More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (18)
Similar to контроль оценка (20)
More from IROST45 (20)
контроль оценка
- 1. 117997, г. Москва, ул. Профсоюзная, д. 90 т/ф.: (495) 334-76-21, (495) 429-92-68 http://www.akademkniga.ru Российская академия наук Издательский комплекс «Наука» Издательство Академкнига/Учебник
- 2. - надежность и технологичность процедур оценки качества образовательных результатов - формирование культуры оценки качества образования - создание системы анализа информации об индивидуальных образовательных достижениях школьников
- 3. - увеличение количества школ, открыто предоставляющих достоверную публичную информацию о своей деятельности - расширение возможности объективной оценки качества образования
- 4. Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации 11) осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения
- 6. изучение, наблюдение с целью проверки (установление соответствия результатов существующим нормам) мнение, суждение, высказанное по результатам контроля (качественная характеристика) результат процесса оценивания, количественное выражение достижений учащихся в цифрах или баллах
- 7. 10.10. В 1-м классе обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий « учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения в общеобразовательных учреждениях, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования»
- 8. - наиболее оперативная, динамичная и гибкая проверка результатов обучения заключается в проверке усвоения программного материала по каждой крупной теме курса, а оценка фиксирует результат проводится как оценка результатов обучения за четверть, полугодие, год. итоговые контрольные работы проводятся четыре раза в год: за I, II, III учебные четверти и в конце года.
- 9. - раздел, порядок утверждения, принципы, виды и функции контроля и оценки (особенностей персонифицированной итоговой оценки, оценки личностных, предметных и метапредметных результатов, методов и форм контроля) обучающихся (время проведения, решение о переводе обучающегося в следующий класс, содержание диагностических материалов, итоговых контрольных работ по предметам и интегрированной контрольной работы) - (адаптация инструментария, разработанного на федеральном уровне, или создание собственного)
- 10. отсутствие в образовательном учреждении системы внутреннего мониторинга качества образования
- 11. Рекомендации для внешней оценки: 5.8. Проведение контрольных работ, тестирования, собеседования, письменного или устного опроса рекомендуется начинать с 3- го класса. Проведение указанных мероприятий в отношении 1-2 классов не рекомендуется.
- 12. • урочная (включая программу формирования УУД) и внеурочная деятельность • мероприятия, направленные на реализацию программ: - духовно-нравственного развития и воспитания - формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни - коррекционной работы.
- 13. (раздел Примерной основной образовательной программы начальной школы) Предлагается комплексный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку всех трех групп результатов образования:
- 15. не подлежат итоговой оценке в соответствии с требованиями ФГОС основа формирования и изучения личностных результатов в урочной и внеурочной деятельности: Материалы - в печати Программа формирования УУД Программы внеурочной деятельности
- 16. достижений и положительных качеств обучающегося - в портфолио, дневнике достижений, дипломы, сертификаты с учетом достижений и психологических проблем развития ребенка – в портфолио, в плане работы классного руководителя, психолога, социального педагога методического характера (для управленцев, педагогов, методистов) – в ООП, программе воспитания и развития, во внеурочной деятельности.
- 17. Оценка метапредметных результатов происходит на основе • специально сконструированные (типовые задачи) на межпредметной основе Само- определение Смысло- образованиеСерия «Итоговые комплексные работы на основе единого текста»
- 18. В сборниках программ по учебным предметам описаны «Ожидаемые результаты формирования УУД» В области общих учебных действий обучающиеся научатся… В области коммуникативных учебных действий обучающиеся научатся…
- 20. Итоговые комплексные работы (предварительные и контрольные) дополняют и обогащают диагностические тексты «Перспективной начальной школы». Их выявление уровня (базового или повышенного) сформированности УУД Предварительная итоговая комплексная работа 1 и 2 варианты (могут проводится при тематическом контроле) Измерительные материалы для итоговой оценки комплексной работы Итоговая комплексная работа. 3 вариант (для детей с трудностями в обучении)
- 21. Проверяемые результаты В области межпредметных умений В области математики В области окружающего мира В области русского языка В области чтения
- 22. не менее 60% выполнения – обучающийся справился с заданием базового уровня не менее 50% выполнения – обучающийся справился с заданием повышенного уровня могут выставляться результаты выполнения заданий по предметам: русскому языку, математике, окружающему миру. Электронная обработка полученных данных Полученная информация – для учителя, роди телей, в портфолио
- 23. Контроль процесса и результатов деятельности «Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу друг друга» Самоконтроль процесса и результатов деятельности
- 24. Имена (фамилии) детей, которые допускали ошибки при выполнении задания Имена (фамилии) детей, которые правильно выполнили задание Имена (фамилии) детей, которым была оказана индивидуальная помощь Наблюдения, которые нужно учесть при подготовке к следующим урокам
- 25. Предъявление школьнику разных оценочных суждений по поводу поведения персонажей литературных произведений Герои внешней интриги Маша и Миша высказывают разные точки зрения, каждая из которых имеет право на существование: их суждения взаимно дополняют друг друга. Эти суждения не вступают в противоречие и не носят оценочного характера. Литературное чтение Тебе чья точка зрения ближе? Подтверди свое мнение строчками из текста
- 26. Типы учебных и контрольных заданий Спецификация итоговой аттестации по английскому языку
- 27. Самоконтроль деятельности по ходу или результатам выполнения задания Задания типа «Проверь свое решение», «Проверь правильность решения данной задачи с помощью обратной»
- 28. Имена (фамилии) детей, которых мы планируем спросить Имена (фамилии) детей, не понимающих значений знаков- помощников Имена (фамилии) детей, которым пришлось помогать индивидуально
- 29. Твои успехи (найди, проверь…) Дополнительные задания
- 30. Проверь себя. Хорошо ли ты знаешь окружающий мир? Готовимся к школьной олимпиаде Конкурс «Хорошо ли ты знаешь окружающий мир?» Найди… Покажи… В чем особенности…
- 31. Критерии оценки результатов освоения учебного предмета: - интерес к музыке; - эмоционально-нравственный отклик на художе- ственное произведение; - музыкальная грамотность обучающихся. Результаты освоения программы достигаются в процессе формирования личностных, познава- тельных и коммуникативных УУД
- 32. Нарисуй свою улицу, свой дом, свою школу… Точно назови… Выясни и напиши…
- 33. представляет собой оценку достижения обучающимся планируемых результатов , которая выражается через учебный материал различных курсов (знания) , которые направлены на применение знаний (предметные умения)
- 34. Письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.11.98 г. № 1561/14-15 Ковалева Г.С., Логинова О.Б.
- 35. В сборниках программ по учебным предметам описаны требования к уровню подготовки к концу каждого года обучения в процессе самостоятельной, парной, групповой и коллективной работы. Обучающиеся научатся… Обучающиеся получат возможность научиться…
- 36. Содержание всех учебников ПНШ сконструировано с учетом возможности оценки учебных достижений и включает: Задание повышенной сложности Выполни задание на отдельном листе Проверь правильность выполнения задания
- 37. «Перспективная начальная школа» включает в себя сборники самостоятельных и контрольных работ Проверочные работы Диктанты Тексты для списывания Контрольная работа за 1 полугодие Итоговая контрольная работа за год Выборочный диктант Контрольная работа
- 38. Сборники содержит: • комбинированные проверочные работы • тексты для списывания с дополнительными лексическими и лексикографическими заданиями • тексты диктантов с грамматическими заданиями
- 41. Анализ результатов работы Критерии оценивания Содержание самостоятельных и контрольных работ Организация коррекционной работы
- 42. Материалы позволят: 1) определить место тематического и итогового контроля в учебном процессе (раздел «Примерное тематическое планирование») 2) определить для каждой крупной темы содержание материала, требующего контроля и оценки (раздел «Содержание самостоятельных и контрольных работ») 3) осуществить тематический и итоговый контроль результатов обучения (раздел «Самостоятельные и контрольные работы») 4) определить и фиксировать результаты тематического (итогового) контроля (разделы «Ответы», «Анализ результатов работы») 5) осуществить оценку результатов деятельности младших школьников (раздел «Критерии оценивания») 6) способствовать развитию самоконтроля, умений анализировать и правильно оценивать свою деятельность; организовать коррекционную работу учащихся (раздел «Перечень возможных ошибок») 7) сопоставить результаты с требованиями к подготовке учащихся (раздел «Требования к математической подготовке учащихся к концу каждого года обучения»).