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Presentazione Liceo A. Omodeo - Cultura e Innovazione
- 1. Cultura e Innovazione; I contenuti le domande a cui rispondere.
- 2. Lobiettivo: Lobiettivo che ci spinge a partecipare a questo progetto 竪 il desiderio di rendere la nostra citt, Mortara, un centro le cui risorse rendono la tecnologia parte integrante della vita quotidiana di ogni individuo. Il nostro gruppo 竪 interamente composto da cittadini di Mortara e, per questo motivo, conosce bene le problematiche che coinvolgono il vivere di tutti i giorni: lassenza di strutture giovani, cio竪, in grado di coinvolgere appieno le nuove generazioni; e lo scarso aggiornamento della nostra comunit con le tecnologie che il mondo propone. Il progetto: Cultura e Innovazione 竪 perfetto per esprimere, sotto forma di proposta, le nostre idee di innovazione della comunit. Le idee per la realizzazione di questa utopica citt ideale sono quindi tratte dal desiderio stesso dei cittadini di vivere al passo con i tempi e di evolvere in modo tale da consentire a coloro che la abitano di non risentire del cosiddetto Digital Divide che troppo spesso affligge i paesi della nostra zona. Il nostro progetto, inoltre ci consente di combattere con armi multimediali lanalfabetismo informatico, grosso handicap nella nostra societ.
- 3. Le risorse: Habbo: un comune gioco nel quale si pu嘆 interagire attraverso il proprio avatar, che abbiamo scelto per creare una classe virtuale. Questo strumento da la possibilit di creare delle stanze. La classe virtuale: Abbiamo deciso di creare una classe virtuale nella quale la III CN possa svolgere attivit extrascolastiche, con lintento di arricchire la vita scolastica con un mezzo multimediale. Power Point: Comune ed efficace programma di Microsoft Office che consente di creare presentazioni proprio come questa.
- 4. Analisi dello scenario: Data la difficolt nel progettare una citt ideale, con tutti i problemi che la comunit urbana presenta, il nostro gruppo ha deciso di realizzare parallelamente ad essa una classe virtuale, i cui costi e difficolt di realizzazione sono notevolmente inferiori. Tuttavia il nostro gruppo ha ritenuto che non 竪 necessariamente negativo laver ristretto il campo, in quanto la realizzazione di questo progetto parallelo pu嘆 dare dei risultati immediati e dimostrare effettivamente come la multimedialit possa essere integrata nella vita comune; secondo noi, questo aspetto pu嘆 anche permetterci di superare uneventuale concorrenza, grazie alla concretezza e realizzabilit del progetto.
- 5. I soggetti:
- 6. Binaschi Edoardo Vita reale: Habbo: Edoardo si occupa della gestione Edoardo 竪 uno studente della classe delle risorse e della stesura del virtuale. progetto.
- 7. Pozzoli Mauro Vita reale: Habbo: Mauro 竪 il ideatore del progetto, e Mauro 竪 uno studente della classe il principale gestore delle risorse virtuale. multimediali.
- 8. Carnevale Carlo Vita reale: Habbo: Carlo si occupa del contenuto e Carlo 竪 uno studente della classe della realizzazione delle virtuale. presentazioni.
- 9. Gaudio Alberto Vita reale: Habbo: Alberto 竪 lideatore del progetto Alberto 竪 uno studente della classe parallelo della classe virtuale. virtuale, si 竪 occupato della gestione dei crediti e della creazione della stanza.
- 10. I destinatari. I destinatari del progetto sono i cittadini mortaresi, vigevanesi, o chi per essi; il nostro obiettivo 竪 quello di migliorare la vita quotidiana, rendere le tecnologie pi湛 accessibili alla popolazione per permettere a tutti quanti, non solo a una stretta cerchia di destinatari, di fruire dei vantaggi del nuovo millennio. Uno degli ostacoli principali che il nostro progetto incontrer sono proprio i destinatari; lostilit di alcuni elementi alla tecnologia pu嘆 rendere difficile lintegrazione di una classe virtuale.
- 11. Le modalit. Il punto forte del nostro progetto 竪 proprio la concretezza e la realizzabilit, al contrario di altri progetti utopici che mirano allastrattezza di valori urbani poco vicini alla realt, il nostro ha voluto avvicinarsi con un progetto parallelo che possa efficacemente entrare nella vita di ciascuno. Il nostro progetto 竪 concreto, vicino alle necessit di ognuno perch辿 竪 gi stato possibile realizzarlo e usufruirne. Essere in grado di sfruttare un luogo virtuale 竪 una grossa possibilit per unistituzione come la scuola, dove la collettivit 竪 una realt essenziale, ed ha un ruolo di protagonismo. La virtualit ha un grosso vantaggio: landare oltre i limiti fisici, il poter essere paradossalmente in una stanza mentre ognuno 竪 a casa propria. Daltra parte, naturalmente, la mancanza di fisicit, espressivit e tutto ci嘆 che porta lessere in contatto virtuale pu嘆 essere negativo, ma il nostro progetto vuole essere un addizione non una sostituzione, vogliamo che la tecnologia possa essere integrata nella didattica, senza sostituire le relazioni interpersonali.
- 12. Presentazione progetto cultura e innovazione: Un progetto di Carnevale Carlo, Pozzoli Mauro, Binaschi Edoardo e Gaudio Alberto.
- 13. Idee principali della citt ideale: Lampioni Strade del Robot Classe intelligenti. futuro. spazzini. virtuale.
- 14. Lampioni intelligenti. Non necessitano di collegamento alla rete elettrica, non necessita di manutenzione ed 竪 di facile e immediata installazione. Il Lampione completo di palo costa quanto uno scavo di 10m. e relativo cablaggio, necessari per portare energia elettrica ad un lampione tradizionale. Inoltre c竪 da considerare il costo di esercizio e manutenzione: nel caso del lampione solare il costo desercizio 竪 pari a 0, in quanto il consumo di energia elettrica di rete 竪 nullo e i costi di manutenzione sono irrisori, grazie alla lunga durata del corpo illuminante (oltre 10 anni, rispetto ai 3 delle lampade tradizionali)
- 15. Strade del futuro. Accanto a energia solare, eolica, idroelettrica e nucleare si pu嘆 utilizzare anche lenergia stradale. Lasfalto, infatti, 竪 un eccellente immagazzinatore di energia, migliore anche dei pannelli solari: utilizzando lenergia assorbita dalle strade non ci sarebbe nemmeno il bisogno di costruire nuovi impianti ed inoltre, a differenza dei pannelli solari, il catrame conserva una temperatura altissima anche dopo il tramonto. Infatti, posizionando le tubature dellacqua sotto lasfalto si pu嘆 produrre acqua calda per il riscaldamento delle case. I costi degli impianti idraulici vengono ammortizzati dallimpatto inferiore sullambiente.
- 16. Robot spazzini. Il DustBot 竪 il nome che rimanda al sistema robotico per ligiene urbana. DustClean, 竪 studiato per passeggiare nelle vie della citt e raccogliere l immondizia da terra: dispone di due spazzole frontali che spingono la sporcizia verso l interno e di un sistema che spruzza i disinfettanti. DustCart invece 竪 pensato per interagire con gli umani. Arriva a domicilio su richiesta, aspettando che lutente depositi il sacchetto della spazzatura (ovviamente differenziata) nellapposito vano allinterno del suo corpo metallico. Dopo il "ritiro" si diriger verso unaltra meta oppure, se ha gi completato la capienza di 30 kg , torner alla docking station per lo svuotamento e la ricarica delle batterie.
- 17. Classe virtuale. La classe virtuale 竪 un progetto parallelo a quello della citt ideale, la sua forza 竪 quella di essere realizzabile e a portata di mano, con questo progetto vogliamo dare un esempio di ci嘆 che linnovazione porter nella comunit. Questo progetto rende accessibili attivit extrascolastiche, con il costo di 20 euro circa abbiamo reso la classe un ambiente professionale. Il nostro obiettivo 竪 quello di sostituire in futuro la materialit con la virtualit, cos狸 facendo saremo in grado di eliminare la barriera della distanza e convertire il cartaceo con il multimediale.
- 18. Vi ringraziamo per la vostra attenzione.