More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (9)
Similar to Фгос в начальной школе (20)
Фгос в начальной школе
- 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
- 2. Цель образования: Стандарты Стандарты 1 поколения 2 поколения Усвоение Общекультурное, знаний, личностное и умений, познавательное навыков развитие обучающихся Базируется на деятельностном подходе
- 3. Приоритетным направлением является обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов. Овладение учащимися универсальными учебными действиями, создается возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.
- 4. Цель образования Общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию образования как умение учиться
- 5. Задача образования Формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих школьникам компетенцию «умение учиться», способность к саморазвитию и самосовершенствованию, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.
- 6. Компетентностный подход в образовании в противоположность концепции «усвоения знаний», предполагает освоение обучающимися различного рода умений, позволяющих им в будущем действовать эффективно в ситуациях профессиональной, личной и общественной жизни. Особое значение придаѐтся умениям, позволяющим действовать в новых, неопределѐнных, проблемных ситуациях. Таким образом, компетентностный подход является усилением прикладного, практического характера всего школьного образования (в том числе и предметного обучения).
- 7. Реализация компетентностного подхода выдвигает требования к методике обучения: переход из «обучения делать что-то» в «оказание помощи научиться что- то делать».
- 8. Универсальные учебные действия В широком смысле: умение учиться, т.е способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; В узком смысле: совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.
- 9. Традиционная программа «Школа России» под редакцией А.А.Плешакова
- 10. Основополагающие дидактические принципы УМК «Школа России» Принцип преемственности Принцип творчества Принцип дифференциации и индивидуализации обучения Принцип деятельности Принцип целостного представления о мире Принцип психологической комфортности Принцип вариативности
- 11. Ведущая целевая установка УМК «Школа России» и ФГОС Воспитание гуманного, творческого, социально активного человека – гражданина и патриота России, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей много-национальной страны и всего человечества. Современный национальный воспитательный идеал. Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
- 12. Режим учебных занятий в 1 классе 1 урок 8:00-8:35 – 10 мин 2 урок 8:45 – 9:20 – 10 мин 3 урок 9:30 – 10:05 – 20 мин 4 урок 10:25 – 11:00 – 10 мин 5 урок 11:10 – 11:45 (физическая культура, в соответствии с ) Внеурочные занятия
- 13. Организация внеурочной деятельности в рамках введения федеральных государственных образовательных стандартов
- 14. Внеурочная деятельность- это образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
- 15. Задачи: обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; улучшить условия для развития ребенка; учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
- 16. Направления развития личности: спортивно-оздоровительное художественно-эстетическое научно-познавательное общественно-полезное военно-патриотическое проектная деятельность
- 17. Внеурочная деятельность организуется в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и других.
- 18. Организация внеурочной деятельности в МБОУ «ЛСОШ №3» в 2012-2013 учебном году Направление Наименование Кол-во часов кружка 1 класс 2 класс Спортивно- «Плавание» 3 3 оздоровительное ФОК «Олимп» Художественно- «Монотипия» 1 - эстетическое «Мастерица» 1 1 «Танцевальная 2 2 студия» ДК «Строитель» Итого 7 6
- 19. Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний(об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком.