ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
[1]
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ
Συνδετικό ονομάζεται το ρήμα που μας βοηθάει να αποδώσουμε το
κατηγορούμενο στο υποκείμενο.
 Ως συνδετικό ρήμα χρησιμοποιείται κυρίως το εἰμί.
Π.χ. Ὁ Εὐφράτης ἐστί ποταμός.
Οἱ Θηβαῖοι οὐκ ἦσαν πολλοί.
 Ως συνδετικά ρήματα, εκτός από το εἰμί, μπορούν να χρησιμοποιηθούν
και άλλα ρήματα, που έχουν σημασία συγγενική με το ρήμα εἰμί.
Τέτοια ρήματα είναι τα ακόλουθα:
1. ὑπάρχω: Τό χωρίον ὑπῆρχε καρτερόν.
2. τυγχάνω: Οἱ φύλακες ἐτύγχανον ἂριστοι.
3. διατελῶ: Ἀνυπόδητος καί ἀχίτων διατελεῖ.
4. ἒφυν-πέφυκα: Ὁ μάντης τυφλός ἒφυ.
5. γίγνομαι: Φοβοῦμαι, μή μάταιος ἡ στρατεία γένηται.
6. καθίσταμαι: Ἡ πόλις φρούριον κατέστη.
7. ἀποβαίνω: Ὑποπτεύομεν, μή πολέμιοι ἀποβῆτε.
8. ἐκβαίνω: Σοφοῖς ὁμιλῶν καί αὐτός ἐκβήσει σοφός.
9. νομίζομαι: Οὗτος σωτήρ τῆς πόλεως ἐνομίζετο.
10.φαίνομαι: Πάντες οἱ ἐν ἡλικίᾳ καλοί φαίνονται.
11.κρίνομαι: Ἡ δίκη ἰσόψηφος ἐκρίθη.
12.καλοῦμαι: Οὗτοι νομοθέται καλοῦνται.
13.ὀνομάζομαι: Ὁ μάντις Ἓλενος ὠνομάζετο.
14.προσαγορεύομαι: Οἱ θεοί Ὀλύμπιοι προσαγορεύονται.
15.αἱροῦμαι(εκλέγομαι): Ὁ Περικλῆς ᾑρέθη στρατηγός.
16.χειροτονοῦμαι: Δημοσθένης οὐκ ἐχειροτονήθη τειχοποιός.
17.λαγχάνω(εκλέγομαι με κλήρο): Οὗτος οὐκ ἒλαχεν ἱερεύς.
18.ἀποδεικνύομαι: Τισσαφέρνης στρατηγός ἀπεδείχθη.
19.ἀκούω(ονομάζομαι): Οὗτοι κόλακες καί θεοῖς ἐχθροί
ἀκούουσιν.
[2]
ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
Κατηγοούμενο λέγεται το όνομα( κυρίως επίθετο)που φανερώνει την ιδιότητα
ή την ποιότητα του υποκειμένου της προτάσεως.( Το κατηγορούμενο το
βρίσκουμε αν ρωτήσουμε τι, τι λογής;)
Όπως το Υποκείμενο έτσι και το κατηγορούμενο κανονικά είναι
όνομα(ουσιαστικό ή επίθετο). Αλλά και κάθε άλλο μέρος του λόγου ή και
ολόκληρη πρόταση, μπορεί να είναι κατηγορούμενο. π.χ.
1. Επίθετο: Σωκράτης ἐστί σοφός.
2. Αντωνυμία: Τοῦτό ἐστιν ἡ ῥητορική.
3. Αριθμητικό: Ὁ ἂνθρωπος ἓν τῶν ζώων ἐστί.
4. Ουσιαστικό: Κῦρος ἦν βασιλεύς.
5. Απαρέμφατο: Τό λακωνίζειν ἐστί φιλοσοφεῖν.
6. Μετοχή: Ἐκεῖνος ἐστίν ὁ διοικῶν καί προστάττων.
7. Επίρρημα: Ὁ σταθμός ἦν πλησίον.
8. Πρόταση: Φίλιππος ἐστίν ὃ,τι ἂν εἲπῃ τις.
Όπως το υποκείμενο έτσι και το κατηγορούμενο μπαίνει σε Αιτιατική πτώση,
όταν είναι εμπρόθετο ,με τις προθέσεις : εἰς, ἀμφί, περί, κατά, ὑπέρ για να
δηλώσει ποσό κατά προσέγγιση. Π.χ. Οἱ ἱππεις ἦσαν ἀμφί τούς τριακοσίους.
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ
1. Κατηγοούμενο υπάρχει μόνο όταν υπάρχει και συνδετικό ρήμα.
2. Το κατηγορούμενο δεν έχει μπροστά άρθρο.
3. Εκτός από το κανονικό κατηγορούμενο υπάρχουν και άλλα δύο είδη
κατηγορουμένων: το επιρρηματικό κατηγορούμενο και το
προληπτικό. Αυτά τα κατηγορούμενα συντάσσονται με ρήματα όχι
συνδετικά.
Επιρρηματικό κατηγορούμενο
 Συνήθως μπαίνει με ρήματα που σημαίνουν κίνηση.
[3]
 Το επιρρηματικό Κ. ισοδυναμεί με επίρρημα, γιατί δηλώνει μια
από τις ακόλουθες επιρρηματικές έννοιες: τόπο, τρόπο, χρόνο,
σκοπό, τάξη ή σειρά……π.χ.
1. Οἱ στρατιῶται ἐσκήνουν ὑπαίθριοι. (τόπο)
2. Ἀφικνοῦνται αἰφνίδιοι. (τρόπο)
3. Καί τριταῖος ἀφικόμενος ἀγγέλει ταῦτα. (χρόνο)
4. Κλέαρχος ἀφίκετο σύμβουλος. (σκοπό)
5. Ἐπύαξα προτέρα Κύρου ἀφίκετο. (τάξη)
Ως επιρρηματικά κατηγορούμενα χρησιμοποιούνται συνήθως οι λέξεις:
Τρόπου: ἀθρόος(όλοι μαζί), ἂκων/ἀκούσιος(χωρίς τη θέληση του),
ἀντίος/ἐναντίος(μετωπικά),ἂπρακτος, ἂφθονος, ἀπότομος, ἂσμενος(με
ευχαρίστηση), αὐτοκράτωρ(με απόλυτη εξουσία), αὐτόνομος,
ἑκών/ἑκούσιος(με τη θέληση του), ὑπόσπονδος(κατόπιν συμφωνίας)
Χρόνου: γέρων, ἐνιαύσιος(ετήσιος), νέος, ὂρθριος(τα ξημερώματα),
σκοταῖος(τη νύχτα), τριταῖος(την τρίτη μέρα)
Τόπου: ἐφέστιος(στο σπίτι), θαλάσσιος, πελάγιος(στο ανοιχτό πέλαγος),
ὑπαίθριος
Σκοπού: βοηθός, εἰρηνοποιός, πρεσβευτής, στρατηγός, σύμβουλος, φύλαξ
Τάξης/σειράς:πρῶτος, δεύτερος, ὓστερος, ὓστατος, τελευταῖος
Προληπτικό κατηγορούμενο
 Μπαίνει με ρήματα που σημαίνουν εξέλιξη.
 Το κατηγορούμενο αυτό λέγεται προληπτικό, γιατί προλαβαίνει και
αποδίδει στο υποκείμενο μια ιδιότητα που δεν την έχει αποκτήσει ακόμη.
π.χ. Η Ελένη σπουδάζει δικηγόρος.
 Όταν τελειώσει η εξέλιξη του ρήματος, τότε το κατηγορούμενο θα ανήκει
στο υποκείμενο κανονικά, και το ρήμα θα αντικατασταθεί από ένα
συνδετικό ρήμα. Π.χ. Η Ελένη είναι δικηγόρος.
 Το επιρρηματικό κατηγορούμενο μεταφράζεται στη Ν.Ε. με
συμπερασματική πρόταση.
[4]
 Ρήματα που παίρνουν προληπτικό κατηγορούμενο είναι:
1. αἲρομαι: Τό ὓψος τοῦ τείχους ἢρετο μέγα.
2. αὐξάνομαι: Τό Κύρου ὂνομα μέγιστον ηὒξατο.
3. τρέφομαι: Οὗτος ἐτράφη μέγας.
4. ῥέω: Ὁ Ἀσσωπός ποταμός ἐρρύη μέγας.
5. πνέω: Ὁ ἂνεμος ἐκπνεῖ μέγας.
6. παρασκευάζω:Τὴν πόλιν παρεσκευάσαμεν καὶ ἐς πόλεμον καὶ
ἐς εἰρήνην αὐταρκεστάτην.
ΑΣΚΗΣΗ
Να βρεθούν οι κύριοι όροι των προτάσεων και να καθοριστούν τα διάφορα είδη
των κατηγορουμένων:
1. Ὁ θεός δίκαιός ἐστιν.
2. Τό ἂφρον ἂτιμόν ἐστίν.
3. Οἱ φθονοῦντες μισοῦνται.
4. Μάταιον ἐστί τό μεμνῆσθαι περί τούτων.
5. Ἡ σιωπή τοῖς νέοις κόσμος ἐστίν.
6. Οἱ στρατιῶται ἦσαν ὑπέρ τούς δισχιλίους.
7. Οὗτοι βοηθοί ἦλθον.
8. Τισσαφέρνης κατέστη σατράπης Ἰωνίας.
9. Οἱ λελυμένοι ἦσαν περί ἑκατόν.
10.Τοιοῦτος εἰμί ἐγώ.
11.Οἱ πλουσιότατοι ἀτελεῖς ὑπάρχουσιν.
12.Ἐθελοντής ὑπομένει τούς πόνους.
13.Ὁ Κῦρος κράτιστος πάντων ἐνομίζετο.
14.Σόλων νομοθέτης ἐκλήθη.
15.Ἀφίκοντο ἐκταῖοι εἰς Χρυσόπολιν.
16.Τό κελεῦσαι ῥάδιον ἐστί, τό δέ ποιῆσαι χαλεπόν.
17.Ἡ μάχη οὐκ ἀπέβη εὐτυχής τοῖς Ἓλλησι.
18.Οὗτος ἀνόμοιος τοῖς προγόνοις ἐκβαίνει.
19.Ὂρθριος ἣκεις.
[5]
20.Κῦρος ἀφίκετο αἰφνίδιος.
21.Γίγνου βραδύς εἰς ὀργήν.
22.Οὗτος ἐλλόγιμος ηὐξήθη.
23.Ξενοφῶν και τινές ἂλλοι ἂρχοντες ἐχειροτονήθησαν, ἂλλοι δέ λοχαγοί
ἒλαχον.
24.Φίλιππος ἡγεμών καί κύριος ἡρέθη.
25.Τήν εἰρήνην ἦγον ἂσμενοι.
ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΤΟΥ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΥ ΜΕ ΤΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ
1)Στην απλή πρόταση:
Κατηγοούμενο( επίθετο) συμφωνεί με το Υποκείμενο σε γένος, αριθμό και
πτώση
Κατηγοούμενο(ουσιαστικό) συμφωνεί με το Υποκείμενο σε πτώση
αναγκαστικά και σε γένος, αριθμό (τυχαία)
Εξαιρέσεις:
 Υποκείμενο αρσενικού ή θηλυκού γένους(περιληπτικό) παίρνει
κατηγορούμενο ουδετέρου γένους ενικού αριθμού. Π.χ. Πονηρόν ὁ
συκοφάντης., Αἱ μεταβολαί λυπηρόν.
Πολλές φορές μαζί με το κατηγορούμενο μπαίνει και η λέξη πρᾶγμα,
κτῆμα, ή χρῆμα π.χ Ἡ παιδεία κάλλιστον ἐστί κτῆμα βροτοῖς.
 Όταν το κατηγορούμενο είναι ουσιαστικό, μπορεί να μπει σε Γενική
πτώση, οπότε λέγεται Γενική κατηγορηματική π.χ. Ἱπποκράτης ἐστί
τῶν ἐπιχωρίων.
2)Στη σύνθετη πρόταση:
Ως προς τον αριθμό:
2 ή περισσότερα υποκείμενα το κατηγορούμενο στον Πληθυντικό αριθμό
Ως προς το γένος:
 Έμψυχα υποκείμενα ίδιου γένους: το κατηγορούμενο στο ίδιο γένος
[6]
 Έμψυχα υποκείμενα διαφορετικού γένους το κατηγορούμενο στο
επικρατέστερο γένος: αρσενικό> θηλυκού και ουδετέρου,
θηλυκό> ουδετέρου.
 Άψυχα υποκείμενα οποιουδήποτε γένους το κατηγορούμενο στο
ουδέτερο γένος ή στο γένος των υποκειμένων
 Άλλα έμψυχα και άλλα άψυχα υποκείμενα το κατηγορούμενο στο
γένος των εμψύχων ή στο ουδέτερο γένος
ΑΣΚΗΣΕΙΣ
Να τοποθετηθεί το κατηγορούμενο στο σωστό τύπο:
1. Οἱ ποταμοί(μέγας)…………………….εἰσίν.
2. Ἡ τύχη(κοινός)…………………….ἐστί.
3. Ὁ πατήρ καί ἡ μήτηρ (ἀγαθός)…………………….εἰσίν.
4. Οἱ πολλοί(δεινός)…………………..
5. Τά Λεῦκτρα ἦν (πόλις)…………………………..
6. Φθόνος καί ἒρως (ἐναντίος)…………………………..εἰσίν.
7. Αἰδὼς καί φόβος (ἒμφυτος)……………….ἀνθρώποις εἰσίν.
8. (Ἂπιστος)…………………………..ταῖς πολιτείαις ἡ τυραννίς.
9. Οἱ πολῖται καί πάντα τά τῆς πόλεως πράγματα
(ἐφθαρμένος)…………………..ἦσαν.
10.Ἡ καλλίστη πολιτεία καί ὁ κάλλιστος ἀνήρ (λοιπός)
………………………………. ἂν ἡμῖν εἲη διελθεῖν.
Στις παρακάτω προτάσεις να δικαιολογηθεί η συμφωνία του υποκειμένου με
το κατηγορούμενο:
1. Σύμβουλος γάρ ἀγαθός, χρησιμώτατον ἁπάντων τῶν κτημάτων ἐστίν.
2. Μεσσήνη ἐγένετο Λοκρῶν.
3. Ἡ Σικελία ἐστί νῆσος.
4. Ἠρακλῆς καί Θησεύς κατέστησαν ἀθληταί.
5. Ἀριστεύς καί Καλλικράτης ἂνδρες ἀγαθοί νομίζονται.
6. Πρόξενος ἦν τριάκοντα ἐτῶν.
[7]
7. Πόλεμος καί στάσις ὀλέθρια τοῖς ἀνθρώποις εἰσίν.
8. Ἡ πόλις φρούριον κατέστη.
9. Οὐκ εἶ στρατηγός σύ καί οἱ σοί φίλοι.
10.Αἱ Σάρδεις μεγάλη πόλις ἦν.
11.Ὁρέστης καί Ἰφιγένεια ἀδελφοί ἦσαν.
12.Οἳ τε σφόδρα νέοι και οἱ γέροντες ἀμνήμονες εἰσί.
13.Ἀλλ’οἱ τόποι και οἱ καιροί αἲτιοι.
14.Εὐγένεια καί δύναμις καί τιμή μεγάλα ἀγαθά εἰσίν.
15.Ἁπάντων τιμιώτερον ἐστίν ἡ πατρίς.
Να αναλυθεί το μονολεκτικό κατηγόρημα σε περιφραστικό:
1. Ὁ δίκαιος εὐδαιμονεῖ:
2. Δημοσθένης ἐρρητόρευε:
3. Οἱ πολέμιοι ἐπιωρκήκασι:
4. Κριτίας ἐμισήθη:
5. Ξενοφῶν ἐστρατήγη:
6. Οὗτοι νομοθετοῦσι:
7. Ἱέρων ἐτυράννησεν:
8. Δαρεῖος ἐβασίλευσε:
Να μετατραπεί το περιφραστικό κατηγόρημα σε μονολεκτικό:
1. Ἡμεῖς ὁδοιπόροι ἐσμέν:
2. Οὗτοι ἦσαν οἰκοδόμοι:
3. Οἱ Ἓλληνες μαχηταί ἦσαν:
4. Οἱ Ἀθηναῖοι νικηταί ἐγένοντο:
5. Πεισίστρατος ἦν τύραννος:
6. Ξενοφῶν ἱππεύς ἦν:
7. Ζεῦς σωτήρ ἐστί:
8. Δαρεῖος βασιλεύς ἐγένετο:
Να μετατραπούν στα Αρχαία Ελληνικά οι ακόλουθες προτάσεις:
1. Ο Νικίας εκλέχτηκε στρατηγός:
[8]
2. Πολλοί από τη φύση τους είναι κακοί:
3. Πολλοί στρατιώτες κατά τύχη ήταν νηστικοί:
4. Πολλοί άνθρωποι είναι συνέχεια φτωχοί:
5. Ο Δημοσθένης εκλέχτηκε με κλήρο άρχοντας:
6. Αυτοί φτάνουν την τρίτη ημέρα στην Αθήνα:
7. Η αντρεία του άνδρα αυτού αυξήθηκε ώστε έγινε μεγάλη:
8. Ο πόλεμος είναι καταστρεπτικός.
9. Τα τείχη της πόλης ήταν υψηλά.
10.Οι λόγοι αυτοί είναι ντροπή.
Σημειώσεις:
Από τη φύση μου είμαι: πέφυκα
Είμαι συνέχεια: διατελῶ
Εκλέγομαι με κλήρο: λαγχάνω
Νηστικός: ἂσιτος
Κατά τύχη είμαι: τυγχάνω
Αντρεία: ἀρετή
Φτωχός: πένης
Καταστρεπτικός: ὀλέθριος
Ντροπή:ὂνειδος

More Related Content

What's hot (20)

Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
vserdaki
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
Alexandra Gerakini
ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
Alexandra Gerakini
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσειςο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
Dimitra Stefani
Δομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφου
Δομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφουΔομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφου
Δομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφου
zetabokola
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
chavalesnick
8η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-3108η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-310
Maria Michali
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Georgia Dimitropoulou
Η προσωπική αντωνυμία, ενότητα 4 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Η προσωπική αντωνυμία, ενότητα 4 Αρχαίων Α΄ ΓυμνασίουΗ προσωπική αντωνυμία, ενότητα 4 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Η προσωπική αντωνυμία, ενότητα 4 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
Αγγελα Μπουρτζακη
α' β΄ κλιση ουσιαστικων
α'    β΄ κλιση ουσιαστικωνα'    β΄ κλιση ουσιαστικων
α' β΄ κλιση ουσιαστικων
Eleni Kots
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
vserdaki
Αρχαία Α Γυμνασίου Ουσιαστικά Α κλίσης (θεωρία -ασκήσεις)
Αρχαία  Α Γυμνασίου Ουσιαστικά Α  κλίσης (θεωρία -ασκήσεις)Αρχαία  Α Γυμνασίου Ουσιαστικά Α  κλίσης (θεωρία -ασκήσεις)
Αρχαία Α Γυμνασίου Ουσιαστικά Α κλίσης (θεωρία -ασκήσεις)
mvourtsian
Ενοτητα 1η, παράγοντες επικοινωνίας
Ενοτητα 1η, παράγοντες επικοινωνίαςΕνοτητα 1η, παράγοντες επικοινωνίας
Ενοτητα 1η, παράγοντες επικοινωνίας
Georgia Dimitropoulou
ρήμα γίγνομαι
ρήμα γίγνομαιρήμα γίγνομαι
ρήμα γίγνομαι
Thanos Stavropoulos
Αρχαία Α Γυμνασίου Ενότητα 7 Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής
Αρχαία Α Γυμνασίου Ενότητα 7 Φύλλο εργασίας δομημένης μορφήςΑρχαία Α Γυμνασίου Ενότητα 7 Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής
Αρχαία Α Γυμνασίου Ενότητα 7 Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής
mvourtsian
Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
 Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
mvourtsian
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
Georgia Sofi
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
vserdaki
Ν.Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου - Ενότητα 4
Ν.Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου - Ενότητα 4Ν.Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου - Ενότητα 4
Ν.Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου - Ενότητα 4
Κατερίνα Προκοπίου
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
vserdaki
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
Alexandra Gerakini
ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
Alexandra Gerakini
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσειςο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
Dimitra Stefani
Δομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφου
Δομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφουΔομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφου
Δομή & τρόποι ανάπτυξης της παραγράφου
zetabokola
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
chavalesnick
8η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-3108η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-310
Maria Michali
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Georgia Dimitropoulou
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
Αγγελα Μπουρτζακη
α' β΄ κλιση ουσιαστικων
α'    β΄ κλιση ουσιαστικωνα'    β΄ κλιση ουσιαστικων
α' β΄ κλιση ουσιαστικων
Eleni Kots
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
vserdaki
Αρχαία Α Γυμνασίου Ουσιαστικά Α κλίσης (θεωρία -ασκήσεις)
Αρχαία  Α Γυμνασίου Ουσιαστικά Α  κλίσης (θεωρία -ασκήσεις)Αρχαία  Α Γυμνασίου Ουσιαστικά Α  κλίσης (θεωρία -ασκήσεις)
Αρχαία Α Γυμνασίου Ουσιαστικά Α κλίσης (θεωρία -ασκήσεις)
mvourtsian
Ενοτητα 1η, παράγοντες επικοινωνίας
Ενοτητα 1η, παράγοντες επικοινωνίαςΕνοτητα 1η, παράγοντες επικοινωνίας
Ενοτητα 1η, παράγοντες επικοινωνίας
Georgia Dimitropoulou
Αρχαία Α Γυμνασίου Ενότητα 7 Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής
Αρχαία Α Γυμνασίου Ενότητα 7 Φύλλο εργασίας δομημένης μορφήςΑρχαία Α Γυμνασίου Ενότητα 7 Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής
Αρχαία Α Γυμνασίου Ενότητα 7 Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής
mvourtsian
Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
 Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
mvourtsian
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
Georgia Sofi
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
vserdaki

Similar to ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ (20)

Ομοιόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί - θεωρία
Ομοιόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί -   θεωρίαΟμοιόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί -   θεωρία
Ομοιόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί - θεωρία
Eleni Kots
Ypokeimeno katigoroumeno
Ypokeimeno katigoroumenoYpokeimeno katigoroumeno
Ypokeimeno katigoroumeno
Marina And
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ (ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ)
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ (ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ)ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ (ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ)
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ (ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ)
Fotini Georgiadou
ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙ
ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙ
ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙ
arischatzis
το κατηγορούμενο
το κατηγορούμενοτο κατηγορούμενο
το κατηγορούμενο
Thanos Stavropoulos
ΤΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΙ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΤΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΙ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΤΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΙ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΤΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΙ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
mono030156
Gramatica griega 2
Gramatica griega 2Gramatica griega 2
Gramatica griega 2
Sito Yelas
Arxaia b gym_enotita_9
Arxaia b gym_enotita_9Arxaia b gym_enotita_9
Arxaia b gym_enotita_9
kukutsaki
το κατηγορούμενο
το κατηγορούμενοτο κατηγορούμενο
το κατηγορούμενο
dasvest
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ: Το Υποκείμενο - Το Αντικείμενο
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ: Το Υποκείμενο - Το ΑντικείμενοΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ: Το Υποκείμενο - Το Αντικείμενο
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ: Το Υποκείμενο - Το Αντικείμενο
Eleni Kots
Οι βασικοί όροι μιας απλής πρότασης. Υποκείμενο - Κατηγόρημα. Εν. 11 Αρχαίων ...
Οι βασικοί όροι μιας απλής πρότασης. Υποκείμενο - Κατηγόρημα. Εν. 11 Αρχαίων ...Οι βασικοί όροι μιας απλής πρότασης. Υποκείμενο - Κατηγόρημα. Εν. 11 Αρχαίων ...
Οι βασικοί όροι μιας απλής πρότασης. Υποκείμενο - Κατηγόρημα. Εν. 11 Αρχαίων ...
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
7.το ποιητικό αίτιο ενεργητική-παθητική σύνταξη
7.το ποιητικό αίτιο ενεργητική-παθητική σύνταξη7.το ποιητικό αίτιο ενεργητική-παθητική σύνταξη
7.το ποιητικό αίτιο ενεργητική-παθητική σύνταξη
Eleni Kots
το απαρεμφατο
το απαρεμφατοτο απαρεμφατο
το απαρεμφατο
Eleni Kots
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ "ΕΙΔΗ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΥ''
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ "ΕΙΔΗ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΥ''ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ "ΕΙΔΗ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΥ''
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ "ΕΙΔΗ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΥ''
Fotini Georgiadou
ευθύς πλάγιος λόγος
ευθύς  πλάγιος λόγοςευθύς  πλάγιος λόγος
ευθύς πλάγιος λόγος
Eleni Kots
θεμελιωδεισ συνταξεισ αδιδακτου αρχαιου κειμενου
θεμελιωδεισ συνταξεισ αδιδακτου αρχαιου κειμενουθεμελιωδεισ συνταξεισ αδιδακτου αρχαιου κειμενου
θεμελιωδεισ συνταξεισ αδιδακτου αρχαιου κειμενου
fotini1984
Συντακτικό αρχαίων ελληνικών - Κατηγοούμενο
Συντακτικό αρχαίων ελληνικών - ΚατηγοούμενοΣυντακτικό αρχαίων ελληνικών - Κατηγοούμενο
Συντακτικό αρχαίων ελληνικών - Κατηγοούμενο
ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ
θεωρία συντακτικού
θεωρία συντακτικού θεωρία συντακτικού
θεωρία συντακτικού
Antonis Stergiou
Ομοιόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί - θεωρία
Ομοιόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί -   θεωρίαΟμοιόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί -   θεωρία
Ομοιόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί - θεωρία
Eleni Kots
Ypokeimeno katigoroumeno
Ypokeimeno katigoroumenoYpokeimeno katigoroumeno
Ypokeimeno katigoroumeno
Marina And
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ (ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ)
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ (ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ)ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ (ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ)
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ (ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ)
Fotini Georgiadou
ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙ
ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙ
ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙ
arischatzis
ΤΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΙ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΤΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΙ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΤΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΙ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΤΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΙ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
mono030156
Arxaia b gym_enotita_9
Arxaia b gym_enotita_9Arxaia b gym_enotita_9
Arxaia b gym_enotita_9
kukutsaki
το κατηγορούμενο
το κατηγορούμενοτο κατηγορούμενο
το κατηγορούμενο
dasvest
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ: Το Υποκείμενο - Το Αντικείμενο
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ: Το Υποκείμενο - Το ΑντικείμενοΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ: Το Υποκείμενο - Το Αντικείμενο
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ: Το Υποκείμενο - Το Αντικείμενο
Eleni Kots
7.το ποιητικό αίτιο ενεργητική-παθητική σύνταξη
7.το ποιητικό αίτιο ενεργητική-παθητική σύνταξη7.το ποιητικό αίτιο ενεργητική-παθητική σύνταξη
7.το ποιητικό αίτιο ενεργητική-παθητική σύνταξη
Eleni Kots
το απαρεμφατο
το απαρεμφατοτο απαρεμφατο
το απαρεμφατο
Eleni Kots
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ "ΕΙΔΗ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΥ''
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ "ΕΙΔΗ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΥ''ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ "ΕΙΔΗ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΥ''
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ "ΕΙΔΗ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΥ''
Fotini Georgiadou
ευθύς πλάγιος λόγος
ευθύς  πλάγιος λόγοςευθύς  πλάγιος λόγος
ευθύς πλάγιος λόγος
Eleni Kots
θεμελιωδεισ συνταξεισ αδιδακτου αρχαιου κειμενου
θεμελιωδεισ συνταξεισ αδιδακτου αρχαιου κειμενουθεμελιωδεισ συνταξεισ αδιδακτου αρχαιου κειμενου
θεμελιωδεισ συνταξεισ αδιδακτου αρχαιου κειμενου
fotini1984
θεωρία συντακτικού
θεωρία συντακτικού θεωρία συντακτικού
θεωρία συντακτικού
Antonis Stergiou

More from Alexandra Gerakini (20)

Κριτήρια Αξιολόγησης Γ΄ Γυμνασίου Νεοελληνική Γλώσσα
Κριτήρια Αξιολόγησης Γ΄ Γυμνασίου Νεοελληνική ΓλώσσαΚριτήρια Αξιολόγησης Γ΄ Γυμνασίου Νεοελληνική Γλώσσα
Κριτήρια Αξιολόγησης Γ΄ Γυμνασίου Νεοελληνική Γλώσσα
Alexandra Gerakini
Από την έξωση του Όθωνα(1862) έως το κίνημα στο Γουδί(1909)
Από την έξωση του Όθωνα(1862) έως το κίνημα στο Γουδί(1909)Από την έξωση του Όθωνα(1862) έως το κίνημα στο Γουδί(1909)
Από την έξωση του Όθωνα(1862) έως το κίνημα στο Γουδί(1909)
Alexandra Gerakini
Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα
Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του ΌθωναΑπό την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα
Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα
Alexandra Gerakini
Ανεστραμμένη τάξη(Θεωρία και εφαρμογές)
Ανεστραμμένη τάξη(Θεωρία και εφαρμογές)Ανεστραμμένη τάξη(Θεωρία και εφαρμογές)
Ανεστραμμένη τάξη(Θεωρία και εφαρμογές)
Alexandra Gerakini
Aπό την άφιξη του Όθωνα-Ενότητα 18
Aπό την άφιξη του Όθωνα-Ενότητα 18Aπό την άφιξη του Όθωνα-Ενότητα 18
Aπό την άφιξη του Όθωνα-Ενότητα 18
Alexandra Gerakini
Ο Ι.ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ-Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤ...
Ο Ι.ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ-Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤ...Ο Ι.ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ-Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤ...
Ο Ι.ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ-Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤ...
Alexandra Gerakini
ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ
ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ
ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ
Alexandra Gerakini
Ελληνική Επανάσταση και Ευρώπη
Ελληνική Επανάσταση και ΕυρώπηΕλληνική Επανάσταση και Ευρώπη
Ελληνική Επανάσταση και Ευρώπη
Alexandra Gerakini
ΠΡΩΤΕΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΗΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΡΑΤΟΥΣ
ΠΡΩΤΕΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΗΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΡΑΤΟΥΣΠΡΩΤΕΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΗΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΡΑΤΟΥΣ
ΠΡΩΤΕΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΗΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΡΑΤΟΥΣ
Alexandra Gerakini
Η ίδρυση της φιλικής εταιρείας και η επανάσταση στις παραδουνάβιες ηγεμονίες
Η ίδρυση της φιλικής εταιρείας και η επανάσταση στις παραδουνάβιες ηγεμονίεςΗ ίδρυση της φιλικής εταιρείας και η επανάσταση στις παραδουνάβιες ηγεμονίες
Η ίδρυση της φιλικής εταιρείας και η επανάσταση στις παραδουνάβιες ηγεμονίες
Alexandra Gerakini
Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι.
Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι.Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι.
Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι.
Alexandra Gerakini
ΘΟΥΡΙΟΣ-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΘΟΥΡΙΟΣ-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΘΟΥΡΙΟΣ-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΘΟΥΡΙΟΣ-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Alexandra Gerakini
Η Γαλλική Επανάσταση
Η Γαλλική Επανάσταση Η Γαλλική Επανάσταση
Η Γαλλική Επανάσταση
Alexandra Gerakini
Αμερικανική Επανάσταση
Αμερικανική ΕπανάστασηΑμερικανική Επανάσταση
Αμερικανική Επανάσταση
Alexandra Gerakini
Διαφωτισμός_Εξελίξεις Ευρώπη_Φύλλο εργασιας 1
Διαφωτισμός_Εξελίξεις Ευρώπη_Φύλλο εργασιας 1Διαφωτισμός_Εξελίξεις Ευρώπη_Φύλλο εργασιας 1
Διαφωτισμός_Εξελίξεις Ευρώπη_Φύλλο εργασιας 1
Alexandra Gerakini
Του γιοφυριού της Άρτας, Φύλλο εργασιας(1)
Του γιοφυριού της Άρτας, Φύλλο εργασιας(1)Του γιοφυριού της Άρτας, Φύλλο εργασιας(1)
Του γιοφυριού της Άρτας, Φύλλο εργασιας(1)
Alexandra Gerakini
ΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ
ΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ
ΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ
Alexandra Gerakini
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ  ΕΝΟΤΗΤΑ 5ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ  ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 5
Alexandra Gerakini
Αντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Αντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΑντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Αντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Alexandra Gerakini
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 4 ΚΑΙ 8
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 4 ΚΑΙ 8ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 4 ΚΑΙ 8
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 4 ΚΑΙ 8
Alexandra Gerakini
Κριτήρια Αξιολόγησης Γ΄ Γυμνασίου Νεοελληνική Γλώσσα
Κριτήρια Αξιολόγησης Γ΄ Γυμνασίου Νεοελληνική ΓλώσσαΚριτήρια Αξιολόγησης Γ΄ Γυμνασίου Νεοελληνική Γλώσσα
Κριτήρια Αξιολόγησης Γ΄ Γυμνασίου Νεοελληνική Γλώσσα
Alexandra Gerakini
Από την έξωση του Όθωνα(1862) έως το κίνημα στο Γουδί(1909)
Από την έξωση του Όθωνα(1862) έως το κίνημα στο Γουδί(1909)Από την έξωση του Όθωνα(1862) έως το κίνημα στο Γουδί(1909)
Από την έξωση του Όθωνα(1862) έως το κίνημα στο Γουδί(1909)
Alexandra Gerakini
Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα
Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του ΌθωναΑπό την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα
Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα
Alexandra Gerakini
Ανεστραμμένη τάξη(Θεωρία και εφαρμογές)
Ανεστραμμένη τάξη(Θεωρία και εφαρμογές)Ανεστραμμένη τάξη(Θεωρία και εφαρμογές)
Ανεστραμμένη τάξη(Θεωρία και εφαρμογές)
Alexandra Gerakini
Aπό την άφιξη του Όθωνα-Ενότητα 18
Aπό την άφιξη του Όθωνα-Ενότητα 18Aπό την άφιξη του Όθωνα-Ενότητα 18
Aπό την άφιξη του Όθωνα-Ενότητα 18
Alexandra Gerakini
Ο Ι.ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ-Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤ...
Ο Ι.ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ-Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤ...Ο Ι.ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ-Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤ...
Ο Ι.ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ-Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤ...
Alexandra Gerakini
ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ
ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ
ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ
Alexandra Gerakini
Ελληνική Επανάσταση και Ευρώπη
Ελληνική Επανάσταση και ΕυρώπηΕλληνική Επανάσταση και Ευρώπη
Ελληνική Επανάσταση και Ευρώπη
Alexandra Gerakini
ΠΡΩΤΕΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΗΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΡΑΤΟΥΣ
ΠΡΩΤΕΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΗΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΡΑΤΟΥΣΠΡΩΤΕΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΗΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΡΑΤΟΥΣ
ΠΡΩΤΕΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΗΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΡΑΤΟΥΣ
Alexandra Gerakini
Η ίδρυση της φιλικής εταιρείας και η επανάσταση στις παραδουνάβιες ηγεμονίες
Η ίδρυση της φιλικής εταιρείας και η επανάσταση στις παραδουνάβιες ηγεμονίεςΗ ίδρυση της φιλικής εταιρείας και η επανάσταση στις παραδουνάβιες ηγεμονίες
Η ίδρυση της φιλικής εταιρείας και η επανάσταση στις παραδουνάβιες ηγεμονίες
Alexandra Gerakini
Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι.
Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι.Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι.
Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι.
Alexandra Gerakini
ΘΟΥΡΙΟΣ-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΘΟΥΡΙΟΣ-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΘΟΥΡΙΟΣ-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΘΟΥΡΙΟΣ-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Alexandra Gerakini
Η Γαλλική Επανάσταση
Η Γαλλική Επανάσταση Η Γαλλική Επανάσταση
Η Γαλλική Επανάσταση
Alexandra Gerakini
Αμερικανική Επανάσταση
Αμερικανική ΕπανάστασηΑμερικανική Επανάσταση
Αμερικανική Επανάσταση
Alexandra Gerakini
Διαφωτισμός_Εξελίξεις Ευρώπη_Φύλλο εργασιας 1
Διαφωτισμός_Εξελίξεις Ευρώπη_Φύλλο εργασιας 1Διαφωτισμός_Εξελίξεις Ευρώπη_Φύλλο εργασιας 1
Διαφωτισμός_Εξελίξεις Ευρώπη_Φύλλο εργασιας 1
Alexandra Gerakini
Του γιοφυριού της Άρτας, Φύλλο εργασιας(1)
Του γιοφυριού της Άρτας, Φύλλο εργασιας(1)Του γιοφυριού της Άρτας, Φύλλο εργασιας(1)
Του γιοφυριού της Άρτας, Φύλλο εργασιας(1)
Alexandra Gerakini
ΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ
ΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ
ΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ
Alexandra Gerakini
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ  ΕΝΟΤΗΤΑ 5ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ  ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 5
Alexandra Gerakini
Αντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Αντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΑντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Αντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Alexandra Gerakini
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 4 ΚΑΙ 8
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 4 ΚΑΙ 8ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 4 ΚΑΙ 8
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 4 ΚΑΙ 8
Alexandra Gerakini

Recently uploaded (20)

Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
GeorgeDiamandis11
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝCYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
Dimitra Mylonaki
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYINGΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
pasxelfstone
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
gulombahoum
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΤα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Δήμητρα Τζίνου
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ -- 4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ --  4o ΔΗΜΟΤΙΚΟΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ --  4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ -- 4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
pasxelfstone
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟPHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
pasxelfstone
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025
Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025
Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025
Sofia Mpourmpoulithra
TALENT MAKER - Μάθηση βάσει ταλέντων - EL
TALENT MAKER - Μάθηση βάσει ταλέντων - ELTALENT MAKER - Μάθηση βάσει ταλέντων - EL
TALENT MAKER - Μάθηση βάσει ταλέντων - EL
GeorgeDiamandis11
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
GeorgeDiamandis11
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη ΚοζάνηςΗ Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
ssuser720b85
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
GeorgeDiamandis11
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
ogborhws
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
Dimitra Mylonaki
Ασφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
Ασφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑσφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
Ασφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
GeorgeDiamandis11
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίας
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίαςΟ ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίας
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίας
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
GeorgeDiamandis11
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝCYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
Dimitra Mylonaki
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYINGΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
pasxelfstone
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
gulombahoum
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΤα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docx
Δήμητρα Τζίνου
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ -- 4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ --  4o ΔΗΜΟΤΙΚΟΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ --  4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΚΑΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ -- 4o ΔΗΜΟΤΙΚΟ
pasxelfstone
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟPHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
pasxelfstone
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ --  4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025
Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025
Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025
Sofia Mpourmpoulithra
TALENT MAKER - Μάθηση βάσει ταλέντων - EL
TALENT MAKER - Μάθηση βάσει ταλέντων - ELTALENT MAKER - Μάθηση βάσει ταλέντων - EL
TALENT MAKER - Μάθηση βάσει ταλέντων - EL
GeorgeDiamandis11
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
GeorgeDiamandis11
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη ΚοζάνηςΗ Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
ssuser720b85
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
GeorgeDiamandis11
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
ogborhws
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
Dimitra Mylonaki
Ασφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
Ασφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑσφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
Ασφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
GeorgeDiamandis11
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίας
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίαςΟ ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίας
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΕΙ Μία πρωτοποριακή μέθοδο διδασκαλίας
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ

ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ

  • 1. [1] ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ Συνδετικό ονομάζεται το ρήμα που μας βοηθάει να αποδώσουμε το κατηγορούμενο στο υποκείμενο.  Ως συνδετικό ρήμα χρησιμοποιείται κυρίως το εἰμί. Π.χ. Ὁ Εὐφράτης ἐστί ποταμός. Οἱ Θηβαῖοι οὐκ ἦσαν πολλοί.  Ως συνδετικά ρήματα, εκτός από το εἰμί, μπορούν να χρησιμοποιηθούν και άλλα ρήματα, που έχουν σημασία συγγενική με το ρήμα εἰμί. Τέτοια ρήματα είναι τα ακόλουθα: 1. ὑπάρχω: Τό χωρίον ὑπῆρχε καρτερόν. 2. τυγχάνω: Οἱ φύλακες ἐτύγχανον ἂριστοι. 3. διατελῶ: Ἀνυπόδητος καί ἀχίτων διατελεῖ. 4. ἒφυν-πέφυκα: Ὁ μάντης τυφλός ἒφυ. 5. γίγνομαι: Φοβοῦμαι, μή μάταιος ἡ στρατεία γένηται. 6. καθίσταμαι: Ἡ πόλις φρούριον κατέστη. 7. ἀποβαίνω: Ὑποπτεύομεν, μή πολέμιοι ἀποβῆτε. 8. ἐκβαίνω: Σοφοῖς ὁμιλῶν καί αὐτός ἐκβήσει σοφός. 9. νομίζομαι: Οὗτος σωτήρ τῆς πόλεως ἐνομίζετο. 10.φαίνομαι: Πάντες οἱ ἐν ἡλικίᾳ καλοί φαίνονται. 11.κρίνομαι: Ἡ δίκη ἰσόψηφος ἐκρίθη. 12.καλοῦμαι: Οὗτοι νομοθέται καλοῦνται. 13.ὀνομάζομαι: Ὁ μάντις Ἓλενος ὠνομάζετο. 14.προσαγορεύομαι: Οἱ θεοί Ὀλύμπιοι προσαγορεύονται. 15.αἱροῦμαι(εκλέγομαι): Ὁ Περικλῆς ᾑρέθη στρατηγός. 16.χειροτονοῦμαι: Δημοσθένης οὐκ ἐχειροτονήθη τειχοποιός. 17.λαγχάνω(εκλέγομαι με κλήρο): Οὗτος οὐκ ἒλαχεν ἱερεύς. 18.ἀποδεικνύομαι: Τισσαφέρνης στρατηγός ἀπεδείχθη. 19.ἀκούω(ονομάζομαι): Οὗτοι κόλακες καί θεοῖς ἐχθροί ἀκούουσιν.
  • 2. [2] ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ Κατηγοούμενο λέγεται το όνομα( κυρίως επίθετο)που φανερώνει την ιδιότητα ή την ποιότητα του υποκειμένου της προτάσεως.( Το κατηγορούμενο το βρίσκουμε αν ρωτήσουμε τι, τι λογής;) Όπως το Υποκείμενο έτσι και το κατηγορούμενο κανονικά είναι όνομα(ουσιαστικό ή επίθετο). Αλλά και κάθε άλλο μέρος του λόγου ή και ολόκληρη πρόταση, μπορεί να είναι κατηγορούμενο. π.χ. 1. Επίθετο: Σωκράτης ἐστί σοφός. 2. Αντωνυμία: Τοῦτό ἐστιν ἡ ῥητορική. 3. Αριθμητικό: Ὁ ἂνθρωπος ἓν τῶν ζώων ἐστί. 4. Ουσιαστικό: Κῦρος ἦν βασιλεύς. 5. Απαρέμφατο: Τό λακωνίζειν ἐστί φιλοσοφεῖν. 6. Μετοχή: Ἐκεῖνος ἐστίν ὁ διοικῶν καί προστάττων. 7. Επίρρημα: Ὁ σταθμός ἦν πλησίον. 8. Πρόταση: Φίλιππος ἐστίν ὃ,τι ἂν εἲπῃ τις. Όπως το υποκείμενο έτσι και το κατηγορούμενο μπαίνει σε Αιτιατική πτώση, όταν είναι εμπρόθετο ,με τις προθέσεις : εἰς, ἀμφί, περί, κατά, ὑπέρ για να δηλώσει ποσό κατά προσέγγιση. Π.χ. Οἱ ἱππεις ἦσαν ἀμφί τούς τριακοσίους. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1. Κατηγοούμενο υπάρχει μόνο όταν υπάρχει και συνδετικό ρήμα. 2. Το κατηγορούμενο δεν έχει μπροστά άρθρο. 3. Εκτός από το κανονικό κατηγορούμενο υπάρχουν και άλλα δύο είδη κατηγορουμένων: το επιρρηματικό κατηγορούμενο και το προληπτικό. Αυτά τα κατηγορούμενα συντάσσονται με ρήματα όχι συνδετικά. Επιρρηματικό κατηγορούμενο  Συνήθως μπαίνει με ρήματα που σημαίνουν κίνηση.
  • 3. [3]  Το επιρρηματικό Κ. ισοδυναμεί με επίρρημα, γιατί δηλώνει μια από τις ακόλουθες επιρρηματικές έννοιες: τόπο, τρόπο, χρόνο, σκοπό, τάξη ή σειρά……π.χ. 1. Οἱ στρατιῶται ἐσκήνουν ὑπαίθριοι. (τόπο) 2. Ἀφικνοῦνται αἰφνίδιοι. (τρόπο) 3. Καί τριταῖος ἀφικόμενος ἀγγέλει ταῦτα. (χρόνο) 4. Κλέαρχος ἀφίκετο σύμβουλος. (σκοπό) 5. Ἐπύαξα προτέρα Κύρου ἀφίκετο. (τάξη) Ως επιρρηματικά κατηγορούμενα χρησιμοποιούνται συνήθως οι λέξεις: Τρόπου: ἀθρόος(όλοι μαζί), ἂκων/ἀκούσιος(χωρίς τη θέληση του), ἀντίος/ἐναντίος(μετωπικά),ἂπρακτος, ἂφθονος, ἀπότομος, ἂσμενος(με ευχαρίστηση), αὐτοκράτωρ(με απόλυτη εξουσία), αὐτόνομος, ἑκών/ἑκούσιος(με τη θέληση του), ὑπόσπονδος(κατόπιν συμφωνίας) Χρόνου: γέρων, ἐνιαύσιος(ετήσιος), νέος, ὂρθριος(τα ξημερώματα), σκοταῖος(τη νύχτα), τριταῖος(την τρίτη μέρα) Τόπου: ἐφέστιος(στο σπίτι), θαλάσσιος, πελάγιος(στο ανοιχτό πέλαγος), ὑπαίθριος Σκοπού: βοηθός, εἰρηνοποιός, πρεσβευτής, στρατηγός, σύμβουλος, φύλαξ Τάξης/σειράς:πρῶτος, δεύτερος, ὓστερος, ὓστατος, τελευταῖος Προληπτικό κατηγορούμενο  Μπαίνει με ρήματα που σημαίνουν εξέλιξη.  Το κατηγορούμενο αυτό λέγεται προληπτικό, γιατί προλαβαίνει και αποδίδει στο υποκείμενο μια ιδιότητα που δεν την έχει αποκτήσει ακόμη. π.χ. Η Ελένη σπουδάζει δικηγόρος.  Όταν τελειώσει η εξέλιξη του ρήματος, τότε το κατηγορούμενο θα ανήκει στο υποκείμενο κανονικά, και το ρήμα θα αντικατασταθεί από ένα συνδετικό ρήμα. Π.χ. Η Ελένη είναι δικηγόρος.  Το επιρρηματικό κατηγορούμενο μεταφράζεται στη Ν.Ε. με συμπερασματική πρόταση.
  • 4. [4]  Ρήματα που παίρνουν προληπτικό κατηγορούμενο είναι: 1. αἲρομαι: Τό ὓψος τοῦ τείχους ἢρετο μέγα. 2. αὐξάνομαι: Τό Κύρου ὂνομα μέγιστον ηὒξατο. 3. τρέφομαι: Οὗτος ἐτράφη μέγας. 4. ῥέω: Ὁ Ἀσσωπός ποταμός ἐρρύη μέγας. 5. πνέω: Ὁ ἂνεμος ἐκπνεῖ μέγας. 6. παρασκευάζω:Τὴν πόλιν παρεσκευάσαμεν καὶ ἐς πόλεμον καὶ ἐς εἰρήνην αὐταρκεστάτην. ΑΣΚΗΣΗ Να βρεθούν οι κύριοι όροι των προτάσεων και να καθοριστούν τα διάφορα είδη των κατηγορουμένων: 1. Ὁ θεός δίκαιός ἐστιν. 2. Τό ἂφρον ἂτιμόν ἐστίν. 3. Οἱ φθονοῦντες μισοῦνται. 4. Μάταιον ἐστί τό μεμνῆσθαι περί τούτων. 5. Ἡ σιωπή τοῖς νέοις κόσμος ἐστίν. 6. Οἱ στρατιῶται ἦσαν ὑπέρ τούς δισχιλίους. 7. Οὗτοι βοηθοί ἦλθον. 8. Τισσαφέρνης κατέστη σατράπης Ἰωνίας. 9. Οἱ λελυμένοι ἦσαν περί ἑκατόν. 10.Τοιοῦτος εἰμί ἐγώ. 11.Οἱ πλουσιότατοι ἀτελεῖς ὑπάρχουσιν. 12.Ἐθελοντής ὑπομένει τούς πόνους. 13.Ὁ Κῦρος κράτιστος πάντων ἐνομίζετο. 14.Σόλων νομοθέτης ἐκλήθη. 15.Ἀφίκοντο ἐκταῖοι εἰς Χρυσόπολιν. 16.Τό κελεῦσαι ῥάδιον ἐστί, τό δέ ποιῆσαι χαλεπόν. 17.Ἡ μάχη οὐκ ἀπέβη εὐτυχής τοῖς Ἓλλησι. 18.Οὗτος ἀνόμοιος τοῖς προγόνοις ἐκβαίνει. 19.Ὂρθριος ἣκεις.
  • 5. [5] 20.Κῦρος ἀφίκετο αἰφνίδιος. 21.Γίγνου βραδύς εἰς ὀργήν. 22.Οὗτος ἐλλόγιμος ηὐξήθη. 23.Ξενοφῶν και τινές ἂλλοι ἂρχοντες ἐχειροτονήθησαν, ἂλλοι δέ λοχαγοί ἒλαχον. 24.Φίλιππος ἡγεμών καί κύριος ἡρέθη. 25.Τήν εἰρήνην ἦγον ἂσμενοι. ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΤΟΥ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΥ ΜΕ ΤΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ 1)Στην απλή πρόταση: Κατηγοούμενο( επίθετο) συμφωνεί με το Υποκείμενο σε γένος, αριθμό και πτώση Κατηγοούμενο(ουσιαστικό) συμφωνεί με το Υποκείμενο σε πτώση αναγκαστικά και σε γένος, αριθμό (τυχαία) Εξαιρέσεις:  Υποκείμενο αρσενικού ή θηλυκού γένους(περιληπτικό) παίρνει κατηγορούμενο ουδετέρου γένους ενικού αριθμού. Π.χ. Πονηρόν ὁ συκοφάντης., Αἱ μεταβολαί λυπηρόν. Πολλές φορές μαζί με το κατηγορούμενο μπαίνει και η λέξη πρᾶγμα, κτῆμα, ή χρῆμα π.χ Ἡ παιδεία κάλλιστον ἐστί κτῆμα βροτοῖς.  Όταν το κατηγορούμενο είναι ουσιαστικό, μπορεί να μπει σε Γενική πτώση, οπότε λέγεται Γενική κατηγορηματική π.χ. Ἱπποκράτης ἐστί τῶν ἐπιχωρίων. 2)Στη σύνθετη πρόταση: Ως προς τον αριθμό: 2 ή περισσότερα υποκείμενα το κατηγορούμενο στον Πληθυντικό αριθμό Ως προς το γένος:  Έμψυχα υποκείμενα ίδιου γένους: το κατηγορούμενο στο ίδιο γένος
  • 6. [6]  Έμψυχα υποκείμενα διαφορετικού γένους το κατηγορούμενο στο επικρατέστερο γένος: αρσενικό> θηλυκού και ουδετέρου, θηλυκό> ουδετέρου.  Άψυχα υποκείμενα οποιουδήποτε γένους το κατηγορούμενο στο ουδέτερο γένος ή στο γένος των υποκειμένων  Άλλα έμψυχα και άλλα άψυχα υποκείμενα το κατηγορούμενο στο γένος των εμψύχων ή στο ουδέτερο γένος ΑΣΚΗΣΕΙΣ Να τοποθετηθεί το κατηγορούμενο στο σωστό τύπο: 1. Οἱ ποταμοί(μέγας)…………………….εἰσίν. 2. Ἡ τύχη(κοινός)…………………….ἐστί. 3. Ὁ πατήρ καί ἡ μήτηρ (ἀγαθός)…………………….εἰσίν. 4. Οἱ πολλοί(δεινός)………………….. 5. Τά Λεῦκτρα ἦν (πόλις)………………………….. 6. Φθόνος καί ἒρως (ἐναντίος)…………………………..εἰσίν. 7. Αἰδὼς καί φόβος (ἒμφυτος)……………….ἀνθρώποις εἰσίν. 8. (Ἂπιστος)…………………………..ταῖς πολιτείαις ἡ τυραννίς. 9. Οἱ πολῖται καί πάντα τά τῆς πόλεως πράγματα (ἐφθαρμένος)…………………..ἦσαν. 10.Ἡ καλλίστη πολιτεία καί ὁ κάλλιστος ἀνήρ (λοιπός) ………………………………. ἂν ἡμῖν εἲη διελθεῖν. Στις παρακάτω προτάσεις να δικαιολογηθεί η συμφωνία του υποκειμένου με το κατηγορούμενο: 1. Σύμβουλος γάρ ἀγαθός, χρησιμώτατον ἁπάντων τῶν κτημάτων ἐστίν. 2. Μεσσήνη ἐγένετο Λοκρῶν. 3. Ἡ Σικελία ἐστί νῆσος. 4. Ἠρακλῆς καί Θησεύς κατέστησαν ἀθληταί. 5. Ἀριστεύς καί Καλλικράτης ἂνδρες ἀγαθοί νομίζονται. 6. Πρόξενος ἦν τριάκοντα ἐτῶν.
  • 7. [7] 7. Πόλεμος καί στάσις ὀλέθρια τοῖς ἀνθρώποις εἰσίν. 8. Ἡ πόλις φρούριον κατέστη. 9. Οὐκ εἶ στρατηγός σύ καί οἱ σοί φίλοι. 10.Αἱ Σάρδεις μεγάλη πόλις ἦν. 11.Ὁρέστης καί Ἰφιγένεια ἀδελφοί ἦσαν. 12.Οἳ τε σφόδρα νέοι και οἱ γέροντες ἀμνήμονες εἰσί. 13.Ἀλλ’οἱ τόποι και οἱ καιροί αἲτιοι. 14.Εὐγένεια καί δύναμις καί τιμή μεγάλα ἀγαθά εἰσίν. 15.Ἁπάντων τιμιώτερον ἐστίν ἡ πατρίς. Να αναλυθεί το μονολεκτικό κατηγόρημα σε περιφραστικό: 1. Ὁ δίκαιος εὐδαιμονεῖ: 2. Δημοσθένης ἐρρητόρευε: 3. Οἱ πολέμιοι ἐπιωρκήκασι: 4. Κριτίας ἐμισήθη: 5. Ξενοφῶν ἐστρατήγη: 6. Οὗτοι νομοθετοῦσι: 7. Ἱέρων ἐτυράννησεν: 8. Δαρεῖος ἐβασίλευσε: Να μετατραπεί το περιφραστικό κατηγόρημα σε μονολεκτικό: 1. Ἡμεῖς ὁδοιπόροι ἐσμέν: 2. Οὗτοι ἦσαν οἰκοδόμοι: 3. Οἱ Ἓλληνες μαχηταί ἦσαν: 4. Οἱ Ἀθηναῖοι νικηταί ἐγένοντο: 5. Πεισίστρατος ἦν τύραννος: 6. Ξενοφῶν ἱππεύς ἦν: 7. Ζεῦς σωτήρ ἐστί: 8. Δαρεῖος βασιλεύς ἐγένετο: Να μετατραπούν στα Αρχαία Ελληνικά οι ακόλουθες προτάσεις: 1. Ο Νικίας εκλέχτηκε στρατηγός:
  • 8. [8] 2. Πολλοί από τη φύση τους είναι κακοί: 3. Πολλοί στρατιώτες κατά τύχη ήταν νηστικοί: 4. Πολλοί άνθρωποι είναι συνέχεια φτωχοί: 5. Ο Δημοσθένης εκλέχτηκε με κλήρο άρχοντας: 6. Αυτοί φτάνουν την τρίτη ημέρα στην Αθήνα: 7. Η αντρεία του άνδρα αυτού αυξήθηκε ώστε έγινε μεγάλη: 8. Ο πόλεμος είναι καταστρεπτικός. 9. Τα τείχη της πόλης ήταν υψηλά. 10.Οι λόγοι αυτοί είναι ντροπή. Σημειώσεις: Από τη φύση μου είμαι: πέφυκα Είμαι συνέχεια: διατελῶ Εκλέγομαι με κλήρο: λαγχάνω Νηστικός: ἂσιτος Κατά τύχη είμαι: τυγχάνω Αντρεία: ἀρετή Φτωχός: πένης Καταστρεπτικός: ὀλέθριος Ντροπή:ὂνειδος