More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (7)
Similar to Power ple (20)
Power ple
- 1. PORTAFOLI PLE Josep Rossell坦 Miquel Coll Tomeu Perics Andreu Su単er.
- 2. Definici坦 Un Personal Learning Environment (PLE) o Entorn Personal dAprenentatge, 辿s una col揃lecci坦 auto definida de serveis, eines i dispositius que ajuden als estudiants a construir les seves Xarxes Personals de Coneixements, posant en com炭 nexes de coneixement .
- 3. Caracter鱈stiques Un PLE se conforma entorn a aquelles eines que ens permeten tres processos cognitius bsics: llegir, reflexionar i compartir. En termes de tecnologia parlem de tres grups deines: 1 Dacc辿s de la informaci坦, 2 Creaci坦 i edici坦 de informaci坦 i 3 Relaci坦 amb altres. Distingim tres tipus de rets en funci坦 del seu prop嘆sit: 1. You Tube 2. Twuitter 3. Facebook
- 4. Caracter鱈stiques Formes de relaci坦: con竪ixer el que fan els altres, per嘆 sense interactuar amb ells i laltra es tracta de recrear amb els dem辿s la informaci坦. Els PLEs s坦n personals. No hi ha dos PLEs iguals. Construir el nostre propi PLE implicaria cercar, decidir, valorar i, en suma, construir i reconstruir la pr嘆pia xarxa de recursos, fluxes dinformaci坦, persones amb idees i opinions interessants.
- 5. Base Conceptual El PLE (Personal Learning Environment) ha agafat for巽a aquests 炭ltims anys, com una proposta docent promou a modificar alguns plantejaments dels mbits educatius. Recerca dinformaci坦, la reflexi坦 i la interacci坦. Saber seleccionar la informaci坦 i obtenir el mxim rendiment que hi ha a Internet. Reflexi坦 daquest informaci坦 obtinguda. Interacci坦, que 辿s all on es comparteix aquesta informaci坦.
- 6. Avantatges Promou la construcci坦 del propi entorn personal daprenentatge. Intervenci坦 activa en el proc辿s. Ensenyem a aprendre permanentment mitjan巽ant Internet. Permet que lestudiant tingui m辿s responsabilitat en el proc辿s daprenentatge i augmenta la motivaci坦 per aprendre.
- 7. Avantatges Continguts: els PLEs es nutreixen de continguts lliurement accessibles per Internet, per tant, no son continguts 炭nicament seleccionats per el professor. Implicaci坦 social (no sols els professionals). La cultura educativa i organitzativa: aprenentatge autoorganitzat. Utilitzaci坦 daspectes tecnol嘆gics: sutilitzen eines de software social. (TIC)
- 8. Inconvenients Continguts: El fet de que els continguts siguin triats pels alumnes a Internet, te linconvenient de que la font de on obtenen la informaci坦 no sigui fiable, per tant els alumnes han de saber diferenciar la bona informaci坦. Necessria formaci坦 dels docents en la utilitzaci坦 dels software. Necessria aula dinformtica per a treballar a classe. Respecte al professor, lalt temps de dedicaci坦 per a avaluar el PLE de cada alumne.
- 9. Aplicacions Treballar sobre un tema en concret, el qual interessa que els alumnes cerquin informaci坦 i debatin sobre aquest. Objectiu que els alumnes siguin capa巽os de cercar informaci坦 per ells mateixos i intercanviar-la entre ells. El professor pret辿n facilitar un conjunt deines, serveis, relacions, connexions i interaccions que es fan servir habitualment, afavoreixen el propi aprenentatge en el dia a dia i que fan que aquest aprenentatge es converteixi en coneixement.
- 10. Proc辿s Per tal de posar un exemple dun proc辿s que podem seguir per tal de crear un Entorn Personal dAprenentatge, seguirem una proposta que va proposar Sue Waters. Aquesta te cinc indicadors: Crear una compte a twitter. Iniciar el teu propi blog. Subscriuret via RSS a altres blogs. Comen巽ar a utilitzar serveis de de marcadors socials. Unir-te a alguna comunitat de NING.
- 11. Valoraci坦 Aplicaci坦 amb TIC En el nostre cas, la nostra estrat竪gia didctica daplicaci坦 a la formaci坦 professional (Portafoli Ple), ha de tenir necessriament la utilitzaci坦 de les TIC. Tots els moviments que es puguin fer shan de realitzar a trav辿s dinteret.
- 12. Aplicaci坦 Prctica En una classe crearem un twitter a cada un dels alumnes. Un cop explicat el seu funcionament i la seva aplicabilitat, creem hashtag on tots els alumnes puguin penjar diferents articles, entrevistes o informaci坦 sobre algun tema en concret. Un exemple en podria parlar sobre la preparaci坦 f鱈sica. Tots els alumnes haurien danar penjant articles, documents, etc. perqu竪 tots poguessin accedir i reflexionar sobre aquesta informaci坦. Aconseguint augmentar el seu coneixement sobre aquest tema en concret.
- 13. Conclusions Entenem que els Entorns Personals dAprenentatge s坦n un entorn adequat pel desenvolupament dun aprenentatge basat en problemes, ja que per les caracter鱈stiques que posseeix els permet als estudiants ser agents actius del seu proc辿s i en col揃laboraci坦 amb altres establir les millors metodologies per solucionar els problemes. Els PLE les permeten una formaci坦 cont鱈nua, ja per ser oberts poden mantenir-se actius en el seu proc辿s al llarg del temps.
- 14. GRCIES PER LA VOSTRE 粥意掘鰻遺鴛用