More Related Content
Similar to Salinan dari Salinan dari Jihatul Hadi_Seminar PPG_T.2_Asesmen 1_20240924_073019_0000.pptx (20)
Recently uploaded (20)
Salinan dari Salinan dari Jihatul Hadi_Seminar PPG_T.2_Asesmen 1_20240924_073019_0000.pptx
- 1. Seminar Pendidikan Profesi Guru Penguji : Presented By: Jihatul Hadi Peningkatan Pembelajaran Muatan Matematika Dengan Media Puzzle Pecahan dan Jam Pecahan Pada Materi Pecahan Kelas V Drs. I Made Sujana, M.A Drs. I Wayan Mertha, M.Si Mardiana, S.Pd
- 2. Pembahasan Identifikasi Diri Pengalaman Bermakna Desain Inovasi Rencana Tindak Lanjut Paradigma Baru
- 3. Hasil Identifikasi Diri Visi Pribadi untuk Pendidikan di Indonesia Visi terhadap Calon Guru Membangun peserta didik sebagai pembelajar seumur hidup yang unggul, adaptif, responsiv, memiliki keterampilan abad-21, sejahtera, dan berakhlak mulia dengan menumbuhkan nilai-nilai budaya manusia Indonesia dan Pancasila, sehingga mampu bersaing dalam masyarakat global Menciptakan pembelajaran yang berpihak pada peserta didik, dengan memperhatikan kebutuhan, minat, dan karakteristik peserta didik, memfasilitasi lingkungan belajar yang aman dan nyaman, serta melibatkan orang tua dan masyarakat, meningkatkan keterampilan belajar abad-21 dan mengimplementasikan nilai-nilai budaya Indonesia dan Pancasila, sehingga peserta didik menjadi bibit unggul dan berakhlak mulia.
- 4. Hasil Identifikasi Diri Realisasi untuk Mencapai Visi Saya berkomitmen untuk terus meningkatkan kualitas diri sebagai mahasiswa dan calon guru yang berkompetensi. Saya akan mengikuti pelatihan dan workshop yang relevan. Saya inisiatif membaca berbagai literatur untuk mencapai visi tersebut. Melibatkan orang tua dan masyarakat dalam proses pembelajaran Berusaha menjadi contoh/tauladan yang baik bagi siswa. Megintegrasikan nilai-nilai budaya Indonesia dan Pancasila dalam proses pembelajaran. Memilih pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (student center learning) Memilih metode dan model pembelajaran yang memfasilitasi pembelajaran abad ke 21 Adaptif dan responsif terhadap perkembangan zaman dengan mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran. Membangun lingkungan belajar yang aman dan nyaman saat proses pembelajaran
- 5. Implementasil PSE dapat dilakukan dengan cara : 1. Mengajarkan Kompetensi Sosial Emosional (KSE) secara langsung dan eksplisit. 2. Mengintegrasikan KSE ke dalam praktik mengajar guru dan gaya interaksi dengan murid. Pengalaman Bermakna Good Practices PSE pentingnya menguasai kompetensi sosial dan emosional untuk bertahan dalam masalah, menemukan pemecahan masalah, dan menjadi pribadi yang lebih baik. Penerapan PSE dalam pembelajaran, kegiatan sehari-hari di sekolah, dan menyelenggarakan kegiatan terkait kompetensi sosial dan emosional. Good Practices PPL Menerapkan teori yang didapat di kampus Self assesment pengelolaan emosi
- 6. Desain Inovasi Media Pembelajaran Puzzle Pecahan Jam Pecahan Pemahaman Konsep Meningkatkan Pemahaman serta Mempermudah menghitunh operasi pecahan
- 7. 1.Guru mendemonstrasikan media Puzzle Pecahan 2.Peserta didik secara individu mencoba menjawab soal pecahan dengan menggunakan Puzzle pecahn serta mempresentasikan hasilnya 3.setelah paham konsep pecahan guru mendemonstrasikan jam pecahan untuk meningkatkan pemahaman dalam pengoperasian pecahan 4.Peserta didik masing-masing kelompok menjawab bersama soal pecahan dengan menggunakan jam pecahan 5.setelah memahami konsep pecahan dan pengoperasian penjumalahan dan pengurangan pecahan masing-masing kelompok mengerjakan LKPD Desain Inovasi Langkah-langkah penggunaan Media
- 8. Desain Inovasi Kelebihan dan Kekurangan media 1.Peserta didik dapat membuktikan secara langsung konsep pecahan dan cara pengoperasian 2.Meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah peserta didik. 3.memberikan pengalaman nyata dan bermakna bagi peserta didik Kelebihan Kekurangan 1.Membuat media membutuhkan waktu yang cukup lama 2.Terkadang bisa menghabiskan waktu dalam mengimplementasikan 2 media
- 9. Rencana Tindak Lanjut Meninjau ulang media untuk memastikan tidak ada kesalahan atau masalah yang dilewatkan. Memilih metode pembelajaran atau pendekatan yang tepat agar peserta didik dapat bergiliran menggunakan media tanpa harus berebut. Melakukan diagnostik awal untuk mengetahui tingkat kemampuan peserta didik sebelum pembelajaran dimulai. Menyesuaikan asesmen dengan krakteristik dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai Melakukan evaluasi terhadap inovasi pembelajaran yang telah diterapkan, serta melakukan refleksi dan merencanakan perbaikan terhadap inovasi tersebut
- 10. Paradigma baru Terhadap Makna Guru 1.Guru sebagai pendidik yang mengarahkan anak didiknya menjadi manusia yang utuh, bermanfaat bagi lingkungan sekitarnya, bangsa, dan negara. 2.Guru harus memahami peserta didik sebagai individu, berlaku adil dan menanamkan prinsip pada anak didiknya untuk senantiasa menjalin hubungan positif guna menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman. 3.Guru perlu memiliki kemampuan dalam merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan merefleksikan proses pembelajaran. 4.Pembelajaran harus dirancang dan dilaksanakan dengan memperhatikan karakteristikserta kebutuhan belajar dan sosial emosional peserta didik. Sebelum mengikuti PPG, saya menganggap peran guru hanya sebatas menyampaikan ilmu pengetahuan. Namun, setelah mengikuti PPG, pandangan saya terhadap makna guru mulai berkembang, seperti;
- 11. Terima Kasih