Вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів із загальноосвітніх д...olesya soverhsenkoВимоги до виконання письмових робіт
і перевірки зошитів із загальноосвітніх дисциплін
Методичні рекомендації
"Нові підходи до вивчення державної мови в сучасній початковій школі з російс...e-ranok e-ranok"Нові підходи до вивчення державної мови в сучасній початковій школі з російською мовою навчання"
31.08.2018
Спікер: Коваленко О. М.
Методичні рекомендації щодо ведення зошитівГалина СызькоМетодичні рекомендації щодо ведення зошитів з української мови і літератури та зарубіжної літератури
Звіт директора Шепетівської ЗОШ І-ІІІ ст. №3 2017 р.SvitlaSHЗвіт директора Шепетівської ЗОШ І-ІІІ ст. Банкової Л.О. про управлінську діяльність за 2016-2017 н.р.
діти з особливими освітніми потребамиSvitlaSHПрезентація "Діти з особливими освітніми потребами". Практичний психолог Шепетівської ЗОШ І-ІІІ ст. №3 Сидорова Н.М.
More Related Content
Similar to методика роботи з післябукварною читанкою та післябукварною українською (20)
"Нові підходи до вивчення державної мови в сучасній початковій школі з російс...e-ranok e-ranok"Нові підходи до вивчення державної мови в сучасній початковій школі з російською мовою навчання"
31.08.2018
Спікер: Коваленко О. М.
Методичні рекомендації щодо ведення зошитівГалина СызькоМетодичні рекомендації щодо ведення зошитів з української мови і літератури та зарубіжної літератури
Звіт директора Шепетівської ЗОШ І-ІІІ ст. №3 2017 р.SvitlaSHЗвіт директора Шепетівської ЗОШ І-ІІІ ст. Банкової Л.О. про управлінську діяльність за 2016-2017 н.р.
діти з особливими освітніми потребамиSvitlaSHПрезентація "Діти з особливими освітніми потребами". Практичний психолог Шепетівської ЗОШ І-ІІІ ст. №3 Сидорова Н.М.
методика роботи з післябукварною читанкою та післябукварною українською
1. Методика роботи зМетодика роботи з
післябукварноюпіслябукварною
читанкою тачитанкою та
післябукварноюпіслябукварною
українською мовоюукраїнською мовою
2. Теоретична частинаТеоретична частина
1. Аналіз програми післябукварного періоду: навчання1. Аналіз програми післябукварного періоду: навчання
читати і навчання письма.читати і навчання письма.
2. Календарне планування уроків навчання грамоти:2. Календарне планування уроків навчання грамоти:
навчання читати і навчання письма післябукварногонавчання читати і навчання письма післябукварного
періодуперіоду
3. Аналіз підручників: “Читанки”, “Української мови”3. Аналіз підручників: “Читанки”, “Української мови”
(Післябукварна частина).(Післябукварна частина).
Практична частинаПрактична частина
1.1. Рівень навчаності учнівРівень навчаності учнів
2. Калейдоскоп ідей2. Калейдоскоп ідей
