Ушинський К.МЦБС м. СумиПрезентація присвячена життю і діяльності великого педагога Костянтина Дмитровича Ушинського, який має відношення до історії Сумського краю
АСИСТЕНТ ВЧИТЕЛЯ у ЗЗСО з інклюзивною формою навчання. Посібник (Колупаєва, т...ssuser1345d9Асистент вчителя у закладі загальної середньої освіти з інклюзивною формою навчання: навчально-методичний посібник / А. А. Колупаєва та ін. — Харків : Видавництво «Ранок», 2019. — 216 с.
У навчально-методичному посібнику представлено особливості роботи асистента вчителя в класі закладу загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням.
Здійснено теоретичне обґрунтування та окреслено нормативно-правове, організаційне та дидактико-методичне забезпечення змісту його діяльності, зокрема розроблено алгоритм адаптації та модифікації програмового матеріалу провідних освітніх галузей з урахуванням стану пізнавального розвитку дитини.
Посібник адресовано асистентам учителя, педагогам закладів загальної середньої освіти, методичним працівникам, слухачам курсів підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, студентам педагогічних університетів, працівникам соціальних служб, батькам дітей з особливими освітніми потребами.
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docxРепетитор Історія УкраїниThis document contains a collection of control works on Ukrainian literature for 7th grade students according to the current curriculum. It includes control works on the sections "From Song Treasures", "About Past Times", "Do You Know That You Are a Human?" and "We Are Ukrainians". Each control work is presented in two variants containing 12 questions each, including multiple choice, matching, and short answer questions. This collection is intended for teachers to diversify student knowledge assessment forms, parents who want to help their children learn the material, and students who enjoy studying Ukrainian creative works. It contains control works on works by classic Ukrainian authors such as Franko, Shevchenko, Chaykovsky and others.
Нетрадиційні форми роботи з батьками в дошкільному навчальному закладі Навча...Anhelina MytsuraВідомості про автора:
Г.М.Левіцька,
вихователь дошкільного навчального закладу №32
м.Хмельницького
Навчально-методичний посібник створено на основі Базового компоненту дошкільної освіти, програми розвитку дитини «Українське дошкілля».
Використання арт- терапії в роботі практичного психологаНадвірнянський інформаційно - методичний центрЗ метою розвитку дитячих здібностей, прискорення адаптації, зниження в окремих дітей гіперактивності, замкнутості та підготовки руки до письма (вдосконалення координації рухів дрібної моторики) варто впроваджувати інноваційну технологію - арт-терапію. Спектр проблем, які вирішуються за допомогою технік арт-терапії дуже ве-ликий, а саме: внутрішні та міжособистісні конфлікти, кризові стани, травми, екзистенціальні та вікові кризи, втрати, після стресові ситуа-ції, невротичні розлади та багато інших станів та захворювань.
АСИСТЕНТ ВЧИТЕЛЯ у ЗЗСО з інклюзивною формою навчання. Посібник (Колупаєва, т...ssuser1345d9Асистент вчителя у закладі загальної середньої освіти з інклюзивною формою навчання: навчально-методичний посібник / А. А. Колупаєва та ін. — Харків : Видавництво «Ранок», 2019. — 216 с.
У навчально-методичному посібнику представлено особливості роботи асистента вчителя в класі закладу загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням.
Здійснено теоретичне обґрунтування та окреслено нормативно-правове, організаційне та дидактико-методичне забезпечення змісту його діяльності, зокрема розроблено алгоритм адаптації та модифікації програмового матеріалу провідних освітніх галузей з урахуванням стану пізнавального розвитку дитини.
Посібник адресовано асистентам учителя, педагогам закладів загальної середньої освіти, методичним працівникам, слухачам курсів підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, студентам педагогічних університетів, працівникам соціальних служб, батькам дітей з особливими освітніми потребами.
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docxРепетитор Історія УкраїниThis document contains a collection of control works on Ukrainian literature for 7th grade students according to the current curriculum. It includes control works on the sections "From Song Treasures", "About Past Times", "Do You Know That You Are a Human?" and "We Are Ukrainians". Each control work is presented in two variants containing 12 questions each, including multiple choice, matching, and short answer questions. This collection is intended for teachers to diversify student knowledge assessment forms, parents who want to help their children learn the material, and students who enjoy studying Ukrainian creative works. It contains control works on works by classic Ukrainian authors such as Franko, Shevchenko, Chaykovsky and others.
Нетрадиційні форми роботи з батьками в дошкільному навчальному закладі Навча...Anhelina MytsuraВідомості про автора:
Г.М.Левіцька,
вихователь дошкільного навчального закладу №32
м.Хмельницького
Навчально-методичний посібник створено на основі Базового компоненту дошкільної освіти, програми розвитку дитини «Українське дошкілля».
Використання арт- терапії в роботі практичного психологаНадвірнянський інформаційно - методичний центрЗ метою розвитку дитячих здібностей, прискорення адаптації, зниження в окремих дітей гіперактивності, замкнутості та підготовки руки до письма (вдосконалення координації рухів дрібної моторики) варто впроваджувати інноваційну технологію - арт-терапію. Спектр проблем, які вирішуються за допомогою технік арт-терапії дуже ве-ликий, а саме: внутрішні та міжособистісні конфлікти, кризові стани, травми, екзистенціальні та вікові кризи, втрати, після стресові ситуа-ції, невротичні розлади та багато інших станів та захворювань.
Анкета та опитувальники для визначення рівня вихованості учнівНадвірнянський інформаційно - методичний центрПосібник має на меті допомогти вихователям групи продовженого дня у виявленні рівня системи цінностей і якостей особистості через її власне ставлення до суспільства і держави, до людей, природи, мистецтва, праці, до себе…
Матеріал, уміщений у посібнику сприяє формуванню духовно-моральних цінностей молодших школярів і представлений у вигляді тестів, опитувальників, анкет, тренінгових занять, цікавих завдань для розвитку мислення, спостереження.
Є права у кожного із насSumylibКожен з нас— особливий і унікальний. І, щоб розкрити свої можливості, треба знати свої права. Знати права — значить вже наполовину володіти ними.
Презентація розкриває сутність права людини, правовий захист людей, обов’язки громадянина перед державою. Виконання законів на основі високої правосвідомості дає можливість самореалізації.
Поданий матеріал розрахований на широку вікову аудиторію.
роль педагога в умовах творчої взаємодії вчителя й учнів в реалізації позитив...alla7роль педагога в умовах творчої взаємодії вчителя й учнів в реалізації позитивного ставлення до навчання
«ЧАРІВНА СКРИНЬКА КАЗОК МИКОЛИ ЗІНЧУКА»: віртуальна книжкова виставка до 100-...Чернівецька обласна бібліотека для дітейВидатний історик, етнограф, фольклорист, "чорнороб культури", правдивий подвижник - це все без перебільшення сказано про Миколу Антоновича Зінчука.
У 2025 році виповнюється 100 років з дня народження видатного фольклориста, який за 87 років свого життя пішки обійшов сотні гірських сіл, побував у кожному регіоні України, зустрічався з тисячами людей, які розповідали йому казки. Ця титанічна праця вилилась у сорокотомне видання "Українських народних казок".
Зінчук Микола Антонович народився 7 березня
1925 році в селі Кошелівка Червоноармійського
району Житомирської області.
Третя річниця національного спротиву російській збройній агресіїostrovskogo1898Наголошуючи на важливій ролі бібліотек у процесі популяризації історичних знань, пам’яті та історичної правди, Сергій Бутко надав авторську презентацію «Третя річниця національного спротиву російській збройній агресії» для широкого використання. Радимо переглянути матеріали, а також запрошуємо до бібліотеки, де ви зможете знайти цікаві книги, відвідати різноманітні заходи, зустрічі та дізнатися про важливі для нашої країни теми та події.
3. Клас – це маленьке місто, в якому
учні та вчителі живуть за своїми
законами і правилами.
Мер, заступники мера та райони
організовують роботу нашого міста.
3-А клас ЕЗОШ№4
4. ―Він (учень-організатор)повинен вміти підкорятися
товаришу і вміти товаришувати.
Повинен бути ввічливим, суворим, добрим і
безкомпромісним - залежно від умов життя і боротьби.
Він має бути наполегливим.
Він має володіти собою і впливати на інших; якщо
покарає колектив, він має поважати і колектив, і
покарання. ‖
А.С.Макаренко:
5. Перелік законодавчих актів України, які
використовуємо в роботі учнівського
самоврядування
1. Державний стандарт
загальної середньої освіти.
2. Загальна декларація прав
людини і громадянина.
3. Закон України «Про
загальну середню освіту».
4. Закон України «Про мови».
5. Закон України «Про освіту».
6. Конвенція прав дитини.
7. Конституція України.
8. Положення про загальноос-
вітні навчальні заклади.
9. Закон України
«Про загальну середню освіту».
10. Закон України
«Про позашкільну освіту».
11. Закон України
«Про молодіжні та
дитячі громадські організації».
12. Закон України
«Про об’єднання громадян».
7. створення умов для становлення різнобіч -
ної, гармонійно розвиненої особистості;
виховання особистості з активною життє -
вою позицією;
життєдіяльність за принципом клас-родини;
впровадження пріоритету духовних
цінностей.
Головною метою нашого
самоврядування є:
8. Завдання :
Створити умови для
розвитку індивідуальних
лідерських якостей.
Забезпечення
педагогічною підтримкою
лідерів в учнівському
колективі.
Формувати знання та
уміння основ
організаторської
діяльності.
Знайти свій «ключик»
до кожного учня — непросте
завдання для вчителя.
Але докладені зусилля того варті
9. 1. Закон доброти, честі, поваги й любові до рідних, близьких людей.
2. Закон взаємодопомоги, взаємовиручки.
3. Повага до себе та оточення.
4. Повага до національних традицій, вивчення історії України.
5. Розвиток власних здібностей і талантів.
6. Навчання і праця, спорт і здоров'я - ідуть поруч.
10. Спливає час, минає вік,
Волає дзвін, лунає крик...
Рятуйте всі, рятуйте всі
Краплину сонця у росі !
Шепоче вітер поміж віт :
"Лише краса врятує світ".
Дарує небо людям шанс
Останній раз, останній раз.
Ми всі діти Сонця на білому світі,
У кожного доля і пісня своя.
Ми всі діти Сонця, і кожна людина -
Це тільки краплина у морі життя.
Давай повернемо Землі
Всі веселкові кольори,
Надію, віру і любов,
День, щоб до радості прийшов.
Рожева чайка б'є крилом,
Злітає ранок за вікном,
Дарує небо людям шанс
Останній раз, останній раз.
ГІМН
11. • Барвінок любить Україну
• Барвінок завжди готовий прийти на допомогу
• Барвінок завжди говорить правду
• Барвінок пам’ятає свої обов’язки
• Барвінок бадьорий, життєрадісний, сміливий
• Барвінок завжди охайний, займається спортом
• Барвінок - друг рослин і тварин
13. Міська рада є постійно діючим органом
учнівського самоврядування.
Її склад обирався відкритим голосуванням
на класних виборах.
На вибори запрошувалися представники
батьківського комітету,адміністраціяшколи,
представники СМІ.
Таким чином були сформовані рада класу,
райони: «Знання», «Поведінки», «Здоров’я»,
«Екологи», «Творчість».
15. Організаторська (самостійно керує своєю
суспільно-корисною діяльністю)
Виховна (стає носієм моральних переконань)
Стимулююча (сприяє формуванню морально-
ціннісних стимулів усіх суспільно-корисних
справ; регулює поведінку своїх членів, їх
відносини)
Основні функції
Учнівської(міської) ради:
16. Бути справжнім лідером непросто.
Мало самому досягти вершини,
необхідно ще допомогти зробити
це ж своїй команді
Мер Барвінкового міста:
* Веде засідання .
* Скликає засідання
міської ради.
* Виносить питання
на розгляд ради.
17. Бути прикладом у навчанні та праці.
Захищати інтереси учнів.
Організовувати роботу районів у
класних колективах.
Організовувати підготовку і проведення
класних заходів.
Обов’язки членів міської ради
18. Творити
Думати
Обговорювати
Сперечатися
Задавати питання
Розвивати свої здібності
Висловлювати свої думки
Поводити себе красиво
19. Битися
Сваритися
Ламати та псувати майно
Заважати на уроці
Смітити будь – де
Порушувати форму одягу
Брутально вести себе
Палити
Що не можна …
29. САМОстійні і САМОдіяльні особистості,
які зрозуміють свою САМОцінність,
які досягнуть САМОвизначення та
САМОствердження шляхом
САМОрозвитку та САМОреалізації.
Я часто уявляю, якими будуть
мої діти -
це будуть