Pwr point hasanah[1]
Download as ppt, pdf0 likes219 views
Kajian ini bertujuan menilai tahap penguasaan Tajwid dalam membaca al-Quran di Sekolah Menengah Kebangsaan Tun Perak. Kajian soal selidik menunjukkan bahawa pelajar mempunyai persepsi positif terhadap kepentingan Tajwid dan minat yang tinggi dalam mempelajarinya, walaupun masih terdapat kelemahan dalam pengaplikasian hukum-hukum Tajwid secara konsisten.
Pwr point hasanah[1]
- 1. KAJIAN TINDAKAN DALAM PENDIDIKAN KPR 5063
- 2. TUJUAN KAJIAN Mengkaji tahap penguasaan Tajwid dalam memantapkan bacaan al-Quran pelajar tingkatan dua di Sekolah Menengah Kebangsaan Tun Perak
- 3. Siti Norhafizah Bt Muhamad Siti Arnida Bt Latif Siti Aishah Bt Jelani Noor Nadiah Bt Abd. Manaf Hasima Bt Mahadi Norhaslinda Bt Mohamad
- 4. SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TUN PERAK 77000 JASIN MELAKA TEMPAT KAJIAN
- 5. Kajian ini adalah merupakan satu kajian untuk mendapatkan maklumat berkaitan dengan tahap penguasaan ilmu tajwid dalam memantapkan bacaan al-Quran tingkatan dua di Sekolah Menengah Kebangsaan Tun Perak. Antara aspek-aspek yang dikenalpasti untuk dibuat kajian ialah kelemahan pelajar mempraktikkan tajwid dalam bacaan al-Quran dan minat pelajar terhadap penguasaan tajwid untuk diaplikasikan dalam kehidupan harian yang dipelajari daripada mata pelajaran tersebut. Pengkaji ingin memastikan penguasaan ilmu tajwid dapat membantu dalam menangani masalah kelancaran dalam tilawah al-Quran dikalangan pelajar.
- 6. Objektif Kajian Persoalan Kajian Definisi Konsep
- 7. UMUM : Menilai sejauhmana keberkesanan pengajaran dan pembelajaran ilmu tajwid dapat menangani masalah kelancaran dalam membaca al-Quran dengan hukum tajwid yang betul di sekolah. KHUSUS : Untuk mengenalpasti persepsi pelajar terhadap kepentingan tajwid dalam mata pelajaran Pendidikan Islam untuk menangani masalah di sekolah. Untuk mengetahui sejauhmana minat pelajar terhadap ilmu tajwid. Untuk mengetahui sejauhmana penguasaan hukum-hukum tajwid dalam pembacaan al-Quran yang dipelajari dalam mata pelajaran Pendidikan Islam untuk diaplikasikan dalam kehidupan. 4.Untuk mengkaji sejauhmana pelajar membaca al-Quran tanpa ada kesalahan hukum-hukum tajwid.
- 8. Apakah persepsi pelajar terhadap kepentingan penguasaan tajwid dalam pembacaan al-Quran? Sejauhmana minat pelajar terhadap pembacaan al-Quran bertajwid? Sejauhmana kelemahan pelajar dalam mempraktikkan tajwid dalam bacaan al-quran?
- 10. Langkah 5 Refleksi dan Penilaian Langkah 2 Perancangan tindakan Langkah 3 Perlaksanaan tindakan Langkah 4 Pengedaran soal selidik dan Menganalisis Data Langkah 1 Pengenalpastian isu &masalah
- 11. Bil. Aktiviti Tarikh Perlaksanaan 1. Mesyuarat ahli kumpulan bagi membincangkan tajuk kajian yang akan dijalankan dan menetapkan kumpulan sasaran. 11 September 2010 2. Menyediakan rangka kerja kertas cadangan . 18 September 2010 3. Menghantar rangka kertas kerja untuk semakan pertama. 29 September 2010 4. Menyediakan soalan kaji selidik 4.1 menyiapkan soalan kaji selidik 4.2 menghantar soalan kaji selidik untuk dicetak sebanyak 50 set. 30 September 2010 5. Mengedarkan soalan kaji selidik kepada para pelajar. 2 Oktober 2010 6. Pengumpulan data untuk dianalisis. 9 Oktober 2010 7. Menemubual guru matapelajaran Pendidikan Islam yang mengajar al-quran 16 Oktober 2010 8. Mengemaskini dan Menganalisis data 23 Oktober 2010 9. Menyiapkan laporan kajian 10 November 2010 10. Menyemak semula laporan akhir kajian 22 November 2010 11. Membentangkan serta menyerahkan laporan akhir 4 Disember 2010
- 12. Bil Tindakan M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 1 Mesyuarat ahli kumpulan bagi membincangkan tajuk kajian yang akan dijalankan dan menetapkan kumpulan sasaran 2 Menyediakan proposal 3 Menghantar rangka kertas kerja untuk semakan pertama. 4 Menyediakan soalan kaji selidik 4.1 menyiapkan soalan kaji selidik 4.2 menghantar soalan kaji selidik untuk dicetak sebanyak 50 set. 5 Mengedarkan soalan kaji selidik kepada para pelajar. 6 Pengumpulan data untuk dianalisis. 7 Menemubual guru matapelajaran Pendidikan Islam yang mengajar al-quran 8 Mengemaskini dan Menganalisis data 9 Menyiapkan laporan kajian dan menyemak semula 10 Membentangkan serta menyerahkan laporan akhir
- 13. Mengkaji tahap penguasaan Tajwid dalam memantapkan bacaan al-Quran di Sekolah Menengah Kebangsaan Tun Perak BAHAGIAN A : MAKLUMAT DIRI RESPONDEN Sila tandakan (X) pada kotak yang telah disediakan dan sila isikan tempat kosong pada setiap kenyataan dibawah. 1) Umur : ....14........... tahun 2) Bangsa : Melayu 3) Jantina 4) Agama : Islam 5) Kelas : .................................. Lelaki Perempuan / 2 Alpha / 2 Beta 2 Bestari 2 Gamma
- 14. Arahan Terdapat 9 soalan yang berkaitan bagi setiap aspek yang dikaji. Sila baca dengan teliti dan TANDAKAN (/) respon/jawapan yang paling tepat mengikut kadar persetujuan anda terhadap kenyataan yang dikemukan. Segala maklumat yang anda berikan adalah rahsia dan hanya digunakan untuk tujuan kajian ini sahaja. Anda diminta menjawab semua soalan mengikut skala seperti berikut: 1. Ya 2. Tidak BAHAGIAN B : PERSEPSI Bil Pernyataan Ya Tidak 1 Ilmu Tajwid merupakan mata pelajaran yang penting di sekolah / 2 Ilmu Tajwid tidak dapat membantu menangani masalah kelancaran bacan al_Quran / 3 Ilmu Tajwid tidak memberikan saya sebarang faedah / 4 Saya belajar Ilmu Tajwid untuk menduduki peperiksaan sahaja / 5 Ilmu Tajwid adalah satu mata pelajaran yang membosankan / 6 Ilmu Tajwid menarik minat saya untuk belajar / 7 Saya suka mengikuti kelas Ilmu Tajwid Mengapa.......................................................... / 8 Tajuk-tajuk dalam sukatan Ilmu Tajwid menarik / 9 Dengan mempelajari Ilmu Tajwid dapat memantapkan bacaan al-Quran saya /
- 15. BAHAGIAN C : MINAT BAHAGIAN D : PENGAPLIKASIAN ILMU TAJWID Bil Pernyataan Ya Tidak 1 Saya tidak pernah ponteng kelas Ilmu Tajwid / 2 Saya sangat meminati Ilmu tajwid / 3 Saya berminat membuat latihan yang diberikan oleh guru yang mengajar tajwid / 4 Saya kerap berbincang tentang Ilmu Tajwid bersama rakan lain / 5 Saya rasa bosan belajar Tajwid Mengapa ........................................... / 6 Saya sentiasa bersembang semasa sesi pembelajaran / 7 Saya sentiasa ke tandas semasa guru mengajar / 8 Saya mengambil bahagian di dalam aktiviti pembelajaran / 9 Saya sentiasa memberi perhatian semasa guru mengajar / 1 Saya suka menambah koleksi rujukan Ilmu Tajwid / Bil Pernyataan Ya Tidak Saya sentiasa membaca buku ilmu tajwid / Saya sentiasa membaca al-Quran dengan bertajwid / Saya sentiasa membaca al-Quran di hadapan guru supaya kesalahan saya dibetulkan / Saya suka mengeluarkan hukum-hukum tajwid apabila membaca al-Quran / Saya suka menghafaz al-Quran dengan hukum tajwid yang betul / Saya suka bertanya guru apa hukum tajwid yang terdapat dalam bacaan saya / Saya suka berbincang dengan kawan mengenai hukum tajwid /
- 17. Bilangan Pelajar Mengikut Kelas Tingkatan 2
- 21. KAJIAN LANJUTAN 1-Menambah bilangan sampel 2. Memperluaskan skop kajian 3. Menambah bilangan sekolah yang terlibat 4.Menambah kaedah mempelajari ilmu tajwid
- 22. Persepsi pelajar terhadap ilmu tajwid di dalam mata pelajaran pendidikan islam menunjukkan tindakbalas yang positif. Kesimpulanya,ilmu tajwid amat penting dalam menangani masalah kelancaran bacaan, di samping dapat memantapkan lagi bacaan al-Quran pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Tun Perak. KESIMPULAN