вводная
0 likes131 views
Документ описывает историю ликея, школы Аристотеля, основанной за пределами Афин, и развитие ее статуса при преемнике Аристотеля, Феофрасте. Со временем ликей стал легитимной организацией, привлекавшей студентов со всего эллинистического мира и находившейся под покровительством властей, что способствовало ее расцвету. Также документ содержит задания по изучению аналогичного образовательного опыта царскосельского лицея и подготовке презентаций о различных образовательных объектах.
1 of 5
Download to read offline
Ad
Recommended
вводная
вводнаяМира СавченковаДокумент описывает историю ликея, школы, основанной Аристотелем за пределами Афин, и её развитие под руководством его преемника Феофраста. Ликей стал уважаемым учебным заведением, которая привлекала студентов со всего эллинистического мира, особенно в период правления Деметрия Фалерского. Документ также включает задания для изучения образовательных объектов в различных местах, таких как Протвино и Царское Село.
копия копия шаблон визитки лицей
копия копия шаблон визитки лицейМира СавченковаКоманда лицеистов из города Протвино стремится изучать интернет и различные объекты. Они любят учиться, дружить и собирать информацию, о чем уже создали блог о своем городе. Лицеисты активно участвуют в экскурсиях и увлечены поиском новых знаний.
профессии лицеист
профессии лицеистМира СавченковаДокумент описывает различные строительные профессии, включая архитекторов, строителей, ландшафтных дизайнеров, озеленителей и дорожных рабочих. Каждый специалист имеет свои обязанности и требует различных знаний и навыков, от проектирования зданий до создания ландшафтов и обслуживания дорог. Образование для этих профессий можно получить в специализированных вузах и колледжах.
сертификаты на педагогов 2015
сертификаты на педагогов 2015Мира СавченковаДокумент содержит информацию о выдаче удостоверений множеству учителей информатики, которые стали финалистами международного дистанционного тренинга 'летняя сессия 2015' и принимали участие в апробации учебного сетевого проекта 'scratch - метод проб. ошибок нет'. В этом проекте участвовали педагоги из различных учебных заведений и регионов России, включая Москву, Башкортостан, Кемерово и другие. Все упомянутые учителя также являются координаторами команд в своих учебных заведениях.
профессии лицеист
профессии лицеистМира СавченковаДокумент описывает различные профессии в строительной и архитектурной сфере, включая архитекторов, строителей, ландшафтных дизайнеров и озеленителей. Каждая профессия обладает своими специфическими навыками и требованиями к образованию, а также играет ключевую роль в разработке и реализации проектов. Также упоминается о будущем профессий, связанных с уборкой и обслуживанием дорожной инфраструктуры.
вводная
вводнаяМира СавченковаДокумент описывает историю Ликея, основанного Аристотелем и ставшего важным центром философии за пределами Афин. После изменения политической ситуации в Афинах, Ликей получил статус легальной организации, и его ученики наслаждались высоким уровнем обучения и контактов с влиятельными личностями. Также упоминаются задачи группы по изучению работы с картами и подготовке материалов о Ликее и образовательных объектах.
профессии
профессииМира СавченковаДокумент описывает различные профессии в области архитектуры и строительства, включая архитекторов, строителей, ландшафтных дизайнеров и озеленителей. Каждая профессия требует специальных знаний и навыков, которые могут быть получены в специализированных учебных заведениях. Документ подчеркивает важность этих профессий для создания и улучшения жилых и общественных пространств.
стартовая презентация (1)
стартовая презентация (1)Мира СавченковаДокумент описывает проект по обучению программированию с использованием платформы Scratch для учеников 5-6 классов. В проекте акцентируется внимание на взаимодействии детей с современными профессиями и на том, как программирование связано с их родным городом. Также приводится план действий и советы для родителей, чтобы поддержать участие детей в проекте.
профессии лицеист
профессии лицеистМира СавченковаДокумент описывает различные профессии в сфере строительства и дизайна, включая архитекторов, строителей, ландшафтных дизайнеров и озеленителей. Для каждой специальности перечисляются основные обязанности, необходимые знания и возможности для обучения. Также упоминается о высоком уровне автоматизации и замене традиционных профессий новыми технологиями.
тема процессор 7 класс
тема процессор 7 классМира СавченковаДокумент описывает задания по изучению процессора, включая повторение домашнего задания о функциональной схеме компьютера и изучение теории его функций и характеристик. Также указано на необходимость изобразить функциональную схему в программе 'paint' и вставить её в презентацию, создавая слайд посвященный процессору.
Pedagogical proposal ict
Pedagogical proposal ictnatalypamelaThe document is a pedagogical proposal from a student named Nataly Muñoz for using ICT (information and communications technology) resources to design an English unit that promotes innovation in second language learning. The proposal includes context about the school and students, objectives to develop language skills in reading and speaking, a methodology using tools like PowerPoint and Google Docs, activities including a reading and speaking task, and a reflection on the importance of using ICT in language learning.
Reaction Paper
Reaction PapernatalypamelaThe document summarizes several papers on teaching methodology. It discusses concepts like communicative competence, the characteristics of novice and experienced teachers, action research methods for the classroom, different types of professionals, and strategies for introducing innovations. Several authors propose that teachers should focus on lifelong learning, conduct their own research in the classroom, and view themselves as both teachers and learners. The document also reflects on the importance of teacher competence, skills, knowledge, qualities, and maintaining an attitude of professionalism.
Pedagogical proposal ict CLASS
Pedagogical proposal ict CLASSnatalypamelaThe document is a pedagogical proposal from a student named Nataly Muñoz for using ICT resources to design an English unit and promote innovation in second language learning. The proposal includes: an introduction outlining the goal of using ICTs effectively in the classroom; details about the students and classroom; objectives to develop language skills through reading and speaking activities; a methodology using presentations and descriptive writing; and resources like Wix, Google Docs, and PowerPoint. The activities include a reading comprehension task and a speaking activity where students research and present on a famous person's physical appearance.
Mini project a.l (1)
Mini project a.l (1)natalypamelaThis document presents a research proposal that aims to study the relationship between L2 grammatical competence and pragmatic competence. It will examine 50 Chilean students learning English and assess their ability to recognize grammatical errors versus pragmatic errors. The proposal reviews literature showing mixed findings on whether grammatical competence precedes or follows pragmatic competence. Some key points made are that grammatical development does not guarantee pragmatic development, but pragmatic skills can emerge early through limited linguistic resources. The study aims to contribute new data on how grammatical and pragmatic awareness relate at different proficiency levels.
стартовая презентация (2)
стартовая презентация (2)Мира СавченковаДокумент описывает образовательный проект по программированию на платформе Scratch для учеников 5-7 классов, ориентированный на изучение профессий в родном городе. Проект включает в себя взаимодействие с родителями, создание команд, регистрацию в интернет-ресурсах и выполнение различных заданий, направленных на связь программирования и современных профессий. Основной вопрос проекта: как жизнь участников влияет на жизнь города, что раскрывается через различные викторины, задания и рефлексии.
стартовая презентация
стартовая презентацияМира СавченковаДокумент описывает сетевой учебный проект по программированию на Scratch для учащихся 5-7 классов, который ориентирован на взаимодействие с родным городом и его профессиями. Проект включает в себя этапы подготовки, выполнения и завершения, требуя от родителей согласия и поддержки, а также обеспечивая доступ к интернет-ресурсам. Основная цель - научить детей программированию, используя различные методы и инструменты, связанные с проектной деятельностью и социальным взаимодействием.
стартовая презентация
стартовая презентацияМира СавченковаДокумент описывает учебный проект по программированию на Scratch для учеников 5-7 классов, направленный на изучение современных профессий и их связь с программированием. В проекте планируется взаимодействие между учениками, родителями и администрацией, а также использование интернет-ресурсов для работы и общения. Основной вопрос проекта: 'Как моя жизнь меняет жизнь города?' и включает различные шаги и активности для разработки командного и креативного подхода к обучению.
буклет
буклетМира СавченковаСетевой проект по программированию на Scratch предлагает учащимся 5-7 классов научиться создавать игры, тесты и анимации, развивая навыки работы в команде и цифровую грамотность. Проект включает исследования городских улиц и создание различных сетевых продуктов, таких как презентации и ментальные карты, а также обеспечивает защиту личных данных участников. Он проходит с 01.02.2016 по 20.03.2016 и требует согласия и поддержки родителей для участия детей.
отчет о самообследовании за 2015 2016 учебный год
отчет о самообследовании за 2015 2016 учебный годМира СавченковаОтчет о самообследовании муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей» в г. Протвино направлен на оценку готовности к внешней экспертизе и улучшение контроля качества образования. Документ включает анализ структуры управления, финансово-экономической деятельности, результатов образовательного процесса и достижения учащихся. Он свидетельствует о высоких результатах лицея, включая участие в образовательных инициативах и конкурсах, а также положительную динамику количества учащихся.
публичный доклад 2015 2016 ссылки (1)
публичный доклад 2015 2016 ссылки (1)Мира СавченковаПубличный доклад МБОУ «Лицей» города Протвино за 2015-2016 учебный год содержит информацию о результатах деятельности учреждения, достижения учащихся и педагогов, а также направлениях развития и достижения в образовательной среде. Лицей стал победителем конкурса «Лучшая инновационная площадка» и отмечен высокими показателями успеваемости, с акцентом на современные методы обучения и развитие творческих способностей у учеников. Доклад также подчеркивает важность традиций, патриотического воспитания и инновационной деятельности для создания благоприятной образовательной среды.
копия шаблон визитки протвино
копия шаблон визитки протвиноМира СавченковаКоманда из города Протвино, Московская область, осуществляет учебный проект под названием "Обыкновенное чудо", мотивированный девизом "Один за всех, и все за одного!". Участники проекта, несмотря на любовь к компьютерным играм, проявляют интерес к истории своего города и стремятся приносить ему пользу. Используемые ресурсы включают официальные сайты и изображения, отражающие дух команды и города.
буклет7
буклет7Мира СавченковаСетевой проект 'Scratch - метод проб и ошибок нет' предлагает ученикам 5-7 классов освоить программирование и работать в команде, создавая различные цифровые продукты. Проект фокусируется на развитии умений 21 века, включая цифровую грамотность, креативное мышление и эффективное общение. Защита личных данных участников обеспечивается ограничением собираемой информации и недопущением ее продажи третьим лицам.
буклет6
буклет6Мира СавченковаСетевой проект по программированию на Scratch предназначен для учащихся 5-6 классов и предлагает увлекательные методы обучения через создание игр, мультфильмов и тестов. Проект способствует развитию критического мышления, командной работы и цифровой грамотности, а также обеспечивает безопасность личных данных участников. В конце проекта ученики создадут облако тегов, ментальные карты, презентации и совместные проекты, исследуя влияние профессий на жизнь города.
More Related Content
Viewers also liked (8)
стартовая презентация (1)
стартовая презентация (1)Мира СавченковаДокумент описывает проект по обучению программированию с использованием платформы Scratch для учеников 5-6 классов. В проекте акцентируется внимание на взаимодействии детей с современными профессиями и на том, как программирование связано с их родным городом. Также приводится план действий и советы для родителей, чтобы поддержать участие детей в проекте.
профессии лицеист
профессии лицеистМира СавченковаДокумент описывает различные профессии в сфере строительства и дизайна, включая архитекторов, строителей, ландшафтных дизайнеров и озеленителей. Для каждой специальности перечисляются основные обязанности, необходимые знания и возможности для обучения. Также упоминается о высоком уровне автоматизации и замене традиционных профессий новыми технологиями.
тема процессор 7 класс
тема процессор 7 классМира СавченковаДокумент описывает задания по изучению процессора, включая повторение домашнего задания о функциональной схеме компьютера и изучение теории его функций и характеристик. Также указано на необходимость изобразить функциональную схему в программе 'paint' и вставить её в презентацию, создавая слайд посвященный процессору.
Pedagogical proposal ict
Pedagogical proposal ictnatalypamelaThe document is a pedagogical proposal from a student named Nataly Muñoz for using ICT (information and communications technology) resources to design an English unit that promotes innovation in second language learning. The proposal includes context about the school and students, objectives to develop language skills in reading and speaking, a methodology using tools like PowerPoint and Google Docs, activities including a reading and speaking task, and a reflection on the importance of using ICT in language learning.
Reaction Paper
Reaction PapernatalypamelaThe document summarizes several papers on teaching methodology. It discusses concepts like communicative competence, the characteristics of novice and experienced teachers, action research methods for the classroom, different types of professionals, and strategies for introducing innovations. Several authors propose that teachers should focus on lifelong learning, conduct their own research in the classroom, and view themselves as both teachers and learners. The document also reflects on the importance of teacher competence, skills, knowledge, qualities, and maintaining an attitude of professionalism.
Pedagogical proposal ict CLASS
Pedagogical proposal ict CLASSnatalypamelaThe document is a pedagogical proposal from a student named Nataly Muñoz for using ICT resources to design an English unit and promote innovation in second language learning. The proposal includes: an introduction outlining the goal of using ICTs effectively in the classroom; details about the students and classroom; objectives to develop language skills through reading and speaking activities; a methodology using presentations and descriptive writing; and resources like Wix, Google Docs, and PowerPoint. The activities include a reading comprehension task and a speaking activity where students research and present on a famous person's physical appearance.
Mini project a.l (1)
Mini project a.l (1)natalypamelaThis document presents a research proposal that aims to study the relationship between L2 grammatical competence and pragmatic competence. It will examine 50 Chilean students learning English and assess their ability to recognize grammatical errors versus pragmatic errors. The proposal reviews literature showing mixed findings on whether grammatical competence precedes or follows pragmatic competence. Some key points made are that grammatical development does not guarantee pragmatic development, but pragmatic skills can emerge early through limited linguistic resources. The study aims to contribute new data on how grammatical and pragmatic awareness relate at different proficiency levels.
стартовая презентация (2)
стартовая презентация (2)Мира СавченковаДокумент описывает образовательный проект по программированию на платформе Scratch для учеников 5-7 классов, ориентированный на изучение профессий в родном городе. Проект включает в себя взаимодействие с родителями, создание команд, регистрацию в интернет-ресурсах и выполнение различных заданий, направленных на связь программирования и современных профессий. Основной вопрос проекта: как жизнь участников влияет на жизнь города, что раскрывается через различные викторины, задания и рефлексии.
More from Мира Савченкова (8)
стартовая презентация
стартовая презентацияМира СавченковаДокумент описывает сетевой учебный проект по программированию на Scratch для учащихся 5-7 классов, который ориентирован на взаимодействие с родным городом и его профессиями. Проект включает в себя этапы подготовки, выполнения и завершения, требуя от родителей согласия и поддержки, а также обеспечивая доступ к интернет-ресурсам. Основная цель - научить детей программированию, используя различные методы и инструменты, связанные с проектной деятельностью и социальным взаимодействием.
стартовая презентация
стартовая презентацияМира СавченковаДокумент описывает учебный проект по программированию на Scratch для учеников 5-7 классов, направленный на изучение современных профессий и их связь с программированием. В проекте планируется взаимодействие между учениками, родителями и администрацией, а также использование интернет-ресурсов для работы и общения. Основной вопрос проекта: 'Как моя жизнь меняет жизнь города?' и включает различные шаги и активности для разработки командного и креативного подхода к обучению.
буклет
буклетМира СавченковаСетевой проект по программированию на Scratch предлагает учащимся 5-7 классов научиться создавать игры, тесты и анимации, развивая навыки работы в команде и цифровую грамотность. Проект включает исследования городских улиц и создание различных сетевых продуктов, таких как презентации и ментальные карты, а также обеспечивает защиту личных данных участников. Он проходит с 01.02.2016 по 20.03.2016 и требует согласия и поддержки родителей для участия детей.
отчет о самообследовании за 2015 2016 учебный год
отчет о самообследовании за 2015 2016 учебный годМира СавченковаОтчет о самообследовании муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей» в г. Протвино направлен на оценку готовности к внешней экспертизе и улучшение контроля качества образования. Документ включает анализ структуры управления, финансово-экономической деятельности, результатов образовательного процесса и достижения учащихся. Он свидетельствует о высоких результатах лицея, включая участие в образовательных инициативах и конкурсах, а также положительную динамику количества учащихся.
публичный доклад 2015 2016 ссылки (1)
публичный доклад 2015 2016 ссылки (1)Мира СавченковаПубличный доклад МБОУ «Лицей» города Протвино за 2015-2016 учебный год содержит информацию о результатах деятельности учреждения, достижения учащихся и педагогов, а также направлениях развития и достижения в образовательной среде. Лицей стал победителем конкурса «Лучшая инновационная площадка» и отмечен высокими показателями успеваемости, с акцентом на современные методы обучения и развитие творческих способностей у учеников. Доклад также подчеркивает важность традиций, патриотического воспитания и инновационной деятельности для создания благоприятной образовательной среды.
копия шаблон визитки протвино
копия шаблон визитки протвиноМира СавченковаКоманда из города Протвино, Московская область, осуществляет учебный проект под названием "Обыкновенное чудо", мотивированный девизом "Один за всех, и все за одного!". Участники проекта, несмотря на любовь к компьютерным играм, проявляют интерес к истории своего города и стремятся приносить ему пользу. Используемые ресурсы включают официальные сайты и изображения, отражающие дух команды и города.
буклет7
буклет7Мира СавченковаСетевой проект 'Scratch - метод проб и ошибок нет' предлагает ученикам 5-7 классов освоить программирование и работать в команде, создавая различные цифровые продукты. Проект фокусируется на развитии умений 21 века, включая цифровую грамотность, креативное мышление и эффективное общение. Защита личных данных участников обеспечивается ограничением собираемой информации и недопущением ее продажи третьим лицам.
буклет6
буклет6Мира СавченковаСетевой проект по программированию на Scratch предназначен для учащихся 5-6 классов и предлагает увлекательные методы обучения через создание игр, мультфильмов и тестов. Проект способствует развитию критического мышления, командной работы и цифровой грамотности, а также обеспечивает безопасность личных данных участников. В конце проекта ученики создадут облако тегов, ментальные карты, презентации и совместные проекты, исследуя влияние профессий на жизнь города.
отчет о самообследовании за 2015 2016 учебный год
отчет о самообследовании за 2015 2016 учебный годМира Савченкова
Ad
вводная
- 2. Изучить: Что особенного было в "Древнем Ликее?» • Ликей. Аристотель не был афинским гражданином, он не имел юридического права приобрести в Афинах дом и землю, а потому основал свою школу за пределами города при общественном гимиасии, который находился неподалеку от храма Аполлона Ликейского, а потому назывался Ликеем. Со временем так стала называться и школа Аристотеля. При гимнасии находились строения и сад, а при строении была крытая галерея для прогулок. Поэтому школа Аристотеля стала называться Перипатос, а ученики Аристотеля — перипатетиками. И строение, и сад не были собственностью Аристотеля. Он только ими по-льзовался. • Положение изменилось при преемнике Аристотеля по руководству Ликеем схолархе Феофрасте. Он также не был афинским гражданином и не мог владеть в Афинах и в пригородах недвижимой собственностью. Таков был старинный афинский закон. Однако, когда в 317 г. до н. э. в Афинах установилась олигархия, а власть оказалась в руках ставленника Кассандра, сына Анти-патра Деметрия Фалерского, который сам был перипа-тетиком, то старый закон был нарушен. Деметрий Фалерский издал постановление, в соответствии с которым он смог подарить Феофрасту и строение, и сад. • Перипатос, или Ликей, стал узаконенной организацией. Как и ранее платоновская Академия, Перипатос приобрел статус святилища муз. Члены Ликея делились на старших и младших. Младшие устраивали каждое новолуние посвященные музам общие трапезы, на которые приглашались люди со стороны. Схоларха, руководителя школы, избирали только старшие члены Ликея. • Время правления Деметрия Фалерского в Афинах было временем высшего внешнего расцвета Ликея. В Ликей съезжались ученики со всего эллинистического мира. В Афинах, где тогда насчитывалось не более 20 тыс. граждан около 2 тыс. человек были учениками в Ликее. Не все слушатели удовлетворяли Феофраста, иначе он не сказал бы в одном из своих писем, что нелегко подобрать по вкусу узкий круг слушателей, не только что широкий. Многих влекло в Ликей тщеславие, желание приобщиться к школе, главу которой — Феофраста — • принимали цари: Кассандр в Македонии и Птолемей I Сотер в Египте. Задание: создать краткую презентацию
- 3. Что мы можем взять положительного, полезного из опыта Царскосельского Лицея? • Создать краткую презентацию
- 4. Задачи группы1 : • Изучить работу с Google картами • Подготовить карты с объектами 1. Афинами (метка, фото, текст по Ликею) 2. Царским селом (метка, фото, текст по Ликею) 3. Протвино образовательные объекты (метка, фото, текст по объектам)
- 5. Изучить историю Лицея в Протвино • Подготовить историческую справку и объекты для публикаций