Eines collaboratives
- 1. Carles Lind鱈n carles@lindin.cat www.lindin.cat Menbre del grup de recerca Hermeneia (UB) www.hermeneia.net
- 2. LOBJECTIU Augmentar el rendiment dels alumnes
- 4. COM ACONSEGIR-HO - Lacci坦 del PROFESSOR -COL揃LABORACI de lentorn docent (professorat i direcci坦) - La PLANIFICACI
- 5. Nadius digitals Immigrants digitals
- 6. 0. Nova doc竪ncia / nous docents? 1. Models pedag嘆gics 2. Intel揃lig竪ncia col揃lectiva 3. Facebook(caracter鱈stiques, funcionament, exemples docents) 4. Blogs (caracter鱈stiques, funcionament, exemples docents) 5. Wikis (caracter鱈stiques, funcionament, exemples docents)
- 7. 0. Nova doc竪ncia? - Rols del professorat - Caracter鱈stiques de la doc竪ncia en l鱈nia - Com promoure l'aprenentage col揃laboratiu - Elements fonamentals de la doc竪ncia virtual - La planificaci坦
- 8. 0. Nova doc竪ncia / nous docents? Rols del professorat: 1. Facilitador del contingut 2. Tecn嘆leg 3. Dissenyador (del contingut i del proc辿s d'aprenentatge) 4. Administrador (dels dontinguts, els accessos, les contrasenyes, les c嘆pies de seguretat) 5. Facilitador del proc辿s d'aprenentatge 6. Tutor (assessorament individualitzat en busca de l'assoliment d'objectius i de comprom鱈s de l'alumne) 7. Avaluador (avaluacions i feedback constant al treball dels alumnes) 8. Investigador (aprenentage constant en les metodologies d'ensenyament)
- 9. 0. Nova doc竪ncia / nous docents? Caracter鱈stiques de la doc竪ncia en l鱈nia 1. Promoure el contacte professors-estudiants 2. Impulsar la interacci坦 entre estudiants 3. Fomentar l'aprenentatge actiu 4. Proporcionar feedback continu i rpid als estudiants (donar informacions i donar suport al treball ben fet) 5. Gestionar i informar de les dates clau 6. Comunicar les expectatives als estudiants 7. Atendre la diversitat de necessitats d'aprenentatge dels estudiants
- 10. 0. Nova doc竪ncia / nous docents? Com promoure l'aprenentage col揃laboratiu 1. La planificaci坦 La formaci坦 de grups: la selecci坦 dels membres L'assignaci坦 de rols La concreci坦 dels objetius d'aprenentatge La selecci坦 dels continguts L'elecci坦 dels materiales complementaris L'estructuraci坦 temporal de l'activitat La comunicaci坦 dels criteris d'avaluaci坦 2. El proc辿s de gesti坦 de la interacci坦 d'un grup La negociaci坦 de la tasca acad竪mica El foment de la interdepend竪ncia + entre els membres del grup
- 11. 0. Nova doc竪ncia / nous docents? Com promoure l'aprenentage col揃laboratiu 3. La valoraci坦 del proc辿s d'aprenentatge i la qualitat La supervisi坦 de la qualitat del proc辿s La provisi坦 d'ajudes educatives formatives L'avaluaci坦 de la qualitat i el grau d'aprenentatge
- 12. 0. Nova doc竪ncia / nous docents? Elements fonamentals de la doc竪ncia virtual - Planificaci坦 - Presentaci坦 de la informaci坦 - Participaci坦 (dels coneixements dels alumnes) - Interacci坦 - Seguiment i avaluaci坦 - Coneixement de la tecnologia - Capacitat de resposta
- 13. 0. Nova doc竪ncia / nous docents? LA PLANIFICACI - Disseny (institucional/personal): com integrar l'aprenentatge amb TIC - Planificaci坦 del professor - Desenvolupament de la doc竪ncia TIC - Revisi坦
- 14. 1. Models pedag嘆gics M竪todes densenyament segons: - Relaci坦 estudiants-materiales - Relaci坦 professor-estudiants - Relaci坦 estudiant-estudiant
- 16. Conclusi坦: No es pot entendre l'aprenentatge en l鱈nia sense la creaci坦 col揃lectiva de coneixement.
- 17. 2. Intel揃lig竪ncia col揃lectiva Creaci坦 de coneixement (m嘆bil) entre diverses persones, amb fites comunes i individuals. En la doc竪ncia: sota la batuta del professor
- 19. 3. Facebook Caracter鱈stiques - Incorporaci坦 en un mateix entorn damics - Identitat real - Narraci坦 de vida real: enlla巽 amb amics, coneguts i saludats que es coneixen en el m坦n real. - El mur: compartici坦 de continguts (imatges, v鱈deos, text) 辿s constant, amb un sistema de redifusi坦 (per tant, desmembraci坦) de les novetats d'un perfil entre tots aquells que pr竪viament hagin estat acceptats com a amics.
- 20. 3. Facebook Funcionament: El meu Facebook: http://www.facebook.com
- 21. 3. Facebook Exemples docents: - La cru誰lla entre literatura i TIC
- 22. 3. Facebook Exemples docents: La cru誰lla entre literatura i TIC
- 23. 3. Facebook Exemples docents: - Espanyol per a estrangers: nivell elemental. Per a estudiants Erasmus a la Universitat de Vitoria-Gasteiz Moodle: Formaci坦 acad竪mica Facebook: Extra Professor com a amic, que publica contingut i fa comentaris, des de lamistat, per嘆 amb contingut daprenentatge, com l炭s denlla巽os I fotografies delements de la cultura del pa鱈s. Avantatges: els estudiants no se senten pressionats i poden fer un 炭s de la llengua m辿s laxe. Es poden relaxar. Ainhoa Ezeiza: http://www.facebook.com/aezeiza
- 24. 3. Facebook APPS Study Groups Description: a complete mini groupware app: share Files, have Discussions, online scheduler, define tasks, and create and admin study groups. Zoho Online Office Description: Zoho is one of the better online office webapps with a full array of tools (basically, they have anything you could think of plus one). In their facebook app, they give you only access to text documents, presentations, spreadsheets and database apps. Notecentric Courses and Notes Description: A Notes application built around courses, notes, rosters and discussions. Courses (CourseList) Description:Uh, another app with the same name? Nope, it is another one, and it slightly different. So this is another app to create a timetable and a workplace for your courses. Courses (FaceBook App) Description: Maybe the decision is not so tough. Just use this one This is the real deal from FaceBook themselves (makes you wonder as an application developer if it is wise to compete in the core centre of FaceBook usage with FaceBook itself). This app has all of the above, much slicker experience and support for the instructor role!
- 30. 3. Facebook Avantatges per al professorat - Acc辿s restringit a professorat i alumnes. - Permet tenir control dels graus d'informaci坦. - Envia missatge de tota l'activitat al correu electr嘆nic. No cal connectar-se a l'aula per estar al corrent de l'activitat. - Publicar fcilment material d'aprenentatge i gestionar grups.
- 31. 3. Facebook Avantatges per als alumnes - Entendre l'impacte de Facebook en les comunitats socials. - Prendre consci竪ncia d'aspectes com la seguretat i la privacitat de dades. - Promoure l'炭s cr鱈tic i positiu de les xarxes socials. - Assolir capacitaci坦 tecnol嘆gica, que els ser 炭til per a l'aprenentatge i per al m坦n professional. - Tenen tota la informaci坦 i activitat en un mateix entorn.
- 32. Un manual
- 33. La cr鱈tica. Exercici comparatiu
- 35. 4. Blogs Blogs (af竪resi de web log). - Espai d'un autor (principal) / possibilitat de multiautoria - Permet la incorporaci坦 de comentaris - Amplia el contingut de les entrades anteriors - Coneixement col揃laboratiu - Notes incorporades amb una estricta anotaci坦 temporal - Ordenaci坦 de les entrades per categories: unes etiquetes que defineixen a voluntat calaixos on s坦n desades les aportacions (una entrada pot tenir associada cap, una o multitud de categories), i faciliten la lectura a partir de la classificaci坦 fora de l'espai temporal general. - Estructura jerrquica
- 36. 4. Blogs Autors dels blogs / tipologia de blogs - Professor - Centre - Seminaris - Aules/assignatures - Estudiants
- 37. 4. Blogs Exemples docents > Tao de la F鱈sica http://vicente1064.blogspot.com/ Difusi坦 cient鱈fica. Acostar-se a la ci竪ncia des d'un vessant l炭dic.
- 38. 4. Blogs Exemples docents > Un blog de ficci坦n : leer el Quijote para escribir Llegir el "Quijote" per escriure - Llegir l'obra - 3r secundria. Es posen en la pell dels personatges principals i escriuen 2 blogs de ficci坦: els que podien haver escrit Don Quijote i Sancho si haguessin disposat d'aquesta eina. Objectiu: evidenciar els diferents punts de vista dels personatges en l'obra. > F嘆rum sobre lectura d'un llibre Distribuci坦 de temes.
- 39. 4. Blogs Exemples docents > L'Interconte Creaci坦 d'un cote en col揃laboraci坦 - Motivar els alumnes per a la lectura i l'escriptura http://www.xtec.es/gt/interconte/ Una de les escoles comen巽ar el conte, l'enviar a totes les escoles del seu grup perqu竪 el puguin llegir, a la coordinadora de l'activitat i al CRP Les Corts; el continuar una segona, una tercera i l'acabar la quarta (o la cinquena, si s'escau), tot seguint el mateix proc辿s. Es recomana il揃lustrar la part del conte que es redacta.
- 40. 4. Blogs Exemples docents > Fora Muralles http://xer.cat/foramuralles/ Volem crear un diccionari virtual entre totes les escoles i instituts de Ciutat Vella, a cada grup participant li correspondr una lletra, i amb la lletra assignada cada grup haur de triar una paraula. per嘆 aquesta paraula no ser una paraula qualsevol, ha de ser una paraula que ajudi a trencar murs.
- 41. 4. Blogs Exemples docents > Blog de Lengua. Materiales y recursos para los alumnos del IES Mar鱈a Moliner (Sevilla) http://lengmoliner.blogspot.com/
- 42. 4. Blogs Exemples docents > SEGON DE BAT. E-QUADERN PER A L'EXPRESSI ESCRITA DE 2n DE BATXILLERAT http://segondebat.blogspot.com/
- 43. 4. Blogs Exemples docents > El Quadern Gris de 3r. Un dietari de classe per a 3r ESO http://quaderngris.blogspot.com/
- 44. 4. Blogs Exemples docents > Lletradellum http://lletradellum.blogspot.com/
- 45. 4. Blogs Exemples docents > Coma a professora i com a alumna http://poesiaenconstruccio.blogspot.com/ http://cavalldefoc.blogspot.com/
- 47. 5. Wikis Wiki - hawai ('rpid') - Espais webs col揃laboratius - Editats des del navegador - Permet crear i millorar pgines de forma automtica - Multiautoria: capacitat d'acc辿s i edici坦 de diversos usuaris a la mateixa pgina, aix鱈 com per la facilitat de crear-ne de noves i enlla巽ar- les amb contingut intern o extern. - Funci坦 Historial: pemet resseguir tots els canvis (i estadis) que ha sofert una pgina, aix鱈 com qui n'ha estat l'autor. Aplicat a la literatura digital, possibilita la creaci坦 de nodes a voluntat i la incursi坦 en altres de creades. - Contingut sense jerarquia.
- 48. 5. Wikis Exemples docents > DICCIONARI PER A OCIOSOS de 2n de BAT. http://diccionariperaociosos.wikispaces.com/
- 49. 5. Wikis Exemples docents > Hist嘆ries del senyor Keuner http://senyorkeuner.wikispaces.com
- 50. 5. Wikis Exemples docents > Lectures de la tercera. Wiki de 2n de bat per a presentar els treballs de lectura http://lecturesdelatercera.wikispaces.com/
- 51. 5. Wikis Exemples docents > Llegir poesia http://llegirpoesia.wikispaces.com/?responseToken=0feadf73a84b495dbafc1c10df52 4460c
- 52. 5. Wikis Exemples docents > Contes del m坦n http://contesdelmon.wikispaces.com/
- 53. 5. Wikis Exemples docents > Curs superior de valenci http://curs-superior.wikispaces.com/