際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

RPP daring problem based learning - joko santoso

Jack Code
Jack Code

rpp daring problem based learning

1 of 7
Download to read offline
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud PPG Dalam Jabatan 2021 Universitas Sebelas Maret 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMKS NU MAARIF KUDUS Kompetensi Keahlian : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN DASAR Kelas/Semester : X/ Genap Mater Pokok : PEMROGRAMAN HTML Tahun Ajaran : 2020/2021 Alokasi Waktu : 1x Pertemuan A. Kompetensi Inti (KI) 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa dan Negara, dan kawasan regional. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar(KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi(IPK) Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Menganalisis Perangkat Lunak bahasa pemrograman HTML 3.1.1 Peserta didik mampu menganalisis Pemrograman dan program HTML 3.1.2 Peserta didik mampu menganalisis perbedaan Tag, Elemen, dan Atribut 4.1 Membuat tampilan teks dengan bahasa Pemrograman HTML 4.1.1 Peserta didik Membuat Paragraf menggunakan HTML pada virtual lab onlinegdb.com C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan mengamati tayangan powerpoint dan video youtube tentang Pengenalan Dasar oleh guru dan LMS, siswa dapat Menganalisis Pemrograman dan HTML dengan teliti dan cermat. 2. Melalui kegiatan membaca modul bahan ajar elektronik pada google Class room, siswa dapat menganalisis perbedaan Tag, Elemen, dan Atribut dengan teliti. 3. Setelah membaca modul bahan ajar elektronik pada google Class room, siswa dapat Membuat Paragraf HTML menggunakan virtual lab onlinegdb.com dengan teliti dan tepat. D. Penguatan Pendidikan Karakter(PPK) Religiusitas Nasionalisme Kejujuran Kedisiplinan Integrasi ICT Integrasi ICT TPACK
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud PPG Dalam Jabatan 2021 Universitas Sebelas Maret 2 E. Materi Pembelajaran Pengenalan Dasar HTML Tag, Elemen, dan Atribut dalam HTML Membuat Paragraf pada HTML F. Model dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Model : Problem Based Learning Metode : Ceramah, Observasi, demonstrasi, Diskusi dan Tanya Jawab G. Langkah-Langkah Pembelajaran TAHAP PEMBELAJARAN AKTIVITAS GURU AKTIVITAS SISWA Nilai Karakter (PPK), Literasi, 4C, HOTS, TPACK ALOKASI WAKTU A. Kegiatan Pendahuluan Pendahuluan (persiapan/orientasi) (Synchronous/ Asynchronous) Guru memberi salam kepada peserta didik melalui Google Meet dan Video Pembelajaran Guru menanyakan kondisi kesehatan kepada peserta didik secara umum Siswa dan guru berdoa bersama-sama Guru mengabsen siswa lewat LMS SIAMA Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai siswa Guru menyampaikan hal- hal yang akan dinilai dalam pembelajaran termasuk teknik dan bentuk penilaian yang akan digunakan. (Melalui Google Meet) Membalas salam yang diberikan oleh guru dan bersama guru mengawali pembelajaran dengan doa. Siswa mengisi absen pada LMS SIAMA Menyimak topik yang akan disampaikan oleh guru. Kesopanan TPACK kepedulian Relegius Disiplin TPACK 10 Menit Apersepsi (Synchronous) Google Meet Guru mengaitkan materi yang akan disampaikan dengan materi pembelajaran sebelumnya Guru menyampaikan IPK dan Tujuan pembelajaran yang harus dikuasai Siswa merefresh kembali materi yang sudah didapat pada pertemuan sebelumnya Dan mengaitkan tujuan pembelajaran dengan Communication Critical Thinking Kekinian Relevan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud PPG Dalam Jabatan 2021 Universitas Sebelas Maret 3 kehidupanya sehari-hari ataupun dalam dunia industri Motivasi (Synchronous) Google Meet Menyampaikan manfaat materi pembelajaran dengan memberikan contoh kegunaan mempelajari pemrograman HTML dalam kehidupan sehari-hari ataupun dalam dunia industri Serta menanamkan nilai: pentingnya bekerja mandiri, bekerja keras dan kreatif, sehingga siswa termotivasi terhadap pembelajaran yang akan dilakukan dan siswa menjadi lebih semangat dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran Siswa membayangkan kesuksesan yang akan dicapai ketika menguasai pemrograman HTML Siswa harus berusaha menguasai pemrograman HTML dengan mandiri, bekerja keras, dan kreatif Critical Thinking HOTS Creative Bekerja Keras B. Kegiatan Inti (Asynchronous) Pengenalan Masalah Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar Eksplorasi Guru membagikan LKPD, dan Modul Bahan Ajar Pengenalan Dasar HTML pada masing- masing siswa melalui Google Classroom. Guru memposting video pembelajaran di Google Classroom, Guru menyampaikan Permasalahan untuk di diskusikan -Bagaimana contoh penerapan pemrograman HTML lingkungan kehidupan sehari-hari terutama di internet? Guru Mengkondisikan siswa untuk melakukan diskusi dalam kelompok dan memahami tugas masing-masing, (1-kelompok 3 orang) Anggota kelompok ditentukan oleh Guru Siswa mengakses Google Classroom untuk melakukan pengecekan dan melihat LKPD yang diberikan guru Siswa menyimak video pembelajaran sampai selesai dan membuat rangkuman materi agar tidak lupa dan jika belum jelas untuk ditanyakan pada guru Literasi TPACK TPACK Literasi Communication Collaboration Critical Thinking 40 Menit
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud PPG Dalam Jabatan 2021 Universitas Sebelas Maret 4 Membimbing penyelidikan individu/kelompok Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Guru meminta siswa secara individu untuk Membuat Paragraf dengan HTML menggunakan virtual lab onlinegdb.com Elaborasi Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan data/bahan selama proses penyelidikan dan pengerjan LKPD Guru meminta perwakilan dari masing-masing kelompok untuk mempresentasikan dan mengirim kan hasil diskusi ke Google Classroom Konfirmasi Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan feedback serta penilaian Kelompok mengamati dan memahami masalah lalu berdiskusi melalui WA/ classroom, kemudian mengirimkan hasil diskusi kelompok kepada guru melalui Google Classroom Siswa di wakili ketua kelompok masing-masing mengirimkan hasil diskusi kepada guru melalui Google Classroom Siswa Membuat Paragraf dengan HTML menggunakan virtual lab onlinegdb HOTS Communication TPACK Communication Collaboration HOTS Critical Thinking HOTS TPACK HOTS Critical Thinking Tahap Quis (Asynchronous) Guru memposting link kuis yang dikerjakan secara individu melalui aplikasi Quizizz Siswa mengerjakan kuis secara individu melalui aplikasi Quizizz Communication TPACK 5 Menit Tahap Perhitungan Skor (Asynchronous) Guru melihat skor hasil quiz di aplikasi Quizizz Siswa langsung melihat skor hasil quiz setelah mengerjakan quiz TPACK Tahap Penghargaan (Asynchronous) Guru memberikan penghargaan pada kelompok dengan skor terbaik Siswa terbaik menerima penghargaan yang diberikan guru kepedulian C. Kegiatan Penutup (Synchronous) Google Meet 1.Guru bersama peserta didik menyimpulkan pelajaran. 1.Bersama guru menyimpulkan pelajaran Communication HOTS Critical Thinking 10 Menit
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud PPG Dalam Jabatan 2021 Universitas Sebelas Maret 5 2.Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik melalui Google Classroom 3.Guru menyampaikan rencana tindak lanjut untuk pertemuan berikutnya melalui google meet 4.Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar, menjaga kesehatan dan ingat selalu 3M(Mencuci Tangan, Memakai Masker, dan Menjaga jarak) agar terhindar Covid-19 5.Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama peserta didik 2.Menyimak informasi yang disampaikan oleh guru terkait Pelajaran hari ini dan menerima tugas dari guru melalui Google Classroom 3.Siswa mengikuti arahan yang disampaikan oleh guru terkait 3M 4.Berdoa bersama Motivasi Disiplin Religius H. Sumber, Bahan dan Media Pembelajaran Sumber Belajar Buku siswa : Kadek Surya P.,dkk(2013). Pemrograman Web 2 Untuk kelas X SMK/MAK. Malang : PPPPK BOE Malang. Jurnal Ilmiah : Sharma, Aakanksha. (2018). Introduction to HTML (Hyper Text Markup Language) - A Review Paper. International Journal of Science and Research (IJSR). 7. 1337-1339. Riabov, Vladimir & Higgs, Bryan. (2010). Software Tools and Virtual Labs in Online Computer-Science Classes. 10.4018/978-1-61520-853-1.ch018. Situs Internet : Ahmad Muhardian. 2016. Belajar HTML dari Nol: Pengenalan Dasar HTML untuk Pemula. https://www.petanikode.com/html-dasar/ Sandhika Galih. 2015. HTML Dasar. https://www.youtube.com/playlist?list=PLFIM0718LjIVuONHysfOK0Zti qUWvrx4F The OnlineGDB Team. 2021. Online IDE Powered with Code Editor, Compiler and Debugger. https://www.onlinegdb.com/ Media dan Bahan Ajar 1. Media : 際際滷 Power Point tentang dasar HTML, Video Youtube html dasar, Google Classroom/Zoom, LMS SIAMA untuk presensi, Whatsapp untuk diskusi asinkron, Virtual Lab onlinegdb.com Koneksi Internet Sekolah(Wifi Sekolah) 2. Bahan dan Alat : Laptop, Komputer Lab TKJ Sekolah, HP
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud PPG Dalam Jabatan 2021 Universitas Sebelas Maret 6 I. Teknik Penilaian a. Penilaian Pengetahuan Teknik Penilaian : Quiz online berbasis CBT melalui aplikasi Quizizz b. Penilaian Keterampilam Penilaian Unjuk Kerja Instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan sebagai berikut: Instrumen Penilaian No Komponen / Sub Komponen Skor 1 Persiapan (skor maksimal 10) 10 2. Proses Kerja (Skor maksimal 30) 30 3. Hasil Kerja (Skor maksimal 40) a. Kesesuaian hasil praktek dengan ketentuan soal 10 b. Ketepatan penggunaan kode HTML 10 c. Kreatifitas 20 4. Sikap Kerja (Skor maksimal 10) 10 5. Waktu (Skor maksimal 10) 10 c. Penilaian Sikap Teknik Penilaian : kedisiplinan kehadiran mengikuti online meeting via Zoom/Google Meet, Kedisiplinan dalam mengumpulkan laporan praktikum, Sikap dan keaktifan bertanya serta menjawab selama sesi online meeting dan diskusi di google classroom dan WhatsApp grup No. Aspek Pengamatan Tidak Pernah Kadang Sering 1 kedisiplinan kehadiran 2 bersemangat mengikuti pelajaran 3 Keaktifan mengerjakan tugas 4 Aktif bertanya dalam google meet/zoom J. Pengayaan/Remidial a. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari 80 diadakan remidi. b. Apabila jumlah peserta didik yang remidi 75% atau lebih maka diadakan pembelajaran remedial. c. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai 80 atau lebih maka diadakan pengayaan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud PPG Dalam Jabatan 2021 Universitas Sebelas Maret 7 Kudus, 4 Mei 2021 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. H. Akhmad Nadlib Joko Santoso, S.Kom NIP.- 196406071988031014 NIP.

More Related Content

RPP daring problem based learning - joko santoso

  • 1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud PPG Dalam Jabatan 2021 Universitas Sebelas Maret 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMKS NU MAARIF KUDUS Kompetensi Keahlian : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN DASAR Kelas/Semester : X/ Genap Mater Pokok : PEMROGRAMAN HTML Tahun Ajaran : 2020/2021 Alokasi Waktu : 1x Pertemuan A. Kompetensi Inti (KI) 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa dan Negara, dan kawasan regional. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar(KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi(IPK) Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Menganalisis Perangkat Lunak bahasa pemrograman HTML 3.1.1 Peserta didik mampu menganalisis Pemrograman dan program HTML 3.1.2 Peserta didik mampu menganalisis perbedaan Tag, Elemen, dan Atribut 4.1 Membuat tampilan teks dengan bahasa Pemrograman HTML 4.1.1 Peserta didik Membuat Paragraf menggunakan HTML pada virtual lab onlinegdb.com C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan mengamati tayangan powerpoint dan video youtube tentang Pengenalan Dasar oleh guru dan LMS, siswa dapat Menganalisis Pemrograman dan HTML dengan teliti dan cermat. 2. Melalui kegiatan membaca modul bahan ajar elektronik pada google Class room, siswa dapat menganalisis perbedaan Tag, Elemen, dan Atribut dengan teliti. 3. Setelah membaca modul bahan ajar elektronik pada google Class room, siswa dapat Membuat Paragraf HTML menggunakan virtual lab onlinegdb.com dengan teliti dan tepat. D. Penguatan Pendidikan Karakter(PPK) Religiusitas Nasionalisme Kejujuran Kedisiplinan Integrasi ICT Integrasi ICT TPACK
  • 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud PPG Dalam Jabatan 2021 Universitas Sebelas Maret 2 E. Materi Pembelajaran Pengenalan Dasar HTML Tag, Elemen, dan Atribut dalam HTML Membuat Paragraf pada HTML F. Model dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Model : Problem Based Learning Metode : Ceramah, Observasi, demonstrasi, Diskusi dan Tanya Jawab G. Langkah-Langkah Pembelajaran TAHAP PEMBELAJARAN AKTIVITAS GURU AKTIVITAS SISWA Nilai Karakter (PPK), Literasi, 4C, HOTS, TPACK ALOKASI WAKTU A. Kegiatan Pendahuluan Pendahuluan (persiapan/orientasi) (Synchronous/ Asynchronous) Guru memberi salam kepada peserta didik melalui Google Meet dan Video Pembelajaran Guru menanyakan kondisi kesehatan kepada peserta didik secara umum Siswa dan guru berdoa bersama-sama Guru mengabsen siswa lewat LMS SIAMA Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai siswa Guru menyampaikan hal- hal yang akan dinilai dalam pembelajaran termasuk teknik dan bentuk penilaian yang akan digunakan. (Melalui Google Meet) Membalas salam yang diberikan oleh guru dan bersama guru mengawali pembelajaran dengan doa. Siswa mengisi absen pada LMS SIAMA Menyimak topik yang akan disampaikan oleh guru. Kesopanan TPACK kepedulian Relegius Disiplin TPACK 10 Menit Apersepsi (Synchronous) Google Meet Guru mengaitkan materi yang akan disampaikan dengan materi pembelajaran sebelumnya Guru menyampaikan IPK dan Tujuan pembelajaran yang harus dikuasai Siswa merefresh kembali materi yang sudah didapat pada pertemuan sebelumnya Dan mengaitkan tujuan pembelajaran dengan Communication Critical Thinking Kekinian Relevan
  • 3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud PPG Dalam Jabatan 2021 Universitas Sebelas Maret 3 kehidupanya sehari-hari ataupun dalam dunia industri Motivasi (Synchronous) Google Meet Menyampaikan manfaat materi pembelajaran dengan memberikan contoh kegunaan mempelajari pemrograman HTML dalam kehidupan sehari-hari ataupun dalam dunia industri Serta menanamkan nilai: pentingnya bekerja mandiri, bekerja keras dan kreatif, sehingga siswa termotivasi terhadap pembelajaran yang akan dilakukan dan siswa menjadi lebih semangat dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran Siswa membayangkan kesuksesan yang akan dicapai ketika menguasai pemrograman HTML Siswa harus berusaha menguasai pemrograman HTML dengan mandiri, bekerja keras, dan kreatif Critical Thinking HOTS Creative Bekerja Keras B. Kegiatan Inti (Asynchronous) Pengenalan Masalah Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar Eksplorasi Guru membagikan LKPD, dan Modul Bahan Ajar Pengenalan Dasar HTML pada masing- masing siswa melalui Google Classroom. Guru memposting video pembelajaran di Google Classroom, Guru menyampaikan Permasalahan untuk di diskusikan -Bagaimana contoh penerapan pemrograman HTML lingkungan kehidupan sehari-hari terutama di internet? Guru Mengkondisikan siswa untuk melakukan diskusi dalam kelompok dan memahami tugas masing-masing, (1-kelompok 3 orang) Anggota kelompok ditentukan oleh Guru Siswa mengakses Google Classroom untuk melakukan pengecekan dan melihat LKPD yang diberikan guru Siswa menyimak video pembelajaran sampai selesai dan membuat rangkuman materi agar tidak lupa dan jika belum jelas untuk ditanyakan pada guru Literasi TPACK TPACK Literasi Communication Collaboration Critical Thinking 40 Menit
  • 4. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud PPG Dalam Jabatan 2021 Universitas Sebelas Maret 4 Membimbing penyelidikan individu/kelompok Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Guru meminta siswa secara individu untuk Membuat Paragraf dengan HTML menggunakan virtual lab onlinegdb.com Elaborasi Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan data/bahan selama proses penyelidikan dan pengerjan LKPD Guru meminta perwakilan dari masing-masing kelompok untuk mempresentasikan dan mengirim kan hasil diskusi ke Google Classroom Konfirmasi Guru menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan feedback serta penilaian Kelompok mengamati dan memahami masalah lalu berdiskusi melalui WA/ classroom, kemudian mengirimkan hasil diskusi kelompok kepada guru melalui Google Classroom Siswa di wakili ketua kelompok masing-masing mengirimkan hasil diskusi kepada guru melalui Google Classroom Siswa Membuat Paragraf dengan HTML menggunakan virtual lab onlinegdb HOTS Communication TPACK Communication Collaboration HOTS Critical Thinking HOTS TPACK HOTS Critical Thinking Tahap Quis (Asynchronous) Guru memposting link kuis yang dikerjakan secara individu melalui aplikasi Quizizz Siswa mengerjakan kuis secara individu melalui aplikasi Quizizz Communication TPACK 5 Menit Tahap Perhitungan Skor (Asynchronous) Guru melihat skor hasil quiz di aplikasi Quizizz Siswa langsung melihat skor hasil quiz setelah mengerjakan quiz TPACK Tahap Penghargaan (Asynchronous) Guru memberikan penghargaan pada kelompok dengan skor terbaik Siswa terbaik menerima penghargaan yang diberikan guru kepedulian C. Kegiatan Penutup (Synchronous) Google Meet 1.Guru bersama peserta didik menyimpulkan pelajaran. 1.Bersama guru menyimpulkan pelajaran Communication HOTS Critical Thinking 10 Menit
  • 5. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud PPG Dalam Jabatan 2021 Universitas Sebelas Maret 5 2.Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik melalui Google Classroom 3.Guru menyampaikan rencana tindak lanjut untuk pertemuan berikutnya melalui google meet 4.Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar, menjaga kesehatan dan ingat selalu 3M(Mencuci Tangan, Memakai Masker, dan Menjaga jarak) agar terhindar Covid-19 5.Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama peserta didik 2.Menyimak informasi yang disampaikan oleh guru terkait Pelajaran hari ini dan menerima tugas dari guru melalui Google Classroom 3.Siswa mengikuti arahan yang disampaikan oleh guru terkait 3M 4.Berdoa bersama Motivasi Disiplin Religius H. Sumber, Bahan dan Media Pembelajaran Sumber Belajar Buku siswa : Kadek Surya P.,dkk(2013). Pemrograman Web 2 Untuk kelas X SMK/MAK. Malang : PPPPK BOE Malang. Jurnal Ilmiah : Sharma, Aakanksha. (2018). Introduction to HTML (Hyper Text Markup Language) - A Review Paper. International Journal of Science and Research (IJSR). 7. 1337-1339. Riabov, Vladimir & Higgs, Bryan. (2010). Software Tools and Virtual Labs in Online Computer-Science Classes. 10.4018/978-1-61520-853-1.ch018. Situs Internet : Ahmad Muhardian. 2016. Belajar HTML dari Nol: Pengenalan Dasar HTML untuk Pemula. https://www.petanikode.com/html-dasar/ Sandhika Galih. 2015. HTML Dasar. https://www.youtube.com/playlist?list=PLFIM0718LjIVuONHysfOK0Zti qUWvrx4F The OnlineGDB Team. 2021. Online IDE Powered with Code Editor, Compiler and Debugger. https://www.onlinegdb.com/ Media dan Bahan Ajar 1. Media : 際際滷 Power Point tentang dasar HTML, Video Youtube html dasar, Google Classroom/Zoom, LMS SIAMA untuk presensi, Whatsapp untuk diskusi asinkron, Virtual Lab onlinegdb.com Koneksi Internet Sekolah(Wifi Sekolah) 2. Bahan dan Alat : Laptop, Komputer Lab TKJ Sekolah, HP
  • 6. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud PPG Dalam Jabatan 2021 Universitas Sebelas Maret 6 I. Teknik Penilaian a. Penilaian Pengetahuan Teknik Penilaian : Quiz online berbasis CBT melalui aplikasi Quizizz b. Penilaian Keterampilam Penilaian Unjuk Kerja Instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan sebagai berikut: Instrumen Penilaian No Komponen / Sub Komponen Skor 1 Persiapan (skor maksimal 10) 10 2. Proses Kerja (Skor maksimal 30) 30 3. Hasil Kerja (Skor maksimal 40) a. Kesesuaian hasil praktek dengan ketentuan soal 10 b. Ketepatan penggunaan kode HTML 10 c. Kreatifitas 20 4. Sikap Kerja (Skor maksimal 10) 10 5. Waktu (Skor maksimal 10) 10 c. Penilaian Sikap Teknik Penilaian : kedisiplinan kehadiran mengikuti online meeting via Zoom/Google Meet, Kedisiplinan dalam mengumpulkan laporan praktikum, Sikap dan keaktifan bertanya serta menjawab selama sesi online meeting dan diskusi di google classroom dan WhatsApp grup No. Aspek Pengamatan Tidak Pernah Kadang Sering 1 kedisiplinan kehadiran 2 bersemangat mengikuti pelajaran 3 Keaktifan mengerjakan tugas 4 Aktif bertanya dalam google meet/zoom J. Pengayaan/Remidial a. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari 80 diadakan remidi. b. Apabila jumlah peserta didik yang remidi 75% atau lebih maka diadakan pembelajaran remedial. c. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai 80 atau lebih maka diadakan pengayaan
  • 7. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud PPG Dalam Jabatan 2021 Universitas Sebelas Maret 7 Kudus, 4 Mei 2021 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. H. Akhmad Nadlib Joko Santoso, S.Kom NIP.- 196406071988031014 NIP.