ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
‫وĬ        ‫#" ! ر‬            ‫ن إدار أو وظ "‬                    ‫ن‬             ‫ا‬         ‫ن ('‬
                                                                                       ‫و ت‬                   ‫: زة ا‬     ‫وا و ن‬     ‫ر‬    ‫وĬ      ‫ا‬         ‫د‬   ‫ا‬
                                                                                                                                                   ‫: ا‬       ‫ا‬

‫2‬                                               ‫ن‬        ‫ل‬   ‫ط ت ول ا‬                                                  ‫نا ل‬      ‫و)ا‬
    ‫طرة ا ,راغ‬   ‫ر‬                  ‫1‬
                                        ‫ا دار‬       ‫او‬                  ‫ل‬   ‫ما‬   ‫ا‬              ‫(‬       ‫وا‬        ‫ا وان )ا‬               ‫ا ؤ‬
                 ‫ر‬         ‫د وى‬             ‫ل دون إ د‬     ‫ا‬                       ‫ا دو أ وج‬                     ‫إ را طن‬              ‫ا و ا داد إ را طن‬
                 ‫ر‬         ‫د وى‬                       ‫ا &زل‬                   ‫ن‬      ‫ا ن ا دي‬                 ‫آت و فو‬             ‫ا و ا داد آ ت و ف و‬
                     ‫إ ذار‬    ‫ر‬                       ‫ا &زل‬                 ‫, ط ا زھراء ا ) ذ‬                 ‫دي و م‬                          ‫م/م ن & و‬
                 ‫ر‬         ‫د وى‬             ‫ل دون إ د‬     ‫ا‬                         ‫ن أز رو‬                           ‫ا زورن‬                 ‫در ا ن ر)د‬




                                                                 ‫5/1‬
‫: زة‬             ‫ا‬

‫2‬                                             ‫ن‬        ‫ل‬   ‫ط ت ول ا‬                                                  ‫نا ل‬     ‫و)ا‬
    ‫طرة ا ,راغ‬   ‫ر‬            ‫1‬
                                    ‫ا دار‬         ‫او‬                    ‫ل‬    ‫ما‬    ‫ا‬              ‫(‬   ‫وا‬        ‫ا وان )ا‬                   ‫ا ؤ‬
                 ‫ر‬   ‫د وى‬          ‫1 ا 0 د -ا و, ة‬         ‫ا‬   ‫م ا .وراري‬     ‫دا‬   ‫ذوي ا ر وم‬                  ‫ا .و)‬    ‫زة‬                 ‫إ داد ا &-د ا د د‬
                 ‫ر‬   ‫وى‬   ‫د‬               ‫1ا 0 د‬           ‫ا‬                        ‫د 2 را‬                       ‫ا .و)‬   ‫زة‬        ‫ا داد ا &-د ا د د‬      ‫وĬ    ‫ا‬
                 ‫ر‬   ‫وى‬   ‫د‬                   ‫ا 4 درة ا طو‬                      ‫إدر س ا .وراري‬                   ‫ا .و)‬   ‫زة‬        ‫ا داد ا &-د ا د د‬      ‫وĬ    ‫ا‬
                 ‫ر‬   ‫وى‬   ‫د‬               ‫1ا 0 د‬           ‫ا‬                       ‫ا ب ا &0و‬                ‫زة ) رع ل ا 6‬     ‫ا داد ,5ر ا د ن ا رازي‬      ‫وĬ    ‫ا‬
                 ‫ر‬   ‫وى‬   ‫د‬                            ‫و, ة‬                      ‫دا م 1‬                          ‫ا س‬     ‫زة‬           ‫ا م ك ا داد‬         ‫وĬ    ‫ا‬
                 ‫ر‬   ‫وى‬   ‫د‬              ‫1ا 0 د‬           ‫اا‬                   ‫د ا د ا زرھو‬           ‫ف‬    ‫زة ) رع و ي و‬            ‫ن‬      ‫ا :ھ ا ن ا‬     ‫وĬ    ‫ا‬
                 ‫ر‬   ‫وى‬   ‫د‬       ‫ا 0 ل & ل د أ5رى‬                               ‫د ا ط وي‬             ‫ف‬    ‫زة ) رع و ي و‬            ‫ن‬      ‫ا :ھ ا ن ا‬     ‫وĬ    ‫ا‬
                 ‫ر‬   ‫وى‬   ‫د‬               ‫1ا 0 د‬           ‫ا‬                       ‫6 او-;‬             ‫ف‬    ‫زة ) رع و ي و‬            ‫ن‬      ‫ا :ھ ا ن ا‬     ‫وĬ    ‫ا‬
                 ‫ر‬   ‫وى‬   ‫د‬             ‫ل دون إ د‬          ‫ا‬                      ‫ادر س ا .رش‬         ‫ف‬    ‫زة ) رع و ي و‬            ‫ن‬      ‫ا :ھ ا ن ا‬     ‫وĬ    ‫ا‬
                 ‫ر‬   ‫وى‬   ‫د‬               ‫1ا 0 د‬           ‫ا‬                          ‫أ دا ;‬          ‫ف‬    ‫زة ) رع و ي و‬            ‫ن‬      ‫ا :ھ ا ن ا‬     ‫وĬ    ‫ا‬
                 ‫ر‬   ‫وى‬   ‫د‬       ‫ن ا& ل‬      ‫ا 4 درة ا طو‬                      ‫ري‬      ‫د2ا‬           ‫ف‬    ‫زة ) رع و ي و‬            ‫ن‬      ‫ا :ھ ا ن ا‬     ‫وĬ    ‫ا‬
                 ‫ر‬   ‫وى‬   ‫د‬               ‫1ا 0 د‬           ‫ا‬                           ‫د ا0د‬          ‫ف‬    ‫زة ) رع و ي و‬            ‫ن‬      ‫ا :ھ ا ن ا‬     ‫وĬ    ‫ا‬
                 ‫ر‬   ‫وى‬   ‫د‬             ‫ل دون إ د‬          ‫ا‬                       ‫ن رض‬               ‫س‬    ‫د ا5‬     ‫زة ) رع‬        ‫ن ري‬           ‫ا :ھ‬    ‫وĬ    ‫ا‬
                 ‫ر‬   ‫وى‬   ‫د‬               ‫1ا 0 د‬           ‫ا‬                         ‫ر ن )و‬           ‫س‬    ‫د ا5‬     ‫زة ) رع‬        ‫ن ري‬           ‫ا :ھ‬    ‫وĬ    ‫ا‬
                 ‫ر‬   ‫وى‬   ‫د‬             ‫ل دون إ د‬          ‫ا‬                           ‫دا ز‬                      ‫ا س‬     ‫زة‬             ‫ا داد‬      ‫ا م‬     ‫وĬ
                 ‫ر‬   ‫وى‬   ‫د‬               ‫1ا 0 د‬           ‫ا‬                      ‫أ د ا .وراري‬                   ‫ا س‬     ‫زة‬            ‫ا م ك ا داد‬         ‫وĬ
                 ‫ر‬   ‫وى‬   ‫د‬             ‫ل دون إ د‬          ‫ا‬    ‫ذ زة‬        ‫, د را آ ء واو ء ا‬                        ‫د زة‬                  ‫ا م ا داد‬      ‫وĬ
                 ‫ر‬   ‫وى‬   ‫د‬               ‫1ا 0 د‬           ‫ا‬                     ‫دي‬     ‫إدر س ا‬                  ‫ا .و)‬   ‫زة‬           ‫ا &-د ا د د ا داد‬    ‫وĬ
                 ‫ر‬   ‫وى‬   ‫د‬               ‫1ا 0 د‬           ‫ا‬                          ‫ل د‬                        ‫ا .و)‬   ‫زة‬           ‫ا &-د ا د د ا داد‬    ‫وĬ
                 ‫ر‬   ‫وى‬   ‫د‬               ‫1ا 0 د‬           ‫ا‬                   ‫د ا ل و; ع‬             ‫س‬    ‫د ا5‬     ‫زة ) رع‬             ‫ن ري ا :ھ‬          ‫وĬ




                                                                  ‫5/2‬
‫: زة‬          ‫ا‬

‫2‬                                                                ‫ن‬        ‫ل‬     ‫ط ت ول ا‬                                         ‫نا ل‬      ‫و)ا‬
    ‫طرة ا ,راغ‬     ‫ر‬                       ‫1‬
                                                ‫ا دار‬                ‫او‬                    ‫ل‬   ‫ما‬   ‫ا‬           ‫(‬   ‫وا‬      ‫ا وان )ا‬                   ‫ا ؤ‬
                  ‫ر‬               ‫وى‬   ‫د‬             ‫د‬       ‫1ا 0‬               ‫ا‬               ‫ن و) رب‬             ‫زة ) رع ,ر ت ) د‬                           ‫در ا>دار‬
                  ‫ر‬               ‫وى‬   ‫د‬            ‫د‬        ‫ل دون إ‬            ‫ا‬                     ‫ا 4زا‬              ‫ب از و‬       ‫زة‬                       ‫در ا>رز‬
                  ‫ر‬               ‫وى‬   ‫د‬             ‫د‬       ‫1ا 0‬               ‫ا‬                ‫د ن ا)?‬                 ‫ب از و‬       ‫زة‬                       ‫در ا>رز‬
                  ‫ر‬               ‫وى‬   ‫د‬             ‫د‬       ‫1ا 0‬               ‫ا‬                     ‫د دھم‬                 ‫ا&و ن‬     ‫زة‬                   ‫در ا ز,زوف‬
                  ‫ر‬               ‫وى‬   ‫د‬                                    ‫و, ة‬        ‫ذوي ا ر وم ا -دي , و‬                ‫ا&و ن‬     ‫زة‬                   ‫در ا ز,زوف‬
                  ‫ر‬               ‫وى‬   ‫د‬            ‫1ا 0 د‬                      ‫ا‬                   ‫د س‬                     ‫ا&و ن‬     ‫زة‬                   ‫در ا ز,زوف‬
                          ‫إ ذار‬        ‫ر‬            ‫1ا 0 د‬                      ‫ا‬                   ‫د ا4 م‬                ‫ا رة 2‬      ‫زة‬              ‫س ا &دي‬          ‫در‬
                 ‫@ ر 6ذ‬          ‫.م‬            ‫& ل د أ5رى‬                 ‫ا 0ل‬                     ‫ا دة )-ب‬                 ‫ا&و ن‬     ‫زة‬                 ‫در , ط ا 6-ر‬
                   ‫ر‬            ‫د وى‬                                        ‫و, ة‬       ‫ذوي ا ر وم أ د ;-دان‬                 ‫ا&و ن‬     ‫زة‬                 ‫در , ط ا 6-ر‬
                   ‫ر‬            ‫د وى‬                    ‫د‬    ‫0‬ ‫1ا‬               ‫ا‬                   ‫د زد د‬                  ‫ا ;1‬      ‫زة‬    ‫دا‬   ‫ر.ز .و ن أ ذة ا & م ا‬
                          ‫إ ذار‬     ‫ر‬                   ‫د‬    ‫0‬ ‫1ا‬               ‫ا‬              ‫ودي‬      ‫اطب ا‬               ‫ا ;1‬      ‫زة‬    ‫دا‬   ‫ر.ز .و ن أ ذة ا & م ا‬
                  ‫ر‬             ‫د وى‬                    ‫د‬    ‫0‬ ‫1ا‬               ‫ا‬             ‫د ا 0 در @روس‬         ‫د ا5 س‬      ‫زة ) رع‬                      ‫0 ;د ا & م‬
                          ‫إ ذار‬     ‫ر‬                   ‫د‬    ‫0‬ ‫1ا‬               ‫ا‬           ‫د ا ر م ا & وري‬         ‫زة ) رع ز ري ن ط‬                         ‫0 ;د ا & م‬
                  ‫ر‬             ‫د وى‬                    ‫د‬    ‫0‬ ‫1ا‬               ‫ا‬                 ‫ل أو ن‬                          ‫زة ز 0‬                    ‫ا 0د م‬   ‫0ر ا‬
                          ‫إ,راغ‬     ‫ر‬                       ‫1ا 0 د‬              ‫إ‬               ‫ن ا داوي‬    ‫ا‬          ‫ا .و) – زة ا &‬                   ‫إ داد ا &-د ا د د‬




                                                                                    ‫5/3‬
‫: و ت‬            ‫ا‬

‫2‬                                                  ‫ن‬        ‫ل‬    ‫ط ت ول ا‬                                              ‫نا ل‬    ‫و)ا‬
    ‫طرة ا ,راغ‬   ‫ر‬                   ‫1‬
                                          ‫ا دار‬        ‫او‬                   ‫ل‬   ‫ما‬     ‫ا‬             ‫(‬   ‫وا‬       ‫ا وان )ا‬                     ‫ا ؤ‬
                 ‫ر‬          ‫وى‬   ‫د‬       ‫أ5رى‬ ‫0ل & ل د‬           ‫ا‬                           ‫ر ا‬                    ‫)و ا 0ر‬                       ‫ا4‬        ‫در‬
                 ‫ر‬          ‫وى‬   ‫د‬           ‫ل دون إ د‬           ‫ا‬                   ‫, ط ا ر@ وي‬               ‫)و ط-ر ا وق‬              ‫ا داد أ وال‬         ‫ا و‬
                 ‫ر‬          ‫وى‬   ‫د‬       ‫0 ل & ل د أ5رى‬          ‫ا‬                     ‫ب 5درة‬                   ‫د ط-ر ا وق‬                       ‫أ وال‬       ‫إ داد‬
                 ‫ر‬          ‫وى‬   ‫د‬           ‫ل دون إ د‬           ‫ا‬                      ‫رو @ زي‬                 ‫ن دو‬                 ‫ا داد أ ا ) ء‬           ‫ا و‬
                 ‫ر‬          ‫د وى‬                ‫ل دون إ د‬        ‫ا‬                     ‫)ر, ا &ط ر‬        ‫و ي و) 1 ا 0ر‬         ‫د ا &ز ز ا 6)‬         ‫داد‬   ‫ا و ا‬
                 ‫ر‬           ‫د وى‬             ‫1ا 0 د‬             ‫ا‬      ‫ا ) ھدي‬     ‫د ا 0 در ا وزا‬                ‫@6 ي ا ر.ز‬                ‫و ا م ا )ط‬
                     ‫ذار‬   ‫ا‬    ‫ر‬             ‫1ا 0 د‬             ‫ا‬                      ‫دا و‬                      ‫و ت ا ر.ز‬                     ‫و ا و دة‬
                     ‫ذار‬   ‫ا‬    ‫ر‬             ‫1ا 0 د‬             ‫ا‬                        ‫د ا را‬                  ‫و ت ا ر.ز‬                     ‫و ا و دة‬
                 ‫ر‬           ‫د وى‬        ‫& ل د أ5رى‬         ‫0ل‬   ‫ا‬                    ‫د ور&‬                   ‫)و ط-ر ا وق‬       ‫د ا .ر م ا 5ط ا :ھ‬        ‫وĬ
                 ‫ر‬           ‫د وى‬              ‫دون إ د‬      ‫ل‬    ‫ا‬                       ‫ر) د م‬                                                     ‫م/م و.دة‬
                 ‫ر‬           ‫د وى‬             ‫1ا 0 د‬             ‫ا‬                       ‫د ا طو‬           ‫ا وردزاغ @6 ي‬               ‫دارس إ زارة‬       ‫وĬ
                 ‫ر‬           ‫د وى‬             ‫1ا 0 د‬             ‫ا‬                     ‫د ا وزا‬             ‫ر.ز م/م دي ا 56‬        ‫دارس دي ا 56‬          ‫وĬ
                 ‫ر‬           ‫د وى‬        ‫& ل د أ5رى‬         ‫0ل‬   ‫ا‬                ‫ا در‬        ‫أ دا‬                                       ‫در إدر س ا>ول‬
                     ‫ذار‬   ‫ا‬    ‫ر‬             ‫1ا 0 د‬             ‫ا‬              ‫ل‬            ‫ذوي ا‬                  ‫د و ت‬               ‫در ا )ر ف ا در‬
                 ‫ر‬           ‫د وى‬        ‫& ل د أ5رى‬         ‫0ل‬   ‫ا‬                     ‫,ط ا;-‬                       ‫)و ا 0ر‬                        ‫در ا 4‬
                 ‫ر‬           ‫د وى‬             ‫1ا 0 د‬             ‫ا‬                   ‫;ط61 وي‬                       ‫د @6 ي‬                     ‫در ا رة‬
                     ‫ذار‬   ‫ا‬    ‫ر‬             ‫1ا 0 د‬             ‫ا‬                       ‫و) 1 إدر‬                 ‫و ت ا ر.ز‬           ‫د ا .ر م ا 5ط‬       ‫در‬




                                                                     ‫5/4‬
‫: ر ف‬              ‫ا‬

‫2‬                                                     ‫ن‬        ‫ل‬   ‫ط ت ول ا‬                                           ‫نا ل‬      ‫و)ا‬
    ‫طرة ا ,راغ‬   ‫ر‬                ‫1‬
                                      ‫ا دار‬               ‫او‬                  ‫ل‬   ‫ما‬   ‫ا‬             ‫(‬   ‫وا‬      ‫ا وان )ا‬                ‫ا ؤ‬
                     ‫ا ذار‬    ‫ر‬               ‫د‬   ‫0‬   ‫1ا‬           ‫ا‬                   ‫د ا &رو,‬               ‫د ا5 س‬     ‫) رع‬        ‫داد ا ن ر)د‬   ‫ا‬   ‫وĬ   ‫ا‬
                     ‫ا ذار‬    ‫ر‬               ‫د‬   ‫0‬   ‫1ا‬           ‫ا‬                   ‫ا در وي‬                  ‫)61‬    ‫) رع ا‬     ‫:ھ ا ن ا دا5ل‬    ‫ا‬   ‫وĬ   ‫ا‬
                 ‫ر‬         ‫د وى‬               ‫د‬   ‫0‬   ‫1ا‬           ‫ا‬                    ‫و .ر ون‬                 ‫)61‬    ‫) رع ا‬     ‫:ھ ا ن ا دا5ل‬    ‫ا‬   ‫وĬ   ‫ا‬
                 ‫ر‬         ‫د وى‬               ‫د‬   ‫0‬   ‫1ا‬           ‫ا‬                     ‫, ن ادر س‬              ‫)61‬    ‫) رع ا‬     ‫:ھ ا ن ا دا5ل‬    ‫ا‬   ‫وĬ   ‫ا‬
                 ‫ر‬         ‫د وى‬               ‫د‬   ‫0‬   ‫1ا‬           ‫ا‬                     ‫د .& ب‬                 ‫)61‬    ‫) رع ا‬     ‫:ھ ا ن ا دا5ل‬    ‫ا‬   ‫وĬ   ‫ا‬
                     ‫ا ذار‬    ‫ر‬               ‫د‬   ‫0‬   ‫1ا‬           ‫ا‬                   ‫د ا & دي‬                 ‫)61‬    ‫) رع ا‬     ‫:ھ ا ن ا دا5ل‬    ‫ا‬   ‫وĬ   ‫ا‬




                                                                       ‫5/5‬

More Related Content

What's hot (20)

الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الشاوية ورديغة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  الشاوية ورديغةالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  الشاوية ورديغة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الشاوية ورديغة
Med Mahla
Valmanifest kotvers kurdish_sorani
Valmanifest kotvers kurdish_soraniValmanifest kotvers kurdish_sorani
Valmanifest kotvers kurdish_sorani
Centerpartiet
الوجيز في المدخل لدراسة القانون
الوجيز في المدخل لدراسة القانونالوجيز في المدخل لدراسة القانون
الوجيز في المدخل لدراسة القانون
Droit Arabe
نکات اجرای قالب بندی فلزی
نکات اجرای قالب بندی فلزینکات اجرای قالب بندی فلزی
نکات اجرای قالب بندی فلزی
bahareq
Long March By Awami Tahreek
Long March By Awami TahreekLong March By Awami Tahreek
Long March By Awami Tahreek
gueste84f38
Livre instructionsphilo 2007
Livre instructionsphilo 2007Livre instructionsphilo 2007
Livre instructionsphilo 2007
Elballal Elballal
Commercial Bankruptcy according to UAE Law
Commercial Bankruptcy according to UAE LawCommercial Bankruptcy according to UAE Law
Commercial Bankruptcy according to UAE Law
Bashar H. Malkawi
الأخشاب رفع الدكتور عبد الغفار سليمان البنداري
الأخشاب رفع الدكتور عبد الغفار سليمان البنداريالأخشاب رفع الدكتور عبد الغفار سليمان البنداري
الأخشاب رفع الدكتور عبد الغفار سليمان البنداري
ssuser2d7f61
التدريب التربوي
التدريب التربويالتدريب التربوي
التدريب التربوي
Faten Bashmakh
تحولات مفهوم الأمن
تحولات مفهوم الأمنتحولات مفهوم الأمن
تحولات مفهوم الأمن
Marwa Marwa
آموزش صفر تا صد نصب سیم خاردار
آموزش صفر تا صد نصب سیم خاردارآموزش صفر تا صد نصب سیم خاردار
آموزش صفر تا صد نصب سیم خاردار
bahareq
ورق ضد سایش چیست ؟
ورق ضد سایش چیست ؟ ورق ضد سایش چیست ؟
ورق ضد سایش چیست ؟
bahareq
Awami Tahreek - Sindh Long March-Ibrat Coverage
Awami Tahreek - Sindh Long March-Ibrat CoverageAwami Tahreek - Sindh Long March-Ibrat Coverage
Awami Tahreek - Sindh Long March-Ibrat Coverage
guestcb7007f
GCARD road map (Arabic)
GCARD road map (Arabic)GCARD road map (Arabic)
GCARD road map (Arabic)
GCARD Conferences
nutqul hilal (ansari)
nutqul hilal (ansari)nutqul hilal (ansari)
nutqul hilal (ansari)
sunninews92
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة كلميم السمارة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  كلميم السمارةالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  كلميم السمارة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة كلميم السمارة
Med Mahla
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الشاوية ورديغة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  الشاوية ورديغةالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  الشاوية ورديغة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الشاوية ورديغة
Med Mahla
Valmanifest kotvers kurdish_sorani
Valmanifest kotvers kurdish_soraniValmanifest kotvers kurdish_sorani
Valmanifest kotvers kurdish_sorani
Centerpartiet
الوجيز في المدخل لدراسة القانون
الوجيز في المدخل لدراسة القانونالوجيز في المدخل لدراسة القانون
الوجيز في المدخل لدراسة القانون
Droit Arabe
نکات اجرای قالب بندی فلزی
نکات اجرای قالب بندی فلزینکات اجرای قالب بندی فلزی
نکات اجرای قالب بندی فلزی
bahareq
Long March By Awami Tahreek
Long March By Awami TahreekLong March By Awami Tahreek
Long March By Awami Tahreek
gueste84f38
Commercial Bankruptcy according to UAE Law
Commercial Bankruptcy according to UAE LawCommercial Bankruptcy according to UAE Law
Commercial Bankruptcy according to UAE Law
Bashar H. Malkawi
الأخشاب رفع الدكتور عبد الغفار سليمان البنداري
الأخشاب رفع الدكتور عبد الغفار سليمان البنداريالأخشاب رفع الدكتور عبد الغفار سليمان البنداري
الأخشاب رفع الدكتور عبد الغفار سليمان البنداري
ssuser2d7f61
التدريب التربوي
التدريب التربويالتدريب التربوي
التدريب التربوي
Faten Bashmakh
تحولات مفهوم الأمن
تحولات مفهوم الأمنتحولات مفهوم الأمن
تحولات مفهوم الأمن
Marwa Marwa
آموزش صفر تا صد نصب سیم خاردار
آموزش صفر تا صد نصب سیم خاردارآموزش صفر تا صد نصب سیم خاردار
آموزش صفر تا صد نصب سیم خاردار
bahareq
ورق ضد سایش چیست ؟
ورق ضد سایش چیست ؟ ورق ضد سایش چیست ؟
ورق ضد سایش چیست ؟
bahareq
Awami Tahreek - Sindh Long March-Ibrat Coverage
Awami Tahreek - Sindh Long March-Ibrat CoverageAwami Tahreek - Sindh Long March-Ibrat Coverage
Awami Tahreek - Sindh Long March-Ibrat Coverage
guestcb7007f
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة كلميم السمارة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  كلميم السمارةالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  كلميم السمارة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة كلميم السمارة
Med Mahla

Viewers also liked (16)

تواريخ امتحانات البكالوريا
تواريخ امتحانات البكالورياتواريخ امتحانات البكالوريا
تواريخ امتحانات البكالوريا
Med Mahla
تقربر المجلس الأعلى للحسابات 1
 تقربر المجلس الأعلى للحسابات 1 تقربر المجلس الأعلى للحسابات 1
تقربر المجلس الأعلى للحسابات 1
Med Mahla
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة سوس ماسة درعة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  سوس ماسة درعةالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  سوس ماسة درعة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة سوس ماسة درعة
Med Mahla
التقرير السنوي بمناسبة اليوم العالمي لحرية الصحافة لسنة 2014
التقرير السنوي بمناسبة اليوم العالمي لحرية الصحافة لسنة 2014التقرير السنوي بمناسبة اليوم العالمي لحرية الصحافة لسنة 2014
التقرير السنوي بمناسبة اليوم العالمي لحرية الصحافة لسنة 2014
Med Mahla
شكاية حزب الاستقلال ببنكيران في شخص حميد شباط
شكاية حزب الاستقلال ببنكيران في شخص حميد شباطشكاية حزب الاستقلال ببنكيران في شخص حميد شباط
شكاية حزب الاستقلال ببنكيران في شخص حميد شباط
Med Mahla
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الرباط سلا زمور زعير
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  الرباط سلا زمور زعيرالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  الرباط سلا زمور زعير
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الرباط سلا زمور زعير
Med Mahla
قرار طرد الوفا من حزب الاستقلال
قرار طرد الوفا من حزب الاستقلالقرار طرد الوفا من حزب الاستقلال
قرار طرد الوفا من حزب الاستقلال
Med Mahla
المخطط التشريعي
المخطط التشريعيالمخطط التشريعي
المخطط التشريعي
Med Mahla
نسب مشاهدة القنوات المغربية
 نسب مشاهدة القنوات المغربية نسب مشاهدة القنوات المغربية
نسب مشاهدة القنوات المغربية
Med Mahla
الخدمة غادا وكتنقص.. أكثر من مليون عاطل
الخدمة غادا وكتنقص.. أكثر من مليون عاطلالخدمة غادا وكتنقص.. أكثر من مليون عاطل
الخدمة غادا وكتنقص.. أكثر من مليون عاطل
Med Mahla
تقرير سنوي حول جهود النهوض بحرية الصحافة بالمغرب 2012
 تقرير سنوي حول جهود النهوض بحرية الصحافة بالمغرب 2012 تقرير سنوي حول جهود النهوض بحرية الصحافة بالمغرب 2012
تقرير سنوي حول جهود النهوض بحرية الصحافة بالمغرب 2012
Med Mahla
شكاية حزب الاستقلال ببنكيران في شخص شباط
شكاية حزب الاستقلال ببنكيران في شخص شباطشكاية حزب الاستقلال ببنكيران في شخص شباط
شكاية حزب الاستقلال ببنكيران في شخص شباط
Med Mahla
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة دكالة عبدة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  دكالة عبدةالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  دكالة عبدة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة دكالة عبدة
Med Mahla
تقربر المجلس الأعلى للحسابات 3
 تقربر المجلس الأعلى للحسابات 3 تقربر المجلس الأعلى للحسابات 3
تقربر المجلس الأعلى للحسابات 3
Med Mahla
إصلاح العدالة.. نص الميثاق
إصلاح العدالة.. نص الميثاقإصلاح العدالة.. نص الميثاق
إصلاح العدالة.. نص الميثاق
Med Mahla
أسعار الأدوية
 أسعار الأدوية أسعار الأدوية
أسعار الأدوية
Med Mahla
تواريخ امتحانات البكالوريا
تواريخ امتحانات البكالورياتواريخ امتحانات البكالوريا
تواريخ امتحانات البكالوريا
Med Mahla
تقربر المجلس الأعلى للحسابات 1
 تقربر المجلس الأعلى للحسابات 1 تقربر المجلس الأعلى للحسابات 1
تقربر المجلس الأعلى للحسابات 1
Med Mahla
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة سوس ماسة درعة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  سوس ماسة درعةالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  سوس ماسة درعة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة سوس ماسة درعة
Med Mahla
التقرير السنوي بمناسبة اليوم العالمي لحرية الصحافة لسنة 2014
التقرير السنوي بمناسبة اليوم العالمي لحرية الصحافة لسنة 2014التقرير السنوي بمناسبة اليوم العالمي لحرية الصحافة لسنة 2014
التقرير السنوي بمناسبة اليوم العالمي لحرية الصحافة لسنة 2014
Med Mahla
شكاية حزب الاستقلال ببنكيران في شخص حميد شباط
شكاية حزب الاستقلال ببنكيران في شخص حميد شباطشكاية حزب الاستقلال ببنكيران في شخص حميد شباط
شكاية حزب الاستقلال ببنكيران في شخص حميد شباط
Med Mahla
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الرباط سلا زمور زعير
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  الرباط سلا زمور زعيرالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  الرباط سلا زمور زعير
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الرباط سلا زمور زعير
Med Mahla
قرار طرد الوفا من حزب الاستقلال
قرار طرد الوفا من حزب الاستقلالقرار طرد الوفا من حزب الاستقلال
قرار طرد الوفا من حزب الاستقلال
Med Mahla
المخطط التشريعي
المخطط التشريعيالمخطط التشريعي
المخطط التشريعي
Med Mahla
نسب مشاهدة القنوات المغربية
 نسب مشاهدة القنوات المغربية نسب مشاهدة القنوات المغربية
نسب مشاهدة القنوات المغربية
Med Mahla
الخدمة غادا وكتنقص.. أكثر من مليون عاطل
الخدمة غادا وكتنقص.. أكثر من مليون عاطلالخدمة غادا وكتنقص.. أكثر من مليون عاطل
الخدمة غادا وكتنقص.. أكثر من مليون عاطل
Med Mahla
تقرير سنوي حول جهود النهوض بحرية الصحافة بالمغرب 2012
 تقرير سنوي حول جهود النهوض بحرية الصحافة بالمغرب 2012 تقرير سنوي حول جهود النهوض بحرية الصحافة بالمغرب 2012
تقرير سنوي حول جهود النهوض بحرية الصحافة بالمغرب 2012
Med Mahla
شكاية حزب الاستقلال ببنكيران في شخص شباط
شكاية حزب الاستقلال ببنكيران في شخص شباطشكاية حزب الاستقلال ببنكيران في شخص شباط
شكاية حزب الاستقلال ببنكيران في شخص شباط
Med Mahla
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة دكالة عبدة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  دكالة عبدةالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  دكالة عبدة
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة دكالة عبدة
Med Mahla
تقربر المجلس الأعلى للحسابات 3
 تقربر المجلس الأعلى للحسابات 3 تقربر المجلس الأعلى للحسابات 3
تقربر المجلس الأعلى للحسابات 3
Med Mahla
إصلاح العدالة.. نص الميثاق
إصلاح العدالة.. نص الميثاقإصلاح العدالة.. نص الميثاق
إصلاح العدالة.. نص الميثاق
Med Mahla
أسعار الأدوية
 أسعار الأدوية أسعار الأدوية
أسعار الأدوية
Med Mahla

Similar to الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة تازة الحسيمة تاونات (20)

أقتراح 1-تعديل
أقتراح 1-تعديلأقتراح 1-تعديل
أقتراح 1-تعديل
Manar Hassan
Benefits of email and text coaching .farsi
Benefits of email and text coaching .farsiBenefits of email and text coaching .farsi
Benefits of email and text coaching .farsi
Nazanin Malekbikloo
أقتراح 1-تعديل
أقتراح  1-تعديلأقتراح  1-تعديل
أقتراح 1-تعديل
Manar Hassan
الوجيز في المدخل لدراسة القانون
الوجيز في المدخل لدراسة القانونالوجيز في المدخل لدراسة القانون
الوجيز في المدخل لدراسة القانون
Droit Arabe
التجديد فى تعليم اللغة العربية للكبار
التجديد فى تعليم اللغة العربية للكبارالتجديد فى تعليم اللغة العربية للكبار
التجديد فى تعليم اللغة العربية للكبار
guestbfd7302
آسان منطق.pdf
آسان منطق.pdfآسان منطق.pdf
آسان منطق.pdf
Faizan ali Siddiqui
معايير المحاسبه1256 07
معايير المحاسبه1256  07معايير المحاسبه1256  07
معايير المحاسبه1256 07
acc
Windows 1256 -07
Windows 1256 -07Windows 1256 -07
Windows 1256 -07
acc
استراتيجية التعامل مع المراهقين
استراتيجية التعامل مع المراهقيناستراتيجية التعامل مع المراهقين
استراتيجية التعامل مع المراهقين
TALAMALI Anissa
کتاب تئوری موسیقی
کتاب تئوری موسیقیکتاب تئوری موسیقی
کتاب تئوری موسیقی
Farid Kamali
سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟!
سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟! سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟!
سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟!
Seyed Mohammad Hassan Hosseini
Farsi bible new testament
Farsi bible   new testamentFarsi bible   new testament
Farsi bible new testament
ArabBibles
عرض برنامج النهضة
عرض برنامج النهضةعرض برنامج النهضة
عرض برنامج النهضة
Ennahdha
Bahrain online بحرين اون لاين (46)
Bahrain online   بحرين اون لاين (46)Bahrain online   بحرين اون لاين (46)
Bahrain online بحرين اون لاين (46)
bahrainonline
أقتراح 1-تعديل
أقتراح 1-تعديلأقتراح 1-تعديل
أقتراح 1-تعديل
Manar Hassan
Benefits of email and text coaching .farsi
Benefits of email and text coaching .farsiBenefits of email and text coaching .farsi
Benefits of email and text coaching .farsi
Nazanin Malekbikloo
أقتراح 1-تعديل
أقتراح  1-تعديلأقتراح  1-تعديل
أقتراح 1-تعديل
Manar Hassan
الوجيز في المدخل لدراسة القانون
الوجيز في المدخل لدراسة القانونالوجيز في المدخل لدراسة القانون
الوجيز في المدخل لدراسة القانون
Droit Arabe
التجديد فى تعليم اللغة العربية للكبار
التجديد فى تعليم اللغة العربية للكبارالتجديد فى تعليم اللغة العربية للكبار
التجديد فى تعليم اللغة العربية للكبار
guestbfd7302
معايير المحاسبه1256 07
معايير المحاسبه1256  07معايير المحاسبه1256  07
معايير المحاسبه1256 07
acc
Windows 1256 -07
Windows 1256 -07Windows 1256 -07
Windows 1256 -07
acc
استراتيجية التعامل مع المراهقين
استراتيجية التعامل مع المراهقيناستراتيجية التعامل مع المراهقين
استراتيجية التعامل مع المراهقين
TALAMALI Anissa
کتاب تئوری موسیقی
کتاب تئوری موسیقیکتاب تئوری موسیقی
کتاب تئوری موسیقی
Farid Kamali
سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟!
سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟! سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟!
سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟!
Seyed Mohammad Hassan Hosseini
Farsi bible new testament
Farsi bible   new testamentFarsi bible   new testament
Farsi bible new testament
ArabBibles
عرض برنامج النهضة
عرض برنامج النهضةعرض برنامج النهضة
عرض برنامج النهضة
Ennahdha
Bahrain online بحرين اون لاين (46)
Bahrain online   بحرين اون لاين (46)Bahrain online   بحرين اون لاين (46)
Bahrain online بحرين اون لاين (46)
bahrainonline

More from Med Mahla (20)

برمجة خاصة خلال شهر رمضان الكريم على إذاعة ميد راديوبرمجة خاصة خلال شهر رمضان الكريم على إذاعة ميد راديو
برمجة خاصة خلال شهر رمضان الكريم على إذاعة ميد راديو
Med Mahla
GRILLE MED RADIO NOVEMBRE- 2023.pdfGRILLE MED RADIO NOVEMBRE- 2023.pdf
GRILLE MED RADIO NOVEMBRE- 2023.pdf
Med Mahla
Menosys events pvMenosys events pv
Menosys events pv
Med Mahla
إعداد مشروع قانون مالية 2015
إعداد مشروع قانون مالية 2015إعداد مشروع قانون مالية 2015
إعداد مشروع قانون مالية 2015
Med Mahla
مشروع قانون الحق في الحصول على المعلومات
مشروع قانون الحق في الحصول على المعلوماتمشروع قانون الحق في الحصول على المعلومات
مشروع قانون الحق في الحصول على المعلومات
Med Mahla
بنكيران في البرلمان.. اللي ما سمعوش يقرا ليه
بنكيران في البرلمان.. اللي ما سمعوش يقرا ليهبنكيران في البرلمان.. اللي ما سمعوش يقرا ليه
بنكيران في البرلمان.. اللي ما سمعوش يقرا ليه
Med Mahla
المذكرة المشتركة لأحزاب المعارضة حول مقترحات الحكومة حول الجهوية والانتخابات
المذكرة المشتركة لأحزاب المعارضة حول مقترحات الحكومة حول الجهوية والانتخاباتالمذكرة المشتركة لأحزاب المعارضة حول مقترحات الحكومة حول الجهوية والانتخابات
المذكرة المشتركة لأحزاب المعارضة حول مقترحات الحكومة حول الجهوية والانتخابات
Med Mahla
بلاغ عن انهيار مساكن بحي بوركون
بلاغ عن انهيار مساكن بحي بوركونبلاغ عن انهيار مساكن بحي بوركون
بلاغ عن انهيار مساكن بحي بوركون
Med Mahla
عرض رئيس الحكومة حول الحصيلة المرحلية
عرض رئيس الحكومة حول الحصيلة المرحليةعرض رئيس الحكومة حول الحصيلة المرحلية
عرض رئيس الحكومة حول الحصيلة المرحلية
Med Mahla
My exposé 10062014
My exposé 10062014My exposé 10062014
My exposé 10062014
Med Mahla
السيد مصطفى الخلفي المحترم 18 05-2014
السيد مصطفى الخلفي المحترم 18 05-2014السيد مصطفى الخلفي المحترم 18 05-2014
السيد مصطفى الخلفي المحترم 18 05-2014
Med Mahla
السيد سليم الشيخ المحترم 18 05-2014
السيد سليم الشيخ المحترم 18 05-2014السيد سليم الشيخ المحترم 18 05-2014
السيد سليم الشيخ المحترم 18 05-2014
Med Mahla
Liste des journalistes
Liste des journalistesListe des journalistes
Liste des journalistes
Med Mahla
الحصيلة الاجتماعية لسنة 2013.. والتقليد على الحكومة
الحصيلة الاجتماعية لسنة 2013.. والتقليد على الحكومةالحصيلة الاجتماعية لسنة 2013.. والتقليد على الحكومة
الحصيلة الاجتماعية لسنة 2013.. والتقليد على الحكومة
Med Mahla
Fiches inter cih dp en page defFiches inter cih dp en page def
Fiches inter cih dp en page def
Med Mahla
Chiffres – ojdChiffres – ojd
Chiffres – ojd
Med Mahla
تكذيب استقالة إدريس لشكر
تكذيب استقالة إدريس لشكرتكذيب استقالة إدريس لشكر
تكذيب استقالة إدريس لشكر
Med Mahla
أسعار الأدوية. المغرب. 2014أسعار الأدوية. المغرب. 2014
أسعار الأدوية. المغرب. 2014
Med Mahla
Ccm decision directeur
Ccm decision directeurCcm decision directeur
Ccm decision directeur
Med Mahla
Bilan gouvernemental
Bilan gouvernementalBilan gouvernemental
Bilan gouvernemental
Med Mahla
برمجة خاصة خلال شهر رمضان الكريم على إذاعة ميد راديوبرمجة خاصة خلال شهر رمضان الكريم على إذاعة ميد راديو
برمجة خاصة خلال شهر رمضان الكريم على إذاعة ميد راديو
Med Mahla
GRILLE MED RADIO NOVEMBRE- 2023.pdfGRILLE MED RADIO NOVEMBRE- 2023.pdf
GRILLE MED RADIO NOVEMBRE- 2023.pdf
Med Mahla
Menosys events pvMenosys events pv
Menosys events pv
Med Mahla
إعداد مشروع قانون مالية 2015
إعداد مشروع قانون مالية 2015إعداد مشروع قانون مالية 2015
إعداد مشروع قانون مالية 2015
Med Mahla
مشروع قانون الحق في الحصول على المعلومات
مشروع قانون الحق في الحصول على المعلوماتمشروع قانون الحق في الحصول على المعلومات
مشروع قانون الحق في الحصول على المعلومات
Med Mahla
بنكيران في البرلمان.. اللي ما سمعوش يقرا ليه
بنكيران في البرلمان.. اللي ما سمعوش يقرا ليهبنكيران في البرلمان.. اللي ما سمعوش يقرا ليه
بنكيران في البرلمان.. اللي ما سمعوش يقرا ليه
Med Mahla
المذكرة المشتركة لأحزاب المعارضة حول مقترحات الحكومة حول الجهوية والانتخابات
المذكرة المشتركة لأحزاب المعارضة حول مقترحات الحكومة حول الجهوية والانتخاباتالمذكرة المشتركة لأحزاب المعارضة حول مقترحات الحكومة حول الجهوية والانتخابات
المذكرة المشتركة لأحزاب المعارضة حول مقترحات الحكومة حول الجهوية والانتخابات
Med Mahla
بلاغ عن انهيار مساكن بحي بوركون
بلاغ عن انهيار مساكن بحي بوركونبلاغ عن انهيار مساكن بحي بوركون
بلاغ عن انهيار مساكن بحي بوركون
Med Mahla
عرض رئيس الحكومة حول الحصيلة المرحلية
عرض رئيس الحكومة حول الحصيلة المرحليةعرض رئيس الحكومة حول الحصيلة المرحلية
عرض رئيس الحكومة حول الحصيلة المرحلية
Med Mahla
My exposé 10062014
My exposé 10062014My exposé 10062014
My exposé 10062014
Med Mahla
السيد مصطفى الخلفي المحترم 18 05-2014
السيد مصطفى الخلفي المحترم 18 05-2014السيد مصطفى الخلفي المحترم 18 05-2014
السيد مصطفى الخلفي المحترم 18 05-2014
Med Mahla
السيد سليم الشيخ المحترم 18 05-2014
السيد سليم الشيخ المحترم 18 05-2014السيد سليم الشيخ المحترم 18 05-2014
السيد سليم الشيخ المحترم 18 05-2014
Med Mahla
Liste des journalistes
Liste des journalistesListe des journalistes
Liste des journalistes
Med Mahla
الحصيلة الاجتماعية لسنة 2013.. والتقليد على الحكومة
الحصيلة الاجتماعية لسنة 2013.. والتقليد على الحكومةالحصيلة الاجتماعية لسنة 2013.. والتقليد على الحكومة
الحصيلة الاجتماعية لسنة 2013.. والتقليد على الحكومة
Med Mahla
Fiches inter cih dp en page defFiches inter cih dp en page def
Fiches inter cih dp en page def
Med Mahla
Chiffres – ojdChiffres – ojd
Chiffres – ojd
Med Mahla
تكذيب استقالة إدريس لشكر
تكذيب استقالة إدريس لشكرتكذيب استقالة إدريس لشكر
تكذيب استقالة إدريس لشكر
Med Mahla
أسعار الأدوية. المغرب. 2014أسعار الأدوية. المغرب. 2014
أسعار الأدوية. المغرب. 2014
Med Mahla
Ccm decision directeur
Ccm decision directeurCcm decision directeur
Ccm decision directeur
Med Mahla
Bilan gouvernemental
Bilan gouvernementalBilan gouvernemental
Bilan gouvernemental
Med Mahla

الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة تازة الحسيمة تاونات

  • 1. ‫وĬ ‫#" ! ر‬ ‫ن إدار أو وظ "‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن ('‬ ‫و ت‬ ‫: زة ا‬ ‫وا و ن‬ ‫ر‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫: ا‬ ‫ا‬ ‫2‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ط ت ول ا‬ ‫نا ل‬ ‫و)ا‬ ‫طرة ا ,راغ‬ ‫ر‬ ‫1‬ ‫ا دار‬ ‫او‬ ‫ل‬ ‫ما‬ ‫ا‬ ‫(‬ ‫وا‬ ‫ا وان )ا‬ ‫ا ؤ‬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫ل دون إ د‬ ‫ا‬ ‫ا دو أ وج‬ ‫إ را طن‬ ‫ا و ا داد إ را طن‬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫ا &زل‬ ‫ن‬ ‫ا ن ا دي‬ ‫آت و فو‬ ‫ا و ا داد آ ت و ف و‬ ‫إ ذار‬ ‫ر‬ ‫ا &زل‬ ‫, ط ا زھراء ا ) ذ‬ ‫دي و م‬ ‫م/م ن & و‬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫ل دون إ د‬ ‫ا‬ ‫ن أز رو‬ ‫ا زورن‬ ‫در ا ن ر)د‬ ‫5/1‬
  • 2. ‫: زة‬ ‫ا‬ ‫2‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ط ت ول ا‬ ‫نا ل‬ ‫و)ا‬ ‫طرة ا ,راغ‬ ‫ر‬ ‫1‬ ‫ا دار‬ ‫او‬ ‫ل‬ ‫ما‬ ‫ا‬ ‫(‬ ‫وا‬ ‫ا وان )ا‬ ‫ا ؤ‬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫1 ا 0 د -ا و, ة‬ ‫ا‬ ‫م ا .وراري‬ ‫دا‬ ‫ذوي ا ر وم‬ ‫ا .و)‬ ‫زة‬ ‫إ داد ا &-د ا د د‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫د 2 را‬ ‫ا .و)‬ ‫زة‬ ‫ا داد ا &-د ا د د‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫ا 4 درة ا طو‬ ‫إدر س ا .وراري‬ ‫ا .و)‬ ‫زة‬ ‫ا داد ا &-د ا د د‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫ا ب ا &0و‬ ‫زة ) رع ل ا 6‬ ‫ا داد ,5ر ا د ن ا رازي‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫و, ة‬ ‫دا م 1‬ ‫ا س‬ ‫زة‬ ‫ا م ك ا داد‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫1ا 0 د‬ ‫اا‬ ‫د ا د ا زرھو‬ ‫ف‬ ‫زة ) رع و ي و‬ ‫ن‬ ‫ا :ھ ا ن ا‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫ا 0 ل & ل د أ5رى‬ ‫د ا ط وي‬ ‫ف‬ ‫زة ) رع و ي و‬ ‫ن‬ ‫ا :ھ ا ن ا‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫6 او-;‬ ‫ف‬ ‫زة ) رع و ي و‬ ‫ن‬ ‫ا :ھ ا ن ا‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫ل دون إ د‬ ‫ا‬ ‫ادر س ا .رش‬ ‫ف‬ ‫زة ) رع و ي و‬ ‫ن‬ ‫ا :ھ ا ن ا‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫أ دا ;‬ ‫ف‬ ‫زة ) رع و ي و‬ ‫ن‬ ‫ا :ھ ا ن ا‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫ن ا& ل‬ ‫ا 4 درة ا طو‬ ‫ري‬ ‫د2ا‬ ‫ف‬ ‫زة ) رع و ي و‬ ‫ن‬ ‫ا :ھ ا ن ا‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫د ا0د‬ ‫ف‬ ‫زة ) رع و ي و‬ ‫ن‬ ‫ا :ھ ا ن ا‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫ل دون إ د‬ ‫ا‬ ‫ن رض‬ ‫س‬ ‫د ا5‬ ‫زة ) رع‬ ‫ن ري‬ ‫ا :ھ‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫ر ن )و‬ ‫س‬ ‫د ا5‬ ‫زة ) رع‬ ‫ن ري‬ ‫ا :ھ‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫ل دون إ د‬ ‫ا‬ ‫دا ز‬ ‫ا س‬ ‫زة‬ ‫ا داد‬ ‫ا م‬ ‫وĬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫أ د ا .وراري‬ ‫ا س‬ ‫زة‬ ‫ا م ك ا داد‬ ‫وĬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫ل دون إ د‬ ‫ا‬ ‫ذ زة‬ ‫, د را آ ء واو ء ا‬ ‫د زة‬ ‫ا م ا داد‬ ‫وĬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫دي‬ ‫إدر س ا‬ ‫ا .و)‬ ‫زة‬ ‫ا &-د ا د د ا داد‬ ‫وĬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫ل د‬ ‫ا .و)‬ ‫زة‬ ‫ا &-د ا د د ا داد‬ ‫وĬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫د ا ل و; ع‬ ‫س‬ ‫د ا5‬ ‫زة ) رع‬ ‫ن ري ا :ھ‬ ‫وĬ ‫5/2‬
  • 3. ‫: زة‬ ‫ا‬ ‫2‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ط ت ول ا‬ ‫نا ل‬ ‫و)ا‬ ‫طرة ا ,راغ‬ ‫ر‬ ‫1‬ ‫ا دار‬ ‫او‬ ‫ل‬ ‫ما‬ ‫ا‬ ‫(‬ ‫وا‬ ‫ا وان )ا‬ ‫ا ؤ‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫1ا 0‬ ‫ا‬ ‫ن و) رب‬ ‫زة ) رع ,ر ت ) د‬ ‫در ا>دار‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ل دون إ‬ ‫ا‬ ‫ا 4زا‬ ‫ب از و‬ ‫زة‬ ‫در ا>رز‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫1ا 0‬ ‫ا‬ ‫د ن ا)?‬ ‫ب از و‬ ‫زة‬ ‫در ا>رز‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫1ا 0‬ ‫ا‬ ‫د دھم‬ ‫ا&و ن‬ ‫زة‬ ‫در ا ز,زوف‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫و, ة‬ ‫ذوي ا ر وم ا -دي , و‬ ‫ا&و ن‬ ‫زة‬ ‫در ا ز,زوف‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫د س‬ ‫ا&و ن‬ ‫زة‬ ‫در ا ز,زوف‬ ‫إ ذار‬ ‫ر‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫د ا4 م‬ ‫ا رة 2‬ ‫زة‬ ‫س ا &دي‬ ‫در‬ ‫@ ر 6ذ‬ ‫.م‬ ‫& ل د أ5رى‬ ‫ا 0ل‬ ‫ا دة )-ب‬ ‫ا&و ن‬ ‫زة‬ ‫در , ط ا 6-ر‬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫و, ة‬ ‫ذوي ا ر وم أ د ;-دان‬ ‫ا&و ن‬ ‫زة‬ ‫در , ط ا 6-ر‬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫د‬ ‫0‬ ‫1ا‬ ‫ا‬ ‫د زد د‬ ‫ا ;1‬ ‫زة‬ ‫دا‬ ‫ر.ز .و ن أ ذة ا & م ا‬ ‫إ ذار‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫0‬ ‫1ا‬ ‫ا‬ ‫ودي‬ ‫اطب ا‬ ‫ا ;1‬ ‫زة‬ ‫دا‬ ‫ر.ز .و ن أ ذة ا & م ا‬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫د‬ ‫0‬ ‫1ا‬ ‫ا‬ ‫د ا 0 در @روس‬ ‫د ا5 س‬ ‫زة ) رع‬ ‫0 ;د ا & م‬ ‫إ ذار‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫0‬ ‫1ا‬ ‫ا‬ ‫د ا ر م ا & وري‬ ‫زة ) رع ز ري ن ط‬ ‫0 ;د ا & م‬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫د‬ ‫0‬ ‫1ا‬ ‫ا‬ ‫ل أو ن‬ ‫زة ز 0‬ ‫ا 0د م‬ ‫0ر ا‬ ‫إ,راغ‬ ‫ر‬ ‫1ا 0 د‬ ‫إ‬ ‫ن ا داوي‬ ‫ا‬ ‫ا .و) – زة ا &‬ ‫إ داد ا &-د ا د د‬ ‫5/3‬
  • 4. ‫: و ت‬ ‫ا‬ ‫2‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ط ت ول ا‬ ‫نا ل‬ ‫و)ا‬ ‫طرة ا ,راغ‬ ‫ر‬ ‫1‬ ‫ا دار‬ ‫او‬ ‫ل‬ ‫ما‬ ‫ا‬ ‫(‬ ‫وا‬ ‫ا وان )ا‬ ‫ا ؤ‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫أ5رى‬ ‫0ل & ل د‬ ‫ا‬ ‫ر ا‬ ‫)و ا 0ر‬ ‫ا4‬ ‫در‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫ل دون إ د‬ ‫ا‬ ‫, ط ا ر@ وي‬ ‫)و ط-ر ا وق‬ ‫ا داد أ وال‬ ‫ا و‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫0 ل & ل د أ5رى‬ ‫ا‬ ‫ب 5درة‬ ‫د ط-ر ا وق‬ ‫أ وال‬ ‫إ داد‬ ‫ر‬ ‫وى‬ ‫د‬ ‫ل دون إ د‬ ‫ا‬ ‫رو @ زي‬ ‫ن دو‬ ‫ا داد أ ا ) ء‬ ‫ا و‬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫ل دون إ د‬ ‫ا‬ ‫)ر, ا &ط ر‬ ‫و ي و) 1 ا 0ر‬ ‫د ا &ز ز ا 6)‬ ‫داد‬ ‫ا و ا‬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫ا ) ھدي‬ ‫د ا 0 در ا وزا‬ ‫@6 ي ا ر.ز‬ ‫و ا م ا )ط‬ ‫ذار‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫دا و‬ ‫و ت ا ر.ز‬ ‫و ا و دة‬ ‫ذار‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫د ا را‬ ‫و ت ا ر.ز‬ ‫و ا و دة‬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫& ل د أ5رى‬ ‫0ل‬ ‫ا‬ ‫د ور&‬ ‫)و ط-ر ا وق‬ ‫د ا .ر م ا 5ط ا :ھ‬ ‫وĬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫دون إ د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ر) د م‬ ‫م/م و.دة‬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫د ا طو‬ ‫ا وردزاغ @6 ي‬ ‫دارس إ زارة‬ ‫وĬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫د ا وزا‬ ‫ر.ز م/م دي ا 56‬ ‫دارس دي ا 56‬ ‫وĬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫& ل د أ5رى‬ ‫0ل‬ ‫ا‬ ‫ا در‬ ‫أ دا‬ ‫در إدر س ا>ول‬ ‫ذار‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ذوي ا‬ ‫د و ت‬ ‫در ا )ر ف ا در‬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫& ل د أ5رى‬ ‫0ل‬ ‫ا‬ ‫,ط ا;-‬ ‫)و ا 0ر‬ ‫در ا 4‬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫;ط61 وي‬ ‫د @6 ي‬ ‫در ا رة‬ ‫ذار‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫1ا 0 د‬ ‫ا‬ ‫و) 1 إدر‬ ‫و ت ا ر.ز‬ ‫د ا .ر م ا 5ط‬ ‫در‬ ‫5/4‬
  • 5. ‫: ر ف‬ ‫ا‬ ‫2‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ط ت ول ا‬ ‫نا ل‬ ‫و)ا‬ ‫طرة ا ,راغ‬ ‫ر‬ ‫1‬ ‫ا دار‬ ‫او‬ ‫ل‬ ‫ما‬ ‫ا‬ ‫(‬ ‫وا‬ ‫ا وان )ا‬ ‫ا ؤ‬ ‫ا ذار‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫0‬ ‫1ا‬ ‫ا‬ ‫د ا &رو,‬ ‫د ا5 س‬ ‫) رع‬ ‫داد ا ن ر)د‬ ‫ا‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫ا ذار‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫0‬ ‫1ا‬ ‫ا‬ ‫ا در وي‬ ‫)61‬ ‫) رع ا‬ ‫:ھ ا ن ا دا5ل‬ ‫ا‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫د‬ ‫0‬ ‫1ا‬ ‫ا‬ ‫و .ر ون‬ ‫)61‬ ‫) رع ا‬ ‫:ھ ا ن ا دا5ل‬ ‫ا‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫د‬ ‫0‬ ‫1ا‬ ‫ا‬ ‫, ن ادر س‬ ‫)61‬ ‫) رع ا‬ ‫:ھ ا ن ا دا5ل‬ ‫ا‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫د وى‬ ‫د‬ ‫0‬ ‫1ا‬ ‫ا‬ ‫د .& ب‬ ‫)61‬ ‫) رع ا‬ ‫:ھ ا ن ا دا5ل‬ ‫ا‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫ا ذار‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫0‬ ‫1ا‬ ‫ا‬ ‫د ا & دي‬ ‫)61‬ ‫) رع ا‬ ‫:ھ ا ن ا دا5ل‬ ‫ا‬ ‫وĬ ‫ا‬ ‫5/5‬