παδ 1 οικονομικές ανάγκες - 18.01.2016Areti AlexopoulouΗ παουσίαση του μαθήματος Οικονομικές Ανάγκες από το Κεφάλαιο Πρώτο Βασικές Οικονομικές Έννοιες στο μάθημα ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ της Γ Λυκείου το οποίο και επέλεξα για την πρώτη μου μικροδιδασκαλία για την ΑΣΠΑΙΤΕ 2015-16
Η παουσίαση της διπλωματικής μου εργασίας στο ΕΑΠΙωάννης ΣαρημπαλίδηςΗ παουσίαση της διπλωματικής μου εργασίας στο ΕΑΠ με τίτλο "Εφαρμογή ενός μετασχηματιστικού μοντέλου μικτής μάθησης στη διδασκαλία του Scratch σε σχέση με τους μαθησιακούς τύπους των μαθητών".
Mαθαίνοντας στα παιδιά να αγαπούν (προληπτικό πρόγραμμα κατά του σχολικού εκφ...Ηλιάδης ΗλίαςΠροληπτικό πρόγραμμα κατά του σχολικού εκφοβισμού
Τάξεις Δ΄,Ε΄ και Στ΄
Βιωματική μάθηση και διδασκαλία:Εμπειρίες από την υλοποίηση βιωματικών εκπαιδ...Christos SkarkosΕισήγηση στην 1η Ημερίδα Βιωματικής Εκπαίδευσης με θέμα «Βιωματικά Προγράμματα και η Συμβολή τους στην Εκπαίδευση» υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων που πραγματοποιήθηκε την 30η Μαρτίου 2016 από το Πολιτιστικό Πάρκο στον πολυχώρο «Άννα και Μαρία Καλουτά»
Η παουσίαση της διπλωματικής μου εργασίας στο ΕΑΠΙωάννης ΣαρημπαλίδηςΗ παουσίαση της διπλωματικής μου εργασίας στο ΕΑΠ με τίτλο "Εφαρμογή ενός μετασχηματιστικού μοντέλου μικτής μάθησης στη διδασκαλία του Scratch σε σχέση με τους μαθησιακούς τύπους των μαθητών".
Mαθαίνοντας στα παιδιά να αγαπούν (προληπτικό πρόγραμμα κατά του σχολικού εκφ...Ηλιάδης ΗλίαςΠροληπτικό πρόγραμμα κατά του σχολικού εκφοβισμού
Τάξεις Δ΄,Ε΄ και Στ΄
Βιωματική μάθηση και διδασκαλία:Εμπειρίες από την υλοποίηση βιωματικών εκπαιδ...Christos SkarkosΕισήγηση στην 1η Ημερίδα Βιωματικής Εκπαίδευσης με θέμα «Βιωματικά Προγράμματα και η Συμβολή τους στην Εκπαίδευση» υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων που πραγματοποιήθηκε την 30η Μαρτίου 2016 από το Πολιτιστικό Πάρκο στον πολυχώρο «Άννα και Μαρία Καλουτά»
Πρόληψη σχολικής βίας -Εκφοβισμούhttp://users.sch.gr/violetastaurou/Πρόληψη σχολικής βίας -Εκφοβισμού
6-4-2016, φιλοξενήσαμε στο σχολείο μας την Ψυχολόγο - Ψυχοθεραπεύτρια κ. Κουτσοπούλου, μητέρα μαθητή μας.
Η κ. Κουτσοπούλου ενημέρωσε και ευαισθητοποίησε πρώτα στους μαθητές της Α΄, Β΄,Γ΄ τάξης για το Σχολικό Εκφοβισμό και πραγματοποίησε "βιωματικό σεμινάριο", κάνοντας δράσεις τρόπων αντιμετώπισης, αυτοπροστασίας και roleplay.
Κατόπιν, στις τάξεις Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄, πρόβαλε παουσίαση power point με θέμα "Ενημέρωση-Επιπτώσεις - Πρόληψη- Τρόποι Αντιμετώπισης" .
Ακολούθησε Βιωματικό Σεμινάριο (roleplay): " Δημιουργία Δικτύου Προστασίας από το Σχολικό Εκφοβισμό στην Κοινότητα".
Στρες και ασθμαmedNutritionΔιατροφή στο www.mednutrition.gr
Η Τσιούλη Ελίνα, Ψυχολόγος ΕΚΠΑ M.Sc. μας εξηγεί πως εσωτερικοί και εξωτερικοί φυσικοί παράγοντες που επιδεινώνουν τα συμπτώματα άσθματος και ειδικότερα η επίδραση του στρες στο άσθμα. Τα αυξημένα επίπεδα επινεφρίνης και νορεπιρεφρίνης συνεπεία του χρόνιου στρες επιδρούν στην ανοσοαπάντηση του οργανισμού με αποτέλεσμα την αυξημένη έκφραση TH2 κυτοκινών με επιπτώσεις στη ρύθμιση της φλεγμονής στις αεροφόρους οδούς.
ONASEIA SXOLEIA ENTOPIOTITA202520261.pdfssuserf9afe7Ωνάσεια Σχολεία: Γεωγραφικός προσδιορισμός, ανά Σχολείο, για το 60% των θέσεων για τους ντόπιους μαθητές
ΤΑ ΚΡΥΜΜΕΝΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΟΧΗΣ Ιστορίες παιδιών που σώθηκαν κρυμμένα.Σ.pptxSevastoulaTsirigoti1Πώς σώθηκαν τα παιδιά στην Κατοχή; Ποιοι ήταν αυτοί που έβαλαν σε κίνδυνο τη ζωή τους και τις οικογένειές τους για να σώσουν παιδιά;
ΧΟΥΝΤΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ_ υποστηρικτική τεχνολογία στα άτομα με νοητική αναπηρίαSasaHounta1Εργασία για την υποστηρικτική τεχνολογία στα άτομα με νοητική αναπηρία
The Hero's Journey to Catharsis Το Ταξίδι του Ήρωα προς την ΚάθαρσηNiki Lambropoulos PhDThe Hero's Journey to Catharsis
Δημιουργική Γραφή / Αφήγηση και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση
https://esplo.theatrical.upatras.gr/%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%B9%CE%BF%CF%85%CF%81%CE%B3%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%AE-%CE%B1%CF%86%CE%AE%CE%B3%CE%B7%CF%83%CE%B7-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%BD%CE%AD%CE%B5%CF%82-%CF%84%CE%B5/
3. ΔΕΠΥ
• Το βασικό χαρακτηριστικό είναι η απροσεξία
και η υπερκινητικότητα /παρορμητικότητα
• Αντιληπτό στις πρώτες σχολικές τάξεις
φοίτησης
4. ΔΕΠΥ
• Τα παιδιά δεν μπορούν να μείνουν ήσυχα για
μεγάλο χρονικό διάστημα,
• υπάρχει αδυναμία συγκέντρωσης
• Αδυναμία έλεγχου συναισθημάτων
• Έντονο άγχος- κρίσεις πανικού
• Βίαιες συμπεριφορές
6. ΔΕΠΥ
ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ
• Χορήγηση φαρμάκων
• Συναισθηματική υποστήριξη γονέων, παιδιού
• Συμβουλευτική γονέων
• Ενημέρωση εκπαιδευτικών ,ώστε να υπάρχει
ειδική αντιμετώπιση στο σχολείο. Έτσι θα
μειωθεί η αποτυχία, η ένταση και η κακή
ψυχολογική κατάσταση του μαθητή
7. ΕΠΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ
• Στο επόμενο μάθημα θα κάνουμε
ανακεφαλαίωση των μορφών της
προβληματικής συμπεριφοράς.