Progetto pilota Alfabetizzazione motoria nella scuola primaria - Presentazion...ricaduta
油
PROGETTO PILOTA
Alfabetizzazione motoria nella scuola primaria
Indicazioni per lorganizzazione dellattivit motoria nella scuola primaria
Presentazione ai Coordinatori di E.F. e Coordinatori Tecnici Coni
Roma, CPO Giulio Onesti 10 dicembre 2009
Sport & Business insieme a La Ghirada: al via la III edizione del Master in Strategie per il Business dello Sport!
Per restare informato sul Master SBS, visita il sito www.mastersbs.it.
El Departamento Central de Paraguay es el departamento m叩s peque単o pero m叩s poblado, que alberga al 35% de la poblaci坦n nacional. Ubicado en el centro-oeste de la regi坦n Oriental de Paraguay, el Departamento Central contiene el 62% de las empresas industriales del pa鱈s y atrae una gran cantidad de mano de obra. Algunos de los principales sitios tur鱈sticos incluyen el r鱈o Paraguay, que sirve como l鱈mite norte, oeste y sur del departamento y es apropiado para deportes acu叩ticos y pesca deport
Richard Kimiri is seeking a position in economics, accounting, audit, finance or administration. He has a Bachelor of Commerce degree in finance from Co-operative University of Kenya. His work experience includes positions at Naivas Cafe, Kuza Sacco Society as an operations manager intern, and Dimkes Sacco Society as a customer service officer and assistant loans clerk. He has skills in Microsoft Office programs and a clean driver's license.
This document provides an overview of temperament and its development through the approaches of Eysenck and Kagan. It defines temperament as behavioral styles that appear early in development and are linked to biology. Key components of temperament include behavioral inhibition, positive/negative emotionality, activity level, and effortful control. Kagan identified high-reactive and low-reactive temperaments based on physiological responses to stimuli, while Eysenck's PEN model categorizes personalities along psychoticism, extraversion, and neuroticism dimensions. Temperament influences development and interacts with environmental factors like parenting responses.
Conferenza di servizio - Informazioni sui Servizi attivi presso il Centro Territoriale di Supporto Provincia di Lecce e Scuola Polo Inclusione Provincia di Lecce.
La Conferenza 竪 stata organizzata dallI.T.E.T. "G. DELEDDA" di Lecce, scuola polo per l'Inclusione per la provincia, capofila della rete regionale di scuole per l'Inclusione, di concerto con il C.T.S. Lecce, lA.NG.S.A. Lecce e lIstituto Santa Chiara Lecce.
際際滷 del Webinar Introduttivo al percorso didattico A Scuola di OpenCoesione 2020-2021 rivolto ai Docenti e alle Reti territoriali (EDIC/CDE, Amici di ASOC e referenti territoriali Istat)
Master "Fondi europei e nuovi strumenti di funding per la scuola che cambia"Antonio Bonetti
油
This proposal outlines a short master directed at equipping participants with a remarkable knowledge about the National Operating Programme Education (in Italian, PON Scuola) and its synergies with direct funding of the EU aimed at fostering research, innovation and lifelong learning in Europe.
際際滷 del Webinar Introduttivo al percorso didattico A Scuola di OpenCoesione 2019-2020 rivolto ai Docenti e alle Reti territoriali (EDIC/CDE, Amici di ASOC e referenti territoriali Istat)
PIANO DIGITALE IIS PAOLO FRISI
Allegato al PTOF 2016/2019
Il Piano Digitale della scuola allegato al P.T.O.F. 2016/2019 - ha una sua strutturazione di massima. Esso potr subire integrazioni e/o variazioni qualora pervengano dal MIUR ulteriori indicazioni o sulla base di cambiamenti che eventualmente si presenteranno nel corso del prossimo triennio, sia a livello normativo sia in base alle esigenze della comunit scolastica.
Modifiche al DLgs 13/04/2017, n. 66 a seguito dell'entrata in vigore il 12/09/2019 del DLgs 7/08/2019, n. 96.
Quadro di riferimento e numeri in Toscana.
Dirigente tecnico Luca Salvini.
Formazione operatori ASL Toscana Centro.
Decreto Legislativo 66/2017 e collaborazione interistituzionaleLuca Salvini - MI
油
Incontro sullo stato di attuazione del DLgs 13/04/2017, n. 66. Pontassieve, 25 giugno 2019, sala consiliare. Enti locali e Istituti scolastici dell'ambito 5 della provincia di Firenze. Dirigente tecnico Luca Salvini.
El Departamento Central de Paraguay es el departamento m叩s peque単o pero m叩s poblado, que alberga al 35% de la poblaci坦n nacional. Ubicado en el centro-oeste de la regi坦n Oriental de Paraguay, el Departamento Central contiene el 62% de las empresas industriales del pa鱈s y atrae una gran cantidad de mano de obra. Algunos de los principales sitios tur鱈sticos incluyen el r鱈o Paraguay, que sirve como l鱈mite norte, oeste y sur del departamento y es apropiado para deportes acu叩ticos y pesca deport
Richard Kimiri is seeking a position in economics, accounting, audit, finance or administration. He has a Bachelor of Commerce degree in finance from Co-operative University of Kenya. His work experience includes positions at Naivas Cafe, Kuza Sacco Society as an operations manager intern, and Dimkes Sacco Society as a customer service officer and assistant loans clerk. He has skills in Microsoft Office programs and a clean driver's license.
This document provides an overview of temperament and its development through the approaches of Eysenck and Kagan. It defines temperament as behavioral styles that appear early in development and are linked to biology. Key components of temperament include behavioral inhibition, positive/negative emotionality, activity level, and effortful control. Kagan identified high-reactive and low-reactive temperaments based on physiological responses to stimuli, while Eysenck's PEN model categorizes personalities along psychoticism, extraversion, and neuroticism dimensions. Temperament influences development and interacts with environmental factors like parenting responses.
Conferenza di servizio - Informazioni sui Servizi attivi presso il Centro Territoriale di Supporto Provincia di Lecce e Scuola Polo Inclusione Provincia di Lecce.
La Conferenza 竪 stata organizzata dallI.T.E.T. "G. DELEDDA" di Lecce, scuola polo per l'Inclusione per la provincia, capofila della rete regionale di scuole per l'Inclusione, di concerto con il C.T.S. Lecce, lA.NG.S.A. Lecce e lIstituto Santa Chiara Lecce.
際際滷 del Webinar Introduttivo al percorso didattico A Scuola di OpenCoesione 2020-2021 rivolto ai Docenti e alle Reti territoriali (EDIC/CDE, Amici di ASOC e referenti territoriali Istat)
Master "Fondi europei e nuovi strumenti di funding per la scuola che cambia"Antonio Bonetti
油
This proposal outlines a short master directed at equipping participants with a remarkable knowledge about the National Operating Programme Education (in Italian, PON Scuola) and its synergies with direct funding of the EU aimed at fostering research, innovation and lifelong learning in Europe.
際際滷 del Webinar Introduttivo al percorso didattico A Scuola di OpenCoesione 2019-2020 rivolto ai Docenti e alle Reti territoriali (EDIC/CDE, Amici di ASOC e referenti territoriali Istat)
PIANO DIGITALE IIS PAOLO FRISI
Allegato al PTOF 2016/2019
Il Piano Digitale della scuola allegato al P.T.O.F. 2016/2019 - ha una sua strutturazione di massima. Esso potr subire integrazioni e/o variazioni qualora pervengano dal MIUR ulteriori indicazioni o sulla base di cambiamenti che eventualmente si presenteranno nel corso del prossimo triennio, sia a livello normativo sia in base alle esigenze della comunit scolastica.
Modifiche al DLgs 13/04/2017, n. 66 a seguito dell'entrata in vigore il 12/09/2019 del DLgs 7/08/2019, n. 96.
Quadro di riferimento e numeri in Toscana.
Dirigente tecnico Luca Salvini.
Formazione operatori ASL Toscana Centro.
Decreto Legislativo 66/2017 e collaborazione interistituzionaleLuca Salvini - MI
油
Incontro sullo stato di attuazione del DLgs 13/04/2017, n. 66. Pontassieve, 25 giugno 2019, sala consiliare. Enti locali e Istituti scolastici dell'ambito 5 della provincia di Firenze. Dirigente tecnico Luca Salvini.
Una proposta per una nuova scuola italianaBeatrice Leoni
油
Questo documento 竪 stato creato da un gruppo di docenti e professionisti dopo attente letture, inviato alle Commissioni Cultura e Lavoro, ai giornali e alle principali redazioni di programmi televisivi; vuole essere una proposta, alternativa, ad un concorso "quiz" che nessun altro Paese europeo proporrebbe. Oggi in Italia, 170.000 sono i docenti non abilitati (circa un terzo del totale), 60.000 dei quali dovrebbero essere assunti a tempo indeterminato per abuso di contratti a termine superiori a 36 mesi di servizio. Il nostro Governo pensa ai concorsi, ma non alla formazione. Questa 竪 una battaglia, prima di tutto, per i nostri allievi. I nostri bambini e i nostri ragazzi sono il futuro del Nostro Paese e noi desideriamo che nelle classi entrino professionisti, educatori, formatori, non vincitori di un quiz a risposta multipla. Se il nostro Stato non ci ascolta, andremo avanti a livello europeo e troveremo qualcuno che ci dia voce.
Cristina Spadaro, Direttore CISI Universit di Torino - E-learning e mobile ...CSI Piemonte
油
eProf, strumenti e scenari di e-learning per la didattica
Gioved狸8 novembre 2012
Museo Regionale di Scienze Naturali, Sala Conferenze
Via Giolitti, 36 - Torino
Tecnologie dellinformazione, e-learning e mobile learning, collaborazione on line, serious game: questi i temi del progetto di formazione dedicato ai docenti della scuola secondaria che sapranno cogliere le nuove opportunit di interazione con gli studenti e proporre una didattica sempre pi湛 innovativa. eProf, progetto che ha coinvolto 2.000 docenti romeni, 竪 realizzato da CSI Piemonte, Universit Politecnica di Bucarest, Universit Tecnica G. Asachi di Iasi
e Pythia International.
1. ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
SCHIAPARELLI-GRAMSCI
Sede centrale via Settembrini 4, 20124 Milano tel. 02/2022.931 fax 2951.2285 E-mail schiaparelli@libero.it
Sede staccata via Milano 1, 20096 Pioltello tel. 02/9210.1822 fax 3679.7300 E-mail itc.gramsci@tiscali.it
Cod. Mecc. ITC sede MITD09901Q Cod. Mecc. ITC Pioltello MITD09902R Cod. Mecc. Liceo Linguistico MIPS09901X
Cod. Fisc. 97699280158 Cod. Mecc. Generale MIIS09900D
PROPOSTA DI PROGETTO/COMMISSIONE DA INSERIRE NEL POF
A.S. 2016/17
TITOLO DEL PROGETTO/NOME COMMISSIONE:
Dalla sospensione punitiva al piano educativo controllato
X SEDE CENTRALE SEDE STACCATA
PROGETTO CURRICOLARE X PROGETTO EXTRA-CURRICOLARE
X NUOVO PROGETTO
Responsabile del Progetto: Consigli di Classe
Breve descrizione:
Il progetto 竪 costituito da un modello organizzativo che coinvolge due soggetti: lIstituto Tecnico
Schiaparelli-Gramsci e lONLUS Matteo 25 che ha la missione di offrire un sostegno ai
giovani in difficolt.
Obiettivi:
Fornire ai Consigli di Classe piani educativi controllati e validati in alternativa alla sospensione
punitiva. Piani educativi che danno fiducia allo studente e attribuiscono valore alla persona.
Destinatari:
Studenti sanzionati con la sospensione scolastica superiore a 5 giorni.
ELENCO ATTIVIT DA SVOLGERE
1) Sottoscrizione convenzione generale tra lIstituto Schiaparelli e lONLUS Matteo 25
2) Deliberazione della sanzione alternativa da parte Consiglio di Classe
3) Comunicazione della sanzione alternativa ai genitori dellalunno sanzionato
4) Accettazione della sanzione alternativa da parte dei genitori dellalunno sanzionato
5) Comunicazione della richiesta di intervento alla ONLUS Matteo 25
6) Matteo 25 comunica allIstituto tutor, ambiente e proposta di un piano educativo
7) Il coordinatore di classe condivide il piano educativo, avvia lesperienza e rimane in contatto
con il tutor per tutta la sua durata
8) Il tutor relaziona sullesperienza dello studente al Coordinatore, il quale informa il C.d.C. e i
genitori sui risultati del comportamento e sullo stile collaborativo
2. RISORSE UMANE Non
compilare
Nominativo docenti della scuola coinvolti
nel progetto (nel caso in cui non si abbia questa
informazione, indicare il numero dei docenti
necessario a portare a termine il progetto):
1) Consiglio di Classe
2) Coordinatore di classe
Ore eccedenti il proprio orario di servizio
previste per ciascun docente (da retribuire
con Fondo di Istituto):
Zero
n. esperti esterni alla scuola previsti
(Tutor Onlus
Matteo 25)
Ore totali previste per tutti gli esperti da
retribuire secondo le tabelle ministeriali
Per studente
(Euro 60,00)
Personale ATA da utilizzare.
Numero di persone: _______________________
Qualifica: ____________________________
RISORSE MATERIALI
Materiali di cui si prevede l'acquisto:
1) Materiale da acquistare nel periodo
settembre-dicembre
_______________________
_______________________
2) Materiale da acquistare nel periodo
gennaio-giugno
_______________________
_______________________
_______________________
Previsione di spesa per il materiale:
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_________________________
_
MODALIT DI MONITORAGGIO E VALUTAZIONE PREVISTE:
- Numero esperienze portate a termine
- Relazioni positive da parte del tutor Matteo 25 sul totale delle esperienze
- Cambiamenti comportamentali e stile di collaborazione positivi riscontrati successivamente in
classe
Milano ____________________
Il Responsabile del Progetto