ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ,ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝ...ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ, ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ,ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ,ΠΑΙΧΝΙΔΙ,ΑΣΚΗΣΕΙΣ,ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ,ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΑ,ΕΙΚΟΝΕΣ,ΒΙΝΤΕΟ
Δημιουργική γραφή μαθητών με αφορμή το "Ζητείται ελπίς..." του Α. ΣαμαράκηΔέσποινα ΓέμελουΟι μαθητές του Γ1 του 1ου Γυμνασίου Χίου γράφουν τη συνέχεια του έργου "Ζητείται ελπίς...", βάζοντας τον ήρωα να συναντηθεί με κάποιο πρόσωπο.
ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ,ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝ...ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ, ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ,ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ,ΠΑΙΧΝΙΔΙ,ΑΣΚΗΣΕΙΣ,ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ,ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΑ,ΕΙΚΟΝΕΣ,ΒΙΝΤΕΟ
Δημιουργική γραφή μαθητών με αφορμή το "Ζητείται ελπίς..." του Α. ΣαμαράκηΔέσποινα ΓέμελουΟι μαθητές του Γ1 του 1ου Γυμνασίου Χίου γράφουν τη συνέχεια του έργου "Ζητείται ελπίς...", βάζοντας τον ήρωα να συναντηθεί με κάποιο πρόσωπο.
2o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΡΙΚΑΛΩΝ ECOMOBILITY 2014-2015 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΔΗΜΑΡΧΕΙΟ ΤΡΙΚΑΛΩΝ 26/22gymtrikalΗ παρουσίαση που δημιούργησε η ομάδα ecomibility 2014-2015 του 2ου Γυμνασίου Τρικάλων στα πλαίσια του προγράμματος.
ΧΑΜΕΝΟΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗstergiouvasilikiΠΑΡΟΥΣΙΑΣΑΝ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥΣ ΜΕ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΟΙ
ΑΡΑΦΑΗΛΙΔΟΥ ΟΛΓΑ
ΓΙΑΓΤΖΗΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ
ΔΕΒΡΑΝΗΣ ΡΑΦΑΗΛ
ΔΡΑΜΑΛΗ ΜΑΡΙΑ
ΔΑΤΣΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
ΚΑΤΣ
χιουμοӬμογάφημαΓιώργος Σ. ΚόκκινοςGeorge Kokkinos (Μια συλλογή κειμένων – αγαπημένων – χιουμοριστικών – που θα παραμείνουν στο συρτάρι για πολλές δεκαετίες ακόμα ..γιατί εκεί είναι η θέση τους :) )
(2006 – 2007)
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankogborhwsPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85
Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
1. Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Αμανατίδης Αλέξανδρος Αποστολίδης Γιώργος Δηματάτης Πέτρος Αραμπά Μαριάννα Γιλαντζή Βάγια
2. ΤΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΜΕΛΕΤΗΣΑΜΕ ΕΙΝΑ I: ΄΄Μονόλογος Ευαισθήτου΄΄-Εμμανουήλ Ροϊδης ΄΄Σαν πεταλούδα στη φωτιά΄΄-Ιωάννης Βηλαράς ΄΄Ερωτόκριτος΄΄-Βιτσέντζος Κορνάρος ΄΄Πατέρα στο σπίτι΄΄-Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης ΄΄Τα ψάθινα καπέλα΄΄-Μαργαρίτα Λυμπεράκη
3. ΓΕΝΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Η γυναίκα φαίνεται: υποβαθμισμένη και κατώτερη από τον άντρα έχει το ρόλο της καλής νοικοκυράς και είναι αυτή που ανατρέφει τα παιδιά Η μοίρα της εξαρτιόταν από τις αποφάσεις των αντρών
4. ΑΙΤΙΕΣ ΑΥΤΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗΣ Αυτό συμβαίνει γιατί: τα περισσότερα κείμενα είναι γραμμένα σε παλαιότερες εποχές. τότε οι κοινωνικές αντιλήψεις ήθελαν τη γυναίκα κατώτερη από τον άντρα
5. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Με αφορμή το ποίημα του Βηλαρά, εμπνευστήκαμε και δημιουργήσαμε δύο ποιήματα. Ζωγραφιές Θεατρικά έργα
6. ΤΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΑΥΤΑ ΕΙΝΑΙ : 1)Μ’ αγαπάς σ’ αγαπώ Είσαι το ποιο σημαντικό Που στη ζωή μου εγώ ποθώ, Μακάρι να μπορούσα, κοντά σου πάντα να ‘με εγώ. Όταν η απουσία , γίνει τρόπος ζωής Όταν ο πόνος, γίνει δρόμος διαφυγής Όταν στα πρόσωπα του κόσμου, βλέπω το πρόσωπό σου Όταν το δάκρυ μου το άφησα και έγινε δικό σου Τότε το ΄΄εγώ΄΄ μου είναι μισό και το αστέρι μου θολό Τότε ξέρω πως υπάρχω μα δε γίνεται να ζω Γιατί δεν έπαψα στιγμή να σ΄ αγαπώ.
7. 2)Όσες φορές μου έχεις πει πόσο την αγαπάς Τόσες φορές μια μάχη μέσα μου έδινα Αν θα σου πω τα συναισθήματά μου για σ’ ενα Ή αν θα τα κρατήσω μέσα μου, για πάντα βυθισμένα Τώρα είμαι ακόμα εδώ, κοντά σου όπως πάντα Μέσα μου είχα μόνο εσένα, αλλά ζούσα μέσα στο ψέμα Και ένα πράγμα να θυμάσαι στην καρδιά μου πάντα θα ‘σαι Και όταν είσαι μακριά μου, είμαι μεσ’ την μοναξιά μου Τώρα πια που το γνωρίζεις, μόνο εσύ αποφασίζεις Πες μου άμα θες να μείνω, να γνωρίζω αν θα επιμείνω.
9. Καλλιτεχνικές Δημιουργίες Της Ομάδας Μας (1)Ο ΄΄ευαίσθητος΄΄ άντρας κάθεται στο τραπέζι και τρώει, ενώ η γυναίκα του πηγαινοέρχεται νευρικά για αρκετή ώρα και τελικά κάθεται μαζί του, χωρίς όμως να τρώει το φαγητό της Γ : Άντρα μου, σου αρέσει ο αστακός που τρως ; Ή βαρυστομάχιασες πάλι ; M: (αργεί να απαντήσει) : Έχω ευαίσθητο στομάχι, αλλά νόστιμο τον έκανες… Γ : Πάλι καλά που σου άρεσε και κάτι πάνω μου! M: Τι θες να πεις ; Γ : Ας το, δεν θέλω να σε βαρύνω μ’ άλλα πράγματα, σε έχει βαρύνει ήδη ο αστακός… M: Θα μου πεις τελικά τι εννοείς ; Γ : Παράτα το θέατρο Μανόλη, τα άκουσα όλα. Πάντως δεν ήξερα πως με θεωρούσες άσχημη και πως με πήρες μόνο για την προίκα μου. Μου είχες φανεί διαφορετικός στην αρχή γι’ αυτό και σε παντρεύτηκα… Μ : Εγώ δεν είπα ποτέ κάτι τέτοιο για σένα!*
10. *(2)Γ : Μην το αρνείσαι πλέον, γιατί έτσι μεγαλώνει το μίσος μου για σ’ ένα! Έπρεπε όμως να το καταλάβω από τότε που αρρώστησα και εσύ γλεντούσες έξω από το σπίτι. Και αποφάσισα, για να μη σου γίνομαι άλλο βάρος, να φύγω από το σπίτι για να μη ΄΄θυσιάζεσαι΄΄ άλλο μαζί μου. Ο άντρας σηκώνεται και την ακουμπά απαλά στο χέρι Μ : Σε παρακαλώ καλή μου, αν μου φύγεις θα πεθάνω. Δεν τα εννοούσα αυτά που έλεγα για σένα… Ο άντρας σηκώνεται αποφασισμένος από το τραπέζι, κρατάει στο χέρι του μαχαίρι και είναι αποφασισμένος να το καρφώσει στην καρδιά του! Μ : Συγχώρεσε με αλλιώς θα δώσω τέλος στη ζωή μου γιατί δεν έχει νόημα χωρίς εσένα!!! Η γυναίκα τον κοιτάει με τρομοκρατημένο και μετανιωμένο ύφος. Γ : Εντάξει λοιπόν, αλλά δεν είμαι απολύτως σίγουρη για το αν πραγματικά μ’ αγαπάς. Το αν θα μείνω εξαρτάται από τη συμπεριφορά σου. Και φεύγει από το δωμάτιο.
11. ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ Είμαστε ενθουσιασμένοι : για τα ποιήματα και τα κείμενα , με τα οποία ασχοληθήκαμε. για το ομαδικό πνεύμα το οποίο επικράτησε για τους δημιουργικούς καβγάδες που προκλήθηκαν