Опорно - рухова система хребетних тварин.labinskiir-33Презентація до уроків зоології 7 клас з теми "Опорно - рухова система тварин" (нова програма) + практична робота "Порівняння будови скелетів хребетних тварин"
Образ Гобсека. ПрезентаціяAdriana HiminetsГобсек (фр. Gobseck) — повість Оноре де Бальзака, надрукована уперше у 1830. Пізніше увійшла до циклу «Людська комедія» як частина «Сцен приватного життя». Основною темою твору є влада грошей, а основним персонажем, навколо якого побудована фабула — лихвар Гобсек.
Мультимедійна презентація до Чорнобилю Уманська БібліотекаЧорно́бильська катастро́фа — техногенна, екологічно-гуманітарна катастрофа, спричинена вибухом і подальшим руйнуванням четвертого енергоблоку Чорнобильської атомної електростанції в ніч на 26 квітня 1986 року, розташованої на території Української РСР.
Іонізуюче випромінювання та радіаційна безпекаUkrainian Nuclear SocietyПрезентація Вадима Присяжного (м. Славутич, Київська обл.) в рамках фіналу Всеукраїнського конкурсу рефератів серед учнівської молоді «Ядерна енергія і світ» 2019 року.
види візуальних мистецтв54lusdir5 клас. Образотворче мистецтво. Зальне ознайомлення з видами образотворчого мистецтва. Презентація має питання на повторення пройденого матеріалу.
Календарне планування із ЗЛ (5 клас, НУШ) за підручником Ю.КовбасенкаAdriana Himinetshttps://svitliteraturu.com/board/kalendarne_planuvannja/kalendarne_planuvannja_iz_zl_5_klas_nush_za_pidruchnikom_ju_kovbasenka/7-1-0-343
Орган смаку та нюхуAlla KhodorovskaЛекція на тему "Гістологія органів смаку та нюху" (Автор - доцент Ходоровська А.А., Буковинський державний медичний університет, 2012)
Мультимедійна презентація до Чорнобилю Уманська БібліотекаЧорно́бильська катастро́фа — техногенна, екологічно-гуманітарна катастрофа, спричинена вибухом і подальшим руйнуванням четвертого енергоблоку Чорнобильської атомної електростанції в ніч на 26 квітня 1986 року, розташованої на території Української РСР.
Іонізуюче випромінювання та радіаційна безпекаUkrainian Nuclear SocietyПрезентація Вадима Присяжного (м. Славутич, Київська обл.) в рамках фіналу Всеукраїнського конкурсу рефератів серед учнівської молоді «Ядерна енергія і світ» 2019 року.
види візуальних мистецтв54lusdir5 клас. Образотворче мистецтво. Зальне ознайомлення з видами образотворчого мистецтва. Презентація має питання на повторення пройденого матеріалу.
Календарне планування із ЗЛ (5 клас, НУШ) за підручником Ю.КовбасенкаAdriana Himinetshttps://svitliteraturu.com/board/kalendarne_planuvannja/kalendarne_planuvannja_iz_zl_5_klas_nush_za_pidruchnikom_ju_kovbasenka/7-1-0-343
Орган смаку та нюхуAlla KhodorovskaЛекція на тему "Гістологія органів смаку та нюху" (Автор - доцент Ходоровська А.А., Буковинський державний медичний університет, 2012)
2. Гра “Вгадай предмет за
описом”
«Великий шмат цупкого полотна, який
міг би правити за килим для парадної
зали».
(Носова хусточка)
«Машина з двадцятьма довгими
палями, щось подібне до огорожі
перед палацом».
(Гребінець)
3. «Величезний стос тонких білих пластин,
складених докупи; стос цей у три людини
завтовшки, перев'язаний міцним канатом.
Кожну пластину вкрито чорними знаками».
(Книжка)
«Велика штуковина дуже дивної форми
завбільшки з опочивальню його величності,
з круглими краями й підвищенням
посередині
заввишки з ріст людини».
(Капелюх)
4. Ми сьогодні спробуємо роздивитись вигадану
незвичайну країну Ліліпутію з її дивними
мешканцями крізь збільшувальне скло;
узагальнити відомості про державний устрій,
закони та звичаї цієї країни; визначити,
пригадавши відомості з теорії літератури, за
допомогою яких засобів змальовує її автор.
Тому і тема нашого уроку —
«Ліліпутія — Англія крізь
зменшувальне скло сатири».
6. Анкета
1. Назва країни
2. Столиця
3. Форма правління
4. Хто править країною
5. Хто підкорявся імператору
7. АНКЕТА
6. Назвіть нижчі верстви
населення
7. Політичні партії
8.Грошова одиниця
9. Закони:
10. Стосунки з іншими державами
8. Відповіді
1. Назва країни — Ліліпутія.
2. Столиця — Мідлендо.
3. Форма правління —
монархія.
4. Хто править країною —
імператор.
5. Хто підкорявся імператору —
придворні, нардани.
9. 6. Назвіть нижчі верстви
населення — народ.
7. Політичні партії — тремексени,
слемексени.
8. Грошова одиниця — спрага.
9. Закони:про освіту,про
донощиків,шахрайство.
10.Стосунки з іншими державамивійна з Блефуску.
10. • Що в країні вважалося найнебезпечнішим?
(«Немає нічого найнебезпечнішого, ніж
доручати посади талановитим людям».)
• Розкажіть, як у Ліліпутії можна було зробити
кар'єру?
(Головне — танцювати на канаті та
пролазити під палицею.)
• Якою була система виховання дітей? Чи можна
виховати справжнього громадянина, нормальну
людину, користуючись такою схемою?
11. • За що і як король нагороджує
своїх підданих?
(За спритність і вміння
пролазити під палицею
нагороджує
різнокольоровими
нитками.)
• Як у Ліліпутії забезпечувалося
дотримування законів?
(Через страх
покарання) .
13. “Засоби комічного в
романі Дж.Свіфта”
Робота з літературознавчим
словником.
(Робота в групах)
І – група: іронія, гумор.
ІІ – група: пародія, сатира.
ІІІ – група: сарказм, літота.
14. Ставлення до
Гулівера:
- зв’язали сонного;
- підсипали снодійне в
їжу;
- намагалися
використати для
досягнення своєї мети;
- заздрили його нагороді
за заслуги перед
країною;
- ледве не засліпили;
- навіть ті, хто
залишилися шляхетними
і вдячними, допомагаючи
Гулліверові, не можуть
це виявити відкрито .
17. “Рольова гра”
І – група: “Вживання в
емоційний стан героя”.
ІІ – група: ”Указ Гуллівера”.
ІІІ – група: ”Подяка
Гулліверу”.
18. Не так просто
ходити по місту,
Побачивши людину в
повний ріст,
Де велетні опускають
голову,
Там ліліпути
піднімають ніс.
ніс
19. «Лікар, збираючись написати висновок про смерть
Свіфта, поклав перед собою чистий аркуш паперу... і раптом
побачив, що крізь чистий аркуш почав проступати силует
маленького кораблика з вітрилами.
Музика лунала все голосніше й голосніше.
Кораблик виплив з-за обрію і став збільшуватися,
наближаючись до берега.
На березі на нього чекав лікар Гуллівер, такий, яким
ми його звикли бачити на ілюстраціях відомої книги:
камзол, капелюх, білі панчохи, дорожній саквояж.
Гуллівер скинув черевики, камзол і з розбігу кинувся в
море. Гуллівер підплив до корабля, йому скинули зверху
мотузяний трап, він почав з усіх сил карабкатися вгору.
Через мить мокрий, втомлений, але щасливий, він стояв уже
оточений матросами...»