ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Rpp 2 geo langkah penelitian

•Download as DOC, PDF•
•
T
Tawon Selalue
1 of 32
Downloaded 857 times
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 Sekolah : SMA NEGERI 1 LASEM Mata Pelajaran : GEOGRAFI Kelas I Semester : X / Satu Materi pokok : Langkah Penelitian Geografi Alokasi Waktu : 12 Jam ( 4 X Pertemuan ) A. Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar DAN INDIKATOR 1.1 Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berfikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya. 1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya. 1.3 Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir bathin. 1.4 Menghayati keberadaan diri di tempat tinggalnya dengan tetap waspada, berusaha mencegah timbulnya bencana alam, dan memohon perlindungan kepada Tuhan yang Maha Kuasa. 2.1 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. 2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berfikir ilmiah. 2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan bertanggung jawab terhadap masalah yang ditimbulkan oleh dinamika geosfera. 2.4 Menunjukkan sikap peduli terhadap peristiwa bencana alam dengan selalu bersiap siaga, membantu korban, dan bergotong royong dalam pemulihan kehidupan akibat bencana alam. 3.1 Menganalisis langkah-langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosfera. Indikator 1. Menjelaskan pengertian penelitian Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 1
2. Mendesktripsikan 5 unsur penelitian (ilmiah. Penemuan, pengembangan, menguji kebenaran, pemecahan masalah) 3. Menjelaskan ruang lingkuppeneli tian geografi 4. Mencontohkan pendekatan keruangan, analisis ekologi dan kompleks wilayah 5. Menerapkan model analisis keruangan, analisis ekologi dan analisis wilayah 6. Mempraktekkan teknik pengum pulan data observasi, wawancara, angket, dokumentasi, penginderaan jauh 7. Mengolah data dengan editing, coding, tabulasi 8. Mencontohkan metode analisis statistik, deskriptif, penginderaan jauh dan komputer 9. Mendesain penyajian data secara visual 10. Menyajikan hasil penelitian geografi 4.2 Menyajikan contoh penerapan langkah-langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan. Indikator 1. Melakukan observasi, wawancara, dokumentasi lapangan 2. Presentasi hasil penelitian geografi C. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Siswa Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Siswa dapat menjelaskan pengertian penelitian 4. Siswa dapat mendesktrip sikan 5 unsur penelitian (ilmiah. Penemuan, pengembangan, menguji kebenaran, pemecahan masalah) 5. Siswa dapat menjelaskan ruang ling kup peneli tian geografi 6. Siswa dapat mencontohkan pendekatan keruangan, analisis ekologi dan kompleks wilayah 7. Siswa dapat menerapkan model analisis keruangan, analisis ekologi dan analisis wilayah 8. Siswa dapat mempraktekkan teknik pengum pulan data observasi, wawancara, angket, dokumentasi, penginderaan jauh. 9. Siswa dapat mengolah data dengan editing, coding, tabulasi. 10. Siswa dapat mencontohkan metode analisis statistik, deskriptif, penginderaan jauh dan computer. 11. Siswa dapat mendesain penyajian data secara visual. 12. Siswa dapat menyajikan hasil penelitian geografi. D Materi Pembelajaran : Fakta • Ruang lingkup studi geografi (5W+1H) Konsep • Desain penelitian geografi (judul, masalah, tujuan, hipotesis, populasi sampel Prinsip Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 2
• Pendekatan & Metode analisis geografi. • Teknik pengumpulan data Teknik analisis data Prosedural • Menentukan obyek penelitian • Mengajukan hipotesis • Mengumpul kan data/ informasi • Mengolah data • Mengambil kesimpulan • Publikasi hasil penelitian E Model Pembelajaran dan Pendekatan : 1. Scientific 2. Discovery Langkah-langkah :  Menciptakan stimulus/rangsangan (Stimulation)  Menyiapkan pernyataan masalah (Problem Statement)  Mengumpulkan data (Data Collecting)  Mengolah data (Data Processing)  Memverifikasi data (Verrification)  Menarik kesimpulan (Generalisation) F Metode Pembelajaran : 1. kontekstual 2. konstruktivisme 3. Diskusi G Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan : 1 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa) • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan langkah penelitian. • Penyampaian tujuan pembelajaran tentang pengertian penelitian, sikap 5 unsur penelitian (ilmiah. Penemuan, pengembangan, menguji kebenaran, pemecahan masalah) dan ruang lingkup penelitian geografi. 15 menit B. Kegiatan Inti : Mengamati: • Peserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan kajian geografi atau diminta untuk membaca artikel dari jurnal geografi. • Peserta didik ditugasi membaca buku teks geografi yang membahas tentang metode penelitian geografi dengan tujuan untuk memahami sifat studi geografi 105 Menit Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 3
Menanya • Peserta didik diminta untuk membuat sejumlah pertanyaan yang ingin diketahuinya setelah membaca laporan penelitian, artikel, atau buku teks tentang penelitian geografi, atau • Melalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukan keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah geografi. Berdasarkan keinginan tersebut, peserta didik mengajukan sejumlah pertanyaan tentang langkah-langakh penelitian yang harus dilakukan Mengeksperimenkan/ mengeksplorasi/mengumpulkan data: • peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk merencanakan suatu kegiatan penelitian yang bersifat studi geografi. Atau Mengasosiasi • Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang sifat study geografi , lagkah penelitian dan ruang lingkup penelitian. Mengomunikasikan • Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil kesimpulan tentang sifat studi geografi dan langkah penelitian dalam forum diskusi kelas, atau C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulan Pengertian penelitian studi geografi dan langkah-langkah penelitian Geografi • Post tes berupa tes tertulis tentang langkah-langkah penelitian Geografi . • Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu yang membahas tentang pendekatan analisis studi geografi 15 menit Pertemuan : 2 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa) • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan pendekatan analisis studi Geografi. • Penyampaian tujuan pembelajaran tentang pendekatan analisis studi geografi. • Pre tes untuk mengetahui pemahaman awal siswa. 15 menit B. Kegiatan Inti : Mengamati 105 Menit Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 4
• Peserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan yang bersifat penelitian geografi atau diminta untuk membaca artikel dari jurnal ilmu geografi. • Peserta didik ditugasi membaca buku teks tentang pendekatan, metode analisis geografi. Menanya • Peserta didik diminta untuk membuat sejumlah pertanyaan yang ingin diketahuinya setelah membaca laporan penelitian, artikel, atau buku teks tentang metode penelitian geografi, atau • melalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukan keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah geografi. Berdasarkan keinginan tersebut, peserta didik mengajukan sejumlah pertanyaan tentang pendekatan analisis geografi. Mengeksperimenkan/ mengeksplorasi/mengumpulkan data: • peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk merencanakan suatu kegiatan penelitian dengan pendekatan geografi. Setiap rencana langkah-langkah dideskripsikan atau diuraikan dengan cermat, atau • secara kelompok, peserta didik mencoba melakukan penelitian geografi secara sederhana dengan pendekatan analisis geografi dengan benar. Mengasosiasi • Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang pentingnya penelitian geografi yang dilakukan dengan pendekatan analisis geografi. Kesimpulannya ditulis dalam bentuk pointer-pointer yang dianggap paling penting. Mengomunikasikan • Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil penelitian geografinya dalam forum diskusi kelas • Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil telaahan naskah laporan penelitian geografi dalam bentuk narasi yang disajikan dalam diskusi atau diunggah di internet. C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulan tentang pendekatan analisis studi Geografi • Guru memberikan tugas individu dan kelompok • Post tes berupa tes tertulis tentang pendekatan analisis studi Geografi • Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu yang membahas tentang metode analisis geografi. 15 menit Pertemuan : 3 Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 5
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa) • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian. • Penyampaian tujuan pembelajaran tentang teknik pengum pulan data, tehnik analisis data dan metode penelitian • Pre tes untuk mengetahui pemahaman awal siswa. 15 menit C. Kegiatan Inti : Mengamati • Peserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan yang bersifat penelitian geografi atau diminta untuk membaca artikel dari jurnal ilmu geografi. • Peserta didik ditugasi membaca buku teks tentang teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi dan metode penelitian geografi Menanya • Peserta didik diminta untuk membuat sejumlah pertanyaan yang ingin diketahuinya setelah membaca laporan penelitian, artikel, atau buku teks tentang teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi, dan metode penelitian geografi. • Melalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukan keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah geografi. Berdasarkan keinginan tersebut, peserta didik mengajukan sejumlah pertanyaan tentang teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi, dan metode penelitian geografi. Mengeksperimenkan/ mengeksplorasi/mengumpulkan data: • setiap kelompok menelaah laporan penelitian geografi dan melaporkannya dalam bentuk tabel dua kolom. Kolom pertama berisi komponen-komponen tentang teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi, dan metode penelitian geografi. • secara kelompok, peserta didik mencoba melakukan penelitian geografi secara sederhana dengan teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi, dan metode penelitian geografi. Mengasosiasi • Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang pentingnya penelitian geografi yang dilakukan dengan. teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi dan metode penelitian geografi .Kesimpulannya ditulis dalam bentuk pointer- pointer yang dianggap paling penting. Mengomunikasikan • Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil penelitian geografinya dalam forum diskusi kelas. 105 menit Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 6
C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulan tentang teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi, dan metode penelitian geografi • Post tes berupa tes tertulis tentang teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi , dan metode penelitian geografi. • Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu yang membahas tentang Publikasi hasil penelitian Geografi. 15 menit Pertemuan : 4 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa) • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian. • Penyampaian tujuan pembelajaran tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi. • Pre tes untuk mengetahui pemahaman awal siswa. 15 menit B. Kegiatan Inti : Mengamati • Peserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan yang bersifat penelitian geografi atau diminta untuk membaca artikel dari jurnal ilmu geografi. • Peserta didik ditugasi membaca buku teks tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi. Menanya • Peserta didik diminta untuk membuat sejumlah pertanyaan yang ingin diketahuinya setelah membaca laporan penelitian, artikel, atau buku teks tentang tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi. • melalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukan keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah geografi. Berdasarkan keinginan tersebut, peserta didik mengajukan sejumlah pertanyaan tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi. Mengeksperimenkan/ mengeksplorasi/mengumpulkan data: • peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk merencanakan suatu kegiatan penelitian . 105 Menit Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 7
Setiap rencana langkah-langkah dideskripsikan atau diuraikan dengan cermat, atau • setiap kelompok menelaah laporan penelitian geografi dan melaporkannya dalam bentuk tabel dua kolom. Kolom pertama berisi komponen-komponen tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi. • secara kelompok, peserta didik mencoba melakukan penelitian geografi secara sederhana dengan langkah-langkah penelitian yang benar. Mengasosiasi • Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang pentingnya penelitian geografi yang dilakukan dengan langkah- langkah yang sistematis. Kesimpulannya ditulis dalam bentuk pointer-pointer yang dianggap paling penting, atau • Peserta didik ditugasi untuk membuat hubungan antar komponen penelitian sehingga peserta didik memperoleh tambahan wawasan tentang pentingnya penelitian dalam mengembangkan suatu ilmu. Mengomunikasikan • Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil penelitian geografinya dalam forum diskusi kelas, • Peserta didik diminta untuk membuat satu buah artikel atau ringkasan laporan hasil penelitian yang dipublikasi melalui majalah dinding atau diunggah di media internet. • Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil telaahan naskah laporan penelitian geografi dalam bentuk narasi yang disajikan dalam diskusi atau diunggah di internet. C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulan tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi. • Guru memberikan tugas individu dan kelompok tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi. • Post tes berupa tes tertulis tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi. 15 menit H Alat (Bahan) : - Peta Konsep - Power point, Video, LCD, Laptop Sumber belajar : - Buku teks pelajaran geografi kelas X - Jurnal ilmiah - Informasi berkala yang terkait dengan penelitian geografi - Dokumen hasil penelitian geografi (skripsi atau makalah) - Poster-poster yang dipublikasikan oleh instansi terkait (LAPAN dan badan geologi) Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 8
- Dan lain-lain I. Penilaian I.1 Jenis dan Teknik Penilaian Tugas: Peserta diminta untuk membuat projek penelitian sederhana tentang fenomena geografi yang ada di sekitar sekolah. Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses penelitian yaitu pada saat membuat rencana, mengajukan pertanyaan, mengumpulkan data, menganalisis, dan menarik kesimpulan, serta ketika membuat media publikasi yang akan dikomunikasikan kepada orang lain. Tes tulis: Menilai kemampuan peserta didik dalam menguasai konsep tentang studi, pendekatan, metode analisis, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data geografi. Dalam bentuk : • Pilihan ganda dan • Uraian I.2 Bentuk Penilaian dan Penskoran Lasem, Oktober 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Tri Winardi Santoso P, S.Pd NIP. 196106141987031010 NIP. 197407092005011010 Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 9
LAMPIRAN: PENILAIAN KOMPETENSI KETRAMPILAN 1. Tes Praktek (Penilaian Kinerja - Praktikum) Mata Pelajaran : Geografi Nama Kinerja : Alokasi Waktu : Nama : Kelas : No. Aspek Yang Dinilai Penilaian 1 2 3 4 1 Pengamatan 2. Data yang diperoleh 3. Kesimpulan Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 4 Pengamatan Pengamatan sangat tidak cermat Pengamatan tidak cermat Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi Pengamatan cermat dan bebas interpretasi Data yang diperoleh Data sangat tidak lengkap Data tidak lengkap Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang salah tulis Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan benar Kesimpulan Sangat Tidak benar atau tidak sesuai tujuan Tidak benar atau tidak sesuai tujuan Sebagian kesimpulan ada yang salah atau tidak sesuai tujuan Semua benar atau sesuai tujuan 1. Rekapitulasi Hasil Penilaian : Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 10
No . Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Jumlh Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 Tes Praktek (Unjuk Kerja) Mata Pelajaran : Geografi Nama Unjuk Kerja : Alokasi Waktu : Nama : Kelas : No. Langkah-langkah Kinerja Penilaian 1 2 3 4 1. 2. 3. Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 4 Rekapitulasi Hasil Penilaian : No . Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Jumlah Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 11
6. 7. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 12
4. Tes Praktek (Produk) Mata Pelajaran : Nama Produk : Alokasi Waktu : Nama : Kelas : No. Tahapan Skor (1-4) 1. Tahapan Perencanaan Bahan 2. Tahap Proses Pembuatan a. Persiapan alat dan bahan b. Teknik Pengolahan c. K3 (Keselamatan Kerja, Keamanan dan Kebersihan) 3 Tahap Akhir (Hasil Produk) a. Bentuk fisik b. Inovasi Total Skor Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 4 Tahap Perencanaan Bahan Bahan-bahan yang akan digunakan sangat tidak terencana Bahan-bahan yang akan digunakan tidak terencana Bahan yang akan digunakan benar, tetapi ada beberapa bahan yang tidak penting digunakan Bahan yang akan digunakan benar, dan benar-benar penting Tahap Proses Pembuatan Persiapan bahan, teknik pengolahan, dan K3 sangat tidak diperhatikan Persiapan bahan, teknik pengolahan, dan K3 tidak diperhatikan Persiapan bahan, teknik pengolahan, dan K3 diperhatikan kurang terinci Persiapan bahan, teknik pengolahan, dan K3 diperhatikan dan terinci Tahap Akhir (Hasil Produk) Hasil produk dalam bentuk fisik maupun inovasi sangat tidak muncul Hasil produk dalam bentuk fisik maupun inovasi tidak muncul Hasil produk dalam bentuk fisik maupun inovasi sudah mulai muncul tetapi belum sempurna Hasil produk dalam bentuk fisik maupun inovasi sudah mulai muncul belum sempurna 5. Rekapitulasi Hasil Penilaian : No . Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Jumlh Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 13
9. 10. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 14
4. Tes Praktek (Presentasi) Mata Pelajaran : Geografi Nama Produk : Diskusi Alokasi Waktu : 30 Menit Nama : Kelas : X IS No. Komponen Skor (1-4) 1. Penguasaan Materi a. Kemampuan konseptualisasi b. Kemampuan menjelaskan c. Kemampuan berargumentasi 2. Penyajian a. Sistematika Penyajian b. Visualisasi 3 Komunikasi Verbal a. Penggunaan Verbal b. Intonasi dan Tempo Total Skor Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 4 Penguasaan Materi Kemampuan konseptualisasi, menjelaskan dan berargumentasi sangat tidak menguasai Kemampuan konseptualisasi, menjelaskan dan berargumentasi tidak menguasai Penguasan materi tentang kemampuan konseptualisasi, menjelasan dan berargumentasi bagus tapi belum terarah Penguasan materi tentang kemampuan konseptualisasi, menjelasan dan berargumentasi bagus dan sudah terarah Penyajian Sistematika penyajian dan visualisasi sangat tidak tersaji Sistematika penyajian dan visualisasi sangat tersaji Penyajian materi yang tersistematis dan visualisasi bagus tetapi belum menemukan konsep yang jelas Penyajian materi yang tersistematis dan visualisasi bagus dan konsepnya jelas Komunikasi Verbal Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sangat tidak baik Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya tidak baik Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sudah baik tapi belum menggunakan ejaan yang benar Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sudah baik dan menggunakan ejaan yang benar Rekapitulasi Hasil Penilaian : No . Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Jumlh Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 15
7. 8. 9. 10. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 Penilaian Proyek Mata Pelajaran : Geografi Nama Proyek : Membuat laporan penelitian geografi Alokasi Waktu : 2 Minggu Nama : Kelas : Rumusan Tugas No. Komponen Skor (1-4) 1. Perencanaan a. Persiapan b. Rumusan Judul 2. Pelaksanaan : a. Sistematika Penulisan b. Keakuratan Sumber Data / Informasi c. Kuantitas Sumber Data d. Analisis Data e. Penarikan Kesimpulan 3 Laporan Proyek a. Performans b. Presentasi / Penguasaan Total Skor Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 16
Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 4 Perencaaan Persiapan dan perumusan judul sangat tidak terencana Persiapan dan perumusan judul tidak terencana Perencanaan yang berupa persiapan dan perumusan judul sudah terancana tapi belum tersistematis Perencanaan yang berupa persiapan dan perumusan judul sudah terancana dan tersusun secara tersistematis Pelaksanaan Keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sangat tidak terlaksana Keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan tidak terlaksana Pelaksanaan berupa keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sudah terlaksana tetapi belum maksimal Pelaksanaan berupa keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sudah terlaksana secara maksimal Laporan Proyek Laporan proyek sangat tidak sempurna Laporan proyek tidak sempurna Laporan proyek sempurna tetapi bahasanya belum baku Laporan proyek sempurna serta menggunakan bahasa yang sudah baku 5. Rekapitulasi Hasil Penilaian : No . Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Jumlh Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 1. Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 17
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 18
4. Penilaian PortoFolio Mata Pelajaran : Gografi Nama Proyek : Alokasi Waktu : Nama : Kelas : No. KI/KD/Indikator Waktu Kriteria Ket 1. 2. 3. 4. 5. Keterangan : 1. Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti pekerjaan yang masuk dalam portofolio 2. Skor yang digunakan menggunakan rentang antara 0 – 10 atau 10 – 100 3. Kolom keterangan diisi untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol dari hasil kerja tersebut PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 19
1. Tes Tulis (Pilihan Ganda/Benar Salah/Menjodohkan) No . Nama Siswa Nomor Soal ∑ Sk or 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 Keterangan : Nilai = (Skor Perolehan : skor maksimal) x 100 Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 20
Tes Tulis (Uraian/Isian/Jawaban Singkat) No Nama Siswa Nomor Soal Uraian ∑ skor1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Pedoman Penskoran 3) Tes Lisan Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 21 No. Jawaban Skor maksimum 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Skor Maksimal 100
Daftar Pertanyaan No. Pertanyaan Skor 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Skor Maksimal 100 Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 22 No Nama Siswa Nomor Pertanyaan ∑ skor1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
4) Penugasan Mata Pelajaran : Nama Tugas : KD/Indikator : No. Pelaksanaa Tugas Materi Penugasan Jenis Tugas Rentang Waktu Penugasan Selama Proses Pembelajaran Pembelajaran Mandiri Individu Kelompok Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 23
PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP 1. Observasi No. Nama Siswa Skor untuk Sikap ∑ Skor Nilai Pre dik at Juju r Disiplin Tanggung Jawab Peduli Santun Responsif Praoktif 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 4. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 5. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 6. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 24
2. Penilaian Diri Nama Sekolah : _______________________________________________ Mata Ajar : _______________________________________________ Nama : _______________________________________________ Kelas : _______________________________________________ Rekapitulasi Nilai Penilaian Diri 1. Jumlah Skor maksimal = Jumlah pernyataan x 2 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Pemberian skor : YA = 2, TIDAK = 1 4. Nilai sikap penilaian diri dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 91 – 100 B (Baik) 75 – 90 C (Cukup) 60 – 74 K (Kurang) ≤ 59 3) Penilaian Teman Sejawat Nama Sekolah : _______________________________________________ Mata Ajar : _______________________________________________ Nama : _______________________________________________ Kelas : ……… Waktu Pengamatan: _______________________________________________ No. Perilaku / Sikap Muncul/Dilakukan Ya Tidak Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 25 No. Pernyataan Alternatif Ya Tidak 1. Saya berusaha meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa agar mendapat ridho-Nya dalam belajar 2. Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh 3. Saya optimis bisa meraih prestasi 4. Saya bekerja keras untuk meraih cita-cita 5. Saya berperan aktif dalam kegiatan sosial di sekolah dan masyarakat 6. Saya suka membahas masalah politik, hukum dan pemerintahan 7. Saya berusaha mematuhi segala peraturan yang berlaku 8. Saya berusaha membela kebenaran dan keadilan 9. Saya rela berkorban demi kepentingan masyarakat, bangsa dan Negara 10. Saya berusaha menjadi warga Negara yang baik dan bertanggung jawab Jumlah Skor No. Nama Siswa Skor untuk pernyataan nomor ∑ Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1.
1. Mau menerima pendapat teman 2. Suka membantu teman yang mengalami kesulitan 3. Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan 4. Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku, dan agama 5. Saling menghormati sesama teman 6. Suka membaca 7. Suka berdiskusi 8. Tidak suka menunda masalah 9. Suka bekerja sama 10. Bersikap bijaksana Jumlah Skor Nama Pengamat Rekapitulasi Hasil Penilaian : No. Nama Pengamat Skor Perilaku/Sikap Nomor Jumlah Nilai Predikat Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 26
Skor Sikap 1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. Jumlah Skor maksimal = Jumlah pernyataan x 2 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Pemberian skor : YA = 2, TIDAK = 1 4. Nilai sikap Penilaian teman sejawat dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 91 – 100 B (Baik) 75 – 90 C (Cukup) 60 – 74 K (Kurang) ≤ 59 4) Penilaian Jurnal/Catatan Guru Nama Sekolah : _______________________________________________ Mata Ajar : _______________________________________________ Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 27
Nama : _______________________________________________ Kelas :____________________________________________ Kompetensi Sikap Deskripsi Sikap Kekuatan Peserta Didik Kelemahan Peserta Didik Simpulan / Kesan / Saran Keterangan : Kriteria Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 91 – 100 B (Baik) 75 – 90 C (Cukup) 60 – 74 K (Kurang) ≤ 59 II. SOAL I. Pilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling benar ! 1. Topik penelitian geografi yang berkaitan dengan ilmu paleontology adalah …… a.Pengaruh Keberadaan Pasar Tradisional terhadap Tingkat Pendapatan Masyarakat Sekitarnya b.Dampak Penebangan Hutan terhadap Kesuburan Tanah Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 28
c. Tingkat Pencemaran Udara serta Pengaruhnya terhadap Kualitas Udara dan Kesehatan Manusia d.Hubungan antara Persebaran Fosil dengan Karakteristik Formasi Batuan e.Kesesuaian Lahan suatu Kawasan untuk Kawasan Pertanian 2. Pokok-pokok ruang lingkup studi ilmu geografi, antara lain 1) Region 2) Interaksi antara manusia dengan alam 3) Kebudayaan manusia dan akibatnya terhadap alam 4) Persebaran aspek manusia dengan pola keruangan Pernyataan di atas yang benar adalah ... a.1, 3 . dan 4 b.1 dan 4 c. 1, 2, dan 4 d.1, 2, dan 3 e.2, 3, dan 4 3. Pendekatan dalam ilmu geografi yang menelaah manusia sebagai subjek dalam satu kesatuan ruang adalah ……. a.pendekatan deskripsi b.keruangan c. sejarah d.kompleks wilayah e.ekologi 4. Konsep esensial geografi yang terkait dengan bentuk roman muka bumi adalah …….. a.jarak b.aglomerasi c. morfologi d.nilai kegunaan e.aksesibilitas 5. Pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan gejala-gejala geografi dalam kehidupan sehari-hari adalah ……. a.aktivitas magma pada gunung api b.pergantian cuaca c. banjir yang terjadi pada musim hujan d.satelit komunikasi yang menglilingi bumi e.arus laut dan gelombang laut 6. Laporan tentang terjadinya arus pasang naik di beberapa wilayah pantai Jawa dan Sumatra termasuk studi ilmu …. a. hidrologi b. oceanografi c. meteorology d. geografi e. astronomi 7. Laporan tentang proses terjadinya arus pasang naik di beberapa wilayah pantai Jawa dan Sumatra termasuk berkaitan ilmu penunjang geografi …. a. hidrologi, oceanografi, meteoro logy, astronomi b. hidrologi, oceanografi, meteoro logy, pedologi c. hidrologi, oceanografi, geomor fologi, geologi d. hidrologi, geologi, meteorology, pedologi e. klimatologi, oceanografi, meteoro logi, pedologi. 8. Laporan tentang proses terjadinya gempa bumi di Yogjakarta dan Aceh termasuk berkaitan ilmu penunjang geografi…. a. hidrologi, oceanografi b. oceanografi, pedologi c. oceanografi, geologi d. geologi, meteorology e. meteorology, pedologi 9. Definisi geografi yang cakupannya paling memadai sebagai ruang lingkup geografi adalah …. a. geografi mempelajari tentang peristiwa alam b. geografi mempelajari tentang persebaran manusia dan alam c. geografi mempelajari tentang fenomena geofer yang berpengaruh pada permukaan bumi dan dideskripsikan serta diinterprestasikan d. geografi mempelajari tentang lingkungan hidup e. geografi mempelajari tentang lingkungan social dalam satu ruang Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 29
10. Studi geografi tentang gempa bumi di Aceh, maka pendekatan yang paling tepat adalah pendekatan …. a. spasial b. aktivitas manusia c. kewilayahan d. kelingkungan e. region II. Isilah titik- titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat ! 1. Langkah- langkah yang dilakukan dengan upaya terjun dilapangan melakukan pengamatan yakni dengan cara metode ……………. 2. Program Arcview GIS merupakan salah satu cara dalam menganalisis wilayah dengan metode ………… 3. Penyusunan hipotesa penelitian di perlukan untuk ………………… 4. Fungsi studi kepustakaan bagi penelitian geografi ……………….. 5. Pergerakan lempeng tektonik sehingga menyebabkan di Indonesia mengalami gempa, untuk analisis tersebut menggunakan analisis ……………….. III. Uraian 1. Konsep yang di gunakan dalam Penelitian Geografi tersebut ! a. ………………………………………………………………………….. b. ………………………………………………………………………….. c. ………………………………………………………………………….. 2. Prinsip Geografi yang di gunakan dalam Penelitian Geografi tersebut ! a. ………………. b. . …………………………….. c. . ………………………………….. 3. Pendekatan Geografi yang digunakan dalam Penelitian Geografi tersebut a. ………………… b. ………………………………. c. .c. …………………………………. 4. Buatlah Ringkasan Langkah- Langkah Penelitian dari Penelitian Geografi tersebut di atas ! a. Perumusan dan pernyataan masalah penelitian - Perumusan Masalah : …………………………………………………………………………………………………… -Judul Penelitian : …………………………………………………………………………………………………… …….. …………………………………………………………………………………………………… ………………………………….. b. Perumusan tujuan penelitian Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 30
1. ……………………………………………………………………………………………… ………………………………… 2. ……………………………………………………………………………………………… ………………………………… c. Penyusunan hipotesa penelitian : …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………… ………………………………….. d. Penentuan populasi dan penarikan sampel : ………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………….. e. Teknik pengumpulan data dan Informasi Geografis : ……………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………….. f. Kesimpulan : …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………….. …………………………………………………………………………………………………… ………………………………….. Lasem, Oktober 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Tri Winardi Santoso P, S.Pd NIP. 196106141987031010 NIP. 197407092005011010 Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 31
32

More Related Content

Rpp 2 geo langkah penelitian

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 Sekolah : SMA NEGERI 1 LASEM Mata Pelajaran : GEOGRAFI Kelas I Semester : X / Satu Materi pokok : Langkah Penelitian Geografi Alokasi Waktu : 12 Jam ( 4 X Pertemuan ) A. Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar DAN INDIKATOR 1.1 Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berfikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya. 1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya. 1.3 Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir bathin. 1.4 Menghayati keberadaan diri di tempat tinggalnya dengan tetap waspada, berusaha mencegah timbulnya bencana alam, dan memohon perlindungan kepada Tuhan yang Maha Kuasa. 2.1 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. 2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berfikir ilmiah. 2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan bertanggung jawab terhadap masalah yang ditimbulkan oleh dinamika geosfera. 2.4 Menunjukkan sikap peduli terhadap peristiwa bencana alam dengan selalu bersiap siaga, membantu korban, dan bergotong royong dalam pemulihan kehidupan akibat bencana alam. 3.1 Menganalisis langkah-langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosfera. Indikator 1. Menjelaskan pengertian penelitian Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 1
  • 2. 2. Mendesktripsikan 5 unsur penelitian (ilmiah. Penemuan, pengembangan, menguji kebenaran, pemecahan masalah) 3. Menjelaskan ruang lingkuppeneli tian geografi 4. Mencontohkan pendekatan keruangan, analisis ekologi dan kompleks wilayah 5. Menerapkan model analisis keruangan, analisis ekologi dan analisis wilayah 6. Mempraktekkan teknik pengum pulan data observasi, wawancara, angket, dokumentasi, penginderaan jauh 7. Mengolah data dengan editing, coding, tabulasi 8. Mencontohkan metode analisis statistik, deskriptif, penginderaan jauh dan komputer 9. Mendesain penyajian data secara visual 10. Menyajikan hasil penelitian geografi 4.2 Menyajikan contoh penerapan langkah-langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan. Indikator 1. Melakukan observasi, wawancara, dokumentasi lapangan 2. Presentasi hasil penelitian geografi C. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Siswa Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Siswa dapat menjelaskan pengertian penelitian 4. Siswa dapat mendesktrip sikan 5 unsur penelitian (ilmiah. Penemuan, pengembangan, menguji kebenaran, pemecahan masalah) 5. Siswa dapat menjelaskan ruang ling kup peneli tian geografi 6. Siswa dapat mencontohkan pendekatan keruangan, analisis ekologi dan kompleks wilayah 7. Siswa dapat menerapkan model analisis keruangan, analisis ekologi dan analisis wilayah 8. Siswa dapat mempraktekkan teknik pengum pulan data observasi, wawancara, angket, dokumentasi, penginderaan jauh. 9. Siswa dapat mengolah data dengan editing, coding, tabulasi. 10. Siswa dapat mencontohkan metode analisis statistik, deskriptif, penginderaan jauh dan computer. 11. Siswa dapat mendesain penyajian data secara visual. 12. Siswa dapat menyajikan hasil penelitian geografi. D Materi Pembelajaran : Fakta • Ruang lingkup studi geografi (5W+1H) Konsep • Desain penelitian geografi (judul, masalah, tujuan, hipotesis, populasi sampel Prinsip Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 2
  • 3. • Pendekatan & Metode analisis geografi. • Teknik pengumpulan data Teknik analisis data Prosedural • Menentukan obyek penelitian • Mengajukan hipotesis • Mengumpul kan data/ informasi • Mengolah data • Mengambil kesimpulan • Publikasi hasil penelitian E Model Pembelajaran dan Pendekatan : 1. Scientific 2. Discovery Langkah-langkah :  Menciptakan stimulus/rangsangan (Stimulation)  Menyiapkan pernyataan masalah (Problem Statement)  Mengumpulkan data (Data Collecting)  Mengolah data (Data Processing)  Memverifikasi data (Verrification)  Menarik kesimpulan (Generalisation) F Metode Pembelajaran : 1. kontekstual 2. konstruktivisme 3. Diskusi G Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan : 1 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa) • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan langkah penelitian. • Penyampaian tujuan pembelajaran tentang pengertian penelitian, sikap 5 unsur penelitian (ilmiah. Penemuan, pengembangan, menguji kebenaran, pemecahan masalah) dan ruang lingkup penelitian geografi. 15 menit B. Kegiatan Inti : Mengamati: • Peserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan kajian geografi atau diminta untuk membaca artikel dari jurnal geografi. • Peserta didik ditugasi membaca buku teks geografi yang membahas tentang metode penelitian geografi dengan tujuan untuk memahami sifat studi geografi 105 Menit Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 3
  • 4. Menanya • Peserta didik diminta untuk membuat sejumlah pertanyaan yang ingin diketahuinya setelah membaca laporan penelitian, artikel, atau buku teks tentang penelitian geografi, atau • Melalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukan keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah geografi. Berdasarkan keinginan tersebut, peserta didik mengajukan sejumlah pertanyaan tentang langkah-langakh penelitian yang harus dilakukan Mengeksperimenkan/ mengeksplorasi/mengumpulkan data: • peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk merencanakan suatu kegiatan penelitian yang bersifat studi geografi. Atau Mengasosiasi • Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang sifat study geografi , lagkah penelitian dan ruang lingkup penelitian. Mengomunikasikan • Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil kesimpulan tentang sifat studi geografi dan langkah penelitian dalam forum diskusi kelas, atau C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulan Pengertian penelitian studi geografi dan langkah-langkah penelitian Geografi • Post tes berupa tes tertulis tentang langkah-langkah penelitian Geografi . • Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu yang membahas tentang pendekatan analisis studi geografi 15 menit Pertemuan : 2 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa) • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan pendekatan analisis studi Geografi. • Penyampaian tujuan pembelajaran tentang pendekatan analisis studi geografi. • Pre tes untuk mengetahui pemahaman awal siswa. 15 menit B. Kegiatan Inti : Mengamati 105 Menit Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 4
  • 5. • Peserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan yang bersifat penelitian geografi atau diminta untuk membaca artikel dari jurnal ilmu geografi. • Peserta didik ditugasi membaca buku teks tentang pendekatan, metode analisis geografi. Menanya • Peserta didik diminta untuk membuat sejumlah pertanyaan yang ingin diketahuinya setelah membaca laporan penelitian, artikel, atau buku teks tentang metode penelitian geografi, atau • melalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukan keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah geografi. Berdasarkan keinginan tersebut, peserta didik mengajukan sejumlah pertanyaan tentang pendekatan analisis geografi. Mengeksperimenkan/ mengeksplorasi/mengumpulkan data: • peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk merencanakan suatu kegiatan penelitian dengan pendekatan geografi. Setiap rencana langkah-langkah dideskripsikan atau diuraikan dengan cermat, atau • secara kelompok, peserta didik mencoba melakukan penelitian geografi secara sederhana dengan pendekatan analisis geografi dengan benar. Mengasosiasi • Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang pentingnya penelitian geografi yang dilakukan dengan pendekatan analisis geografi. Kesimpulannya ditulis dalam bentuk pointer-pointer yang dianggap paling penting. Mengomunikasikan • Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil penelitian geografinya dalam forum diskusi kelas • Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil telaahan naskah laporan penelitian geografi dalam bentuk narasi yang disajikan dalam diskusi atau diunggah di internet. C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulan tentang pendekatan analisis studi Geografi • Guru memberikan tugas individu dan kelompok • Post tes berupa tes tertulis tentang pendekatan analisis studi Geografi • Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu yang membahas tentang metode analisis geografi. 15 menit Pertemuan : 3 Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 5
  • 6. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa) • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian. • Penyampaian tujuan pembelajaran tentang teknik pengum pulan data, tehnik analisis data dan metode penelitian • Pre tes untuk mengetahui pemahaman awal siswa. 15 menit C. Kegiatan Inti : Mengamati • Peserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan yang bersifat penelitian geografi atau diminta untuk membaca artikel dari jurnal ilmu geografi. • Peserta didik ditugasi membaca buku teks tentang teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi dan metode penelitian geografi Menanya • Peserta didik diminta untuk membuat sejumlah pertanyaan yang ingin diketahuinya setelah membaca laporan penelitian, artikel, atau buku teks tentang teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi, dan metode penelitian geografi. • Melalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukan keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah geografi. Berdasarkan keinginan tersebut, peserta didik mengajukan sejumlah pertanyaan tentang teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi, dan metode penelitian geografi. Mengeksperimenkan/ mengeksplorasi/mengumpulkan data: • setiap kelompok menelaah laporan penelitian geografi dan melaporkannya dalam bentuk tabel dua kolom. Kolom pertama berisi komponen-komponen tentang teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi, dan metode penelitian geografi. • secara kelompok, peserta didik mencoba melakukan penelitian geografi secara sederhana dengan teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi, dan metode penelitian geografi. Mengasosiasi • Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang pentingnya penelitian geografi yang dilakukan dengan. teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi dan metode penelitian geografi .Kesimpulannya ditulis dalam bentuk pointer- pointer yang dianggap paling penting. Mengomunikasikan • Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil penelitian geografinya dalam forum diskusi kelas. 105 menit Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 6
  • 7. C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulan tentang teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi, dan metode penelitian geografi • Post tes berupa tes tertulis tentang teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi , dan metode penelitian geografi. • Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu yang membahas tentang Publikasi hasil penelitian Geografi. 15 menit Pertemuan : 4 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa) • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian. • Penyampaian tujuan pembelajaran tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi. • Pre tes untuk mengetahui pemahaman awal siswa. 15 menit B. Kegiatan Inti : Mengamati • Peserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan yang bersifat penelitian geografi atau diminta untuk membaca artikel dari jurnal ilmu geografi. • Peserta didik ditugasi membaca buku teks tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi. Menanya • Peserta didik diminta untuk membuat sejumlah pertanyaan yang ingin diketahuinya setelah membaca laporan penelitian, artikel, atau buku teks tentang tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi. • melalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukan keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah geografi. Berdasarkan keinginan tersebut, peserta didik mengajukan sejumlah pertanyaan tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi. Mengeksperimenkan/ mengeksplorasi/mengumpulkan data: • peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk merencanakan suatu kegiatan penelitian . 105 Menit Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 7
  • 8. Setiap rencana langkah-langkah dideskripsikan atau diuraikan dengan cermat, atau • setiap kelompok menelaah laporan penelitian geografi dan melaporkannya dalam bentuk tabel dua kolom. Kolom pertama berisi komponen-komponen tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi. • secara kelompok, peserta didik mencoba melakukan penelitian geografi secara sederhana dengan langkah-langkah penelitian yang benar. Mengasosiasi • Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang pentingnya penelitian geografi yang dilakukan dengan langkah- langkah yang sistematis. Kesimpulannya ditulis dalam bentuk pointer-pointer yang dianggap paling penting, atau • Peserta didik ditugasi untuk membuat hubungan antar komponen penelitian sehingga peserta didik memperoleh tambahan wawasan tentang pentingnya penelitian dalam mengembangkan suatu ilmu. Mengomunikasikan • Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil penelitian geografinya dalam forum diskusi kelas, • Peserta didik diminta untuk membuat satu buah artikel atau ringkasan laporan hasil penelitian yang dipublikasi melalui majalah dinding atau diunggah di media internet. • Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil telaahan naskah laporan penelitian geografi dalam bentuk narasi yang disajikan dalam diskusi atau diunggah di internet. C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulan tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi. • Guru memberikan tugas individu dan kelompok tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi. • Post tes berupa tes tertulis tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi. 15 menit H Alat (Bahan) : - Peta Konsep - Power point, Video, LCD, Laptop Sumber belajar : - Buku teks pelajaran geografi kelas X - Jurnal ilmiah - Informasi berkala yang terkait dengan penelitian geografi - Dokumen hasil penelitian geografi (skripsi atau makalah) - Poster-poster yang dipublikasikan oleh instansi terkait (LAPAN dan badan geologi) Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 8
  • 9. - Dan lain-lain I. Penilaian I.1 Jenis dan Teknik Penilaian Tugas: Peserta diminta untuk membuat projek penelitian sederhana tentang fenomena geografi yang ada di sekitar sekolah. Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses penelitian yaitu pada saat membuat rencana, mengajukan pertanyaan, mengumpulkan data, menganalisis, dan menarik kesimpulan, serta ketika membuat media publikasi yang akan dikomunikasikan kepada orang lain. Tes tulis: Menilai kemampuan peserta didik dalam menguasai konsep tentang studi, pendekatan, metode analisis, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data geografi. Dalam bentuk : • Pilihan ganda dan • Uraian I.2 Bentuk Penilaian dan Penskoran Lasem, Oktober 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Tri Winardi Santoso P, S.Pd NIP. 196106141987031010 NIP. 197407092005011010 Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 9
  • 10. LAMPIRAN: PENILAIAN KOMPETENSI KETRAMPILAN 1. Tes Praktek (Penilaian Kinerja - Praktikum) Mata Pelajaran : Geografi Nama Kinerja : Alokasi Waktu : Nama : Kelas : No. Aspek Yang Dinilai Penilaian 1 2 3 4 1 Pengamatan 2. Data yang diperoleh 3. Kesimpulan Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 4 Pengamatan Pengamatan sangat tidak cermat Pengamatan tidak cermat Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi Pengamatan cermat dan bebas interpretasi Data yang diperoleh Data sangat tidak lengkap Data tidak lengkap Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang salah tulis Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan benar Kesimpulan Sangat Tidak benar atau tidak sesuai tujuan Tidak benar atau tidak sesuai tujuan Sebagian kesimpulan ada yang salah atau tidak sesuai tujuan Semua benar atau sesuai tujuan 1. Rekapitulasi Hasil Penilaian : Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 10
  • 11. No . Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Jumlh Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 Tes Praktek (Unjuk Kerja) Mata Pelajaran : Geografi Nama Unjuk Kerja : Alokasi Waktu : Nama : Kelas : No. Langkah-langkah Kinerja Penilaian 1 2 3 4 1. 2. 3. Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 4 Rekapitulasi Hasil Penilaian : No . Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Jumlah Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 11
  • 12. 6. 7. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 12
  • 13. 4. Tes Praktek (Produk) Mata Pelajaran : Nama Produk : Alokasi Waktu : Nama : Kelas : No. Tahapan Skor (1-4) 1. Tahapan Perencanaan Bahan 2. Tahap Proses Pembuatan a. Persiapan alat dan bahan b. Teknik Pengolahan c. K3 (Keselamatan Kerja, Keamanan dan Kebersihan) 3 Tahap Akhir (Hasil Produk) a. Bentuk fisik b. Inovasi Total Skor Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 4 Tahap Perencanaan Bahan Bahan-bahan yang akan digunakan sangat tidak terencana Bahan-bahan yang akan digunakan tidak terencana Bahan yang akan digunakan benar, tetapi ada beberapa bahan yang tidak penting digunakan Bahan yang akan digunakan benar, dan benar-benar penting Tahap Proses Pembuatan Persiapan bahan, teknik pengolahan, dan K3 sangat tidak diperhatikan Persiapan bahan, teknik pengolahan, dan K3 tidak diperhatikan Persiapan bahan, teknik pengolahan, dan K3 diperhatikan kurang terinci Persiapan bahan, teknik pengolahan, dan K3 diperhatikan dan terinci Tahap Akhir (Hasil Produk) Hasil produk dalam bentuk fisik maupun inovasi sangat tidak muncul Hasil produk dalam bentuk fisik maupun inovasi tidak muncul Hasil produk dalam bentuk fisik maupun inovasi sudah mulai muncul tetapi belum sempurna Hasil produk dalam bentuk fisik maupun inovasi sudah mulai muncul belum sempurna 5. Rekapitulasi Hasil Penilaian : No . Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Jumlh Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 13
  • 14. 9. 10. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 14
  • 15. 4. Tes Praktek (Presentasi) Mata Pelajaran : Geografi Nama Produk : Diskusi Alokasi Waktu : 30 Menit Nama : Kelas : X IS No. Komponen Skor (1-4) 1. Penguasaan Materi a. Kemampuan konseptualisasi b. Kemampuan menjelaskan c. Kemampuan berargumentasi 2. Penyajian a. Sistematika Penyajian b. Visualisasi 3 Komunikasi Verbal a. Penggunaan Verbal b. Intonasi dan Tempo Total Skor Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 4 Penguasaan Materi Kemampuan konseptualisasi, menjelaskan dan berargumentasi sangat tidak menguasai Kemampuan konseptualisasi, menjelaskan dan berargumentasi tidak menguasai Penguasan materi tentang kemampuan konseptualisasi, menjelasan dan berargumentasi bagus tapi belum terarah Penguasan materi tentang kemampuan konseptualisasi, menjelasan dan berargumentasi bagus dan sudah terarah Penyajian Sistematika penyajian dan visualisasi sangat tidak tersaji Sistematika penyajian dan visualisasi sangat tersaji Penyajian materi yang tersistematis dan visualisasi bagus tetapi belum menemukan konsep yang jelas Penyajian materi yang tersistematis dan visualisasi bagus dan konsepnya jelas Komunikasi Verbal Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sangat tidak baik Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya tidak baik Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sudah baik tapi belum menggunakan ejaan yang benar Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sudah baik dan menggunakan ejaan yang benar Rekapitulasi Hasil Penilaian : No . Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Jumlh Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 15
  • 16. 7. 8. 9. 10. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 Penilaian Proyek Mata Pelajaran : Geografi Nama Proyek : Membuat laporan penelitian geografi Alokasi Waktu : 2 Minggu Nama : Kelas : Rumusan Tugas No. Komponen Skor (1-4) 1. Perencanaan a. Persiapan b. Rumusan Judul 2. Pelaksanaan : a. Sistematika Penulisan b. Keakuratan Sumber Data / Informasi c. Kuantitas Sumber Data d. Analisis Data e. Penarikan Kesimpulan 3 Laporan Proyek a. Performans b. Presentasi / Penguasaan Total Skor Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 16
  • 17. Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 4 Perencaaan Persiapan dan perumusan judul sangat tidak terencana Persiapan dan perumusan judul tidak terencana Perencanaan yang berupa persiapan dan perumusan judul sudah terancana tapi belum tersistematis Perencanaan yang berupa persiapan dan perumusan judul sudah terancana dan tersusun secara tersistematis Pelaksanaan Keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sangat tidak terlaksana Keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan tidak terlaksana Pelaksanaan berupa keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sudah terlaksana tetapi belum maksimal Pelaksanaan berupa keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sudah terlaksana secara maksimal Laporan Proyek Laporan proyek sangat tidak sempurna Laporan proyek tidak sempurna Laporan proyek sempurna tetapi bahasanya belum baku Laporan proyek sempurna serta menggunakan bahasa yang sudah baku 5. Rekapitulasi Hasil Penilaian : No . Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Jumlh Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 1. Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 17
  • 18. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 18
  • 19. 4. Penilaian PortoFolio Mata Pelajaran : Gografi Nama Proyek : Alokasi Waktu : Nama : Kelas : No. KI/KD/Indikator Waktu Kriteria Ket 1. 2. 3. 4. 5. Keterangan : 1. Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti pekerjaan yang masuk dalam portofolio 2. Skor yang digunakan menggunakan rentang antara 0 – 10 atau 10 – 100 3. Kolom keterangan diisi untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol dari hasil kerja tersebut PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 19
  • 20. 1. Tes Tulis (Pilihan Ganda/Benar Salah/Menjodohkan) No . Nama Siswa Nomor Soal ∑ Sk or 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 Keterangan : Nilai = (Skor Perolehan : skor maksimal) x 100 Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 20
  • 21. Tes Tulis (Uraian/Isian/Jawaban Singkat) No Nama Siswa Nomor Soal Uraian ∑ skor1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Pedoman Penskoran 3) Tes Lisan Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 21 No. Jawaban Skor maksimum 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Skor Maksimal 100
  • 22. Daftar Pertanyaan No. Pertanyaan Skor 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Skor Maksimal 100 Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 22 No Nama Siswa Nomor Pertanyaan ∑ skor1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
  • 23. 4) Penugasan Mata Pelajaran : Nama Tugas : KD/Indikator : No. Pelaksanaa Tugas Materi Penugasan Jenis Tugas Rentang Waktu Penugasan Selama Proses Pembelajaran Pembelajaran Mandiri Individu Kelompok Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 23
  • 24. PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP 1. Observasi No. Nama Siswa Skor untuk Sikap ∑ Skor Nilai Pre dik at Juju r Disiplin Tanggung Jawab Peduli Santun Responsif Praoktif 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 4. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 5. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 6. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 24
  • 25. 2. Penilaian Diri Nama Sekolah : _______________________________________________ Mata Ajar : _______________________________________________ Nama : _______________________________________________ Kelas : _______________________________________________ Rekapitulasi Nilai Penilaian Diri 1. Jumlah Skor maksimal = Jumlah pernyataan x 2 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Pemberian skor : YA = 2, TIDAK = 1 4. Nilai sikap penilaian diri dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 91 – 100 B (Baik) 75 – 90 C (Cukup) 60 – 74 K (Kurang) ≤ 59 3) Penilaian Teman Sejawat Nama Sekolah : _______________________________________________ Mata Ajar : _______________________________________________ Nama : _______________________________________________ Kelas : ……… Waktu Pengamatan: _______________________________________________ No. Perilaku / Sikap Muncul/Dilakukan Ya Tidak Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 25 No. Pernyataan Alternatif Ya Tidak 1. Saya berusaha meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa agar mendapat ridho-Nya dalam belajar 2. Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh 3. Saya optimis bisa meraih prestasi 4. Saya bekerja keras untuk meraih cita-cita 5. Saya berperan aktif dalam kegiatan sosial di sekolah dan masyarakat 6. Saya suka membahas masalah politik, hukum dan pemerintahan 7. Saya berusaha mematuhi segala peraturan yang berlaku 8. Saya berusaha membela kebenaran dan keadilan 9. Saya rela berkorban demi kepentingan masyarakat, bangsa dan Negara 10. Saya berusaha menjadi warga Negara yang baik dan bertanggung jawab Jumlah Skor No. Nama Siswa Skor untuk pernyataan nomor ∑ Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1.
  • 26. 1. Mau menerima pendapat teman 2. Suka membantu teman yang mengalami kesulitan 3. Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan 4. Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku, dan agama 5. Saling menghormati sesama teman 6. Suka membaca 7. Suka berdiskusi 8. Tidak suka menunda masalah 9. Suka bekerja sama 10. Bersikap bijaksana Jumlah Skor Nama Pengamat Rekapitulasi Hasil Penilaian : No. Nama Pengamat Skor Perilaku/Sikap Nomor Jumlah Nilai Predikat Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 26
  • 27. Skor Sikap 1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. Jumlah Skor maksimal = Jumlah pernyataan x 2 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Pemberian skor : YA = 2, TIDAK = 1 4. Nilai sikap Penilaian teman sejawat dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 91 – 100 B (Baik) 75 – 90 C (Cukup) 60 – 74 K (Kurang) ≤ 59 4) Penilaian Jurnal/Catatan Guru Nama Sekolah : _______________________________________________ Mata Ajar : _______________________________________________ Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 27
  • 28. Nama : _______________________________________________ Kelas :____________________________________________ Kompetensi Sikap Deskripsi Sikap Kekuatan Peserta Didik Kelemahan Peserta Didik Simpulan / Kesan / Saran Keterangan : Kriteria Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 91 – 100 B (Baik) 75 – 90 C (Cukup) 60 – 74 K (Kurang) ≤ 59 II. SOAL I. Pilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling benar ! 1. Topik penelitian geografi yang berkaitan dengan ilmu paleontology adalah …… a.Pengaruh Keberadaan Pasar Tradisional terhadap Tingkat Pendapatan Masyarakat Sekitarnya b.Dampak Penebangan Hutan terhadap Kesuburan Tanah Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 28
  • 29. c. Tingkat Pencemaran Udara serta Pengaruhnya terhadap Kualitas Udara dan Kesehatan Manusia d.Hubungan antara Persebaran Fosil dengan Karakteristik Formasi Batuan e.Kesesuaian Lahan suatu Kawasan untuk Kawasan Pertanian 2. Pokok-pokok ruang lingkup studi ilmu geografi, antara lain 1) Region 2) Interaksi antara manusia dengan alam 3) Kebudayaan manusia dan akibatnya terhadap alam 4) Persebaran aspek manusia dengan pola keruangan Pernyataan di atas yang benar adalah ... a.1, 3 . dan 4 b.1 dan 4 c. 1, 2, dan 4 d.1, 2, dan 3 e.2, 3, dan 4 3. Pendekatan dalam ilmu geografi yang menelaah manusia sebagai subjek dalam satu kesatuan ruang adalah ……. a.pendekatan deskripsi b.keruangan c. sejarah d.kompleks wilayah e.ekologi 4. Konsep esensial geografi yang terkait dengan bentuk roman muka bumi adalah …….. a.jarak b.aglomerasi c. morfologi d.nilai kegunaan e.aksesibilitas 5. Pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan gejala-gejala geografi dalam kehidupan sehari-hari adalah ……. a.aktivitas magma pada gunung api b.pergantian cuaca c. banjir yang terjadi pada musim hujan d.satelit komunikasi yang menglilingi bumi e.arus laut dan gelombang laut 6. Laporan tentang terjadinya arus pasang naik di beberapa wilayah pantai Jawa dan Sumatra termasuk studi ilmu …. a. hidrologi b. oceanografi c. meteorology d. geografi e. astronomi 7. Laporan tentang proses terjadinya arus pasang naik di beberapa wilayah pantai Jawa dan Sumatra termasuk berkaitan ilmu penunjang geografi …. a. hidrologi, oceanografi, meteoro logy, astronomi b. hidrologi, oceanografi, meteoro logy, pedologi c. hidrologi, oceanografi, geomor fologi, geologi d. hidrologi, geologi, meteorology, pedologi e. klimatologi, oceanografi, meteoro logi, pedologi. 8. Laporan tentang proses terjadinya gempa bumi di Yogjakarta dan Aceh termasuk berkaitan ilmu penunjang geografi…. a. hidrologi, oceanografi b. oceanografi, pedologi c. oceanografi, geologi d. geologi, meteorology e. meteorology, pedologi 9. Definisi geografi yang cakupannya paling memadai sebagai ruang lingkup geografi adalah …. a. geografi mempelajari tentang peristiwa alam b. geografi mempelajari tentang persebaran manusia dan alam c. geografi mempelajari tentang fenomena geofer yang berpengaruh pada permukaan bumi dan dideskripsikan serta diinterprestasikan d. geografi mempelajari tentang lingkungan hidup e. geografi mempelajari tentang lingkungan social dalam satu ruang Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 29
  • 30. 10. Studi geografi tentang gempa bumi di Aceh, maka pendekatan yang paling tepat adalah pendekatan …. a. spasial b. aktivitas manusia c. kewilayahan d. kelingkungan e. region II. Isilah titik- titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat ! 1. Langkah- langkah yang dilakukan dengan upaya terjun dilapangan melakukan pengamatan yakni dengan cara metode ……………. 2. Program Arcview GIS merupakan salah satu cara dalam menganalisis wilayah dengan metode ………… 3. Penyusunan hipotesa penelitian di perlukan untuk ………………… 4. Fungsi studi kepustakaan bagi penelitian geografi ……………….. 5. Pergerakan lempeng tektonik sehingga menyebabkan di Indonesia mengalami gempa, untuk analisis tersebut menggunakan analisis ……………….. III. Uraian 1. Konsep yang di gunakan dalam Penelitian Geografi tersebut ! a. ………………………………………………………………………….. b. ………………………………………………………………………….. c. ………………………………………………………………………….. 2. Prinsip Geografi yang di gunakan dalam Penelitian Geografi tersebut ! a. ………………. b. . …………………………….. c. . ………………………………….. 3. Pendekatan Geografi yang digunakan dalam Penelitian Geografi tersebut a. ………………… b. ………………………………. c. .c. …………………………………. 4. Buatlah Ringkasan Langkah- Langkah Penelitian dari Penelitian Geografi tersebut di atas ! a. Perumusan dan pernyataan masalah penelitian - Perumusan Masalah : …………………………………………………………………………………………………… -Judul Penelitian : …………………………………………………………………………………………………… …….. …………………………………………………………………………………………………… ………………………………….. b. Perumusan tujuan penelitian Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 30
  • 31. 1. ……………………………………………………………………………………………… ………………………………… 2. ……………………………………………………………………………………………… ………………………………… c. Penyusunan hipotesa penelitian : …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………… ………………………………….. d. Penentuan populasi dan penarikan sampel : ………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………….. e. Teknik pengumpulan data dan Informasi Geografis : ……………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………….. f. Kesimpulan : …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………….. …………………………………………………………………………………………………… ………………………………….. Lasem, Oktober 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Tri Winardi Santoso P, S.Pd NIP. 196106141987031010 NIP. 197407092005011010 Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013 Hal : 31
  • 32. 32