan penting motivasi dalam proses pembelajaran siswa.
Memahami Motivasi Pendidikan dan Pembelajaran.pdfZuk辿t Printing
油
Makalah ini membahas tentang pemahaman motivasi pendidikan dan pembelajaran. Ia menjelaskan pengertian motivasi, jenis-jenis motivasi seperti intrinsik dan ekstrinsik, prinsip-prinsip motivasi dalam pembelajaran, fungsi motivasi, bentuk-bentuknya, dan upaya peningkatan motivasi. Makalah ini bertujuan meningkatkan pemahaman tentang peranan penting motivasi dalam proses pembelajaran siswa.
SABDA Ministry Learning Center: Go Paskah: Paskah dan Sekolah Minggu bagian 1SABDA
油
Bagaimana menyiapkan Paskah yang alkitabiah dan berkesan untuk anak-anak Sekolah Minggu? Yuk, ikuti GoPaskah! "Paskah dan Sekolah Minggu". Acara yang pasti bermanfaat bagi guru-guru, pelayan anak, remaja, dan pemuda untuk membekali bagaimana mengajarkan makna Paskah seperti yang diajarkan Alkitab.
Hadirlah pada:
Tanggal: Senin, 10 Maret 2025
Waktu: Pukul 10.3012.00 WIB
Tempat: Online, via Zoom (wajib daftar)
Guest: Dr. Choi Chi Hyun (Ketua J-RICE Jakarta)
Daftar sekarang: http://bit.ly/form-mlc
GRATIS!
Untuk informasi lebih lanjut, hubungi kami:
WA Admin: 0821-3313-3315
Email: live@sabda.org
#SABDAYLSA #SABDAEvent #ylsa #yayasanlembagasabda #SABDAAlkitab #Alkitab #SABDAMLC #ministrylearningcenter #Paskah2025 #KematianKristus #kebangkitankristus #SekolahMinggu
PPT ini dipresentasikan dalam acara Seminar dan油Knowledge Sharing Kepustakawanan yang diselenggarakan oleh Forum Perpusdokinfo LPNK Ristek. Tanggal 28 November 2017
Repositori Elib Perpustakaan Badan Pengawas Tenaga Nuklir (BAPETEN)Murad Maulana
油
PPT ini dipresentasikan dalam acara Diseminasi repositori perpustakaan BAPETEN yang diselenggarakan oleh Kepala Pusat Pengkajian Sistem dan Teknologi
Pengawasan Instalasi dan Bahan Nuklir (P2STPIBN) pada tanggal 25 Februari 2025
Analisis Subjek Literatur Pada Disertasi Kajian Budaya dan Media (KBM) Sekola...Murad Maulana
油
PPT ini dipresentasikan dalam acara Lokakarya Nasional (Loknas) 2016 PDII LIPI dengan tema tema Pengelolaan Data, Informasi, dan Pengetahuan untuk Mendukung Pembangunan Repositori Nasional Indonesia, tanggal 10 11 Agustus 2016
Panduan Entry Nilai Rapor untuk Operator SD_MI 2025.pptx (1).pdfFajar Baskoro
油
Peta konsep motivasi
1. Motivasi Dalam
Belajar
Teori-Teori
Motivasi
Fungsi Motivasi
UPAYA GURU DALAM
MENINGKATKAN MOTIVASI
Pegertian Motivasi
motivasi adalah usaha seseorang (pendidik)
yang dilakukan secara sadar untuk
mempengaruhi dan menumbuhkan daya
gerak seseorang lainnya (peserta didik)
untuk melakukan sesuatu sehingga
memperoleh tujuan yang diinginkan.
1. Menyadarkan kedudukan pada awal belajar, proses
dan hasil akhir.
2. Menginformasikan tentang kekuatan usaha
belajar, yang dibandingkan dengan teman sebaya
3. Mengarahkan kegiatan belajar, sebagai ilustrasi,
setelah ia ketahui bahwa dirinya belum belajar secara
serius, terbukti banyak bersenda gurau misalnya, maka
ia akan mengubah perilaku belajarnya.
4. Membesarkan semangat belajar, sebagai ilustrasi,
jika ia telah menghabiskan dana belajar dan masih ada
adik yang di biayai orangtua, maka ia berusaha agar
cepat lulus.
5. Menyadarkan tentang adanya perjalanan belajar
dan kemudian bekerja yang bersinambungan. individu
dilatih untuk menggunakan kekuatannya sedemikian
rupa, sehingga dapat berhasil.
1. Memberikan aktivitas dengan tingkat kesulitan
tingkat menengah sehingga tidak akan
membosankan siswa karena terlalu mudah atau
membuat siswa putus asa karena terlalu sulit.
2. Memberikan informasi dan ide yang dikaitkan
dengan pengetahuan siswa, serta kejutan dan
incongruity dalam aktivitas yang dilakukan di kelas
3. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
dapat memilih aktivitas dan terlibat dalam
pembuatan peraturan dan prosedur di kelas
sehingga siswa merasa memiliki control
4. Melibatkan siswa dalam aktivitas make-believe,
permainan, dan simulasi, namun kegiatan ini harus
relevan dengan materi pelajatran dan tidak
mengganggu
(1)motivasi primer dan
sekunder, (2)motivasi
intrinsik dan ekstrinsik,
(3)motivasi tunggal dan
bergabung, (4)motivasi
mendekat dan menjauh,
(5)motivasi sadar dan tak
sadar, dan (6)motivasi
biogenetic, sosiognetis,
dan motivasi theogenetis.
Basuki, Heru. 2008. Psikologi Umum. Jakarta.
Gunadarma
DeviaTitania/15076090