�ݺ�ߣ

‫الرقمية‬ ‫المقررات‬ ‫تصميم‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬
‫التربية‬ ‫كلية‬-‫دراسات‬‫عليا‬

‫الرقمية‬ ‫المقررات‬ ‫تصميم‬
‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫مفهوم‬
‫الرقمي‬ ‫المقرر‬ ‫تعريف‬
‫الرقمية‬ ‫المقررات‬ ‫أنواع‬
‫الرقمية‬ ‫المقررات‬ ‫مكونات‬
‫التع‬ ‫وأنماط‬ ‫الرقمية‬ ‫المقررات‬ ‫عناصر‬‫لم‬
‫الرقمي‬ ‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫جودة‬ ‫معايير‬‫ة‬
‫الرقمي‬ ‫المقررات‬ ‫وبناء‬ ‫تصميم‬ ‫مراحل‬‫ة‬

Instructional design
https://www.youtube.com/watch?v=
d-5mbwiCpW8

Instructional design
‫لتحليل‬ ‫الالزمة‬ ‫اإلجراءات‬ ‫تتناول‬ ‫منطقية‬ ‫عملية‬ ‫هو‬
‫وت‬ ‫وتنفيذه‬ ‫وتطويره‬ ‫وتنظيمه‬ ‫التعليم‬ ‫محتويات‬‫قويمه‬
‫للمتعلم‬ ‫اإلدراكية‬ ‫والخصائص‬ ‫يتفق‬ ‫بما‬.

‫؟‬ ‫الصورة‬ ‫على‬ ‫تعليقك‬ ‫ما‬

‫هو‬‫التي‬ ‫التعليمية‬ ‫والمواد‬ ‫األنشطة‬ ‫جميع‬‫يعتمد‬
‫إنتاجها‬‫جهاز‬ ‫على‬ ‫وتقديمها‬‫الكمبيوتر‬.
(‫عبد‬‫الحميد‬,2010.)

•‫هو‬‫الت‬ ‫المادة‬ ‫بين‬ ‫التكامل‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫المقرر‬‫عليمية‬
‫تص‬ ‫في‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫وتكنولوجيا‬‫ميمه‬
‫الطالب‬ ‫ويدرس‬ ،‫وتقويمه‬ ‫وتطبيقه‬ ‫وإنشائه‬
‫محتوياته‬ً‫ا‬‫وتفاعلي‬ ً‫ا‬‫تكنولوجي‬‫عض‬ ‫مع‬‫هيئة‬ ‫و‬
‫يريد‬ ‫مكان‬ ‫وأي‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫التدريس‬(‫إسماع‬‫يل‬
،2009.)

‫الرقمية‬ ‫المقررات‬ ‫أنواع‬
1-‫مساندة‬ ‫ومقررات‬ ‫مباشرة‬ ‫مقررات‬.
2-،‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫تقديمها‬ ‫يتم‬ ‫مقررات‬
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫ومقررات‬.
3-‫ومقررات‬ ،‫المعلم‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫تجهيزها‬ ‫يتم‬ ‫مقررات‬
‫البرمجيات‬ ‫بتأليف‬ ‫خاصة‬ ‫شركات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫جاهزة‬.
4-‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫مجان‬ ‫نشرها‬ ‫يتم‬ ‫مقررات‬
‫خاصة‬ ‫واشتراكات‬ ‫لرسوم‬ ‫تحتاج‬ ‫ومقررات‬.

‫الرقمية‬ ‫المقررات‬ ‫مكونات‬
‫يتكون‬‫أساسية‬ ‫عناصر‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫اإللكتروني‬ ‫المقرر‬‫يمكن‬
‫تحديدها‬‫فيما‬‫يلي‬:
1-‫المعلومات‬ ‫متضمنة‬ ‫للمقرر‬ ‫الرئيسة‬ ‫الصفحة‬
‫الم‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫ودليل‬ ،‫للمقرر‬ ‫األساسية‬‫قرر‬.
2-‫األهداف‬‫المت‬ ‫والوسائط‬ ،‫والمحتوى‬ ،‫التعليمية‬‫عددة‬.
3-‫وطرق‬ ‫التفاعل‬ ‫وأدوات‬ ،‫المقرر‬ ‫تتابع‬ ‫خريطة‬
‫استخدامها‬.

‫الرقمية‬ ‫المقررات‬ ‫مكونات‬ ‫تابع‬
4-‫وأدوات‬ ،‫إخراجها‬ ‫ومواصفات‬ ‫والمهام‬ ‫األنشطة‬
‫وأساليبه‬ ‫التقويم‬.
5-‫الت‬ ‫مصادر‬ ‫و‬ ،‫الفكرية‬ ‫والملكية‬ ‫المقرر‬ ‫مراجع‬‫علم‬
‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫وطرق‬ ‫اإلضافية‬ ‫والمراجع‬.
6-‫للمقرر‬ ‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬.

‫التعلم‬ ‫وأنماط‬ ‫الرقمية‬ ‫المقررات‬ ‫عناصر‬
1-‫البصري‬ ‫المتعلم‬:
‫حاسة‬ ‫على‬ ‫يركز‬
‫إلى‬ ‫فيحتاج‬ ‫البصر‬
‫مؤثرات‬‫مرئية‬‫أكثر‬ ‫ليتعلم‬
‫واألفالم‬ ‫كالرسومات‬
‫والرسوم‬‫المتحركة‬ .
‫التعلم‬ ‫أنماط‬

2-‫السمعي‬ ‫المتعلم‬:
‫من‬ ‫تعلمه‬ ‫معظم‬ ‫يستقبل‬
‫يجب‬ ‫لذا‬ ‫السمع‬ ‫حاسة‬ ‫خالل‬
‫الصوت‬ ‫ملفات‬ ‫له‬ ‫يوفر‬ ‫أن‬
‫أدوات‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫المناسبة‬
‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التى‬ ‫التفاعل‬
‫الصوت‬‫أساسى‬ ‫بشكل‬
‫كالمحادثة‬.

3-‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعلم‬
‫والكتابة‬ ‫القراءة‬:
‫المتعلم‬‫نصوص‬ ‫يقرأ‬ ‫عندما‬
‫المقرر‬ ‫نربط‬ ‫أن‬ ‫البد‬ ‫مكتوبة‬
‫المراجع‬ ‫ببعض‬‫العلمية‬,
‫ويجب‬‫إعطاؤه‬‫المهام‬ ‫بعض‬
‫المكتوبة‬‫كتابة‬ ‫مثل‬‫ملخص‬.

4-‫الحركي‬ ‫المتعلم‬:
‫البد‬‫تكون‬ ‫أن‬‫الصفحات‬
‫اإللكترونية‬‫يتم‬ ‫و‬ ‫قصيرة‬
‫و‬ ‫تذكير‬ ‫تدريبات‬ ‫إعطاؤه‬
‫غير‬ ‫مهام‬ ‫و‬ ‫تمارين‬‫إلكترونية‬
‫المعملية‬ ‫والتجارب‬ ‫كالمسح‬.

‫الرقمية‬ ‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫جودة‬ ‫معايير‬
‫أ‬-‫العلمية‬ ‫المعايير‬
‫ب‬-‫التربوية‬ ‫المعايير‬
‫ج‬-‫الفنية‬ ‫المعايير‬

1-‫المحتوى‬ ‫سالمة‬‫واللغوية‬ ‫العلمية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬

2-‫التكرار‬ ‫أخطاء‬ ‫من‬ ‫المحتوى‬ ‫خلو‬

3-‫و‬ ‫المقرر‬ ‫تحديث‬‫التحديث‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ ‫توضيح‬
‫والتنقيح‬

4-‫وكتب‬ ‫روابط‬ ‫من‬ ‫المستخدمة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬
‫ومواقع‬‫ومعاصرة‬ ‫حديثة‬ ‫علمية‬

1-‫التناغم‬ ‫أو‬ ‫التناسق‬

2-‫المحتوى‬

3-‫التفاعل‬

4-‫المقرر‬ ‫عن‬ ‫عامة‬ ‫معلومات‬

1-‫المرجعية‬

2-‫النصوص‬ ‫معايير‬

3-‫الثابتة‬ ‫والرسوم‬ ‫الصور‬ ‫معايير‬

4-‫والرسوم‬ ‫الفيديو‬ ‫بلقطات‬ ‫مرتبطة‬ ‫معايير‬
‫المتحركة‬

5-‫الصوت‬ ‫معايير‬

6-‫المقرر‬ ‫في‬ ‫التصفح‬ ‫أدوات‬ ‫تصميم‬

7-‫الروابط‬ ‫تصميم‬

8-‫والتوجيه‬ ‫المساعدة‬

9-‫الوصول‬ ‫إمكانية‬

10-‫التكلفة‬

11-‫األمان‬

تصميم المقررات الرقمية

‫الرقمية‬ ‫المقررات‬ ‫وبناء‬ ‫تصميم‬ ‫مراحل‬
‫لنموذج‬ ً‫ا‬‫طبق‬: ADDIE
A
D
D
I
E
Analysis
Design
Development
Implementation
Evaluation
‫التحليل‬
‫التصميم‬
‫التطوير‬
‫التنفيذ‬
‫التقويم‬

‫لنموذج‬ ً‫ا‬‫طبق‬:
https://www.youtube.com/watch?v=0vX
egHDzrBg
ADDIE

‫قراءة‬‫معر‬ ،‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫إمكانيات‬ ‫معرفة‬ ،‫المتلقي‬ ‫دراسة‬ ،‫المحتوى‬‫فة‬
‫األهداف‬
‫التحليل‬
‫تصميم‬‫ويشمل‬ ‫التخطيطي‬ ‫المحتوى‬:
‫تحديد‬‫تحديد‬ ،‫التعليم‬ ‫وسائل‬ ‫وتحديد‬ ‫الموارد‬ ‫جمع‬ ،‫التعليمية‬ ‫األهداف‬
‫طريقة‬ ‫تحديد‬ ،‫المحتوى‬ ‫وتدفق‬ ‫ترتيب‬‫التقييم‬
‫التصميم‬
‫تأليف‬‫يشمل‬ ‫وهذا‬ ‫التصميم‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫تقرر‬ ‫ما‬ ‫حسب‬ ‫المحتوى‬:‫جمع‬
‫وبعد‬ ‫الذاتية‬ ‫والتمارين‬ ‫التفاعلية‬ ‫والتمارين‬ ‫والفيديو‬ ‫الصور‬ ‫وإنتاج‬‫ذلك‬
‫تحزيم‬‫المحتوى‬
‫التطوير‬
‫تركيب‬‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫على‬ ‫المحتوى‬,‫تدريب‬‫والمتدربين‬ ‫المدربين‬
‫استخدام‬ ‫على‬‫النظام‬
‫التنفيذ‬
‫تقييم‬‫وجودة‬ ‫فعالية‬ ‫مدى‬‫المقرر‬. ‫التقويم‬

‫المراجع‬:
•‫زاهر‬ ‫الغريب‬ ،‫إسماعيل‬(2009.)‫اإللكترونية‬ ‫المقررات‬:‫تصميمها‬-‫إنتاجها‬-‫نشرها‬-‫تطبيقها‬-
‫تقويمها‬، ‫القاهرة‬ ،‫الكتب‬ ‫عالم‬.
•‫طلبة‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ،‫الحميد‬ ‫عبد‬(2010.)‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫ومستحدثات‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬،
‫والتوزيع‬ ‫للنشر‬ ‫العصرية‬ ‫المكتبة‬ ،‫المنصورة‬.
•‫المولى‬ ‫عبد‬ ‫السيد‬ ،‫خطوة‬ ‫أبو‬(2011.)‫اإللكترونية‬ ‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ ‫ضمان‬ ‫معايير‬
‫وإنتاجها‬,‫في‬ ‫منشور‬ ‫بحث‬‫بعد‬ ‫عن‬ ‫والتعليم‬ ‫اإللكتروني‬ ‫للتعلم‬ ‫الثاني‬ ‫الدولي‬ ‫المؤتمر‬,‫في‬ ‫المنعقد‬
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫والتعليم‬ ‫اإللكتروني‬ ‫للتعلم‬ ‫الوطني‬ ‫المركز‬,‫من‬ ‫الفترة‬ ‫في‬18-20‫األول‬ ‫ربيع‬1432‫هـ‬,
‫موقع‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫الحصول‬ ‫تم‬http://af4phd.blogspot.com/p/blog-
page_4992.html
•‫القصاص‬,‫محمد‬ ‫مهدي‬(2009).‫اإللكتروني‬ ‫المقرر‬ ‫هو‬ ‫ما‬,‫موقع‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫الحصول‬ ‫تم‬:
http://emag.mans.edu.eg/index.php?sessionID=13&page=news&
task=show&id=142
•‫المالح‬,‫تامر‬(2013.)‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫االلكترونية‬ ‫المقررات‬,‫موقع‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫الحصول‬ ‫تم‬:
http://kenanaonline.com/users/tamer2011-com/posts/576439

�ݺ�ߣ

تصميم المقررات الرقمية

Recommended

More Related Content

What's hot (20)

Viewers also liked (20)

Similar to تصميم المقررات الرقمية (20)

تصميم المقررات الرقمية