![RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SDN 74 Singkawang
Kelas/Semester : 5/1
Tema : 2 (Udara bersih Bagi Kesehatan)
Subtema : 2 (Pentingnya udara bersih bagi Pernapasan)
Pembelajaran ke- : 2
Materi Pokok : Penyakit Pada Sistem Pernapasan Manusia
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Muatan Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan
fungsinya pada hewan dan
manusia,serta cara memelihara
kesehatan organ pernapasan manusia.
3.2.1 Memberi contoh gangguan
pada organ pernapasan
manusia.
4.2 Membuat gambar atau model
sederhana organ pernapasan manusia
4.2.1 Membuat bagan penyebab
berbagai penyakit yang
berhubungan dengan organ
pernapasan manusia.
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi informasi yang
didapati dari buku bacaan ke dalam
3.2.1 Menyebutkan informasi dari
buku bacaan terkait](https://image.slidesharecdn.com/rpp1rencana-220813151143-a490271f/85/RPP1-RENCANA-docx-1-320.jpg)
RPP1 RENCANA.docx
- 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SDN 74 Singkawang Kelas/Semester : 5/1 Tema : 2 (Udara bersih Bagi Kesehatan) Subtema : 2 (Pentingnya udara bersih bagi Pernapasan) Pembelajaran ke- : 2 Materi Pokok : Penyakit Pada Sistem Pernapasan Manusia Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit A. Kompetensi Inti KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Muatan Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia,serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia. 3.2.1 Memberi contoh gangguan pada organ pernapasan manusia. 4.2 Membuat gambar atau model sederhana organ pernapasan manusia 4.2.1 Membuat bagan penyebab berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan manusia. Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2 Mengidentifikasi informasi yang didapati dari buku bacaan ke dalam 3.2.1 Menyebutkan informasi dari buku bacaan terkait
- 2. aspek membaca pemahaman:apa,dimana,kapan,siapa, mengapa,dan bagaimana. membaca pemahaman dengan pertanyaan apa,siapa,bagaimana,dan mengapa. 3.2.2 Menuliskan informasi tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan manusia 4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku bacaan yang dikelompokkan dalam aspek membaca pemahaman:apa,dimana,kapan,siapa, mengapa,dan bagaimana menggunakan kosakata baku. 4.2.1 Mempresentasikan hasil diskusi tentang informasi terkait dengan pertanyaan apa,siapa,bagaimana,dan mengapa. . C. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah melakukan membaca pemahaman dari buku bacaan mengenai Gangguan Organ Pernapasan Manusia,Peserta didik dapat memberi contoh gangguan pada organ pernapasan manusia dengan tepat. 2. Melalui diskusi kelompok mengenai Gangguan Organ Pernapasan Manusiapeserta didik dapat membuat bagan penyebab berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan manusia dengan tepat 3. Setelah melakukan pengamatan video mengenai Gangguan Organ Pernapasan Manusia,Peserta didik dapat menuliskan informasi tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapsan manusia dengan tepat. 4. Setelah melakukan diskusi kelompok mengenai Gangguan Organ Pernapasan Manusiapeserta didik dapat mempresentasikan hasil diskusi tentang informasi terkait dengan pertanyaan apa,dimana,kapan,siapa,mengapa,dan bagaimana dan mengapa dengan percaya diri. 5. Setelah melakukan membaca pemahaman dari buku teks mengenai Gangguan Organ Pernapasan Manusiapeserta didik dapat menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa,dimana,kapan,siapa,mengapa,dan bagaimana dan mengapa dengan tepat. D. Materi Pembelajaran 1. Penyakit Pada Sistem Pernapasan Manusia 2. Mengelompokkan Informasi berdasarkan teks bacaan melalui bacaan pemahaman. E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran 1. Model : Problem based learning (PBL) 2. Pendekatan : Saintifik.(Mengamati,menanya,dan menalar)
- 3. 3. Metode Pembelajaran : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi F. Media dan Bahan Pembelajaran 1. Media Pembelajaran : Gambar,際際滷 powerpoint dan video, 2. Bahan Pembelajaran : Buku teks, gambar- gambar organ pernapasan pada manusia dan lembar kerja peserta didik. 3. Sumber Belajar Fransiska Susilawati. 2017. Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Halaman 49. Fransiska Susilawati. 2017. Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Halaman 49. G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Uraian Kegiatan Jumlah Waktu Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar kepada peserta didik. 2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh ketua kelas,dan berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 3. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran peserta didik. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat. 5. Peserta didik diajak membaca pemahaman pada buku teks peserta didik tentang alat pernafasan pada manusia. 6. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai gangguan pada organ pernapasan manusia. -Apa yang menyebabkan terjadinya gangguan pernafasan? -Bagaiman cara mengobatinya? -Apalagi contoh gangguan pernapasan yang kalian ketahui? 10 Menit
- 4. Inti Fase 1: sintak PBL Orientasi Pada Masalah a) Tanya jawab untuk memenculkan permasalahan Fase 2: mengorganisasi siswa untuk belajar 7. Membuka kegiatan pembelajaran guru meminta peserta didik membaca teks bacaan. 8. Kegiatan dilanjutkan dengan meminta peserta didik menjawab pertanyaan dari guru tentang tujuan dan manfaat belajar mencari informasi tentang penyakit yang menyerang organ pernapasan manusia Fase 3 :membimbing penyelidikan individual maupun kelompok 9. Peserta didik dibagi menjadi kelompok,setiap kelompok beranggotakan 4-5 peserta didik. 10. Peserta didik mengamati video Gangguan pada Organ Pernapasan Manusia 11. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab mengenai video yang telah diputar. -Informasi apa yang kalian dapat dari video yang bapak tampilkan? -Gangguan apa saja yang bisa terjadi pada organ pernapasan manusia? -Bagaimana cara untuk mencegah terjadinya gangguan pada organ pernapasan manusia? 11.Setiap kelompok mendiskusikan salah satu contoh gangguan pada organ pernapasan manusia. 12. Melalui diskusi,setiap kelompok menggali informasi mengenai gangguan organ pernapasan yang dipilih 45 Menit
- 5. dengan menjawab pertanyaan apa,siapa,bagaimana,dan mengapa yang sudah disiapkan guru dalam lkpd kegiatan Fase 4: mengembangkan dan menyajikan hasil, 13. Setiap kelompok menyiapkan hasil diskusinya di meja masing-masing,salah satu anggota tetap tinggal untuk menjelaskan hasil diskusi kepada kelompok lain. 14. Peserta didik kembali fokus pada kelompoknya masing-masing. 15. Setiap kelompok mendiskusikan informasi yang didapat selama kegiatan berlangsung,kemudian menyajikan informasi tersebut ke dalam sebuah bagan. Fase 5: menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. 16. Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan pada lkpd sebagai evaluasi individu. 17. Guru mengkonfirmasi konsep yang belum tepat dan memberi penguatan hasil presentasi peserta didik. 18. Menunjukan contoh konsep yang benar 19. Peserta didik bersama guru mengumpulkan hasil pemebelajaran. Penutup 20. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan atau rangkuman hasil pembelajaran tentang informasi mengenai penyakit yang menyerang organ pernafasan manusia. 21. Guru menanyakan perasaan peserta didik setelah mengikuti pembelajaran. 22. Menanyakan kepada peserta didik nilai-nilai yang telah dipelajari hari ini. 23. Peserta didik diberi informasi mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. 24. Peserta didik diberi pesan moral tentang pentingnya menjaga kesehatan organ pernapasan dan tetap menerapkan 3 M agar terhindar dari penyebaran covid-19 25. Salam dan doa penutup di pimpin oleh salah ketua kelas.berdoa menurut agama dan kepercayaannya 15 Menit
- 6. H. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan 1.Teknik Penilaian A. Penilaian Sikap masing-masing untuk mengakhiri pelajaran. Penilaian Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan. 1. Penilaian Sikap Teknik : observasi Instrumen : Format Penilaian Sikap a. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual No Nama Siswa Karakter yang di kembangkan Berdoa Sebelum dan Sesudah Kegiatan Berperilaku Syukur TURUS PB MT MB SM TURUS PB MT MB SM 1. 2. 3. 4. 5. 6. b. Rubrik Penilaian Sikap Sosial No Nama Siswa Karakter yang di kembangkan Percaya Diri Bekerjasama TURUS PB MT MB SM TURUS PB MT MB SM 1. 2.
- 7. 3. 4. Keterangan : PB : Perlu Bimbingan (1 Turus). MT : Mulai Terlihat (2 Turus). SM : Sudah Membudaya (3 Turus). Berikan tanda () pada setiap karakter yang muncul dari peserta didik. 2. Penilaian Pengetahuan Teknik : Tes Tertulis (Pilihan Ganda) Instrumen : Lembar evaluasi peserta didik. Soal Terlampir. Tabel Pedoman Penskoran No. Kriteria Skor 1. Jika benar skor = 1. Jika salah skor = 0 1 2. Jika benar skor = 1. Jika salah skor = 0 1 3. Jika benar skor = 1. Jika salah skor = 0 1 4. Jika benar skor = 1. Jika salah skor = 0 1 5. Jika benar skor = 1. Jika salah skor = 0 1 6. Jika benar skor = 1. Jika salah skor = 0 1 7. Jika benar skor = 1. Jika salah skor = 0 1 8. Jika benar skor = 1. Jika salah skor = 0 1 9. Jika benar skor = 1. Jika salah skor = 0 1 10. Jika benar skor = 1. Jika salah skor = 0 1 Jumlah Skor 10 Pedoman Penskoran = 100 3. Penilaian Keterampilan Teknik : Unjuk Kerja Instrument : Rubrik Penilaian. a. IPA : Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia,serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia. No Nama Aspek Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Pendampingan (1)
- 8. . B. Pengayaan Remedial dan Pengayaan Pembelajaran 1. Pembelajaran Remedial a. b. 2. Pengayaan Pembelajaran a. b. Singkawang, 09 Agustus 2022 Mahasiswa, CECEP KURNIAWAN Informasi tentang Menjelask an organ pernapasa n pada manusia Dapat menyajikan informasi tentang Organ pernapasan manusia Sebagian besar dapat menyajikan informasi Organ pernapasan manusia Sebagian kecil dapat menyajikan informasi Organ pernapasan manusia dengan baik Belum dapat menyajikan informasi Organ pernapasan manusia dengan baik 1. 2. 3. 2.B aha sa Ind one sia No Nama Aspek Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Pendampingan (1) Melakukan apresiasi terhadap Dapat melakukan apresiasi terhadap Sebagian besar dapat melakukan apresiasi terhadap Sebagian kecil dapat melakukan apresiasi terhadap Belum dapat dapat melakukan apresiasi terhadap 1. 2. 3.