ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
‫مفاهيم مرتبطة بالمنهج‬
                   ‫إعداد‬
     ‫دكتور / محيي الدين عبده الشربيني‬
 ‫أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم المساعد‬
        ‫كلية التربية )جامعة أسوان(‬
‫مفاهيم مرتبطة بالمنهج‬

 ‫الوحدة‬
                                         ‫المنهج‬
‫التعليمية‬


            ‫المقرر‬            ‫البرنامج‬
‫تعريفات للمنهج‬


‫جميع الخبرات التي يحققها الطل ب بتوجيه من المعلم‬         ‫كارول وكمبل‬


‫تايلور الخبرات التعليمية التي يخطط من خللها إلى تحقيق الهداف التعليمية‬

 ‫كاندلين خطة عامة عن التعلم وأغراضه وخبراته وأساليب تقويمه ،‬
‫ودراسة العلةقة بين المعلم والمتعلمين فهو بنك لعناصر التعلم‬

 ‫استخلص خصائص وسمات مفهوم المنهج ؟‬                   ‫سؤال‬
‫البرنامج‬


 ‫تنظيم بنائي للنشطة التعليمية في مجال ما يقوم على أهداف محددة‬
                     ‫سلفا ، ويكون في اطار كيان كبير هو المنهج‬
                                                         ‫،ً‬
      ‫برنامج عليجي‬

           ‫تنظيم يصاغ او يبنى لتحقيق أهداف خاصة داخل المنهج‬


‫استخلص خصائص وسمات مفهوم البرنامج ؟‬          ‫سؤال‬
‫المقرر‬

‫نظام يتفاعل فيه كل من المعلم والمتعلم والخبرات التعليمية  ، فهو كيان‬
  ‫من كيانات المنهج ، يأخذ بجانب منه هو يجانب الخبرات التعليمية‬
                ‫) المحتوى ( ويرتبط بحجرات دراسية‬
‫منظومة تعليمية تتكون من عدد من الوحدات التعليمية محددة الهداف والمحتوى‬
‫والمصادر التعليمية  ، ويمكن تعليمها بطرق شتى في مدة دراسية محددة لنوعية‬
   ‫من الطل،ب ، ويمكن أن يكون ضمن برنامج تعليمي أو يجزء من منهج دراسي‬

   ‫استخلص خصائص وسمات مفهوم المقرر ؟‬                  ‫سؤال‬
‫الوحدة التعليمية‬


 ‫يجزء من محتوى دراسي يتناول قضية واحدة أو مفهوم‬
                                                            ‫‪Unit‬‬
               ‫واحد بالوحدة بشىء من التفصيل‬

‫وحدة تضم مجموعة من نشاطات التعلم والتعليم يراعى في‬         ‫‪Module‬‬
‫تصميمها أن تكون مستقلة ومكتفية بذاتها بهدف تحقيق‬
‫أهداف تعليمية محددة تحديدا دقيقا ويتفاوت الوقت لتدريسها من وحدة إلى أخرى‬
                                        ‫،ً‬    ‫،ً‬

   ‫استخلص خصائص وسمات مفهوم الوحدة ؟‬                  ‫سؤال‬
‫اʤوديولĬ   ‫الوحدة‬   ‫المنهج البرنامج المقرر‬
‫مداخل تصميم المقررات‬
                  ‫التعليمية‬
      ‫مدخل الدهداف‬          ‫مدخل حاجات المتعلمين‬


 ‫ـ التحديد الدقيق للدهداف‬      ‫تحديد الحاجات الفعلية‬
 ‫كخطوة أولى أساسية في‬         ‫للمتعلم قبل بناء المقرر‬
      ‫عملية تصميم وبناء‬           ‫أو تصميمه، ونعني‬
‫المقررات، ولبد للمحتوى‬         ‫بالحاجات النقص الذي‬
 ‫والنشطة أن تعكس دهذه‬             ‫يعتري المتعلم تجاه‬
                ‫الدهداف‬      ‫موضوع التعلم المستهدف‬
‫تحديد الدهداف‬                 ‫تقدير الحتياجات‬
 ‫وصياغتها‬                     ‫للطل ب ومطالبهم‬

              ‫اختيار المحتوى‬
                ‫اختيار أنشطة‬
               ‫التعليم والتعلم‬
           ‫اختيار أساليب التقويم‬

                 ‫التقويم‬
‫اختر المحتوى‬              ‫حدد الدهداف‬


            ‫اختر الشنشطة‬
         ‫اختر أساليب التقويم‬


               ‫التقويم‬
‫ماذا شندرس ؟‬                   ‫لماذا شندرس ؟‬
 ‫‪Content‬‬                         ‫‪Goals‬‬
               ‫بماذا شندرس ؟‬
               ‫‪Strategies‬‬
               ‫+‪Activities‬‬
                ‫+‪Media‬‬

               ‫ماذا حققنا ؟‬

More Related Content

What's hot (20)

استراتيجيات التعلم الفردي
استراتيجيات التعلم الفردياستراتيجيات التعلم الفردي
استراتيجيات التعلم الفردي
uqu
أدوات قياس الجانب المهاري
أدوات قياس الجانب المهاريأدوات قياس الجانب المهاري
أدوات قياس الجانب المهاري
Hashim ElHadi
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
Abdurrahman Ayman Abdella
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهجتنفيذ المنهج
تنفيذ المنهج
Shahad Al_hyali
تصنيف الوسائل التعليمية
تصنيف الوسائل التعليميةتصنيف الوسائل التعليمية
تصنيف الوسائل التعليمية
Mostafa Gawdat
تصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةتصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقمية
maryam_s
الأهداف السلوكية
الأهداف السلوكيةالأهداف السلوكية
الأهداف السلوكية
Hashim ElHadi
تصميم المقررات الالكترونية
تصميم المقررات الالكترونيةتصميم المقررات الالكترونية
تصميم المقررات الالكترونية
malhelo
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليهاتقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
Dalal Alotibi
أدوات التعلم الالكتروني
أدوات التعلم الالكترونيأدوات التعلم الالكتروني
أدوات التعلم الالكتروني
aaahmari
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
Magdy Aly
صياغة الأهــداف التعليمية
صياغة الأهــداف التعليميةصياغة الأهــداف التعليمية
صياغة الأهــداف التعليمية
Dr.Abdullah Alfailakawi
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysisعرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
sarahalgh
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
Magdy Aly
مفهوم التدريس ومكوناته
مفهوم التدريس ومكوناتهمفهوم التدريس ومكوناته
مفهوم التدريس ومكوناته
nur emarina
تصميم المقررات الإلكترونية
تصميم المقررات الإلكترونيةتصميم المقررات الإلكترونية
تصميم المقررات الإلكترونية
yusriya aljamil
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
Magdy Mahdy
ماذا تعرف عن مركز مصادر التعلم
ماذا تعرف عن مركز مصادر التعلمماذا تعرف عن مركز مصادر التعلم
ماذا تعرف عن مركز مصادر التعلم
zakiya71
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهجاتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
Heba Hoba
استراتيجيات التعلم الفردي
استراتيجيات التعلم الفردياستراتيجيات التعلم الفردي
استراتيجيات التعلم الفردي
uqu
أدوات قياس الجانب المهاري
أدوات قياس الجانب المهاريأدوات قياس الجانب المهاري
أدوات قياس الجانب المهاري
Hashim ElHadi
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
Abdurrahman Ayman Abdella
تصنيف الوسائل التعليمية
تصنيف الوسائل التعليميةتصنيف الوسائل التعليمية
تصنيف الوسائل التعليمية
Mostafa Gawdat
تصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةتصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقمية
maryam_s
الأهداف السلوكية
الأهداف السلوكيةالأهداف السلوكية
الأهداف السلوكية
Hashim ElHadi
تصميم المقررات الالكترونية
تصميم المقررات الالكترونيةتصميم المقررات الالكترونية
تصميم المقررات الالكترونية
malhelo
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليهاتقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
Dalal Alotibi
أدوات التعلم الالكتروني
أدوات التعلم الالكترونيأدوات التعلم الالكتروني
أدوات التعلم الالكتروني
aaahmari
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
Magdy Aly
صياغة الأهــداف التعليمية
صياغة الأهــداف التعليميةصياغة الأهــداف التعليمية
صياغة الأهــداف التعليمية
Dr.Abdullah Alfailakawi
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysisعرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
sarahalgh
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
تطوير المناهج وأسس تنظيمها8
Magdy Aly
مفهوم التدريس ومكوناته
مفهوم التدريس ومكوناتهمفهوم التدريس ومكوناته
مفهوم التدريس ومكوناته
nur emarina
تصميم المقررات الإلكترونية
تصميم المقررات الإلكترونيةتصميم المقررات الإلكترونية
تصميم المقررات الإلكترونية
yusriya aljamil
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
Magdy Mahdy
ماذا تعرف عن مركز مصادر التعلم
ماذا تعرف عن مركز مصادر التعلمماذا تعرف عن مركز مصادر التعلم
ماذا تعرف عن مركز مصادر التعلم
zakiya71
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهجاتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
Heba Hoba

Similar to مفاهيم مرتبطة بالمنهج (20)

التخطيط للتدريس
التخطيط للتدريسالتخطيط للتدريس
التخطيط للتدريس
sayedmetwaly
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
Intesar Almugren
تنظيمات المناهج
تنظيمات المناهجتنظيمات المناهج
تنظيمات المناهج
Magdy Aly
تفريد التعليم المحاضرة الثامنه
 تفريد التعليم المحاضرة الثامنه تفريد التعليم المحاضرة الثامنه
تفريد التعليم المحاضرة الثامنه
د. عائشة بليهش العمري
تحضير الدرس.ppt muhiim weeye asxaabeey j
تحضير الدرس.ppt muhiim weeye asxaabeey jتحضير الدرس.ppt muhiim weeye asxaabeey j
تحضير الدرس.ppt muhiim weeye asxaabeey j
jaamacabdi536
تصميم تعليمى
تصميم تعليمىتصميم تعليمى
تصميم تعليمى
Sandra Ama
نواتج التعلم R
نواتج التعلم Rنواتج التعلم R
نواتج التعلم R
midomando
عرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهجعرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهج
abeer_lethey
مفاهيم اساسية في التصميم التعليمي .pptx
مفاهيم اساسية في التصميم التعليمي  .pptxمفاهيم اساسية في التصميم التعليمي  .pptx
مفاهيم اساسية في التصميم التعليمي .pptx
ssuser292482
تفريد التعليم المحاضرة السابعة
 تفريد التعليم المحاضرة السابعة تفريد التعليم المحاضرة السابعة
تفريد التعليم المحاضرة السابعة
د. عائشة بليهش العمري
المحاضرة 5
المحاضرة 5المحاضرة 5
المحاضرة 5
dalal1982
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريسمفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
aymn1424
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهجالمحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
asmart1987
اساليب التقويم evaluation ans assesment.pdf
اساليب التقويم evaluation ans assesment.pdfاساليب التقويم evaluation ans assesment.pdf
اساليب التقويم evaluation ans assesment.pdf
anwaarabusafa
تصميم التدريس و الاهداف التعليمية 2.pptx
تصميم التدريس و الاهداف التعليمية 2.pptxتصميم التدريس و الاهداف التعليمية 2.pptx
تصميم التدريس و الاهداف التعليمية 2.pptx
ssuser292482
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
Dina Reda
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
heldaAnton
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهجالمحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
Intesar Almugren
التخطيط للتدريس
التخطيط للتدريسالتخطيط للتدريس
التخطيط للتدريس
sayedmetwaly
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
Intesar Almugren
تنظيمات المناهج
تنظيمات المناهجتنظيمات المناهج
تنظيمات المناهج
Magdy Aly
تحضير الدرس.ppt muhiim weeye asxaabeey j
تحضير الدرس.ppt muhiim weeye asxaabeey jتحضير الدرس.ppt muhiim weeye asxaabeey j
تحضير الدرس.ppt muhiim weeye asxaabeey j
jaamacabdi536
تصميم تعليمى
تصميم تعليمىتصميم تعليمى
تصميم تعليمى
Sandra Ama
نواتج التعلم R
نواتج التعلم Rنواتج التعلم R
نواتج التعلم R
midomando
عرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهجعرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهج
abeer_lethey
مفاهيم اساسية في التصميم التعليمي .pptx
مفاهيم اساسية في التصميم التعليمي  .pptxمفاهيم اساسية في التصميم التعليمي  .pptx
مفاهيم اساسية في التصميم التعليمي .pptx
ssuser292482
المحاضرة 5
المحاضرة 5المحاضرة 5
المحاضرة 5
dalal1982
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريسمفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
aymn1424
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهجالمحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
asmart1987
اساليب التقويم evaluation ans assesment.pdf
اساليب التقويم evaluation ans assesment.pdfاساليب التقويم evaluation ans assesment.pdf
اساليب التقويم evaluation ans assesment.pdf
anwaarabusafa
تصميم التدريس و الاهداف التعليمية 2.pptx
تصميم التدريس و الاهداف التعليمية 2.pptxتصميم التدريس و الاهداف التعليمية 2.pptx
تصميم التدريس و الاهداف التعليمية 2.pptx
ssuser292482
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learningالتعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
Dina Reda
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
heldaAnton
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهجالمحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
Intesar Almugren

More from Mohamed Ismail (7)

نظم التوثيق في البحث العلمي
نظم التوثيق في البحث العلمينظم التوثيق في البحث العلمي
نظم التوثيق في البحث العلمي
Mohamed Ismail
Word Order in English Sentences
Word Order in English SentencesWord Order in English Sentences
Word Order in English Sentences
Mohamed Ismail
Alphabet flash cards
Alphabet flash cardsAlphabet flash cards
Alphabet flash cards
Mohamed Ismail
Bloom's taxonomy
Bloom's taxonomyBloom's taxonomy
Bloom's taxonomy
Mohamed Ismail
Phonics lessons
Phonics lessonsPhonics lessons
Phonics lessons
Mohamed Ismail
الفهرسة نهائى Cataloging
الفهرسة نهائى  Catalogingالفهرسة نهائى  Cataloging
الفهرسة نهائى Cataloging
Mohamed Ismail

مفاهيم مرتبطة بالمنهج

  • 1. ‫مفاهيم مرتبطة بالمنهج‬ ‫إعداد‬ ‫دكتور / محيي الدين عبده الشربيني‬ ‫أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم المساعد‬ ‫كلية التربية )جامعة أسوان(‬
  • 2. ‫مفاهيم مرتبطة بالمنهج‬ ‫الوحدة‬ ‫المنهج‬ ‫التعليمية‬ ‫المقرر‬ ‫البرنامج‬
  • 3. ‫تعريفات للمنهج‬ ‫جميع الخبرات التي يحققها الطل ب بتوجيه من المعلم‬ ‫كارول وكمبل‬ ‫تايلور الخبرات التعليمية التي يخطط من خللها إلى تحقيق الهداف التعليمية‬ ‫كاندلين خطة عامة عن التعلم وأغراضه وخبراته وأساليب تقويمه ،‬ ‫ودراسة العلةقة بين المعلم والمتعلمين فهو بنك لعناصر التعلم‬ ‫استخلص خصائص وسمات مفهوم المنهج ؟‬ ‫سؤال‬
  • 4. ‫البرنامج‬ ‫تنظيم بنائي للنشطة التعليمية في مجال ما يقوم على أهداف محددة‬ ‫سلفا ، ويكون في اطار كيان كبير هو المنهج‬ ‫،ً‬ ‫برنامج عليجي‬ ‫تنظيم يصاغ او يبنى لتحقيق أهداف خاصة داخل المنهج‬ ‫استخلص خصائص وسمات مفهوم البرنامج ؟‬ ‫سؤال‬
  • 5. ‫المقرر‬ ‫نظام يتفاعل فيه كل من المعلم والمتعلم والخبرات التعليمية ، فهو كيان‬ ‫من كيانات المنهج ، يأخذ بجانب منه هو يجانب الخبرات التعليمية‬ ‫) المحتوى ( ويرتبط بحجرات دراسية‬ ‫منظومة تعليمية تتكون من عدد من الوحدات التعليمية محددة الهداف والمحتوى‬ ‫والمصادر التعليمية ، ويمكن تعليمها بطرق شتى في مدة دراسية محددة لنوعية‬ ‫من الطل،ب ، ويمكن أن يكون ضمن برنامج تعليمي أو يجزء من منهج دراسي‬ ‫استخلص خصائص وسمات مفهوم المقرر ؟‬ ‫سؤال‬
  • 6. ‫الوحدة التعليمية‬ ‫يجزء من محتوى دراسي يتناول قضية واحدة أو مفهوم‬ ‫‪Unit‬‬ ‫واحد بالوحدة بشىء من التفصيل‬ ‫وحدة تضم مجموعة من نشاطات التعلم والتعليم يراعى في‬ ‫‪Module‬‬ ‫تصميمها أن تكون مستقلة ومكتفية بذاتها بهدف تحقيق‬ ‫أهداف تعليمية محددة تحديدا دقيقا ويتفاوت الوقت لتدريسها من وحدة إلى أخرى‬ ‫،ً‬ ‫،ً‬ ‫استخلص خصائص وسمات مفهوم الوحدة ؟‬ ‫سؤال‬
  • 7. ‫اʤوديولĬ ‫الوحدة‬ ‫المنهج البرنامج المقرر‬
  • 8. ‫مداخل تصميم المقررات‬ ‫التعليمية‬ ‫مدخل الدهداف‬ ‫مدخل حاجات المتعلمين‬ ‫ـ التحديد الدقيق للدهداف‬ ‫تحديد الحاجات الفعلية‬ ‫كخطوة أولى أساسية في‬ ‫للمتعلم قبل بناء المقرر‬ ‫عملية تصميم وبناء‬ ‫أو تصميمه، ونعني‬ ‫المقررات، ولبد للمحتوى‬ ‫بالحاجات النقص الذي‬ ‫والنشطة أن تعكس دهذه‬ ‫يعتري المتعلم تجاه‬ ‫الدهداف‬ ‫موضوع التعلم المستهدف‬
  • 9. ‫تحديد الدهداف‬ ‫تقدير الحتياجات‬ ‫وصياغتها‬ ‫للطل ب ومطالبهم‬ ‫اختيار المحتوى‬ ‫اختيار أنشطة‬ ‫التعليم والتعلم‬ ‫اختيار أساليب التقويم‬ ‫التقويم‬
  • 10. ‫اختر المحتوى‬ ‫حدد الدهداف‬ ‫اختر الشنشطة‬ ‫اختر أساليب التقويم‬ ‫التقويم‬
  • 11. ‫ماذا شندرس ؟‬ ‫لماذا شندرس ؟‬ ‫‪Content‬‬ ‫‪Goals‬‬ ‫بماذا شندرس ؟‬ ‫‪Strategies‬‬ ‫+‪Activities‬‬ ‫+‪Media‬‬ ‫ماذا حققنا ؟‬