More Related Content
Similar to Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx (20)
More from Rosabel UA (20)
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
- 1. Implementació de la perspectiva de gènere en la Աپó Translated from Spanish to Catalan - www.onlinedoctranslator.com
- 2. Íٷ
- 3. Perspectiva de gènere en la recerca Sexe: designa diferències físiques, anatòmiques i fisiològiques, diferències anatòmiques i fisiològiques, classificant els éssers vius en éssers vius en femenins, mascles i intersexuals.
- 4. Perspectiva de gènere en la recerca Gènere: construcció social i cultural de dones i homes, de feminitat i masculinitat. Ha anat evolucionant amb el temps I hi ha diferències entre cultures i països.
- 5. Perspectiva de gènere en la recerca Dimensió de gènere: fa referència al qüestionament de les normes i estereotips de gènere en el contingut de l'R+D+i, i té en compte les necessitats i els rols de dones i homes, tots dos canviant amb el temps. Depenent de la Աپó en qüestió, pot incloure una anàlisi de gènere, sexe o tots dos.
- 6. Perspectiva de gènere en la recerca Recerca sensible al gènere: té en compte les diferències entre homes i dones en tots els aspectes de la recerca, des de la idea, la formulació de preguntes de recerca, objectius i metodologies, fins als resultats i la seva presentació. També promou la participació igualitària de dones i de dones i homes en la recerca. recerca. També té en compte les persones transgènere i transgènere i transsexuals.
- 7. Raons per incloure la perspectiva de gènere
- 8. RAÓ contribuir a l’avanç del coneixement construint un coneixement que no perpetui les desigualtats, sinó que produeix un anàlisis de major qualitat científica, innovació i utilitat social. 1
- 9. RAÓ per limitar la influència del biaix inconscient en la nostra Աپó (Cruz-Castro 2021; DellaGiusta2020; Rippon 2019) i es basen en l'evidència de les dades, en lloc de les opinions basades en estereotips de gènere que, com mostren els estudis, afecten a totes les persones. 2
- 10. RAÓ Perquè és un mandat regulador integrar un enfocament de transversalitat de gènere a la ciència; gènere en el contingut; paritat en equips i comitès (UE H2020 i ERC; Lleis 3/2007 i 14/2011). 3
- 14. Replantejar-se les prioritats i els resultats de recerca 1. Com influeixen les normes de gènere a les prioritats? 2. Quines preocupacions sobre el sexe i el gènere han guiat les prioritats escollides i com podrien conformar o limitar l’agenda? 3. A qui beneficiarà la Աپó i a qui deixarà fora? Les pràctiques establertes i les prioritats de l’organisme de finançament fomenten les innovacions en matèria de gènere? 4. Es necessiten noves dades per prendre decisions sobre les prioritats de finançament? Related Case Studies Genetics of Sex Determination Heart Disease in Diverse Populations HIV Microbicides Human Thorax Model Inclusivament Crash Test Dummies Making Machines Talk Nanotechnology-Based Screening for HPV Prescription Drugs
- 15. Repensar conceptes i teories 1.Quines “suposicions de fons” sobre el sexe i el gènere (si n'hi ha) conformen o estan arrelades en els conceptes i les teories del camp? 2.Quines són les implicacions dels conceptes i les teories sobre sexe i gènere per a la manera com es duu a terme la Աپó en aquest camp, és a dir, l'elecció dels temes de recerca, els mètodes utilitzats, el que compta com a prova i com s'hi interpreta? Com contribueixen aquests conceptes i teories a la formulació de preguntes de recerca? Els investigadors assumeixen que el sexe i el gènere són fixos i binaris (vegeuAnàlisi del sexe i Anàlisi del sexe en espècies hermafrodites? Els investigadors assumeixen que el sexe i el gènere estan separats o tenen en compte les formes en què el sexe i el gènere poden interactuar (vegeu Estudi de cas:dolor crònic)?
- 16. Repensar conceptes i teories 3. Quines qüestions relacionades amb el sexe i el gènere no s'estan abordant, o s'estan malinterpretant o tergiversant, com a resultat de com s'emmarquen els conceptes i les teories en aquest camp? Per exemple, el concepte de "conductor fora de posició" exclou determinades persones com a part de la població per a la qual dissenyen els enginyers (vegeu l'estudi de cas: maniquins de proves de xoc inclusius). 4. Hi ha conflictes entre les suposicions que es fan sobre el sexe i el gènere (dins els conceptes i teories existents en aquest camp) i les proves i comprensions pertinents disponibles sobre el sexe i el gènere? Com s'han de reformular els conceptes i les teories per tenir en compte les noves proves?
- 17. Repensar conceptes i teories 5. Com aporten els nous conceptes o teories noves proves? 6. Obren aquests conceptes i teories espais per a les innovacions en matèria de gènere? Related Case Studies Dietary Assessment Method Genetics of Sex Determination Heart Disease in Diverse Populations Inclusivament Crash Test Dummies Osteoporosi Research in Men Textbooks Chronic Pain
- 18. Formulació de preguntes de recerca 1. Quin és l'estat actual dels coneixements sobre sexe i gènere (normes, identitats o relacions) en un àmbit determinat de recerca o desenvolupament? 2. Què és el que no sabem per no analitzar el sexe i el gènere? 3. Com han funcionat el sexe i el gènere per limitar les preguntes de recerca plantejades en aquest camp? Per exemple, l'angiografia coronària és una eina potent de diagnòstic per avaluar la malaltia arterial coronària, però pot causar complicacions hemorràgiques, especialment en les dones. Els investigadors es van preguntar com l'angiografia es podia fer més segura i van dissenyar i patentar nous catèters i procediments per permetre l'angiografia des de l'artèria radial en lloc de l'engonal. Aquest canvi redueix les hemorràgies en tots els casos (vegeu l'estudi de cas:Cardiopaties en poblacions diverses).
- 19. Formulació de preguntes de recerca 4. S'han fet suposicions sobre el sexe i el gènere? Estan justificades a la llum de les proves disponibles? Són invàlids els supòsits en què es basen aquestes preguntes de recerca quan se sotmeten a una anàlisi crítica? Per exemple, les suposicions culturals sobre la diferència de gènere poden portar les empreses a comercialitzar productes "específics per a cada sexe" -en un cas, una pròtesi de genoll específic per a cada sexe- que poden no ser la millor opció per als consumidors ( vegeu l'estudi de cas:De- Gendering the Knee). Els investigadors han assumit un binari de sexe o gènere? Per exemple, investigacions recents suggereixen que algunes persones transsexuals poden tenir més risc de patir cardiopaties, però els pacients transsexuals no solen ser objecte de recerca en aquest camp (vegeu Estudi de cas:Cardiopaties en poblacions diverses).
- 20. Formulació de preguntes de recerca 5. S'ha deixat fora algun grup de subjectes de recerca potencialment rellevant (per exemple, animals femella a la recerca farmacològica, dones i persones de gènere divers en la biologia de sistemes, dones embarassades i persones de talla gran a l'enginyeria de automoció)? (Vegeu els estudis de casos:Prescription Drugs,Systems Biology, andInclusivament Crash Test Dummies). 6. Quines preguntes de recerca conduirien a dissenys i mètodes de recerca més sòlids? Per exemple, en els estudis sobre diferenciació sexual, els genetistes han posat de manifest les deficiències dels models científics que presentaven la via de desenvolupament femenina com a “passiva”. En qüestionar els supòsits de passivitat, els investigadors van formular preguntes noves sobre la via de desenvolupament ovàrica. Els nous descobriments suggereixen ara que tant el desenvolupament femení com el masculí són processos actius intervinguts per gens (vegeuGenetics of Sex Determination).
- 21. Sex Dissemina't Identify problem Design research Collect data Analyze • Sex mai play a role in all studies involving human or non-human animals • Performeu a la literatura review per a la identify how sexe com a rellevància per a la vostra Աپó (Moerman et al., 2009). • Consider whether sex is acovariate, confounder, or explanatory variable • Consider what sex-related characteristics són rellevància per la seva study (eg genetic, physiological, hormonal, anthropometric, biomechanical, injury thresholds, levels of pain tolerance, etc.)(Tannenbaum et al., 2019) • Consider how sex-related factorsinteract with gender, ethnicity, age, socioeconomic status, lifestyle, etc. • Consider what opportunities have been missed in the past a result of failing toanalyzesex • Sex mai serveix a directexplanatory factor or act as a potential modulatorfor associations between other factors; drawing a causal diagrama helps make underlying assumptions explicit (see eg Buckley et al. 2017) • In experimental studies, considereu factorial designs per reduir el sample size requerit per sex-based comparisons (Buchet al. 2017; Miller et al. 2019) • Considereu how sex should be conceptualised in data collection; does your research concern physiological, hormonal, anthropometric, or biomechanical aspects? (Tannenbaum et al., 2019) • In longitudinal research, consideri que hi ha reproductive history mai influence the cohort under investigation; will, eg, data acquisition be impacted if femals get pregnant during the study? • Considereu how to collect information onintersex subjectsandhermaphrodite animals • Inclou adequat numbers of femals i mals and, where relevant, intersex or hermaphrodites of different configurations in research samples • Record information on factors thatintersectwith sex (eg age, life- style, socioeconomic status) • In experiments, considereu que el sexer researcher és molt impact research outcomes (Chapman et al. 2018) • In survey research,questions about gendershould not be used as proxy for birth sex • In product and systems design, data collection should pay careful attention to anthropometric, biomechanical, and physiological factors that vary by sex(Tannenbaum et al., 2019;Jingwenet al. 2012) • Examine overlaps between andvariations within groups of different sexes(see, eg,Maneyet al., 2016) • Considereu el seu source d'anys differents observed, incloent-hi el rol d'environmental, genètic, hormonal, or anthropometric factors • When examining sex differences, adjust for possible intersecting and confounding factors (eg age).Overlooking confounding factors mai result in overemphasising sex differences • In longitudinal studies, examine how observed sex variations evolve over time • Analyzehow observed sex differences may vary byfactors such as age, ethnicity, socioeconomic status • Report the sex of your subjects, even in single-sex studies • Report the sex distribution of the cells, animals, or human subjects • Report how information on sex was obtained • Disaggregate reported results by sex • Ensure thatles variacions següents són visualitzades in the tables, figures, and conclusions • Avoid overemphasising sex differences. Ara observed sex differences of practical significance? (Maneyet al., 2016; Ribbon et al., 2014) • Report all results: positive, negative, and inconclusive • Considereu following the SAGER publication guidelines (Heidariet al., 2016). ANALYZING SEX enhances all phases of research
- 22. Analizing sex AnimalResearch Chronic Pain Colorectal Cancer De-Gendering the Knee Dietary Assessment Environmental Chemicals Exploring Markets for Assistiu Technology for the Elderly Genetics ofSexDetermination HeartDissenyeuin DiversePopulations HIVMicrobicides HumanThorax Model InclusivamentCrashTestDummies MakingMachinesTalk MarineScience Nutrigenomics OsteoporosiResearchinMen Prescription Drugs Stem Cells Systems Biology
- 23. Gendre Dissemina't Identify problem Design research Collect data Analyze • Gender mai play a role in all studies involving humans (Tannenbaum et al., 2019). • Perform literature searches with terms adequats per "gender" and “sex”(Oertelt-Prigione et al., 2010). • Considerethe project's rellevance in relation to differentgender identities, norms, and relations. • Considererelevant factors intersecting with gender(age, socio-economic status, ethnicity, etc.). • Reflect upon yourown gender assumptions in relation to the project. • Consider what opportunities mai be missed by failing to analyse gender and intersecting factors . • Consider how toinvolve diverse groups of research subjects/end- users in the project life-cycle to ensure inclusive solutions. • Consider que els mètodes (qualitative and quantitative) són suited per examinar les dimensions generals de la rellevància del projecte. • Useu appropriate sample sizes for gender comparison (Sell, 2017). • Whenmeasuring gender in survey research, ensure that your instrument has been psychometrically validated in the target population (Steenkamp & Baumgartner, 1998). • Inspect youranalytical concepts, categories, and theoretical modelsfor misguided or stereotypical assumptions. • Considere the riskof stereotyping or excluding relevant groups. • Collect data across gender characteristics (eg gender norms, gender identities, and gender relations) and intersecting factors. • In survey research, usethe two-step approachto collectdata on gender identity and birth sex (Deutsch et al 2013). Ensure that all participantsfeel safe disclosing their gender identity. • Ensure equal access for women, men and gender-diverse individuals. Is oversampling needed to ensure asufficient number of gender-diverse participants?(Vaughan, 2017). • Consider how gender relations between researchers i participants mai impact data collection (Chapman et al. 2018). • Conduct analyses of relevant factors related togender norms, gender identity, and gender relations(Nielsen et al., 2021). • Whenusing existing data, considereu culturals o institutions contexts on aquesta data està generada per gender potencials potencials. • Examine similaritiesbetweengroups (ie men, women, and gender-diverse individuals) and variationswithingroups (Hyde, 2005). • Examine how observed differences between women, men and gender-diverse individuals relat to gender norms and relations. • Examine how observed gender differencesvary by factors such as age, ethnicity, socioeconomic status. • In longitudinal studies, examine how observed gender variations evolve over time. • Considerehow gender norms, identities and relations intersect per shape people's experiences, opportunities and practices. • Report samplecharacteristics by gender, sex, and relevant intersecting variables. • Report how information on gender identity was obtained. • Disaggregate reported results by sex and gender. • Report all results: positive, negative, and inconclusive. • Ensure thatgender variations són properament reportades in tables, figures, i conclusions. • Avoid overemphasizing gender differences. Are the observed variations of practical significance? (Nelson, 2017). • Considereu following the SAGER publication guidelines (Heidari et al., 2016). ANALYZING GENDER enhances all phases of research
- 24. Analizing gender RelatedCaseStudies Agriculture Chronic Pain Clima'tChange Colorectal Cancer De-Gendering the Knee Dietary Assessment Method Exploring Markets for Assistiu technology for the Elderly Esteneu VirtualReality FacialRecognition GenderingSocial Robots Gender-RelatedVariablesfor Health Research Hàptic Technology HeartDissenyeuin DiversePopulations HIVMicrobicides HousingandNeighborhood Design MachineLearning MachineTranslation MakingMachinesTalk OsteoporosiResearchinMen Prescription Drugs QualityUrban Spaces Smart EnergySolutions SmartMobility Systems Biology Textbooks VirtualAssistantsandChatbots WasteManagement VídeoGames
- 25. Sex andGendre interacts Related Case Studies Chronic Pain Colorectal Cancer Dietary Assessment Method Exploring Markets for Assistive Technologies for the Elderly Gender-Related Variables for Health Research Nutrigenomics Osteoporosi Research in Men Systems Biology
- 27. Checklist gènere en Աپó
- 28. Documents lectura • Nota informativa sobre avaluació de la integració de la Perspectiva de Gènere a la Investigació, a les convocatòries de l'Agència Estatal de Recerca • Manual d'informació: El gènere a la Աپó finançada per la UE • Gendered innovations: https://genderedinnovations.stanford.edu/