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대학원에 다니는 마음가짐
2
10년 전통의 유엑스랩의 ‘최초’ 휴업
사용자경험 연구실은 올 해 10년이 됩니다.


그동안 여러 과제와 연구를 진행해 왔었습니다.


10주년을 맞이한 시점인 이번 여름에



연구실을 임시 휴업하고 연구의 내용과 형식을 재정비하기로 결정했습니다.


[…]


이번 여름에는 기본으로 돌아가 내실을 검토하는 조용한 시간이 될 것 같네요.
3
무슨 연유로 그 대단한 휴업을 하는건지
지난 10년간 쌓였던 연구실 기본기가 사라졌다
프로페셔널리즘
팀워크
의미추구
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무슨 연유로 그 대단한 휴업을 하는건지
지난 10년간 쌓였던 연구실 기본기가 사라졌다
프로페셔널리즘
팀워크
의미추구
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• 목숨 걸고, 다음 기회는 없는 것처럼


• 기준이 외부가 아닌 나의 내부에 있도록


• 언제나 나의, 우리의 책임으로
• 사적인 친밀함은 덤, 중심은 아카데믹한 관계


• 팀으로 시너지 내는 방법을 배우는 것


• 팀원-PM으로 이어지는 경험을 통한 성장
• 5 Whys - ‘왜’ 하는지 끊임없이 생각하는 것


• 원칙과 이상으로 접근하는 것


• 논리로 커뮤니케이션하는 법을 배우는 것
5
“요즘 애들이 변한건가”의 의미
‘높은 기준을 유지하는 것’이 불합리한가?


그렇다면 기준을 어디까지 낮출 것인가?


낮춘 기준이 장기적으로는 어떤 영향을 미칠 것인가?
프로페셔널리즘 팀워크 의미추구
대신 아마추어리즘? 대신 개인플레이? 대신 수동적 실행?
6
왜 높은 기준에 맞춰야 하나요?
“좋은 게 좋은 거… 학위 잘 주는 곳도 있는데” — 응, 여긴 아니야~


“적당히 잘 하면 안되나요?” — 응, 여기선 안돼~
7
학교는 훈육의 공간
학위를 한다는 것은 전통적 체계에 편입되고


그 체계에 맞는 인간으로 훈육됨을 의미한다


알아서 잘 하고 싶다면 학교는 (적어도 UX랩은) 적절하지 않다
8
억울할 수도 있지만
학위는 ‘절대적 기준’의 달성만으로 얻어지지 않더라


절대적 기준을 넘어서면 상대적 기준이 주어진다


잘하는 사람은 훨씬 더 잘해야 한다
학위 취득 수준


베이스라인
학생 A
학생 B
학생 C
9
그러면 그 잘난 기준 잘 유지했으면 좀 좋아?
교수 선배들 지금 구성원
40 40 20
하지만 쌍방(다중) 과실이라는 게 학계의 정설
10
그러면 그 잘난 기준 잘 유지했으면 좀 좋아?
하지만 쌍방(다중) 과실이라는 게 학계의 정설
교수 선배들 지금 구성원
40 40 20
• 조직 관리 잘했어야지


• 환경 변화했으면 더 신경썼어야지


• 높은 기준에 대해 잘 얘기했어야지
• 난 배울 거 배웠으니 나간다


• 싫은 소리하고 미움 받긴 싫거든


• 알아서 잘 하겠지
• 적극적으로 나서기는 좀…


• 뭔진 모르겠지만 지금 편하다


• 말하라면 말하겠지만 뭐
11
이런 상황에서 “알아서 잘 합시다”
훈련이 되지 않은 상태에서 자율에 맡겼을 때의 리스크


졸업이 늦어져도, 졸업을 못해도 괜찮은지?


그 리스크는 필연적으로 교수도 가져가야 한다
12
at your own risk
진짜 '나만의 문제’일까?


단기적인 문제가 장기적 효과로 이어진다면?


장기적으로 어떤 일이 일어날지는 아무도 모르는데
13
이상적인 이야기라는 것은 알지만
나와 싸워서 이기는 치열한 시간을 가져봤으면 하고


팀으로 같이 일하면서 진짜 성장하는 느낌을 가졌으면 하고


학교 밖에서는 하기 힘든 이상적인 의미들을 생각해봤으면 해서
14
몇 가지 의미들
회의/미팅을 왜 하나? 어떻게 잘 하나?
목표 | 후회없는, 그리고 효과적인 의사결정


액션 | 시급성/중요성을 따져서 ‘아젠다’ 준비하기


잘못된 모델 | 결과 보고의 현장(!), 남이 결정하도록 놔두기
15
몇 가지 의미들
자료를 왜 만드나? 어떻게 잘 만드나?
목표 | 오해없는 커뮤니케이션


액션 | 잘 요약하기 (e.g., “한마디로 말해봐”), 추상화된 생각을 도식화하기


잘못된 모델 | 하고싶은 말을 스크립트화 하기, 글+(아무 의미없어도) 그림
16
몇 가지 의미들
PM은 뭐하는 사람인가?
목표 | 큰 그림 그리기, 리스크 관리


액션 | 팀 내부 할 일을 ‘명확하게’ 배분, 로지스틱스/원칙 정하고 상시 체크, 팀 프로그레스 체크,


외부 기관과 커뮤니케이션/조정, 꼼꼼한 행정


잘못된 모델 | 선생님 말씀을 잘 따르기, 멀리 보기보다 그때그때 대처하기
17
이런 이야기를 하는 나의 심정
18
결론은?
몇 가지 큰 원칙과 가이드라인을 공유하고


작은 실행 전략들과 소소한 개혁안(?)을 통해


유엑스랩 리즈시절을 다시 한 번 만들어봐요
19
그때까지 우리 모두 잘 버텨봐요

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  • 2. 2 10년 전통의 유엑스랩의 ‘최초’ 휴업 사용자경험 연구실은 올 해 10년이 됩니다. 그동안 여러 과제와 연구를 진행해 왔었습니다. 10주년을 맞이한 시점인 이번 여름에 연구실을 임시 휴업하고 연구의 내용과 형식을 재정비하기로 결정했습니다. […] 이번 여름에는 기본으로 돌아가 내실을 검토하는 조용한 시간이 될 것 같네요.
  • 3. 3 무슨 연유로 그 대단한 휴업을 하는건지 지난 10년간 쌓였던 연구실 기본기가 사라졌다 프로페셔널리즘 팀워크 의미추구 1 2 3
  • 4. 4 무슨 연유로 그 대단한 휴업을 하는건지 지난 10년간 쌓였던 연구실 기본기가 사라졌다 프로페셔널리즘 팀워크 의미추구 1 2 3 • 목숨 걸고, 다음 기회는 없는 것처럼 • 기준이 외부가 아닌 나의 내부에 있도록 • 언제나 나의, 우리의 책임으로 • 사적인 친밀함은 덤, 중심은 아카데믹한 관계 • 팀으로 시너지 내는 방법을 배우는 것 • 팀원-PM으로 이어지는 경험을 통한 성장 • 5 Whys - ‘왜’ 하는지 끊임없이 생각하는 것 • 원칙과 이상으로 접근하는 것 • 논리로 커뮤니케이션하는 법을 배우는 것
  • 5. 5 “요즘 애들이 변한건가”의 의미 ‘높은 기준을 유지하는 것’이 불합리한가? 그렇다면 기준을 어디까지 낮출 것인가? 낮춘 기준이 장기적으로는 어떤 영향을 미칠 것인가? 프로페셔널리즘 팀워크 의미추구 대신 아마추어리즘? 대신 개인플레이? 대신 수동적 실행?
  • 6. 6 왜 높은 기준에 맞춰야 하나요? “좋은 게 좋은 거… 학위 잘 주는 곳도 있는데” — 응, 여긴 아니야~ “적당히 잘 하면 안되나요?” — 응, 여기선 안돼~
  • 7. 7 학교는 훈육의 공간 학위를 한다는 것은 전통적 체계에 편입되고 그 체계에 맞는 인간으로 훈육됨을 의미한다 알아서 잘 하고 싶다면 학교는 (적어도 UX랩은) 적절하지 않다
  • 8. 8 억울할 수도 있지만 학위는 ‘절대적 기준’의 달성만으로 얻어지지 않더라 절대적 기준을 넘어서면 상대적 기준이 주어진다 잘하는 사람은 훨씬 더 잘해야 한다 학위 취득 수준 베이스라인 학생 A 학생 B 학생 C
  • 9. 9 그러면 그 잘난 기준 잘 유지했으면 좀 좋아? 교수 선배들 지금 구성원 40 40 20 하지만 쌍방(다중) 과실이라는 게 학계의 정설
  • 10. 10 그러면 그 잘난 기준 잘 유지했으면 좀 좋아? 하지만 쌍방(다중) 과실이라는 게 학계의 정설 교수 선배들 지금 구성원 40 40 20 • 조직 관리 잘했어야지 • 환경 변화했으면 더 신경썼어야지 • 높은 기준에 대해 잘 얘기했어야지 • 난 배울 거 배웠으니 나간다 • 싫은 소리하고 미움 받긴 싫거든 • 알아서 잘 하겠지 • 적극적으로 나서기는 좀… • 뭔진 모르겠지만 지금 편하다 • 말하라면 말하겠지만 뭐
  • 11. 11 이런 상황에서 “알아서 잘 합시다” 훈련이 되지 않은 상태에서 자율에 맡겼을 때의 리스크 졸업이 늦어져도, 졸업을 못해도 괜찮은지? 그 리스크는 필연적으로 교수도 가져가야 한다
  • 12. 12 at your own risk 진짜 '나만의 문제’일까? 단기적인 문제가 장기적 효과로 이어진다면? 장기적으로 어떤 일이 일어날지는 아무도 모르는데
  • 13. 13 이상적인 이야기라는 것은 알지만 나와 싸워서 이기는 치열한 시간을 가져봤으면 하고 팀으로 같이 일하면서 진짜 성장하는 느낌을 가졌으면 하고 학교 밖에서는 하기 힘든 이상적인 의미들을 생각해봤으면 해서
  • 14. 14 몇 가지 의미들 회의/미팅을 왜 하나? 어떻게 잘 하나? 목표 | 후회없는, 그리고 효과적인 의사결정 액션 | 시급성/중요성을 따져서 ‘아젠다’ 준비하기 잘못된 모델 | 결과 보고의 현장(!), 남이 결정하도록 놔두기
  • 15. 15 몇 가지 의미들 자료를 왜 만드나? 어떻게 잘 만드나? 목표 | 오해없는 커뮤니케이션 액션 | 잘 요약하기 (e.g., “한마디로 말해봐”), 추상화된 생각을 도식화하기 잘못된 모델 | 하고싶은 말을 스크립트화 하기, 글+(아무 의미없어도) 그림
  • 16. 16 몇 가지 의미들 PM은 뭐하는 사람인가? 목표 | 큰 그림 그리기, 리스크 관리 액션 | 팀 내부 할 일을 ‘명확하게’ 배분, 로지스틱스/원칙 정하고 상시 체크, 팀 프로그레스 체크, 외부 기관과 커뮤니케이션/조정, 꼼꼼한 행정 잘못된 모델 | 선생님 말씀을 잘 따르기, 멀리 보기보다 그때그때 대처하기
  • 18. 18 결론은? 몇 가지 큰 원칙과 가이드라인을 공유하고 작은 실행 전략들과 소소한 개혁안(?)을 통해 유엑스랩 리즈시절을 다시 한 번 만들어봐요
  • 19. 19 그때까지 우리 모두 잘 버텨봐요