Метод проектов на уроках английского языкаNatalyaZverbulisПошаговый алгоритм работы над проектом.
Тема: "Путешествия, туризм"
Класс: 11
Учебник: Гроза О.Л., Дворецкая О.Б., Казырбаева Н.Ю. и др. New Millenium English
Развитие проектных навыков у обучающихся. Осипова А.А.,учитель технологии МБО...sed49Развитие проектных навыков у обучающихся. Осипова А.А.,учитель технологии МБОУ СШ №3 Няндомского р-на
Метод проектов на уроках английского языкаNatalyaZverbulisПошаговый алгоритм работы над проектом.
Тема: "Путешествия, туризм"
Класс: 11
Учебник: Гроза О.Л., Дворецкая О.Б., Казырбаева Н.Ю. и др. New Millenium English
Развитие проектных навыков у обучающихся. Осипова А.А.,учитель технологии МБО...sed49Развитие проектных навыков у обучающихся. Осипова А.А.,учитель технологии МБОУ СШ №3 Няндомского р-на
Программа проектно-исследовательской деятельности с учащимися (3 класс)lavrentevaПрограмма проектно-исследовательской деятельности с учащимися (3 класс)
Организация исследовательской деятельности на уроках информатики как метод фо...YuliyaVladimirovnaОрганизация исследовательской деятельности на уроках информатики как метод формирования ключевых компетентностей обучающихся
2. Метод проектов – это такая организация
обучения, при которой учащиеся
приобретают знания в процессе
планирования и выполнения
практических задач – проектов
3. Савенков Александр Ильич - доктор
педагогических наук, доктор
психологических наук, профессор,
заведующий кафедрой психологии
образования, директор Института
педагогики и психологии образования
ГБОУ ВПО "Московский городской
педагогический университет".
4. Цель рабочей программы: создание условий для
успешного освоения учениками основ проектно-
исследовательской деятельности.
Подпрограмма
«Тренинг»
Подпрограмма
«Проектно-
исследовательская
практика»
Подпрограмма
«Мониторинг»
Программа проектно-
исследовательской
деятельности
5. Подпрограмма «Тренинг»
Тема 1 «Что такое проект? Какие бывают проекты? Что такое портфолио
проекта»
Тема 2 «Что такое 5 П проекта?»
Тема 3 «Что такое алгоритм работы над проектом? Учимся
формулировать цель и задачи проекта»
Тема 4 «Где можно найти нужную для проекта информацию? Как
правильно работать с литературой по теме проекта?»
Тема 5«Учимся выделять главное и второстепенное»
Тема 6 «Как правильно классифицировать. Что такое определения? Как
давать определения понятиям»
Тема 7 «Учимся делать умозаключения и выводы»
Тема 8 «Как можно оформить
результаты проекта?»
Тема 9 «Для чего нужна защита
проекта? »
Тема 10 «Что такое исследование?
Чем проект отличается от
исследования?»
Тема 11 «Что такое алгоритм
работы над исследованием?
Учимся формулировать цель и
задачи исследования»
Тема 12 «Учимся выдвигать
гипотезы исследования и
подводить выводы исследования»
6. Подпрограмма «Проектно-исследовательская
практика»
Коллективные проекты по учебной программе
Проект «Осенний урожай» (технология)
Проект «Дикие животные» (технология)
Проект «Украшаем класс к Новому году» (технология)
Проект «Живая Азбука» (обучение грамоте)
Коллективный проект вне учебной программы
Проект «Покормите птиц зимой!» (окружающий мир)
7. Подпрограмма «Проектно-исследовательская
практика»
Индивидуальные проекты по учебной программе
Проект «Моя малая родина» (окружающий мир)
Проект "Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках»
(математика)
Проект «Моя семья» (окружающий мир)
Проект «Мой класс и моя школа» (окружающий мир) Проект «Мои домашние
питомцы» (окружающий мир)
Проект "Математика вокруг нас. Формы, размер, цвет. Узоры и орнаменты»
(математика)
Индивидуальные исследовательские проекты с
одаренными детьми вне учебной программы
Исследовательский проект «Любимая игрушка – кукла» (Яковлева Снежана)
8. Подпрограмма «Мониторинг»
- Защита проектов и исследований на классных мини-конференциях.
- Выступления на школьных научно-практических конференциях
- Участие в районных, республиканских, всероссийских конкурсах
исследовательских проектов
- Выступления на районных, республиканских НПК.
13. Планируемые результаты освоения программы:
- сформировать у ребят навыки проектирования и
исследования
- выработать положительное отношение к проектно-
исследовательской деятельности
- развить интерес к познанию нового
- научить осуществлять поиск информации в различных
источниках
- научить анализировать, обобщать, классифицировать,
сравнивать, делать выводы
-развить коммуникативные
-навыки
14. Результаты проектно-исследовательской деятельности
моих учеников
2009 г – 1 место в районной НПК, (Проект «Исследование
сущности, функций, видов денег и причин необходимости
разумного обращения с ними» Баринова А, Скворцова Л, 4 класс)
2010 г – номинация «Самые юные исследователи» в районной
НПК (Проект «Чудо-русская матрешка», Назарова В, Шаренкова Т,
1 класс)
2011 г – 2 место в районной НПК (Проект «Хлеб всему голова»,
Назарова В, Шаренкова Т, 2 класс)
2012 г – 3 место в районной НПК (Проект «Секреты создания
мультфильмов, Кузнецова К, Сафонова Е, 3 класс)
15. Проектно-исследовательская деятельность моих учеников
2012 г – 1 место во II Всероссийском конкурсе детских
исследовательских проектов на Портале «О детстве» (Проект
«Тайны фокусов», Скворцова Т, Цыпленкова С, 3 класс)
2013 г – 1 место в районной НПК (Проект «Вторая жизнь
пластиковой бутылки», Назарова В, Сидякина Т, 4 класс)
2014 г - номинация «Самые юные исследователи» в районной
НПК (Проект «Любимая игрушка - кукла», Яковлева С, 1 класс)
