REGIONE LOMBARDIA - Fashiontech _ Progetti di Ricerca & Sviluppo per la moda ...Guido Alberto Micci
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Lobiettivo generale della presente misura consiste nel sostegno a progetti di R&S (ricerca industriale e sviluppo sperimentale) finalizzati a sostenere linnovazione del settore Tessile, Moda e Accessorio secondo il principio di sostenibilit, quale pilastro per la creazione di valore condiviso tra i molti stakeholder, quali l'ambiente, la societ, le istituzioni, l'arte, la cultura, il territorio e i consumatori.
Nello specifico la finalit della presente misura 竪 sostenere linnovazione del settore moda secondo i principi di sostenibilit dal punto di vista ambientale, economico e sociale attraverso progetti di R&S (ricerca industriale e sviluppo sperimentale). La sostenibilit coinvolge tutti i passaggi dal design, alla scelta dei materiali, alla produzione ed alla distribuzione dei prodotti, con leffetto di rispettare il pi湛 possibile lambiente.
MILeS2016 | Milano, 5 ottobre 2016 - Impresa, Lavoro e Societ 2016
Ridurre il mismatch tra domanda e offerta di lavoro 竪 presupposto fondamentale per rendere pi湛 dinamico il mercato del lavoro, per fare ci嘆 竪 necessario che il sistema formativo sia pi湛 adeguato alle necessit del sistema economico: tale adeguamento riguarda sia il numero sia la qualit degli studenti in uscita rispetto ai fabbisogni delle imprese del territorio e -dunque- non pu嘆 prescindere da una corretta programmazione dellofferta formativa. Dal 2013 lOsservatorio regionale del mercato del lavoro della Lombardia supporta la Giunta nellanalisi delle carriere lavorative degli studenti iscritti a percorsi di Istruzione e Formazione Professionale (IeFP) in termini di esiti occupazionali (quanti lavorano dopo aver ottenuto il titolo) e di coerenza professionale (confrontando la figura professionale del repertorio regionale con la classificazione delle professioni Istat e i settori di impiego). I risultati dellanalisi servono per dare indicazioni alle Province sulla programmazione dei corsi per il successivo anno formativo; oltre a dare informazioni sugli andamenti occupazionali passati, nel corso del 2016 竪 stata avviata una attivit che prova a stimare anche la futura domanda di lavoro delle singole qualifiche professionali.
La Business School dellI.P.E. (Collegio universitario legalmente riconosciuti e operante sotto
la vigilanza del Ministero dellUniversit - ente morale eretto con D.P.R. 374/81) svolge la sua attivit prevalentemente nel campo della formazione post-laurea promuovendo, Master, ricerche, corsi di aggiornamento e convegni in campo nazionale ed internazionale.
Uno dei punti di forza della Business School 竪 il network che si sviluppato in questi anni e che comprende da un lato docenti e ricercatori di circa 15 Universit italiane e straniere e dallaltro oltre 250 aziende tra Banche, Intermediari, Societ di consulenza, Industria, ecc.
che prestano la loro collaborazione con docenze, testimonianza, project work, ecc.
Inoltre, le stesse Aziende sono coinvolte gi nella fase di progettazione dei diversi Master assicurando cos狸 un costante collegamento e aggiornamento Universit-Impresa.
Tutto ci嘆, unito agli alti livelli di selezione iniziale ha portato a dei tassi di placement pari all85% gi a 3 mesi dalla fine del Master (100% a sei mesi).
Per il prossimo Anno Accademico sono programmati i seguenti Master:
Novembre 2017 - Luglio 2018
Master in Finanza Avanzata: Metodi Quantitativi e Risk Management (XVI Edizione)
Dicembre 2017 - Luglio 2018
Master in Bilancio, Revisione contabile e Controllo di Gestione (XII edizione)
Febbraio - Luglio 2018
Master in Shipping, Logistica e International Management (X Edizione)
Direzione scientifica
Dott. Carlo Santini, Direttore dell' I.P.E. Business School, gi Direttore Centrale per la ricerca economica, Banca D'Italia e gi Direttore Generale Ufficio Italiano Cambi; Attualmente attivo nei settori bancario e finanziario privati.
Prof. Antonio Ricciardi, Direttore Scientifico dei Master, ordinario di economia aziendale, Universit degli Studi della Calabria
El Departamento Central de Paraguay es el departamento m叩s peque単o pero m叩s poblado, que alberga al 35% de la poblaci坦n nacional. Ubicado en el centro-oeste de la regi坦n Oriental de Paraguay, el Departamento Central contiene el 62% de las empresas industriales del pa鱈s y atrae una gran cantidad de mano de obra. Algunos de los principales sitios tur鱈sticos incluyen el r鱈o Paraguay, que sirve como l鱈mite norte, oeste y sur del departamento y es apropiado para deportes acu叩ticos y pesca deport
Richard Kimiri is seeking a position in economics, accounting, audit, finance or administration. He has a Bachelor of Commerce degree in finance from Co-operative University of Kenya. His work experience includes positions at Naivas Cafe, Kuza Sacco Society as an operations manager intern, and Dimkes Sacco Society as a customer service officer and assistant loans clerk. He has skills in Microsoft Office programs and a clean driver's license.
This document provides an overview of temperament and its development through the approaches of Eysenck and Kagan. It defines temperament as behavioral styles that appear early in development and are linked to biology. Key components of temperament include behavioral inhibition, positive/negative emotionality, activity level, and effortful control. Kagan identified high-reactive and low-reactive temperaments based on physiological responses to stimuli, while Eysenck's PEN model categorizes personalities along psychoticism, extraversion, and neuroticism dimensions. Temperament influences development and interacts with environmental factors like parenting responses.
REGIONE PIEMONTE - MANUNET III _ Progetti innovativi transnazionali in ambito...Guido Alberto Micci
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AREE TERRITORIALI INTERESSATE: Piemonte, Lombardia, Puglia, Toscana, Europa.
Il bando intende supportare la costituzione e/o la stabilizzazione di collaborazioni transnazionali partecipate prevalentemente da Micro, Piccole e Medie imprese, localizzate negli Stati Membri della Rete MANUNET III, e finalizzate a realizzare attivit di ricerca e sviluppo con lobiettivo di individuare e sviluppare tecnologie abilitanti coerenti non solo con gli ambiti definiti dalla Rete ma, per la componente piemontese, anche con le traiettorie e i settori individuati dalla Strategia di Specializzazione della Regione Piemonte (S3).
Master "Fondi europei e nuovi strumenti di funding per la scuola che cambia"Antonio Bonetti
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This proposal outlines a short master directed at equipping participants with a remarkable knowledge about the National Operating Programme Education (in Italian, PON Scuola) and its synergies with direct funding of the EU aimed at fostering research, innovation and lifelong learning in Europe.
Corso Executive di 32 ore, formula week-end - III Edizione
11-12 ottobre e 18-19 ottobre 2013
Il corso fornisce le competenze teoriche e tecnico-operative per gestire autonomamente l'individuazione, la richiesta e l'ottenimento di finanziamenti di origine europea a supporto delle attivit di internazionalizzazione dimpresa. - See more at:http://www.nibi-milano.it/Corsi_internazionalizzazione_impresa/Corsi_impresa/Finanziamenti_Per_LInternazionalizzazione.kl?utm_source=INF31.07.13&utm_medium=際際滷share&utm_campaign=FY13_Q3
ercati, export, partecipazione a fiere, delocalizzazione produttiva, strutturazione di joint venture, attivazione di relazioni commerciali e di partenariato, ecc).
際際滷 del Webinar Introduttivo al percorso didattico A Scuola di OpenCoesione 2020-2021 rivolto ai Docenti e alle Reti territoriali (EDIC/CDE, Amici di ASOC e referenti territoriali Istat)
El Departamento Central de Paraguay es el departamento m叩s peque単o pero m叩s poblado, que alberga al 35% de la poblaci坦n nacional. Ubicado en el centro-oeste de la regi坦n Oriental de Paraguay, el Departamento Central contiene el 62% de las empresas industriales del pa鱈s y atrae una gran cantidad de mano de obra. Algunos de los principales sitios tur鱈sticos incluyen el r鱈o Paraguay, que sirve como l鱈mite norte, oeste y sur del departamento y es apropiado para deportes acu叩ticos y pesca deport
Richard Kimiri is seeking a position in economics, accounting, audit, finance or administration. He has a Bachelor of Commerce degree in finance from Co-operative University of Kenya. His work experience includes positions at Naivas Cafe, Kuza Sacco Society as an operations manager intern, and Dimkes Sacco Society as a customer service officer and assistant loans clerk. He has skills in Microsoft Office programs and a clean driver's license.
This document provides an overview of temperament and its development through the approaches of Eysenck and Kagan. It defines temperament as behavioral styles that appear early in development and are linked to biology. Key components of temperament include behavioral inhibition, positive/negative emotionality, activity level, and effortful control. Kagan identified high-reactive and low-reactive temperaments based on physiological responses to stimuli, while Eysenck's PEN model categorizes personalities along psychoticism, extraversion, and neuroticism dimensions. Temperament influences development and interacts with environmental factors like parenting responses.
REGIONE PIEMONTE - MANUNET III _ Progetti innovativi transnazionali in ambito...Guido Alberto Micci
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AREE TERRITORIALI INTERESSATE: Piemonte, Lombardia, Puglia, Toscana, Europa.
Il bando intende supportare la costituzione e/o la stabilizzazione di collaborazioni transnazionali partecipate prevalentemente da Micro, Piccole e Medie imprese, localizzate negli Stati Membri della Rete MANUNET III, e finalizzate a realizzare attivit di ricerca e sviluppo con lobiettivo di individuare e sviluppare tecnologie abilitanti coerenti non solo con gli ambiti definiti dalla Rete ma, per la componente piemontese, anche con le traiettorie e i settori individuati dalla Strategia di Specializzazione della Regione Piemonte (S3).
Master "Fondi europei e nuovi strumenti di funding per la scuola che cambia"Antonio Bonetti
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This proposal outlines a short master directed at equipping participants with a remarkable knowledge about the National Operating Programme Education (in Italian, PON Scuola) and its synergies with direct funding of the EU aimed at fostering research, innovation and lifelong learning in Europe.
Corso Executive di 32 ore, formula week-end - III Edizione
11-12 ottobre e 18-19 ottobre 2013
Il corso fornisce le competenze teoriche e tecnico-operative per gestire autonomamente l'individuazione, la richiesta e l'ottenimento di finanziamenti di origine europea a supporto delle attivit di internazionalizzazione dimpresa. - See more at:http://www.nibi-milano.it/Corsi_internazionalizzazione_impresa/Corsi_impresa/Finanziamenti_Per_LInternazionalizzazione.kl?utm_source=INF31.07.13&utm_medium=際際滷share&utm_campaign=FY13_Q3
ercati, export, partecipazione a fiere, delocalizzazione produttiva, strutturazione di joint venture, attivazione di relazioni commerciali e di partenariato, ecc).
際際滷 del Webinar Introduttivo al percorso didattico A Scuola di OpenCoesione 2020-2021 rivolto ai Docenti e alle Reti territoriali (EDIC/CDE, Amici di ASOC e referenti territoriali Istat)
Trenta ore alle entrate Premio pa-sostenibile_2019RobertaQuarto1
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Trenta ore alle Entrate 竪 una proposta formativa per ragazzi tra i 16 e i 19 anni che pone le basi per costruire cittadini consapevoli dei loro diritti e dei loro doveri nei confronti dello Stato: trasmette competenze sul funzionamento di una Pubblica Amministrazione moderna come lAgenzia delle Entrate, fa comprendere limportanza della contribuzione alla spesa pubblica, fa conoscere i servizi digitali per i cittadini.
1. ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
SCHIAPARELLI-GRAMSCI
Sede centrale via Settembrini 4, 20124 Milano tel. 02/2022.931 fax 2951.2285 E-mail schiaparelli@libero.it
Sede staccata via Milano 1, 20096 Pioltello tel. 02/9210.1822 fax 3679.7300 E-mail itc.gramsci@tiscali.it
Cod. Mecc. ITC sede MITD09901Q Cod. Mecc. ITC Pioltello MITD09902R Cod. Mecc. Liceo Linguistico MIPS09901X
Cod. Fisc. 97699280158 Cod. Mecc. Generale MIIS09900D
PROPOSTA DI PROGETTO/COMMISSIONE DA INSERIRE NEL POF
A.S. 2016/17
TITOLO DEL PROGETTO/NOME COMMISSIONE: Relazioni strategiche
X SEDE CENTRALE SEDE STACCATA
X PROGETTO CURRICOLARE PROGETTO EXTRA-CURRICOLARE
X NUOVO PROGETTO
Responsabile del Progetto: Prof. Piero Alacchi
Breve descrizione:
Il progetto consiste nellacquisto di azioni di aziende quotate e con sede legale nella provincia di
Milano, al fine di attivare:
1) Nelle classi quinte, un percorso didattico basato sullo studio dei documenti e amministrativi
con la conseguente partecipazione attiva degli studenti nelle assemblee sociali ordinarie e
straordinarie
2) Nuove relazioni, valorizzando e comunicando interessi etici, culturali e sociali dellIstituto
facendo leva sulle proprie nutrite componenti, in qualit di attenti clienti effettivi e
potenziali e portatori di interesse delle generazioni future.
Obiettivi:
1) Fornire alla didattica motivazioni allapprendimento concrete, elevate e coinvolgenti
2) Fornire allIstituto relazioni strategiche
Destinatari in ordine di coinvolgimento temporale:
Studenti classe quinte
Docenti Diritto ed Economia delle classe quinte
Docenti di Economia Aziendale delle classi quinte
Direzione dellIstituto
ELENCO ATTIVIT DA SVOLGERE
1 fase/obiettivo
1) Acquisto azioni di circa 20 aziende quotate nei mercati regolamentati con sede legale in
Provincia di Milano
2) Analisi dei documenti societari dellultimo anno, disponibili nellarea Govenance delle
aziende quotate: Bilancio, Verbale assemblea sociale, Relazione Amministratori, Relazione
Societ di revisione, Relazione del Collegio Sindacale, Bilancio Sociale, Relazione
finanziaria trimestrale
3) Selezione alunni classe quinte per partecipazione assemblee ordinarie con delega
dellIstituto
4) Studio e definizione possibili interventi nelle assemblee ordina (Fine Aprile)
5) Partecipazione degli studenti alle assemblee ordinarie
2. 6) Report esperienza studenti delegati
7) Annotazione dellesperienza degli allievi nel Documento del Consiglio di Classe
2 fase/obiettivo
1) Descrizione dellattivit nel PTOF con indicazione delle aziende coinvolte
2) Descrizione dellattivit nel sito Web, con indicazione delle aziende coinvolte
3) Comunicazione dellattivit innovativa dellIstituto ai mezzi di comunicazione e al MPI
4) Dopo il primo anno, inoltro richiesta di collaborazione e offerta di disponibilit alle aziende
per:
a) Un coinvolgente progetto di alternanza scuola-lavoro
b) La ricerca e selezione del personale
c) Programmare interventi su tematiche economico-aziendali in Istituto
d) Effettuare visite aziendali
e) Approfondire laspetto etico dellattivit aziendale, con preciso riferimento alla
Responsabilit Sociale dImpresa
RISORSE UMANE Non
compilare
Nominativo docenti della scuola coinvolti
nel progetto (nel caso in cui non si abbia questa
informazione, indicare il numero dei docenti
necessario a portare a termine il progetto):
1)_____________________
2)_____________________
3)_____________________
______________________
_
______________________
_
Ore eccedenti il proprio orario di servizio
previste per ciascun docente (da retribuire
con Fondo di Istituto):
Primo anno: 0 ore per docente
Secondo anno: Costituzione dipartimento
che comprende tutte le attivit di relazione
con lesterno, ovvero: lAlternanza,
lOrientamento, la ricerca e selezione del
personale e la comunicazione in generale
con ogni mezzo ed evento
n. esperti esterni alla scuola previsti
No
Ore totali previste per tutti gli esperti da
retribuire secondo le tabelle ministeriali
Personale ATA da utilizzare.
Numero di persone: _______________________
Qualifica: ____________________________
RISORSE MATERIALI
Materiali di cui si prevede l'acquisto:
1) Materiale temporaneo da acquistare
Azioni di 20 societ quotate
Previsione di spesa:
300 euro
(costo comunicazione Banca-Aziende)
3. MODALIT DI MONITORAGGIO E VALUTAZIONE PREVISTE:
Primo anno
1) Cambiamenti nella programmazione e metodologia didattica delle discipline caratterizzanti il
corso di studi (Diritto ed Economia ed Economia Aziendale)
2) Numero studenti partecipanti alle assemblee societarie
3) Numero interventi assembleari effettuati dagli studenti
4) Relazioni sullesperienza consegnate al Coordinatore di Classe
5) Annotazione delle esperienze nel Documento del Consiglio di Classe
Secondo anno
1) Numero Convenzioni Alternanza con Aziende oggetto dellattivit progettuale
2) Richiesta Diplomati da assumere da parte delle aziende coinvolte nel progetto
3) Interventi effettuati in Istituto su tematiche economico-aziendali a cura di referenti delle
aziende
4) Collaborazioni sulla valorizzazione del bilancio sociale delle aziende
5) Esiti sui mezzi di comunicazione (rassegna stampa)
6) Motivazioni della scelta dellistituto da parte dei nuovi iscritti
Milano ____________________
Il Responsabile del Progetto
_________________________________