More Related Content
What's hot (20)
Similar to Pi escol as (20)
Recently uploaded (11)
Pi escol as
- 1. ESCOLA ALTA SEGARRA L A T E N C I A L A D I V E R S I T A T A L E S C O L A ALTA SEGARRA
- 2. Construcci坦 de xarxa PI ENTORN (PEC, PEE, ALTRES) CENTRE: Gesti坦 de recursos, Pla dacci坦 tutorial, sistemes organitzatius (AF,Tallers...) AULA: Prog. Multinivell, Adaptacions i suports de tot tipus i tamb辿 de diversitat ling端鱈stica, Treball cooperatiu,diversif. Metod. (TAC, sortides, experimentaci坦...) Flexibilitzaci坦 avaluaci坦. P L A D I V E R S I T A T ESCOLA ALTA SEGARRA
- 3. ATENCI A LA DIVERSITAT Conjunt de mesures organitzatives, curriculars, metodol嘆giques, dacci坦 tutorial i davaluaci坦 a nivell daula i centre per donar resposta a tot lalumnat. Per donar resposta a les necessitats educatives especials i/o espec鱈fiques de lalumnat, cal establir en la 沿姻看乙姻温馨温界庄坦 daula les adaptacions necessries dacord amb els aspectes seg端ents: Verificar ladequaci坦 dels objectius de la 沿姻看乙姻温馨温界庄坦 a les caracter鱈stiques de lalumnat. ESCOLA ALTA SEGARRA
- 4. ATENCI A LA DIVERSITAT Preveure activitats amb diferents grau de complexitat per assolir un determinat objectiu, i identificar quines s坦n les m辿s adequades per a cada alumne/a. Preparar noves activitats que permetin a aquest alumnat aprendre a laula i participar-hi plenament. Planificar mesures de refor巽 de les mat竪ries si les adaptacions incorporades a les programacions resulten insuficients. Diversificar lavaluaci坦 prenent com a referent les opcions recollides espec鱈ficament en les programacions. ESCOLA ALTA SEGARRA
- 5. ATENCI A LA DIVERSITAT VERIFICAR: * Adequaci坦 dels objectius de la 沿姻看乙姻温馨温界庄坦 * Caracter鱈stiques de lalumnat PREVEURE: * Diverses activitats amb diferent grau de complexitat per assolir un determinat objectiu. PREPARAR: Noves activitats I mesures de refor巽 que permetin: * Aprendre a participar plenament a laula * Incloure-les a la 沿姻看乙姻温馨温界庄坦 daula AVALUAR: * Prenent com a referents les opcions recollides espec鱈ficament a les programacions.
- 6. Qu竪 辿s? Quan selabora? Qui lelabora? Qui laprova? Qu竪 ha dincloure? Documentaci坦 EL PI ESCOLA ALTA SEGARRA
- 7. s una mesura datenci坦 a la diversitat de caire excepcional que t辿 com a finalitat que lalumne/a pugui aprendre i participar en la vida del centre. s una eina per a la planificaci坦 de mesures, actuacions i suports per donar resposta a situacions singulars i complexes de determinats alumnes. s la planificaci坦 educativa personalitzada, contextual, funcional i concreta respecte a les compet竪ncies bsiques del curs, cicle o etapa per a un alumne/a. QU S? ESCOLA ALTA SEGARRA
- 8. QUAN SELABORA? En qualsevol moment de lescolaritat a demanda del tutor/a o qualsevol altre mestre i dacord amb la CAD. Quan les mesures datenci坦 a la diversitat ordinries del centre, les adaptacions incorporades a la 沿姻看乙姻温馨温界庄坦 general del grup-classe i les mesures de refor巽 previstes s坦n insuficients per al progr辿s dun determinat alumne/a : Alumnes amb retards greus daprenentatge, discapacitats o nouvinguts ESCOLA ALTA SEGARRA
- 9. Una retenci坦 al 2n cicle dEducaci坦 Infantil. Una segona retenci坦 a Educaci坦 Primria. La supressi坦 total o parcial duna o m辿s rees ( Ordres dAvaluaci坦 ) Una escolaritzaci坦 singular: Compartida amb EE, mestre/a a casa, aula hospitalria... Cal comunicar-ho als SSTT. QUAN SELABORA? ESCOLA ALTA SEGARRA I tamb辿, amb carcter prescriptiu, quan es donen les seg端ents condicions:
- 10. El responsable 辿s el tutor que ser qui portar a terme el seguiment i la coordinaci坦. Tamb辿 ser linterlocutor amb la fam鱈lia La resta de docents que treballen amb lalumne han de col揃laborar i, en el seu cas, tamb辿 altres professionals del centre i dels Serveis Educatius: MEE, EAP,TAA, ELIC. La CAD valora la conveni竪ncia del PI i norienta lelaboraci坦. Sinforma a la fam鱈lia que d坦na el vist-i-plau. ( Excepte en el cas dalumnes nouvinguts). Laprova la directora del centre . (Excepte en el cas dalumnes nouvinguts). QUI LELABORA ESCOLA ALTA SEGARRA
- 12. Loriginal es queda a laula deducaci坦 especial o a laula dacollida. Cada tutor en t辿 una c嘆pia I tamb辿 ha de constar en lexpedient de lalumne quan ja deixa de tenir vig竪ncia per canvi de cicle o de centre. ON SARXIVA? ESCOLA ALTA SEGARRA
- 13. QU HA DINCLOURE? Dades personals i acad竪miques. La identificaci坦 de les habilitats de lalumne/a en els diferents mbits i rees curriculars. Els objectius i les compet竪ncies prioritries daprenentatge de les diferents rees o mbits curriculars. Altres objectius daprenentatge que poden ser, entre altres, les habilitats personals i socials i lautonomia ja sigui en lmbit escolar i en altres mbits com el familiar, de la salut, de lleure... ESCOLA ALTA SEGARRA
- 14. QU HA DINCLOURE? Les ajudes t竪cniques i suports que es proporcionaran a lalumne/a en les activitats que shan de dur a terme en els diferents entorns escolars. Una valoraci坦 peri嘆dica i un registre sistemtic dels progr辿s de lalumne/a, que servir per fixar nous objectius i modificar, si cal, el pla. Lhorari de lalumne/a amb els empla巽aments i suports. ESCOLA ALTA SEGARRA
- 15. Cal deixar-ne constncia en: El registre o full de seguiment del PI. Els documents oficials davaluaci坦. QU HA DINCLOURE? Els criteris davaluaci坦: ( Dacord amb els objectius fixats en el pla individualitzat ) ESCOLA ALTA SEGARRA
- 16. Sha de fer constar en: PRIMRIA. Ordre EDU 296/2008 Actes davaluaci坦 de final de cicle Informe individualitzat de final detapa Expedient acad竪mic INFANTIL 2N CICLE . Ordre EDU 484/2009 Informes anuals i informe global individualitzat Resum descolaritzaci坦, apartat observacions DOCUMENTACI ESCOLA ALTA SEGARRA
- 17. Ordre EDU/295 i 296/2008 de 13 de juny, per la qual es determinen el procediment i requisits formals del proc辿s davaluaci坦 en leducaci坦 primria i secundria. Ordre EDU/484/2009 de 2 de novembre, per la qual es determinen el procediment i els documents i requisits formals del proc辿s davaluaci坦 del segon cicle de leducaci坦 infantil Resolucions del 29 de maig de 2009 , relatives a lorganitzaci坦 i el funcionament dels centres p炭blics deducaci坦 infantil i primria i secundria per al curs 2009-2010. MARC NORMATIU ESCOLA ALTA SEGARRA
- 19. EL MODEL DE LESCOLA (apartats) ESCOLA ALTA SEGARRA
- 20. EL MODEL DE LESCOLA (apartats) ESCOLA ALTA SEGARRA
- 21. EL MODEL DE LESCOLA (apartats) ESCOLA ALTA SEGARRA
- 22. EL MODEL DE LESCOLA (apartats) ESCOLA ALTA SEGARRA
- 23. EL MODEL DE LESCOLA (apartats) ESCOLA ALTA SEGARRA
- 24. EL MODEL DE LESCOLA (apartats) ESCOLA ALTA SEGARRA
- 25. EL MODEL DE LESCOLA (apartats) ESCOLA ALTA SEGARRA
- 26. EL MODEL DE LESCOLA (apartats) ESCOLA ALTA SEGARRA
- 27. EL MODEL DE LESCOLA (apartats) ESCOLA ALTA SEGARRA
- 28. EL MODEL DE LESCOLA (apartats) ESCOLA ALTA SEGARRA
- 29. EL MODEL DE LESCOLA (apartats) ESCOLA ALTA SEGARRA
- 30. EL MODEL DE LESCOLA (apartats)
- 31. EL MODEL DE LESCOLA (apartats) ESCOLA ALTA SEGARRA
- 32. EL MODEL DE LESCOLA (apartats) ESCOLA ALTA SEGARRA
- 33. EL MODEL DE LESCOLA (apartats) ESCOLA ALTA SEGARRA
- 34. EL MODEL DE LESCOLA (apartats) ESCOLA ALTA SEGARRA
- 35. EL MODEL DE LESCOLA (apartats) ESCOLA ALTA SEGARRA