More Related Content
Viewers also liked (13)
Similar to креативность и педагог (20)
креативность и педагог
- 1. Как стать креативным или педагог сам выбирает свой путь «В человеке заложены безграничные источники творчества, иначе бы он не стал человеком. Нужно их освободить и вскрыть». А. Н.Толстой
- 2. вность — (созидательный, творческий) — творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одарённости в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем.
- 3. Два мнения: «Люди готовы брать на себя «Под креативностью следует ответственность. Когда им понимать способность доверяют, они расцветают и отказываться от начинают расти. Но если стереотипных способов относится к ним, как к неумелым мышления. Основой развития малышам, вам придется до конца креативности является жизни менять им подгузники и дивергентное мышление…» кормить с ложечки. Если Гилфорд П. авторитет будет рука об руку идти с ответственностью, люди начнут проявлять поразительную креативность. Люди всегда креативны настолько, насколько это №2 позволяет им структура.» Уоррен Р. №1
- 4. Креативность – это одно из умений 21 века? Умения Умения работать Межличностное Коммуникати ставить и с информацией и взаимодействие вные умения решать медиасредствам и сотрудничество проблемы и ДА! Творчество и любознательность – способность к саморазвитию, применению новых идей и доведению их до других людей, открытость новым и разнообразным перспективам, точкам зрения!
- 5. Метафоричность Гибкость Абстрактность названия Беглость Восприимчивость Я– креативный учитель Оригинальность Удовлетворённость Сопротивление замыканию Разработанность
- 6. Что это значит? Гибкость — этот показатель оценивает разнообразие идей и стратегий, способность переходить от одного аспекта к другому. Восприимчивость — чувствительность к необычным деталям, противоречиям и неопределенности, готовность быстро переключаться с одной идеи на другую. Оригинальность — способность производить необычные идеи, отличающиеся от общепринятых. Сопротивление замыканию — это способность не следовать стереотипам и длительное время «оставаться открытым» для разнообразной поступающей информации при решении проблем. Метафоричность — готовность работать в совершенно необычном контексте, склонность к символическому, ассоциативному мышлению, умение увидеть в простом сложное, а в сложном — простое. Абстрактность названия — это понимание сути проблемы того, что действительно существенно. Процесс называния отражает способность к трансформации образной информации в словесную форму. Беглость — количество идей, возникающих в единицу времени. Разработанность — способность детально разрабатывать возникшие идеи. Удовлетворенность — итог проявления креативности. При негативном результате теряется смысл и дальнейшее развитие чувства.
- 7. Если хочешь быть успешным – стань креативным! МОДА? ИЛИ НЕОБХОДИМОСТЬ?
- 8. Мозговой штурм Ваше Пройти предложение? креативные курсы Учиться у детей Больше путешествовать Придумывать себе проблемы и Читать сказки решать их Как развить креативность? Попросить других создать тебе Чаще попадать проблемы и Чаще решать их в фантазируйте нестандартные ситуации Утром, днём и Участвовать в вечером решать конкурсах нестандартные задачи
- 9. ТРИЗ Теория решения изобретательских задач — основана изобретателем и писателем- фантастом Генрихом Альтшуллером в 1946 году. ТРИЗ является методологией, набором инструментов, базой знаний и технологией моделирования для генерации инновационных идей и решений проблем. Вариант 1 Решаем задачу: Как с помощью термометра измерить температуру комнатной Вариант 2 мухи? Вариант 5 и т.д.
- 10. Техника шести шляп Белая шляпа – аналитическое мышление Красная — эмоциональное мышление Чёрная — критическое мышление Жёлтая — оптимистическое мышление Зелёная — творческое мышление Синяя — мышления в большой перспективе
- 11. Метод Уолта Диснея Мечтатель играет роль творческого человека, энтузиаста, который предлагает разнообразные, даже нереальные варианты решения проблемы. Реалист занимает трезвую и прагматичную позицию и предлагает как структурировать, спланировать работу и определяет какие шаги нужны для реализации решений проблемы. Критик пытается оценить ценность идей, находит ошибки в предложенном и идентифицирует слабые места в предыдущих предложениях.
- 12. Педагог должен быть креативным, Почему?
- 13. …чтобы быть современным …чтобы быть увлекательным …чтобы быть интересным …чтобы быть успешным …чтобы быть!
- 14. Я креативный! (фраза произносится громко, чётко и каждое утро!)