![[Φυσική Β' Γυμνασίου] Σύνοψη Θεωρίας για όλη την ύλη](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-160429091502-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
![[Φυσική Γ' Γυμνασίου] Σύνοψη θεωρίας για όλη την ύλη](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-160429112545-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
More Related Content
What's hot (20)
Similar to Να σαι καλά δάσκαλε (20)
More from Georgia Sofi (20)
Να σαι καλά δάσκαλε
- 1. Γ. Ιωάννου, "Να ‘σαι καλά δάσκαλε", (σελ. 32) Ποιο πεζογράφημα ονομάζουμε «διήγημα»; Το θέμα του διηγήματος: Η .............................. ενός δασκάλου να ωθήσει τα παιδιά ενός χωριού να αγαπήσουν το .................... πολιτισμό και την παράδοση. Το διήγημα έχει χαρακτήρα αυτοβιογραφικό και διδακτικό. Ποιο σύνολο στοιχείων ονομάζουμε «λαϊκή παράδοση»; Ενότητες: 1η : Η εικόνα του νέου καθηγητή 2η : Η προσπάθειά του να μεταδώσει την αγάπη για την παράδοση και τα δημοτικά τραγούδια 3η : Η αλλαγή στον τρόπο που τα παιδιά αντιμετώπιζαν την παράδοση 4η : Η καταγραφή δημοτικών τραγουδιών από τους μαθητές και η «πονηριά» δύο μαθητών 5η : Το σχόλιο του αφηγητή για την αποξένωση από τη λαϊκή παράδοση Αφηγηματικοί τρόποι: αφήγηση, περιγραφή, διάλογος, σχόλιο Είδος αφηγητή: .............................. Αφήγηση: ............................... Γλώσσα - Ύφος: Χρησιμοποιείται λεξιλόγιο της καθημερινής ομιλίας, μοιάζει με τον προφορικό λόγο, αλλά έχει και στοχαστική διάθεση. Το ύφος του διηγήματος είναι απλό, χωρίς πολλά σχήματα λόγου. Κυρίως χρησιμοποιείται η παρομοίωση. Ενότητα 2η Με ποιους τρόπους ο δάσκαλος έκανε τα παιδιά να ενδιαφερθούν για την παράδοση; Ποια ιδέα φαίνεται να είχαν τα παιδιά για τη δημοτική παράδοση; Ενότητα 3η Ποιον τρόπο διδασκαλίας είχε επιλέξει ο δάσκαλος; Πώς χαρακτηρίζετε αυτόν τον τρόπο σε σύγκριση με τη μέθοδο διδασκαλίας των άλλων καθηγητών; Ενότητα 4η Πώς εξηγείται η «μικρή πονηριά» του μαθητή; Πώς αντέδρασε ο δάσκαλος; Ενότητα 5η Συμφωνείτε με το σχόλιο του αφηγητή; Περιγράψτε το χαρακτήρα του δασκάλου, όπως φαίνεται μέσα από το διήγημα: ........................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................