Rpp membuat aplikasi basis data menggunakan sql KD2Smkn-2 Pekanbaru
Ìý
Rencana pelaksanaan pembelajaran membahas tentang membuat aplikasi basis data menggunakan SQL. Materi pelajaran mencakup penentuan entity, atribut, relasi, dan normalisasi dalam perancangan entity relationship diagram (ERD). Siswa diajak membuat ERD secara kelompok menggunakan metode mind mapping.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk siswa kelas VII SMP/MTs tentang pengenalan perangkat keras dan perangkat lunak komputer. RPP ini menjelaskan tujuan, materi, metode, langkah-langkah pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian pembelajaran yang dilaksanakan dalam dua pertemuan.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Teknik Pemrograman untuk kelas X semester 1 membahas lingkungan pengembangan terintegrasi (IDE) bahasa Visual Basic.
2. Materi akan disampaikan melalui diskusi kelompok dan presentasi untuk membantu siswa memahami pengertian dan komponen IDE Visual Basic.
3. Penilaian dilakukan dengan pengamatan sikap siswa dan tes tertulis untuk mengetahui pemahaman siswa tent
3.4 menerapkan logika, dan operasi perhitungan datasani willyarsa
Ìý
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital di SMK Negeri 3 Sibolga membahas tentang pengembangan kompetensi inti dan dasar siswa dalam memahami dan menerapkan konsep-konsep logika, operator matematika, dan perangkat lunak pengolah data. Pembelajaran dilakukan secara kolaboratif dengan metode diskusi, presentasi, dan praktik langsung di laboratorium komputer.
Dokumen tersebut membahas tentang pengenalan komputer sebagai alat pengolah informasi yang telah berkembang sejak ditemukannya mesin hitung hingga komputer modern. Komputer modern memiliki kemampuan untuk mengemulasikan berbagai fungsi melalui pemrograman dan dapat meniru mesin Turing universal, sehingga memenuhi syarat sebagai komputer secara umum. Komputer juga telah banyak digunakan dalam berbagai perangkat elektronik sehing
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk siswa kelas VII SMP Negeri 1 Karangtengah. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah pembelajaran untuk dua pertemuan. Tujuannya adalah agar siswa dapat mengidentifikasi dan menjelask
Silabus mata pelajaran Pemrograman, Mikroprosesor, dan Mikrokontroler untuk kelas XI semester 2 SMK Negeri 1 Sutera mencakup materi algoritma pemrograman, arsitektur mikroprosesor dan mikrokontroler, bahasa pemrograman mikroprosesor, serta aplikasi sistem minimum mikroprosesor dan rencana pembelajarannya selama 144 jam pelajaran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital kelas X di SMK Negeri 1 Lamongan mencakup penggunaan pendekatan saintifik dan model discovery learning untuk membantu siswa memahami konsep logika dan algoritma komputer serta menggunakan perintah command prompt melalui kegiatan observasi, diskusi, dan praktik langsung di komputer.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembuatan e-book dengan perangkat lunak e-book editor. Materi akan diajarkan melalui diskusi kelompok dan presentasi untuk menganalisis kelebihan e-book dan formatnya, serta langkah-langkah pembuatan e-book. Peserta didik akan dinilai berdasarkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan melalui tes tertulis, pengamatan, dan penilaian keterampilan.
Rpp 1 lembar simulasi dan komunikasi digital semester gasal 2020 2021Yanuar Wijatmoko
Ìý
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital ini membahas konsep logika dan algoritma untuk siswa kelas X selama 6 jam pelajaran. Materi akan disampaikan melalui kegiatan literasi, komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, dan kreativitas serta diujikan melalui tes tertulis dan praktik. Rencana ini juga menjelaskan pendukung pembelajaran seperti media, bahan ajar, dan penilaian serta program remidial
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Rekayasa Perangkat Lunak pada SMK. Terdapat delapan kompetensi utama yang mencakup penguasaan materi, pengembangan kurikulum, penyelenggaraan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, penilaian, komunikasi, pemanfaatan hasil evaluasi, dan refleksi. Dokumen ini juga menjelaskan standar isi dan kompetensi dasar yang terkait dengan
Silabus pembelajaran mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk kelas 6 semester 1 ini memuat standar kompetensi dan kompetensi dasar yang meliputi pengenalan perangkat lunak pengolah angka, pengolahan dokumen, penggunaan rumus dan fungsi, serta pengiriman berita melalui email.
Rpp teknik pemerograman semester 1 teknik elektronika kurikulum 2013Wibowo Laksono
Ìý
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Teknik Pemerograman untuk kelas X semester 1 di SMK Negeri 5 Banjarmasin. RPP ini menjelaskan kompetensi, indikator, tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran untuk memahami dan membuat program Visual Basic.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Administrasi Sistem Jaringan membahas tentang kompetensi inti dan dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi, model pembelajaran, media dan sumber pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan evaluasi."
Dokumen tersebut membahas tentang pengenalan komputer sebagai alat pengolah informasi yang telah berkembang sejak ditemukannya mesin hitung hingga komputer modern. Komputer modern memiliki kemampuan untuk mengemulasikan berbagai fungsi melalui pemrograman dan dapat meniru mesin Turing universal, sehingga memenuhi syarat sebagai komputer secara umum. Komputer juga telah banyak digunakan dalam berbagai perangkat elektronik sehing
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk siswa kelas VII SMP Negeri 1 Karangtengah. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah pembelajaran untuk dua pertemuan. Tujuannya adalah agar siswa dapat mengidentifikasi dan menjelask
Silabus mata pelajaran Pemrograman, Mikroprosesor, dan Mikrokontroler untuk kelas XI semester 2 SMK Negeri 1 Sutera mencakup materi algoritma pemrograman, arsitektur mikroprosesor dan mikrokontroler, bahasa pemrograman mikroprosesor, serta aplikasi sistem minimum mikroprosesor dan rencana pembelajarannya selama 144 jam pelajaran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital kelas X di SMK Negeri 1 Lamongan mencakup penggunaan pendekatan saintifik dan model discovery learning untuk membantu siswa memahami konsep logika dan algoritma komputer serta menggunakan perintah command prompt melalui kegiatan observasi, diskusi, dan praktik langsung di komputer.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembuatan e-book dengan perangkat lunak e-book editor. Materi akan diajarkan melalui diskusi kelompok dan presentasi untuk menganalisis kelebihan e-book dan formatnya, serta langkah-langkah pembuatan e-book. Peserta didik akan dinilai berdasarkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan melalui tes tertulis, pengamatan, dan penilaian keterampilan.
Rpp 1 lembar simulasi dan komunikasi digital semester gasal 2020 2021Yanuar Wijatmoko
Ìý
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital ini membahas konsep logika dan algoritma untuk siswa kelas X selama 6 jam pelajaran. Materi akan disampaikan melalui kegiatan literasi, komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, dan kreativitas serta diujikan melalui tes tertulis dan praktik. Rencana ini juga menjelaskan pendukung pembelajaran seperti media, bahan ajar, dan penilaian serta program remidial
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Rekayasa Perangkat Lunak pada SMK. Terdapat delapan kompetensi utama yang mencakup penguasaan materi, pengembangan kurikulum, penyelenggaraan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, penilaian, komunikasi, pemanfaatan hasil evaluasi, dan refleksi. Dokumen ini juga menjelaskan standar isi dan kompetensi dasar yang terkait dengan
Silabus pembelajaran mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk kelas 6 semester 1 ini memuat standar kompetensi dan kompetensi dasar yang meliputi pengenalan perangkat lunak pengolah angka, pengolahan dokumen, penggunaan rumus dan fungsi, serta pengiriman berita melalui email.
Rpp teknik pemerograman semester 1 teknik elektronika kurikulum 2013Wibowo Laksono
Ìý
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Teknik Pemerograman untuk kelas X semester 1 di SMK Negeri 5 Banjarmasin. RPP ini menjelaskan kompetensi, indikator, tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran untuk memahami dan membuat program Visual Basic.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Administrasi Sistem Jaringan membahas tentang kompetensi inti dan dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi, model pembelajaran, media dan sumber pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan evaluasi."
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran sistem komputer, CPU, komponen-komponen PC lainnya, dan praktek merakit komputer PC untuk siswa SMK Muhammadiyah Kota Denpasar pada tahun ajaran 2014-2015. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, metode, langkah pembelajaran, dan penilaian yang akan digunakan.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Teknik Pemrograman kelas X semester 1 di SMK Ma'arif NU 1 Ajibarang.
2. Materi pembelajaran pertama adalah pengenalan bahasa pemrograman Visual Basic, meliputi pengenalan IDE VB, cara menggunakan IDE VB, konsep dasar VB, dan contoh program sederhana menggunakan VB.
3. Pembelajaran menggunakan pendekatan ceramah, diskusi, dan tugas serta didukung media LCD
Konsep-Konsep Dasar Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim(Pert 1 - 3) PPLG-MA...MayaEndah1
Ìý
Modul ini membahas konsep-konsep dasar pengembangan perangkat lunak dan gim, mencakup perencanaan, analisis, desain, implementasi, integrasi, pemeliharaan, pemasaran, dan distribusi perangkat lunak dan gim serta penerapan budaya mutu dan K3LH."
Orientasi dasar pengembangan perangkat lunak dan gim membahas tentang konsep dasar database, user interface, sistem operasi, dan algoritma pemrograman. Peserta didik diajak mengamati contoh-contoh aplikasi untuk memahami penerapan database dan desain interface yang menarik, serta mengerjakan soal-soal latihan untuk memperkuat pemahaman.
Modul Ajar INFORMATIKA SMP KELAS 7 KURMER.docxvisipintarClass
Ìý
Modul Ajar Informatika SMP Kelas 7 Kurikulum Merdeka dirancang untuk mengembangkan literasi digital, logika berpikir komputasional, dan keterampilan teknologi siswa. Modul ini mencakup materi dasar pemrograman, pengenalan teknologi informasi, hingga etika digital. Dengan pendekatan interaktif dan berbasis proyek, modul ini mendorong kreativitas, pemecahan masalah, dan inovasi sesuai kebutuhan era digital.
RPP INFORMATIKA DARING KELAS 7 (1).docxsmpn3kresek
Ìý
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran informatika kelas VII ini membahas tentang teknik komputer. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, alokasi waktu, kegiatan pembelajaran yang terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup.
Restrukturisasi dan Redistribusi Ekonomi melalui Danantara: Pesimis atau Opti...Dadang Solihin
Ìý
Dari perspektif optimis, Danantara dapat menjadi pilar utama dalam pembangunan ekonomi nasional. Dengan manajemen profesional dan tata kelola yang transparan, lembaga ini berpotensi mengoptimalkan pemanfaatan aset negara secara lebih produktif.
Masukan untuk Peta Jalan Strategis Keangkasaan IndonesiaDadang Solihin
Ìý
Tujuan penyusunan naskah masukan untuk peta jalan strategis keangkasaan Indonesia ini adalah untuk meningkatkan kedaulatan dan pemanfaatan wilayah angkasa Indonesia dalam rangka memperkuat Ketahanan Nasional dan Visi Indonesia Emas 2045.
Lembar Kerja Mahasiswa Rekayasa Perangkat LunakAinul Yaqin
Ìý
Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) Dasar-Dasar Rekayasa (Engineering Foundations) dirancang untuk membekali mahasiswa dengan pemahaman komprehensif mengenai prinsip-prinsip rekayasa yang menjadi dasar dalam pengembangan perangkat lunak. LKM ini mencakup berbagai konsep penting, seperti prinsip rekayasa yang berfokus pada efisiensi, keandalan, dan keamanan sistem, serta metode empiris yang digunakan untuk menguji dan mengevaluasi performa perangkat lunak. Mahasiswa akan mempelajari teknik eksperimen dan validasi, seperti A/B testing, pengujian terkendali, serta pendekatan berbasis survei untuk menilai efektivitas desain dan fungsionalitas perangkat lunak. Selain itu, LKM ini juga mengeksplorasi penerapan simulasi dalam rekayasa perangkat lunak, termasuk metode seperti Simulasi Monte Carlo, Agent-Based Modeling, dan Discrete Event Simulation (DES) yang digunakan dalam pemodelan sistem kompleks. Mahasiswa akan belajar bagaimana menggunakan alat dan teknik pemodelan sistem, seperti Unified Modeling Language (UML), Petri Nets, dan State Machines untuk mendesain serta menganalisis sistem perangkat lunak dengan lebih terstruktur. Selain itu, aspek analisis statistik juga menjadi bagian integral dalam LKM ini, dengan menyoroti teknik seperti Mean Time Between Failures (MTBF), Regression Analysis, dan Hypothesis Testing untuk mengevaluasi keandalan sistem perangkat lunak. Dalam bagian optimasi sistem, mahasiswa akan memahami bagaimana teknik seperti Genetic Algorithms, Linear Programming, dan Simulated Annealing digunakan untuk meningkatkan performa dan efisiensi perangkat lunak dalam berbagai aplikasi industri. Melalui studi kasus nyata, mahasiswa akan diberikan kesempatan untuk menerapkan teori yang dipelajari ke dalam konteks praktis, seperti optimasi rute dalam aplikasi logistik, analisis keandalan sistem IoT dalam lingkungan smart city, dan perancangan sistem reservasi online berbasis pemodelan matematis. LKM ini juga menekankan pentingnya pendekatan rekayasa dalam pengambilan keputusan teknis yang berkaitan dengan manajemen sumber daya, pemilihan arsitektur sistem, serta integrasi berbagai teknologi dalam siklus hidup perangkat lunak. Dengan kombinasi teori dan aplikasi praktis, mahasiswa diharapkan dapat mengembangkan keterampilan analitis, pemecahan masalah, dan pemikiran sistematis dalam mengembangkan solusi perangkat lunak yang lebih efisien, aman, dan inovatif. LKM ini juga memberikan wawasan tentang bagaimana prinsip-prinsip rekayasa dapat diterapkan dalam berbagai disiplin ilmu teknologi informasi, termasuk kecerdasan buatan, pemrosesan data berskala besar, dan arsitektur berbasis layanan (Service-Oriented Architecture). Dengan pendekatan yang holistik dan berbasis standar industri, LKM ini menjadi panduan penting bagi mahasiswa yang ingin memperdalam pemahaman mereka mengenai fondasi rekayasa dalam dunia perangkat lunak.
Info PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training "Teknik Perhitungan dan Verifikasi T...Kanaidi ken
Ìý
bagi Para Karyawan *PT. Tri Hasta Karya (Cilacap)* yang diselenbggarakan di *Hotel H! Senen - Jakarta*, 24-25 Februari 2025.
-----------
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
----------------------------------------
2. Transformasi Pembelajaran bermutu Melalui Deep Learning - IKA.pptxNURIZAH8
Ìý
Rpp TKJ SO GUI_CLI 4-9
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Maumere
Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan
Kelas/Semester : I ( satu )/ 2 (Dua)
Pertemuan ke : 1 - 3
Standar Kompetensi : Menginstalasi Sistem Operasi Berbasis GUI dan CLI
Kode Kompetensi : 071.DKK.07
Kompetensi Dasar : Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi berbasis GUI (graphical user
interface)
Indikator :
ï‚· Paket instalasi sistemoperasi yang legal disediakan dalammedia
penyimpanan yang sesuai (HD, CD, FD, DVD atau media lainnya).
ï‚· Installation manual sistemoperasi sudah disediakan dan dipahami
ï‚· Manual Media paket instalasi sistemoperasi dipasang dan siap
diakses.
ï‚· Logsheet/report-sheet telah disiapkan
Alokasi Waktu : 12 x 40 Menit
NILAI PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
ï‚· Disiplin dalam mematuhi peraturan sekolah.
ï‚· Menghargai prestasi hasil kerja orang lain
ï‚· Mengerjakan tugas yang diterima secara aktif, mandiri, inisiatif dan kreatif
ï‚· Mengerjakan soal tes/ulangan dengan kemandirian dan penuh kejujuran
ï‚· Saling Bekerja sama dalam mengerjakan tugas kelompok
ï‚· Berkomunikasi lisan/ tulisan dengan guru maupun teman menggunakan bahasa yang benar
dan sopan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar peserta didik mampu:
1. Siswa mampu menjelaskan sistemoperasi yang legal dan ilegal
2. 2. Siswa mampu menjelaskan Installation Manual sistemoperasi
3. Siswa mampu membaca Manual Media paket instalasi sistemoperasi.
4. Siswa mampu menjelaskan langakah-langkah instalasi sistemoperasi dipasang sesuai
dengan Installation Manual
5. Siswa mampu memilih sistemoperasi yang akan diinstall secara teliti
6. Siswa mampu mempersiapkan perangkat komputer dengan konfigurasi hardware yang
sesuai untuk instalasi sistemoperasi berbasis GUI
B. MATERI AJAR
1. Konsep dasar instalasi sistemoperasi berbasis GUI
2. Konsep dasar manajemen media penyimpan
3. Jenis-jenis sistemoperasi berbasis GUI
4. Jenis dan cara pengaturan BIOS
5. Jenis-jenis file dan aplikasinya
6. Pengaturan konfigurasi awal pra-instalasi (misal : membuat batch file, instalasi driver
CDROMunder text mode)
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model/Strategi : Project Based Learning
3. Metode : eksplorasi, elaborasi, konfirmasi
D. KKM : 73
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
Kegiatan Diskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang
10
menit
3. akan dilaksanakan.
3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Inti 1. Eksplorasi
a. Guru membagi siswa dalamtatanan pembelajaran
kooperatif jingsaw, setiap kelompok terdiri dari 5 – 6
siswa.
b. Guru menggali pemahaman siswa tentang macam-
macam sistemoperasi.
c. Guru menjelaskan menjelaskan sistemoperasi yang
legal dan ilegal
d. Guru memisahkan kelompok mempersiapkan perangkat
komputer dengan konfigurasi hardware yang sesuai
untuk instalasi sistemoperasi berbasis GUI
e. Guru membagi materi praktek mengatur BIOS dan
memasang media paket instalasi sistemoperasi
Nilai PBKB yang diharapkan :Rasa ingin tahu, mandiri, kreatif
2. Elaborasi
a. Guru mengawasi dan mengarahkan selama siswa
melakukan praktek pengaturan BIOS dalam kelompok /
individu.
b. Guru menarik hasil pembuatan laporan siswa dan
mendiskusikan hasil praktek, kelompok lain diminta
memberikan tanggapan.
Nilai PBKB yang diharapkan: Demokratis, komunikatif,disiplin
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan umpan balik kepada siswa
b. Guru mengkonfirmasikan ke siswa dalam
mengatur BIOS
50
menit
230
menit
30
menit
4. c. Guru mengkonfirmasikan ke siswa dalam
memasang media paket instalasi sistemoperasi
Nilai PBKB yang diharapkan : Kerja keras, kreatif,
komunikatif
Penutup 1. Guru mereview kembali materi dari pertama
2. Guru membuat kesimpulan/rangkuman materi dari hasil
diskusi
3. Guru memberikan sesi tanya jawab kepada siswa
4. Guru menilai kemampuan siswa (Quis, postes)
5. Guru memberikan penugasan untuk pertemuan yang akan
datang
Nilai PBKB yang diharapkan : Jujur, tanggung jawab, kreatif,
rasa ingin tahu, disiplin
30
menit
F. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:
1. Alat/Bahan:
a. White Board dan Spidol
b. LCD, Komputer/Laptop
c. CD master Sistem Operasi berbasis GUI (MS. Windows 7)
2. Sumber Belajar:
a. Internet (en.wikipedia.org)
b. Buku manual alat
d. Power point KK07
e. Lembar Jobsheet dan Lembar Tugas
5. G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Teknik Penilaian : Observasi test Tertulis, dan Test Praktek
1. Observasi
a. Lembar Pengamatan Sikap
No Nama Siswa
Perilaku yang diamati saat pembelajaran
Menghargai Disiplin Aktif Kerjasama Kejujuran Komunikasi
orang lain
1
Alexsander K. Nugroho
2
Alfonsa Dua Sisi
3
Areelus Raja
4
Cecilia P. Fernandes
5
Daniel M.S. Gorantokan
6
Damianus Jefri
7
Elisabeth Nona Leni
Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 sampai dengan 5
Penafsiran angka : 1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3.Cukup, 4. Baik, 5. Amat Baik
b. Lembar Penilaian Keterampilan
NO NAMA SISWA
Aspek Penilaian Keterampilan
Total
Pemilihan
Media
Instalasi
Penentuan
tombol
keyboard
untuk
eksplorasi
BIOS
Menu
BIOS
untuk
konfigurasi
pra
instalasi
Menyimpan
hasil
konfigurasi
di BIOS
Laporan hasil
Praktikum
1
Alexsander K.
Nugroho
2 Alfonsa Dua Sisi
3 Areelus Raja
4
Cecilia P.
Fernandes
5 Daniel M.S.
6. Gorantokan
6 Damianus Jefri
7
Elisabeth Nona
Leni
Lembar Penskoran Nilai Keterampilan
NO NAMA SISWA
Skor yang diperoleh per butir soal
Total
1 2 3 4 5
10 10 50 20 10 100
1 Alexsander K. Nugroho
2 Alfonsa Dua Sisi
3 Areelus Raja
4 Cecilia P. Fernandes
5 Daniel M.S. Gorantokan
6 Damianus Jefri
7 Elisabeth Nona Leni
8
Skore Penilaian
Skor Keterangan
0 – 69 Belum
Kompeten
70 – 100 Kompeten
2. Test tertulis
Objektif Test
1. Pengelolaan seluruh sumber-daya yang terdapat pada sistemkomputer dan menyediakan
sekumpulan layanan (system calls) kepada pemakai sehingga memudahkan dan menyamankan
penggunaan, serta pemanfaatan sumber-daya sistemkomputer dapat lebih optimal, adalah
pengertian dari ….
7. a. Pengertian software secara umum
b. Pengertian sistemoperasi secara umum
c. Pengertian sistemoperasi secara kusus
d. Pengertian hardware operasi secara umum
e. Pengertian sistemoperasi secara detail
2. Program yang dibuat untuk mengendalikan dan mengkoordinasikan seluruh kegiatan dari
sistemkomputer disebut ...
a. Program Aplikasi d. Antivirus
b. Driver e. Smadav
c. Sistem Operasi
3. Sistem operasi merupakan penghubung antara apa ….
a. pengguna komputer dengan perangkat keras komputer
b. pengguna komputer dengan perangkat software komputer
c. barinware dengan perangkat pengguna komputer
d. barinware komputer dengan perangkat software komputer
e. barinware komputer dengan perangkat sistem komputer
4. Sebelum ada sistemoperasi, orang hanya menggunakan komputer dengan menggunakan
signal ….
a. signal handpone dan signal digital
b. signal televisi dan signal digital
c. signal telepone dan signal digital
d. signal analog dan signal gelombang
e. signal analog dan signal digital
5. Sistem komputer pada dasarnya terdiri dari empat komponen utama, yaitu ….
a. perangkat-keras, program aplikasi, program utility , dan brainware
b. perangkat-keras, program aplikasi, sistem-operasi, dan pengguna
c. perangkat-keras, program aplikasi, sistem-operasi, dan pengguna
d. perangkat-keras, program utility, sistem-operasi, dan pengguna
e. perangkat-keras, program aplikasi, sistem-operasi, program utility
8. Kunci Jawaban
1. B
2. D
3. E
4. D
5. B
Skore Penilaian = (jumlah jawaban benar / jumlah ) * 10
Skor Keterangan
0 – 69 Belum
Kompeten
70 – 100 Kompeten
Mengetahui
Kapro TKJ
Helena Y.M. Doren, ST
NIP. 19790627 200903 2 005
Maumere, 09 Januari 2017
Guru Mapel,
Veronika Walen Maran, S.Kom
NIP.19830217 200804 2 001
Mengesahkan,
Kepala SMKN 3 Maumere
AlfridBerlinKedoh, S.Pd,M.Pd
NIP.19680427199512 1 001
9. KELOMPOK ………………..
Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1.
2.
3.
4.
TUGAS TERSTRUKTUR :
A. Petunjuk :
1. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada
lembar jawaban yang tersedia!
2. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas!
3. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari
kelompok lain!
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Jelaskan pengertian so menurut pendapatmu?
2. Jelaskan fungsi dari sistem operasi
3. Sebutkan bagian2 dari so?
4. Jelaskan layanan-layanan dari so
5. Jelaskan interface dari sistem operasi yang kita gunakan
C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup,
sediakan kertas lain!
JAWAB:
………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………………
10. TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR :
1. Carilah beberapa jenis sistemoperasi yang berkembang saat ini, baik dari keluarga Windows,
Linux, dan Machintosh (MAC OS)
2. Kelompokkan jenis-jenis SO yang sudah anda temukan, berdasarkan interfacenya dengan user,
yakni GUI atau CLI