ILMU PENDIDIKAN ISLAM - materi presentasi.pptxfuadhasan16psw
Ìý
the main explanation about education within islamic schools
Pendidikan telah didefenisikan secara berbeda-beda berdasark analisis para ahli pendidikan. Tetapi semua pendapat itu bertemu dala pandangan bahwa pendidikan adalah suatu proses di mana suatu bangs mempersiapkan generasi mudanya untuk menjalankan kehidupan dan untu memenuhi tujuan hidup secara efektif dan efisien. Karena itu pendidika lebih dari sekedar pengajaran karena dalam kenyataannya, pendidikan adalal suatu proses di mana suatu bangsa atau negara membina dar mengembangkan kesadaran diri di antara individu-individu. Dengam kesadaran tersebut, suatu bangsa atau negara mewariskan kekayaan budaya atau pemikiran kepada generasi berikutnya. Sehinga menjadi inspirasi bagi mereka dalam setiap aspek kehidupan.
Secara umum pendidikan Islam mengacu kepada makna dan asal kata yang membentuknya. Dalam konteks ini ada tiga istilah konsep pendidikan Islam yakni tarbiyah, ta'lim dan ta'dib. Kata Tarbiyah merujuk pada kata rabba-yarubbu yang terdalam al-Qur'an Surah al-Isra ayat 24. Kata ta'lim merujuk pada kata "allama-yu'allimu yang terdapat dalam surah al- Baqarah/2 ayat 31. Sedangkan ta dib diambil dari kata addaba-yuaddibu merujuk pada salahsatu hadits Nabi Saw.
Analisis para pakar menjelaskan bahwa meski tiga kata tersebut mempunyai persamaan arti yaitu pendidikan tetapi juga memiliki fokus yang berbeda. Abdurrahman al-Nahlawi misalnya, memberikan definisi tarbiyah sebagai memelihara dan menumbuh kembangkan fitrah anak. Sedangkan Abdul Fattah Jalal dengan menggunakan term ta'lim yang secara implisit menanamkan aspek afektif karena pengertian ta'lim sangat ditekankan pada perilaku, (Q.S. Yunus: 5). Oleh sebab itu menurutnya ta'lim adalah proses pembelajaran yang berlangsung terus menerus sejak manusia lahir baik.
Sementara itu M. Naquib al-Attas menggunakan istilah ta 'dib sebab pendidikan Islam lebih berorientasi pada ta'dib, artinya penanaman dan penekanan adab pada diri manusia dan telah mewakili seluruh proposisi konsep dalam proses pendidikan. Penekanan dari segi adab dimaksudkan agar ilmu yang diperoleh diamalkan secara baik dan tidak disalahgunakan menurut kehendak bebas pemilik ilmu, sebab ilmu tidak bebas nilai tetapi sarat nilai, yakni nilai-nilai Islami yang mengharuskan pemiliknya untuk mengamalkan demi kepentingan dan kemaslahatan umat manusia.
Ibnu Maskawaih dan Al Ghazali dengan konsep pendidikan akhlaknya juga sangat menekankan masalah moral atau adab dalam pendidikan Islam, namun keduanya dapat dibedakan. Jika Al-Ghazali membahasnya melalui analisa tasawuf dalam rangka menciptakan ilmu pengetahuan yang praktis sedangkan Ibnu Miskawaih menganalisanya dengan analisa filsafat, yang telah berusaha untuk menciptakan filsafat etika teoritis dalam arti mengupas etika secara analisa ilmu pengetahuan.
Terlepas dari batasan makna yang tepat dari ketiga istilah tersebut, dapat difahami bahwa tarbiyah lebih merupakan upaya sadar akan pemeliharaan, pengembangan seluruh potensi diri m
1. Kurikulum pendidikan Islam berfungsi sebagai pedoman untuk membimbing peserta didik mencapai tujuan pendidikan Islam melalui pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
2. Tujuan kurikulum pendidikan Islam adalah menggabungkan kebahagiaan dunia dan akhirat dengan memadukan aspek ketuhanan dan kemanusiaan.
3. Asas kurikulum pendidikan Islam bersifat terpadu dan menyeluruh serta mengacu
Kurikulum pendidikan dalam Islam bertujuan untuk membimbing peserta didik mencapai tujuan tertinggi pendidikan Islam yaitu menggabungkan kebahagiaan dunia dan akhirat dengan mengacu pada Al-Quran dan Hadits sebagai pedoman utama.
HAKIKAT KURIKULUM PENDIDIKAN DALAM ISLAMMuksal Mina
Ìý
Kurikulum pendidikan Islam bertujuan untuk membimbing peserta didik menuju kesempurnaan manusia (insan kamil) sesuai tujuan pendidikan Islam yaitu menyatukan kebahagiaan dunia dan akhirat. Asas kurikulum Islam adalah integratif dan komprehensif dengan Al-Quran dan Hadist sebagai sumber utama, didasarkan pada tauhid sebagai prinsip dasar kehidupan manusia.
Kurikulum pendidikan Islam merupakan rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan pelajaran, dan cara pembelajaran yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran. Kurikulum bertujuan membimbing siswa dari tidak mengetahui menjadi mengetahui dan dapat memberikan kontribusi positif terhadap masyarakat. Isi kurikulum pendidikan Islam terdiri atas ilmu Al-Qur'an, agama, bahasa, ilmu-
13 PENGEMBANGAN MODEL PENELITIAN PENDIDIKAN ISLAM.pptxRifqiArrafi3
Ìý
Pengembangan model penelitian pendidikan Islam adalah salah satu sarana prasarana guna menunjang tingkat efektivitas sebuah lembaga di mana seorang meneliti bagaimana pengembangan model pendidikan Islam di suatu instansi guna memperoleh permasalahan-permasalahan yang ada
Kurikulum pendidikan Islam merupakan seperangkat komponen yang dijadikan sebagai acuan atau pedoman bagi seorang pendidik dalam menerapkan pendidikan kepada peserta didik, sehingga diharapkan dapat mencapai tujuan yang telah direncanakan. Kurikulum pendidikan Islam memiliki dasar-dasar seperti Al-Quran dan Sunnah, serta tujuan untuk membentuk karakter peserta didik sesuai ajaran agama Islam.
Kurikulum pendidikan Islam memiliki tiga karakteristik utama, yaitu: (1) mementingkan tujuan agama dan akhlak, (2) meliputi pengembangan segala aspek pribadi siswa, dan (3) menekankan konsep menyeluruh dan keseimbangan kandungan. Kurikulum ini juga didasarkan pada empat asas, yaitu agama, falsafah, psikologi, dan sosial. Ruang lingkupnya mencakup hakikat manusia,
HAKIKAT TUJUAN PENDIDIKAN DALAM ISLAM.docxsaidatunnisa12
Ìý
Tujuan pendidikan Islam adalah membentuk manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah serta berakhlak mulia. Tujuan ini sejalan dengan tujuan pendidikan nasional Indonesia untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Kompetensi merupakan gabungan pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilai yang direfleksikan dalam tindakan. Tujuan pendidikan dan kompetensi saling merefleksikan untuk membentuk insan yang bermanfaat bagi diri
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian kurikulum pendidikan Islam, ciri dan landasannya, prinsip-prinsip penyusunannya, komponen-komponen dan orientasinya. Kurikulum pendidikan Islam bertujuan untuk mencapai tujuan pendidikan Islam dan terdiri atas tujuan, isi, proses pembelajaran, dan evaluasi. Dalam penyusunannya memperhatikan prinsip-prinsip seperti berasaskan agama, relevansi, dan fleksib
Dokumen tersebut membahas tentang kelebihan dan kelemahan sistem pendidikan Islam. Kelebihan sistem pendidikan Islam meliputi dasar akidah Islam, mencetak kepribadian Islam dan memberikan keterampilan kehidupan, serta penilaian tidak hanya berdasarkan nilai. Sedangkan kelemahan sistem pendidikan Islam adalah aspek kurikulum dan kualitas tenaga pendidik yang masih rendah, serta kurangnya dukungan dan kerjasama dari orang t
Tujuan utama pendidikan Islam adalah membentuk insan kamil yang berakhlak mulia dan taqwa kepada Allah. Pendidikan Islam bertujuan mengembangkan seluruh aspek kemanusiaan siswa, baik rohani maupun jasmani, agar dapat hidup sesuai ajaran agama hingga akhir hayat.
HAKIKAT KURIKULUM PENDIDIKAN DALAM ISLAM.docxNurAkmal50
Ìý
kurikulum merupakan program pendidikan yang disediakan oleh sekolah bukan hanya sebatas bidang studi tetapi meliputi segala sesuatu yang mempengaruhi perkembangan sekolah
HAKIKAT KURIKULUM PENDIDIKAN DALAM ISLAM.docxNdya2
Ìý
Ada 4 komponen utama kurikulum, yaitu tujuan-tujuan yang ingin dicapai, pengetahuan (knowledge), metode dan cara-cara mengajar serta metode dan cara penilaian (evaluasi).Prinsip-prinsip kurikulum dalam Islam antara lain : prinsip berasaskan Islam, prinsip mengarah kepada tujuan, prinsip (integritas) antar mata pelajaran, prinsip relevansi, prinsip fleksibilitas, prinsip integritas, prinsip efisiensi, prinsip kontinuitas, prinsip individualitas, prinsip kesamaan, prinsip kedinamisan, prinsip keseimbangan dan prinsip efektifitas.
HAKIKAT KURIKULUM PENDIDIKAN DALAM ISLAM.docxssuser7e718f
Ìý
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang hakikat kurikulum pendidikan dalam Islam, yang meliputi pengertian kurikulum, komponen-komponen utama kurikulum, dan prinsip-prinsip kurikulum dalam Islam.
Teks tersebut membahas peranan guru pendidikan Islam dalam membentuk kemenjadian murid yang berakhlak melalui falsafah pendidikan Islam. Falsafah pendidikan Islam bertujuan untuk melahirkan insan yang berilmu, beriman, dan berakhlak mulia berdasarkan al-Quran dan hadis. Guru memainkan peranan penting dalam menerapkan falsafah ini dan membentuk kepribadian murid, tidak hanya dari segi akademik tetapi juga akhlak.
Kurikulum meruapakan salah satu aspek esensial dalam pendidikan oleh karenanya menjadi pembahasan tersendiri dalam filsafat pendidikan Islam.
Secara harfiah kurikulum berasal dari bahasa latin, curriculum yang berarti bahan
pengajaran. Ada pula yang mengatakan kata tersebut berasal dari bahasa Perancis
courier yang berarti berlari. Sedangkan dalam bahasa yunani kurikulum berasal dari
kata curir yang artinya pelari dan curare yang berarti tempat berpacu.Sedangkan dalam bahasa arab, kata kurikulum biasa diungkapkan dengan manhaj yang berarti jalan yang terang yang dilalui oleh manusia pada berbagai bidang kehidupan
Teks tersebut membahas tentang pentingnya metode pendidikan dalam Islam. Metode pendidikan Islam harus didasarkan pada prinsip-prinsip agama, biologis, psikologis, dan sosial. Metode yang baik akan memudahkan proses pembelajaran dan mencapai tujuan pendidikan Islam untuk membentuk kepribadian muslim."
KONSEP PENDIDIKAN IBNU KHALDUN DAN RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN DI ERA MO...WildatlZuhra
Ìý
Pendidikan Islam dewasa ini masih perlu upaya untuk menopang
tumbuh dan berkembangnya perkembangan pendidikan Islam
tersebut. Salah satu upaya yang dilakukan dengan memotret
kondisi perkembangan pendidikan Islam di era kejayaan Islam
masa klasik sehingga banyak melahirkan tokoh-tokoh besar Islam
berserta karyanya yang monumental. Kondisi ilmu pendidikan
Islam dewasa ini yang mengalami berbagai macam persoalan
perlu segera diatasi dengan cara menumbuhkembangkan ilmu
pendidikan Islam melalui serangkaian kajian penelitian yang
melibatkan kajian tokoh intelektual muslim dari zaman klasik,
pertengahan, sampai modern sekarang ini. Salah satu tokoh
yang berkiprah dalam dunia filosuf Islam ialah Ibnu Khaldun
yang telah banyak menghasilkan buah karya dan eksistensinya
dalam bidang keilmuan.
13 PENGEMBANGAN MODEL PENELITIAN PENDIDIKAN ISLAM.pptxRifqiArrafi3
Ìý
Pengembangan model penelitian pendidikan Islam adalah salah satu sarana prasarana guna menunjang tingkat efektivitas sebuah lembaga di mana seorang meneliti bagaimana pengembangan model pendidikan Islam di suatu instansi guna memperoleh permasalahan-permasalahan yang ada
Kurikulum pendidikan Islam merupakan seperangkat komponen yang dijadikan sebagai acuan atau pedoman bagi seorang pendidik dalam menerapkan pendidikan kepada peserta didik, sehingga diharapkan dapat mencapai tujuan yang telah direncanakan. Kurikulum pendidikan Islam memiliki dasar-dasar seperti Al-Quran dan Sunnah, serta tujuan untuk membentuk karakter peserta didik sesuai ajaran agama Islam.
Kurikulum pendidikan Islam memiliki tiga karakteristik utama, yaitu: (1) mementingkan tujuan agama dan akhlak, (2) meliputi pengembangan segala aspek pribadi siswa, dan (3) menekankan konsep menyeluruh dan keseimbangan kandungan. Kurikulum ini juga didasarkan pada empat asas, yaitu agama, falsafah, psikologi, dan sosial. Ruang lingkupnya mencakup hakikat manusia,
HAKIKAT TUJUAN PENDIDIKAN DALAM ISLAM.docxsaidatunnisa12
Ìý
Tujuan pendidikan Islam adalah membentuk manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah serta berakhlak mulia. Tujuan ini sejalan dengan tujuan pendidikan nasional Indonesia untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Kompetensi merupakan gabungan pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilai yang direfleksikan dalam tindakan. Tujuan pendidikan dan kompetensi saling merefleksikan untuk membentuk insan yang bermanfaat bagi diri
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian kurikulum pendidikan Islam, ciri dan landasannya, prinsip-prinsip penyusunannya, komponen-komponen dan orientasinya. Kurikulum pendidikan Islam bertujuan untuk mencapai tujuan pendidikan Islam dan terdiri atas tujuan, isi, proses pembelajaran, dan evaluasi. Dalam penyusunannya memperhatikan prinsip-prinsip seperti berasaskan agama, relevansi, dan fleksib
Dokumen tersebut membahas tentang kelebihan dan kelemahan sistem pendidikan Islam. Kelebihan sistem pendidikan Islam meliputi dasar akidah Islam, mencetak kepribadian Islam dan memberikan keterampilan kehidupan, serta penilaian tidak hanya berdasarkan nilai. Sedangkan kelemahan sistem pendidikan Islam adalah aspek kurikulum dan kualitas tenaga pendidik yang masih rendah, serta kurangnya dukungan dan kerjasama dari orang t
Tujuan utama pendidikan Islam adalah membentuk insan kamil yang berakhlak mulia dan taqwa kepada Allah. Pendidikan Islam bertujuan mengembangkan seluruh aspek kemanusiaan siswa, baik rohani maupun jasmani, agar dapat hidup sesuai ajaran agama hingga akhir hayat.
HAKIKAT KURIKULUM PENDIDIKAN DALAM ISLAM.docxNurAkmal50
Ìý
kurikulum merupakan program pendidikan yang disediakan oleh sekolah bukan hanya sebatas bidang studi tetapi meliputi segala sesuatu yang mempengaruhi perkembangan sekolah
HAKIKAT KURIKULUM PENDIDIKAN DALAM ISLAM.docxNdya2
Ìý
Ada 4 komponen utama kurikulum, yaitu tujuan-tujuan yang ingin dicapai, pengetahuan (knowledge), metode dan cara-cara mengajar serta metode dan cara penilaian (evaluasi).Prinsip-prinsip kurikulum dalam Islam antara lain : prinsip berasaskan Islam, prinsip mengarah kepada tujuan, prinsip (integritas) antar mata pelajaran, prinsip relevansi, prinsip fleksibilitas, prinsip integritas, prinsip efisiensi, prinsip kontinuitas, prinsip individualitas, prinsip kesamaan, prinsip kedinamisan, prinsip keseimbangan dan prinsip efektifitas.
HAKIKAT KURIKULUM PENDIDIKAN DALAM ISLAM.docxssuser7e718f
Ìý
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang hakikat kurikulum pendidikan dalam Islam, yang meliputi pengertian kurikulum, komponen-komponen utama kurikulum, dan prinsip-prinsip kurikulum dalam Islam.
Teks tersebut membahas peranan guru pendidikan Islam dalam membentuk kemenjadian murid yang berakhlak melalui falsafah pendidikan Islam. Falsafah pendidikan Islam bertujuan untuk melahirkan insan yang berilmu, beriman, dan berakhlak mulia berdasarkan al-Quran dan hadis. Guru memainkan peranan penting dalam menerapkan falsafah ini dan membentuk kepribadian murid, tidak hanya dari segi akademik tetapi juga akhlak.
Kurikulum meruapakan salah satu aspek esensial dalam pendidikan oleh karenanya menjadi pembahasan tersendiri dalam filsafat pendidikan Islam.
Secara harfiah kurikulum berasal dari bahasa latin, curriculum yang berarti bahan
pengajaran. Ada pula yang mengatakan kata tersebut berasal dari bahasa Perancis
courier yang berarti berlari. Sedangkan dalam bahasa yunani kurikulum berasal dari
kata curir yang artinya pelari dan curare yang berarti tempat berpacu.Sedangkan dalam bahasa arab, kata kurikulum biasa diungkapkan dengan manhaj yang berarti jalan yang terang yang dilalui oleh manusia pada berbagai bidang kehidupan
Teks tersebut membahas tentang pentingnya metode pendidikan dalam Islam. Metode pendidikan Islam harus didasarkan pada prinsip-prinsip agama, biologis, psikologis, dan sosial. Metode yang baik akan memudahkan proses pembelajaran dan mencapai tujuan pendidikan Islam untuk membentuk kepribadian muslim."
KONSEP PENDIDIKAN IBNU KHALDUN DAN RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN DI ERA MO...WildatlZuhra
Ìý
Pendidikan Islam dewasa ini masih perlu upaya untuk menopang
tumbuh dan berkembangnya perkembangan pendidikan Islam
tersebut. Salah satu upaya yang dilakukan dengan memotret
kondisi perkembangan pendidikan Islam di era kejayaan Islam
masa klasik sehingga banyak melahirkan tokoh-tokoh besar Islam
berserta karyanya yang monumental. Kondisi ilmu pendidikan
Islam dewasa ini yang mengalami berbagai macam persoalan
perlu segera diatasi dengan cara menumbuhkembangkan ilmu
pendidikan Islam melalui serangkaian kajian penelitian yang
melibatkan kajian tokoh intelektual muslim dari zaman klasik,
pertengahan, sampai modern sekarang ini. Salah satu tokoh
yang berkiprah dalam dunia filosuf Islam ialah Ibnu Khaldun
yang telah banyak menghasilkan buah karya dan eksistensinya
dalam bidang keilmuan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas hakikat pendidik dan peserta didik dalam pendidikan Islam
2. Pendidik harus mengajar sesuai ilmunya dan bertanggung jawab mendidik, sedangkan peserta didik memiliki potensi yang dapat dikembangkan
3. Agar proses pendidikan berhasil, pendidik dan peserta didik harus saling memahami karakteristik masing-masing
Dokumen tersebut membahas tentang definisi pendidik dan jenis-jenis pendidik dalam Islam yang terdiri dari 5 kategori yaitu ustadz, mu'allim, murabbi, mursyid, dan mudarris. Selanjutnya dibahas mengenai tugas dan tanggung jawab pendidik dalam perspektif Islam yaitu mencerdaskan kehidupan peserta didik dengan mengembangkan potensi afektif, kognitif dan psikomotorik peserta didik. Etika yang
Filsafat pendidikan Islam bertujuan untuk memberikan inspirasi dalam mengorganisasikan proses pembelajaran yang ideal dengan memberikan arah yang jelas tentang kebijakan pendidikan. Ruang lingkup filsafat pendidikan Islam meliputi pengetahuan tentang Tuhan, manusia, dan alam berdasarkan ontologi, epistemologi, dan aksiologi.
Terminologi Pendidikan Dalam Islam.docxWildatlZuhra
Ìý
Di dalam khazanah pemikiran pendidikan Islam terutama karya-karya ilmiah, terdapat berbagai istilah yang digunakan memberikan pengertian tentang "Pendidikan Islam" dan sekaligus untuk diterapkan dalam kontek keilmiahan. Metode literatur review yang kami kutip melalui artikel jurnal/buku yang kami gunakan ini bertujuan untuk menjelaskan sesuatu secara lebih mendalam, dengan harapan bagi pembaca dapat mengetahui terminoligi pendidikan dalam islam. Hasil dari penelitian ini menunjukkan pendidikan dalam kontek Islam pada umumnya mengacu pada term al-tarbiyah, al-ta'dîb, dan alta'lîm. Dari ketiga istilah tersebut term yang paling populer digunakan dalam praktek pendidikan Islam adalah al-tarbiyah. Kendatipun demikian dalam hal-hal tertentu, ketiganya memiliki persamaan makna. Namun secara esensial, setiap term ada perbedaannya, baik secara tekstual maupun kontekstual.
Bagi Barbour, dialektika ilmu dan agama bukanlah sebuah pertarungan untuk menentukan mana yang lebih benar, melainkan sebuah proses kolaboratif yang dapat memperkaya pemahaman kita terhadap dunia. Bagi banyak orang, pemikiran Barbour membuka kemungkinan bahwa sains dan agama dapat berkembang bersama, dengan keduanya saling memberi wawasan yang lebih dalam tentang realitas yang kita hadapi.
Dengan demikian, model dialektika yang dikembangkan oleh Ian Barbour menawarkan sebuah jalan tengah yang mendalam antara dua dunia yang tampaknya berbeda, namun pada kenyataannya dapat saling melengkapi, membawa pencerahan bagi umat manusia.
1. Nama: Wildatul Zuhra
Resume paper
Kelompok 6 ( hakikat kurikulum dalam pendidikan islam )
Kurikulum pendidikan Islam adalah kurikulum yang berfungsi sebagai pedoman yang digunakan oleh
pendidik untuk membimbing peserta didiknya kearah tujuan tertinggi pendidikan Islam, melalui
akumulasi sejumlah pengetahuan, keterampilan dan sikap.
Tujuan kurikulum pendidikan Islam adalah menggabungkan dua kebahagiaan yaitu dunia dan akhirat.
Pada konteks ini menegaskan bahwa pendidikan Islam adalah pendidikan yang bersifat universal dan
lengkap karena mampu memadukan antara aspek ketuhanan dan kemanusiaan. hal ini disebabkan
karena pendidikan Islam berdiri di atas kebenaran wahyu, yang dilengkapi oleh kebenaran akal.
Asas kurikulum dalam islam adalah yang bersifat intergrated dan komprehensif serta menjadikan Al-
Quran dan Hadits sebagai sumber utama dalam penyusunannya. Kerangka dasar penyusunan kurikulum
pendidikan islam adalah tauhid.
kurikulum memuat berbagai rencana kegiatan siswa secara rinci berupa materi pendidikan, saran
strategi belajar mengajar, pengaturan program yang akan diterapkan, dan hal-hal yang meliputi kegiatan
yang ditujukan untuk mencapai target/sasaran yang diinginkan. Demikian pula dalam kurikulum
Pendidikan Agama Islam harus memperhatikan beberapa hal diantaranya sesuai dengan fitrah manusia,
antara lain kepentingan umat Islam secara umum, bersifat realistis, menyeluruh, dan berkesinambungan.
Jadi demikian kurikulum yang lahir dari sebuah landasan filsafat pendidikan Islam yang kuat dan benar
pada akhirnya juga akan melahirkan metodologi pembelajaran yang efektif dan efesien. Lebih jauh dapat
dikatakan bahwa kurikulum yang dirancang dari landasan epistemologi Islam yang tidak benar maka
akan melahirkan pengetahuan yang salah pula. Karena kurikulum adalah kerangka pikir suatu ilmu yang
ditransformasikan melalui proses pembelajaran.
Syarif Khan mengatakan bahwa kurikulum pendidikan Islam bertujuan untuk;
•mengembangkan kebaikan, keshalahen dan takut kepada Allah sehingga keadilan sosial akan berjalan.
•mengembangkan toleransi, cita kasih sayang, kebaikan dan kebenaran dalam diri setiap individu
sehingga masyarakat Islam yang sebenarnya akan terwujud;
•mengembangkan kecakapan diri dalam berekspresi dan bertanggungjawab sehingga akan terbangun
masyarakat yang bertanggungjawab pula (Junaedi, 2017: 130).