ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
Підготували учениці 10 класу: Кірик Галина
Давидович Вікторія
Прорахунки УЦР:
Ігнорування такого важливого чинника в державотворчому
процесі, як армія .
Не вдалося налагодити рівноправні відносини із сусідніми і
великими державами, домогтися справжнього міжнародного
визнання.
Непослідовність у реалізації соціально-економічної політики
Сліпе слідування соціалістичній доктрині.
Не вдалося сформувати дієвого державного апарату,
налагодити постачання міст продовольством, забезпечити
порядок і законність.
Не вдалося нейтралізувати соціальну демагогію більшовиків.
Захопленість ідеєю федералізму, намагання втілити її в життя
за будь-яких обставин.
прорахунки центральної ради
Соціальний аспект. Піднявшись на гребінь суспільно-політичного життя як
поборниця національних інтересів українців і домігшись від Тимчасового уряду
поступок на шляху до національно-державної автономії України в складі Росії,
Центральна Рада завоювала на кінець жовтня 1917 року значний авторитет. Але,
приділивши особливу увагу процесам національного відродження, Центральна
Рада фактично самоусунулась від розв’язання гострих соціально-економічних
проблем, які особливо бентежили тоді трудящих. Лише в ІІІ Універсалі, під
впливом перших декретів Радянської влади, прагнучи перехопити ініціативу
здійснення в Україні революційних перетворень, Центральна Рада, нарешті,
обнародувала свою соціально-політичну програму. А держава, як відомо,
тримається не лише силою закону, війська, таланту своїх провідників, а й
насамперед, підтримкою суспільства. А саме цього і не вистачало Центральній
Раді у цей період, особливо з боку міського населення. Про це свідчать, зокрема,
робочі повстання проти влади Центральної Ради, організовані наприкінці 1917 —
початку 1918 рр. в Катеринославі, Каменському, Олександрівську, Кривому Розі,
Одесі, Києві та інших містах. Особливо гострим і запеклим стало повстання в
Києві, центром якого став завод “Арсенал”. Крім довготривалої неуважності самої
Центральної Ради до соціальних проблем, це можна пояснити тим, що значна
частина політично активних і національно свідомих українців (ліві соціал-
демократи, ліві соціалісти-революціонери а також більшовики) виступала проти
Центральної Ради і всіляко підтримувала створену більшовиками Українську
республіку рад.
прорахунки центральної ради
Зовнішня політика Центральної Ради викликала глибоке розчарування, по-перше,
серед військових. Орієнтуючись спочатку на країни Антанти, вона всіляко відволікала
справу укладання миру. Навіть наприкінці грудня 1917 р., коли антивоєнні настрої
набули крайньої форми, генеральний секретар закордонних справ О. Шульгін виступав
проти сепаратного миру. “Більшовики,— підкреслював він,— хотять замирити
сепаратно, а ми на це не згодні . Ми стоїмо за загальний мир”. Зважившись, нарешті, на
укладання мирного договору з Німеччиною та її союзниками, Центральна Рада змушена була
підписати його в найбільш несприятливий для себе момент, коли майже вся Україна була вже
захоплена більшовиками. Це й примусило її запросити війська своїх нових союзників в Україну.
Тому неспростовним залишається той факт, що Україна опинилася під п’ятою окупантів саме з
вини Центральної Ради. І, хоча частина українських лідерів того часу бачили цю перспективу,
навіть вони були невзмозі знайти більш-менш задовільну альтернативу. З тексту угоди бачимо,
що УНР, по-перше, лишалася західної частини Холмщини, а залишок її і Волинь залишаються
під окупацією: “Україна сама бажає, щоб окупація продовжилася ще довший час, бо
вона не в силі перейняти на себе організацію краю ”. По-друге, взаємопогашувалися
“кошти війни і воєнне відшкодування”. По-третє, Україна мала надавати “надлишки
сільськогосподарських продуктів і індустріальних виробів”. Крім того, ще в ході конференції
замість тезису про примноження українських збройних сил за рахунок формувань з
військовополонених було прийняте рішення про вступ до України військ
центральноєвропейських держав.
Армійське питання. Одним з найважливіших аспектів в боротьбі України за
незалежність була проблема створення збройних сил. Військовий рух був
невід‘ємною частиною українського національного відродження. Із середини квітня
1917 р. в українському суспільстві визначаються дві концепції щодо формування
армії. М. Міхновський, що тоді очолював військове товариство ім. П. Полуботка,
вважав, що тільки сильна армія може стати запорукою самостійності України.
Однак, члени Центральної Ради заперечували необхідність створення армії. Так, В.
Винниченко писав у “Робітничий газеті”: “Нам треба не якихось постійних армій, а
знищення них.Українського мілітаризму не було і не повинно бути ”. Попри ці різні
позиції, Центральна Рада підтримала ідею скликання І Українського Військового
з’їзду, що відбувся 5 травня. Одним з найважливіших рішень конгресу було
схвалення резолюції про “творення народної армії і українізацію військових частин
”. Крім того, Центральна Рада видала постанову про творення з добровольців
загонів Вільного Українського козацтва. Для виконання цих завдань пізніше був
створений Український Військовий Генеральний Комітет при Українській
Центральній Раді, головою якого обрали С. Петлюру. Справою створення армії
почали одночасно займатися декілька організацій (військовий клуб ім. П.
Полуботка, Віленська військова школа), однак регулярна армія (окрім загонів
Вільного козацтва) так і не була створена аж до фіналу діяльності Центральної
Ради.
ІІ Універсал — в пошуках компромісу. Вороже ставлення російської демократії до І
Універсалу не спинило Центральну Раду, вона подовжувала свій тиск. 15 червня на засіданні
Центральної Ради було оголошено про створення Генерального секретаріату. М. С.
Грушевський прокоментував це так: “У такій спосіб Центральна Рада «оголосила шах» уряду,
поставила його «щільно під загрозою конфлікту».Дії Центральної Ради резонували з
настроями мас, вона виявилась на вістрі могутнього національного руху. І тому, хотіли чи не
хотіли представники російської демократії це визнати, але Центральна Рада дійсно посіла
місце політичного лідеру в Україні. 19 червня на сумісній пароплавній прогулянці по Дніпру
лідерів Центральної Ради і виконкому Ради об’єднаних громадських організацій українська
сторона запропонувала перетворити Центральну Раду з національного органу в
територіальний. Ця пропозиція була підтримана. Напевно, кожна із сторін при цьому мала свій
розрахунок, але все ж, ключ до розв’язання конфлікту було знайдено. Оновлена Центральна
Рада , до складу якої увійшли представники національних меншин, вже 30 червня, за згодою із
Генеральним секретаріатом, затвердила ІІ Універсал. Також була затверджена Декларація
уряду — паралельний документ, що призначався Тимчасовому уряду. В Петрограді, однак,
розцінили декларацію зовсім по-іншому. Так, наприкінці багаточасових дебатів, князь Вол.
Львов підбив підсумки такими словами: “ультиматум Временному правительству сегодня
поставлен.Мы не можем ему покориться и должны решать этот вопрос по собственной
совести и рассуждению.” В такий важкий момент за прийняття декларації проголосувала
більшість кабінету міністрів, проте О. Шингарьов, В. Степанов, О. Мануйлов та Д. Шаховський
подали у відставку. Про позитивне рішення стало відомо 3 липня, цим же числом офіційно
датовано ІІ Універсал. З його тексту бачимо, по-перше, досягнення компромісу з Тимчасовим
урядом , “розповідь ” про який міститься в 2-х перших абзацах Універсалу.
прорахунки центральної ради
По-друге, сповіщається про поповнення Центральної Ради
представниками національних меншин. Дуже цікаве означення, крім
того, надане функціям Генерального секретаріату: “В цьому органі
будуть об’єднані всі права і засоби, щоб він, як представник демократії
всієї України і, разом з тим, як найвищий правовий орган управління,
мав змогу виконувати складну роботу організації та впорядкування
життя в згоді з усією революційною Росією. Тут, з одного боку,
Генеральний секретаріат розглядається як найвищий крайовий орган
управління, що об’єднує “всі права і засоби ” , а з іншого, навіть не
окреслені його головні функції і показаний лише один напрям
діяльності — “впорядкування життя в згоді з усією революційною
Росією. Усе це свідчить про квапливість, з якою був написаний цей
документ. Крім того, ІІ Універсал оговорював ще дві проблеми —
українізацію армії і негативне ставлення до революційних методів
захвату влади (останній пункт, явно абсурдний, був дописаний під
тиском виконкому Ради об’єднаних громадських організацій).
Підсумовуючи усе це, можна зробити такий висновок: бажана влада
опинилась в руках Центральної Ради, але за неї довелося платити
переходом в союзники уряду, засудженням революційних методів
боротьби, а головне — “розбавленням ” складу Центральної Ради за
рахунок представників інших націй.
Як засвідчує історичний досвід, відсутність національної
єдності серед українців, внутрішні суперечки й розбрат
вирішальною мірою спричинили невдачу створеної
Центральною Радою державності. Адже саме ними вміло
скористалися зовнішні сили (радянська Росія, пізніше —
Німеччина), щоб покінчити з нею. Берестейська угода з її
рішенням про ввід військ недавніх ворогів до України ще
більш підірвало авторитет населення до Центральної Ради і
започаткувало руйнуючу експансію ворожих держав. Можна
вважати, що компроміс з урядом надав владі Генерального
секретаріату ознаки легітимності, але став причиною
поступового занепаду публічної влади. Легітимність же в
період революційних подій не має виключного значення. До
того ж, компроміс, викликавши урядову кризу в Петрограді,
незабаром втратив свою форму.
Однією з головних причин поразки національної революції 1917-1921
рр. стала романтична віра більшості її лідерів (Михайло Грушевський,
Володимир Винниченко, Сергій Єфремов) у непорушність федеративних
зв’язків із Росією. Саме таке бачення виявило ще одну проблему
Центральної Ради. Для свого утвердження Українська Народна
республіка вимагала власних збройних сил, але їх у повноцінному
значенні цього слова на кінець 1917 р. в українського уряду не було, як
не було й чіткого бачення, навіщо і якими ці збройні сили мали бути.
Ленін, вождь більшовицької революції, сказав дуже промовисту фразу:
«Та революція чогось варта, яка вміє захищатися». Армія стає останнім
аргументом, коли дипломати безсилі; українські романтики цей
важливий чинник будь-якої революції відкинули. Бракувало також
національно свідомої інтелігенції, чиновників і військових, що мали
відповідну фахову освіту та політичний досвід. Вирішальну негативну
роль відіграло і втручання інших держав.
прорахунки центральної ради
Загибель Центральної Ради зовсім не позначала кінець саме
української державності. Просто починався новий етап її розвитку.
Зрозуміло, відмінностей — і принципових, і не дуже помітних — можна
знайти чимало, що, зрештою, цілком природно. Однак є одна проблема,
яка відіграла фатальну роль в подальшій еволюції української
державності. Незважаючи на те, що Центральна Рада народилася у 1917
році й діяла у "хронічному конфлікті" з центром, все ж таки це були мирні
місяці. Протягом же 1918р. ситуація різко змінилася, і в полум’ї
громадянської війни, у чехарді республік та урядів, владі вже не
доводилося розраховувати на стабільний розвиток. Схеми минулого
йшли в небуття, поступаючись місцем швидкому реагуванню на
калейдоскоп подій. Цілком очевидно, що нема підстав говорити про
стабільне державне будівництво, проте маємо достатньо фактів для того,
щоб окреслити його основні тенденції після загибелі Центральної Ради.
Більшість населення України розчарувалося у політиці Центральної
Ради. Насамперед, несподіваною була окупація України німецькими та
австрійськими військами, які поділили її між собою на сфери впливу:
більша частина Волині та північна Київщина були окуповані німецькими
військами, а південна Україна — австрійськими. Крім цього, німці почали
втручатися у внутрішні справи України: самостійно заарештовували,
судили, розстрілювали. Уряд не мав реальної сили, щоб протидіяти
німцям.
прорахунки центральної ради
У самій Центральній Раді не вгасали конфлікти між різними групами.
Українські соціал-демократи та окремі неукраїнські партії відкликали своїх
представників з кабінету міністрів, що викликало нову урядову кризу.
Конфлікти у Центральній Раді не сприяли проведенню в життя закону про
націоналізацію землі, яким були незадоволені заможні селяни та поміщики.
Останні організували власні легіони і за їх допомогою прагнули відібрати
землі, роздані земельним комітетам. Причому вони знаходили моральну
підтримку з боку німецьких офіцерів. Не мала Україна й армії. Після масової
демобілізації Центральна Рада нового війська не сформувала. А це
породило нове негативне явище — "отаманщину". Створювалися окремо
загони, які здійснювали напади, грабували і розстрілювали людей,
підриваючи тим самим авторитет влади і показуючи її безсилля. Усе це
напружувало атмосферу навколо Центральної Ради, яка повинна була
водночас вести боротьбу проти більшовиків, налагоджувати зруйноване
господарське життя, приборкувати анархію та організовувати апарат.
Безсилля Центральної Ради створити міцну владу підірвало довір’я до неї.
На периферії створювалась власна адміністрація, яка не зважала на
Центральну Раду.
Нині стає дедалі більш зрозумілим той факт, що
оздоровлення духовності суспільства. Формування
високої національної свідомості, подолання
надв’язуваного нам століттями комплексу
неповноцінності і провінційності, врешті-решт - вихід
України на передові рубежі світової цивілізації є
неможливим без повернення історичної правди.
Завершити цей аналіз можна фразою, що була сказана
М. С. Грушевським: “У своїй діяльності Центральна
Рада завжди мала єдиний критерій, єдиний компас —
це інтереси трудящих мас. І Які б не були помилки і
невдачі наші, співробітники Центральної Ради можуть
із вдоволенням оглянутися на пройдену путь і сказати
словами поета: «Ми не лукавили з тобою, ми чесно
йшли; у нас нема зерна неправди за собою…»”
прорахунки центральної ради

More Related Content

What's hot (20)

типи розвитку комах
типи розвитку комахтипи розвитку комах
типи розвитку комах
Irma Boyko
Фонетика, 5 клас
Фонетика, 5 класФонетика, 5 клас
Фонетика, 5 клас
Тетяна Шинкаренко
«Програма для складання розкладу уроків» (Рекомендації молодим заступникам...
 «Програма для складання  розкладу уроків»  (Рекомендації молодим заступникам... «Програма для складання  розкладу уроків»  (Рекомендації молодим заступникам...
«Програма для складання розкладу уроків» (Рекомендації молодим заступникам...
270479
Презентація з біології "Розмноження рослин" для 6 класу
Презентація з біології "Розмноження рослин" для 6 класуПрезентація з біології "Розмноження рослин" для 6 класу
Презентація з біології "Розмноження рослин" для 6 класу
ludmilalesichna
культура україни у 60 х – 80-х роках
культура україни у 60 х – 80-х рокахкультура україни у 60 х – 80-х роках
культура україни у 60 х – 80-х роках
galinka0525
Презентація-огляд «Добровільні захисники Вітчизни»
Презентація-огляд «Добровільні захисники Вітчизни»Презентація-огляд «Добровільні захисники Вітчизни»
Презентація-огляд «Добровільні захисники Вітчизни»
Тернопільська обласна універсальна наукова бібліотека
Урок української літератури 6 клас Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..."
Урок української літератури 6 клас Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..."Урок української літератури 6 клас Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..."
Урок української літератури 6 клас Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..."
polyatikinalyubov
теорії походження козацтва
теорії походження козацтватеорії походження козацтва
теорії походження козацтва
Tetjana Bilotserkivets
9 клас. мій конспект. всесвітня історія. 2010
9 клас. мій конспект. всесвітня історія. 20109 клас. мій конспект. всесвітня історія. 2010
9 клас. мій конспект. всесвітня історія. 2010
Nikita Bogun
Таблиця дат з історії України згідно з програмою ЗНО
Таблиця дат з історії України згідно з програмою ЗНОТаблиця дат з історії України згідно з програмою ЗНО
Таблиця дат з історії України згідно з програмою ЗНО
NVK Yakym Gymnasia
Морфологія (підготовка до ЗНО)
Морфологія (підготовка до ЗНО)Морфологія (підготовка до ЗНО)
Морфологія (підготовка до ЗНО)
Helen Golovina
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docx
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docxЗбірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docx
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docx
Репетитор Історія України
Презентація "ЗУНР"
Презентація "ЗУНР"Презентація "ЗУНР"
Презентація "ЗУНР"
Plast
Вашингтонгська конференція
Вашингтонгська конференціяВашингтонгська конференція
Вашингтонгська конференція
lsandylenko
презентація. вступ. література 70 90-х років хіхст.
презентація. вступ. література 70 90-х років хіхст.презентація. вступ. література 70 90-х років хіхст.
презентація. вступ. література 70 90-х років хіхст.
Elena Pritula
Презентація до уроку "Образ лиса в казці І.Франка "Фарбований лис"
Презентація до уроку "Образ лиса в казці І.Франка "Фарбований лис"Презентація до уроку "Образ лиса в казці І.Франка "Фарбований лис"
Презентація до уроку "Образ лиса в казці І.Франка "Фарбований лис"
ллллл ллллллллл
Портфоліо вчителя української мови та літератури
Портфоліо вчителя української мови та літературиПортфоліо вчителя української мови та літератури
Портфоліо вчителя української мови та літератури
Влад Нечепоренко
Мультимедійна презентація до Чорнобилю
Мультимедійна презентація до Чорнобилю Мультимедійна презентація до Чорнобилю
Мультимедійна презентація до Чорнобилю
Уманська Бібліотека
кома перед як
кома перед яккома перед як
кома перед як
Тетяна Шинкаренко
перифрази й цитати про письменників
перифрази й цитати про письменниківперифрази й цитати про письменників
перифрази й цитати про письменників
Natalya Kunashenko
типи розвитку комах
типи розвитку комахтипи розвитку комах
типи розвитку комах
Irma Boyko
«Програма для складання розкладу уроків» (Рекомендації молодим заступникам...
 «Програма для складання  розкладу уроків»  (Рекомендації молодим заступникам... «Програма для складання  розкладу уроків»  (Рекомендації молодим заступникам...
«Програма для складання розкладу уроків» (Рекомендації молодим заступникам...
270479
Презентація з біології "Розмноження рослин" для 6 класу
Презентація з біології "Розмноження рослин" для 6 класуПрезентація з біології "Розмноження рослин" для 6 класу
Презентація з біології "Розмноження рослин" для 6 класу
ludmilalesichna
культура україни у 60 х – 80-х роках
культура україни у 60 х – 80-х рокахкультура україни у 60 х – 80-х роках
культура україни у 60 х – 80-х роках
galinka0525
Урок української літератури 6 клас Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..."
Урок української літератури 6 клас Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..."Урок української літератури 6 клас Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..."
Урок української літератури 6 клас Леся Українка "Мрії", "Як дитиною, бувало..."
polyatikinalyubov
теорії походження козацтва
теорії походження козацтватеорії походження козацтва
теорії походження козацтва
Tetjana Bilotserkivets
9 клас. мій конспект. всесвітня історія. 2010
9 клас. мій конспект. всесвітня історія. 20109 клас. мій конспект. всесвітня історія. 2010
9 клас. мій конспект. всесвітня історія. 2010
Nikita Bogun
Таблиця дат з історії України згідно з програмою ЗНО
Таблиця дат з історії України згідно з програмою ЗНОТаблиця дат з історії України згідно з програмою ЗНО
Таблиця дат з історії України згідно з програмою ЗНО
NVK Yakym Gymnasia
Морфологія (підготовка до ЗНО)
Морфологія (підготовка до ЗНО)Морфологія (підготовка до ЗНО)
Морфологія (підготовка до ЗНО)
Helen Golovina
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docx
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docxЗбірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docx
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docx
Репетитор Історія України
Презентація "ЗУНР"
Презентація "ЗУНР"Презентація "ЗУНР"
Презентація "ЗУНР"
Plast
Вашингтонгська конференція
Вашингтонгська конференціяВашингтонгська конференція
Вашингтонгська конференція
lsandylenko
презентація. вступ. література 70 90-х років хіхст.
презентація. вступ. література 70 90-х років хіхст.презентація. вступ. література 70 90-х років хіхст.
презентація. вступ. література 70 90-х років хіхст.
Elena Pritula
Презентація до уроку "Образ лиса в казці І.Франка "Фарбований лис"
Презентація до уроку "Образ лиса в казці І.Франка "Фарбований лис"Презентація до уроку "Образ лиса в казці І.Франка "Фарбований лис"
Презентація до уроку "Образ лиса в казці І.Франка "Фарбований лис"
ллллл ллллллллл
Портфоліо вчителя української мови та літератури
Портфоліо вчителя української мови та літературиПортфоліо вчителя української мови та літератури
Портфоліо вчителя української мови та літератури
Влад Нечепоренко
Мультимедійна презентація до Чорнобилю
Мультимедійна презентація до Чорнобилю Мультимедійна презентація до Чорнобилю
Мультимедійна презентація до Чорнобилю
Уманська Бібліотека
перифрази й цитати про письменників
перифрази й цитати про письменниківперифрази й цитати про письменників
перифрази й цитати про письменників
Natalya Kunashenko

Similar to прорахунки центральної ради (20)

Проголошення автономії україни
Проголошення автономії україниПроголошення автономії україни
Проголошення автономії україни
Arkusha
"Доба українськоїЦентральної Ради. Відродження державності".
 "Доба українськоїЦентральної Ради. Відродження державності". "Доба українськоїЦентральної Ради. Відродження державності".
"Доба українськоїЦентральної Ради. Відродження державності".
Savua
IV Універсал центральної Ради
IV Універсал центральної РадиIV Універсал центральної Ради
IV Універсал центральної Ради
ЗШ №10 м.Світловодська
Тема 29
Тема 29Тема 29
Тема 29
ssuser0296f22
Тема 2 . Урок 5-2
Тема 2 . Урок 5-2Тема 2 . Урок 5-2
Тема 2 . Урок 5-2
history-kpl
укр революция
укр революцияукр революция
укр революция
ssuserac5085
Правління гетьмана Павла Скоропадського
Правління гетьмана Павла СкоропадськогоПравління гетьмана Павла Скоропадського
Правління гетьмана Павла Скоропадського
Savua
Проголошення автономії України
Проголошення автономії УкраїниПроголошення автономії України
Проголошення автономії України
pv01com
тренувальні тести 10 клас
тренувальні тести 10 кластренувальні тести 10 клас
тренувальні тести 10 клас
pr1nc1k
діана михайлюк
діана михайлюкдіана михайлюк
діана михайлюк
nata nata2
Тема 30
Тема 30Тема 30
Тема 30
ssuser0296f22
Проголошення УНР
Проголошення УНРПроголошення УНР
Проголошення УНР
pv01com
У мріях виплекана, у боротьбі народжена
У мріях виплекана, у боротьбі народженаУ мріях виплекана, у боротьбі народжена
У мріях виплекана, у боротьбі народжена
ДБУ для юнацтва
Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Тема 33
Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Тема 33Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Тема 33
Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Тема 33
Tetjana Bilotserkivets
Початок Першої Світової війни. Україна в геополітичних планах країн Антанти т...
Початок Першої Світової війни. Україна в геополітичних планах країн Антанти т...Початок Першої Світової війни. Україна в геополітичних планах країн Антанти т...
Початок Першої Світової війни. Україна в геополітичних планах країн Антанти т...
pv01com
4. історія україни. тренінг 4. pptx
4. історія україни. тренінг 4. pptx4. історія україни. тренінг 4. pptx
4. історія україни. тренінг 4. pptx
Віктор Семенюк
415942.ٳвьбвбвбыбыбвбыбвбыбыббвбчбчбчбчбчбч
415942.ٳвьбвбвбыбыбвбыбвбыбыббвбчбчбчбчбчбч415942.ٳвьбвбвбыбыбвбыбвбыбыббвбчбчбчбчбчбч
415942.ٳвьбвбвбыбыбвбыбвбыбыббвбчбчбчбчбчбч
bulatros
Презентація до відкритого уроку викладача історії Геличак О.Р.
Презентація до відкритого уроку викладача історії Геличак О.Р.Презентація до відкритого уроку викладача історії Геличак О.Р.
Презентація до відкритого уроку викладача історії Геличак О.Р.
Руслан Дидусь
Проголошення автономії україни
Проголошення автономії україниПроголошення автономії україни
Проголошення автономії україни
Arkusha
"Доба українськоїЦентральної Ради. Відродження державності".
 "Доба українськоїЦентральної Ради. Відродження державності". "Доба українськоїЦентральної Ради. Відродження державності".
"Доба українськоїЦентральної Ради. Відродження державності".
Savua
Тема 2 . Урок 5-2
Тема 2 . Урок 5-2Тема 2 . Урок 5-2
Тема 2 . Урок 5-2
history-kpl
укр революция
укр революцияукр революция
укр революция
ssuserac5085
Правління гетьмана Павла Скоропадського
Правління гетьмана Павла СкоропадськогоПравління гетьмана Павла Скоропадського
Правління гетьмана Павла Скоропадського
Savua
Проголошення автономії України
Проголошення автономії УкраїниПроголошення автономії України
Проголошення автономії України
pv01com
тренувальні тести 10 клас
тренувальні тести 10 кластренувальні тести 10 клас
тренувальні тести 10 клас
pr1nc1k
діана михайлюк
діана михайлюкдіана михайлюк
діана михайлюк
nata nata2
Проголошення УНР
Проголошення УНРПроголошення УНР
Проголошення УНР
pv01com
У мріях виплекана, у боротьбі народжена
У мріях виплекана, у боротьбі народженаУ мріях виплекана, у боротьбі народжена
У мріях виплекана, у боротьбі народжена
ДБУ для юнацтва
Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Тема 33
Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Тема 33Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Тема 33
Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Тема 33
Tetjana Bilotserkivets
Початок Першої Світової війни. Україна в геополітичних планах країн Антанти т...
Початок Першої Світової війни. Україна в геополітичних планах країн Антанти т...Початок Першої Світової війни. Україна в геополітичних планах країн Антанти т...
Початок Першої Світової війни. Україна в геополітичних планах країн Антанти т...
pv01com
4. історія україни. тренінг 4. pptx
4. історія україни. тренінг 4. pptx4. історія україни. тренінг 4. pptx
4. історія україни. тренінг 4. pptx
Віктор Семенюк
415942.ٳвьбвбвбыбыбвбыбвбыбыббвбчбчбчбчбчбч
415942.ٳвьбвбвбыбыбвбыбвбыбыббвбчбчбчбчбчбч415942.ٳвьбвбвбыбыбвбыбвбыбыббвбчбчбчбчбчбч
415942.ٳвьбвбвбыбыбвбыбвбыбыббвбчбчбчбчбчбч
bulatros
Презентація до відкритого уроку викладача історії Геличак О.Р.
Презентація до відкритого уроку викладача історії Геличак О.Р.Презентація до відкритого уроку викладача історії Геличак О.Р.
Презентація до відкритого уроку викладача історії Геличак О.Р.
Руслан Дидусь

Recently uploaded (15)

«ЧАРІВНА СКРИНЬКА КАЗОК МИКОЛИ ЗІНЧУКА»: віртуальна книжкова виставка до 100-...
«ЧАРІВНА СКРИНЬКА КАЗОК МИКОЛИ ЗІНЧУКА»: віртуальна книжкова виставка до 100-...«ЧАРІВНА СКРИНЬКА КАЗОК МИКОЛИ ЗІНЧУКА»: віртуальна книжкова виставка до 100-...
«ЧАРІВНА СКРИНЬКА КАЗОК МИКОЛИ ЗІНЧУКА»: віртуальна книжкова виставка до 100-...
Чернівецька обласна бібліотека для дітей
458549.pptx fhffujikgibhikfloflodlesdelsdekidj
458549.pptx fhffujikgibhikfloflodlesdelsdekidj458549.pptx fhffujikgibhikfloflodlesdelsdekidj
458549.pptx fhffujikgibhikfloflodlesdelsdekidj
ssuserfed972
Транспорт України 2.ppt івм ауаПМкписаипав
Транспорт України 2.ppt івм ауаПМкписаипавТранспорт України 2.ppt івм ауаПМкписаипав
Транспорт України 2.ppt івм ауаПМкписаипав
JurgenstiX
1-matem-zaika1-matem-zaika1-matem-zaika
1-matem-zaika1-matem-zaika1-matem-zaika1-matem-zaika1-matem-zaika1-matem-zaika
1-matem-zaika1-matem-zaika1-matem-zaika
shkilni pidruchnyky
Дослідження № 4. Традиційні продукти харчування в Україні та країнах-сусідах....
Дослідження № 4. Традиційні продукти харчування в Україні та країнах-сусідах....Дослідження № 4. Традиційні продукти харчування в Україні та країнах-сусідах....
Дослідження № 4. Традиційні продукти харчування в Україні та країнах-сусідах....
JurgenstiX
Орієнтовний план 2025 Орієнтовний план 2025.pdf
Орієнтовний план 2025 Орієнтовний план 2025.pdfОрієнтовний план 2025 Орієнтовний план 2025.pdf
Орієнтовний план 2025 Орієнтовний план 2025.pdf
home
ТУкр.ٳппкерекп4куеапфцефуепурпекекірек
ТУкр.ٳппкерекп4куеапфцефуепурпекекірекТУкр.ٳппкерекп4куеапфцефуепурпекекірек
ТУкр.ٳппкерекп4куеапфцефуепурпекекірек
JurgenstiX
Презентація Інституту геодезії 2025 НУЛП
Презентація Інституту геодезії 2025 НУЛППрезентація Інституту геодезії 2025 НУЛП
Презентація Інституту геодезії 2025 НУЛП
Anatoliy13
Особливості економіки країн Америки. Первинний сектор економіки..pptx
Особливості економіки країн Америки. Первинний сектор економіки..pptxОсобливості економіки країн Америки. Первинний сектор економіки..pptx
Особливості економіки країн Америки. Первинний сектор економіки..pptx
JurgenstiX
«Шевченкова весна під сонцем шани і любові»
«Шевченкова весна під сонцем шани і любові»«Шевченкова весна під сонцем шани і любові»
«Шевченкова весна під сонцем шани і любові»
Бібліографи ОДБ ім. Т. Г. Шевченка
Румунія у міжвоєнний дададад період.pptx
Румунія у міжвоєнний дададад період.pptxРумунія у міжвоєнний дададад період.pptx
Румунія у міжвоєнний дададад період.pptx
dedkenzo
День відкритих дверей_presentation_6.pptx
День відкритих дверей_presentation_6.pptxДень відкритих дверей_presentation_6.pptx
День відкритих дверей_presentation_6.pptx
artemschoolacc1
Дослідження № 4. Традиційні продукти харчування в Україні та країнах-сусідах....
Дослідження № 4. Традиційні продукти харчування в Україні та країнах-сусідах....Дослідження № 4. Традиційні продукти харчування в Україні та країнах-сусідах....
Дослідження № 4. Традиційні продукти харчування в Україні та країнах-сусідах....
JurgenstiX
66e806fcb90e2017837434_8bf6561a-3d10-40fd-9397-0abe74117037.pdf
66e806fcb90e2017837434_8bf6561a-3d10-40fd-9397-0abe74117037.pdf66e806fcb90e2017837434_8bf6561a-3d10-40fd-9397-0abe74117037.pdf
66e806fcb90e2017837434_8bf6561a-3d10-40fd-9397-0abe74117037.pdf
ssuser46127c
Наказатестаціядон61470峦564359岹4ڳ93131.
Наказатестаціядон61470峦564359岹4ڳ93131.Наказатестаціядон61470峦564359岹4ڳ93131.
Наказатестаціядон61470峦564359岹4ڳ93131.
ssuser46127c
458549.pptx fhffujikgibhikfloflodlesdelsdekidj
458549.pptx fhffujikgibhikfloflodlesdelsdekidj458549.pptx fhffujikgibhikfloflodlesdelsdekidj
458549.pptx fhffujikgibhikfloflodlesdelsdekidj
ssuserfed972
Транспорт України 2.ppt івм ауаПМкписаипав
Транспорт України 2.ppt івм ауаПМкписаипавТранспорт України 2.ppt івм ауаПМкписаипав
Транспорт України 2.ppt івм ауаПМкписаипав
JurgenstiX
1-matem-zaika1-matem-zaika1-matem-zaika
1-matem-zaika1-matem-zaika1-matem-zaika1-matem-zaika1-matem-zaika1-matem-zaika
1-matem-zaika1-matem-zaika1-matem-zaika
shkilni pidruchnyky
Дослідження № 4. Традиційні продукти харчування в Україні та країнах-сусідах....
Дослідження № 4. Традиційні продукти харчування в Україні та країнах-сусідах....Дослідження № 4. Традиційні продукти харчування в Україні та країнах-сусідах....
Дослідження № 4. Традиційні продукти харчування в Україні та країнах-сусідах....
JurgenstiX
Орієнтовний план 2025 Орієнтовний план 2025.pdf
Орієнтовний план 2025 Орієнтовний план 2025.pdfОрієнтовний план 2025 Орієнтовний план 2025.pdf
Орієнтовний план 2025 Орієнтовний план 2025.pdf
home
ТУкр.ٳппкерекп4куеапфцефуепурпекекірек
ТУкр.ٳппкерекп4куеапфцефуепурпекекірекТУкр.ٳппкерекп4куеапфцефуепурпекекірек
ТУкр.ٳппкерекп4куеапфцефуепурпекекірек
JurgenstiX
Презентація Інституту геодезії 2025 НУЛП
Презентація Інституту геодезії 2025 НУЛППрезентація Інституту геодезії 2025 НУЛП
Презентація Інституту геодезії 2025 НУЛП
Anatoliy13
Особливості економіки країн Америки. Первинний сектор економіки..pptx
Особливості економіки країн Америки. Первинний сектор економіки..pptxОсобливості економіки країн Америки. Первинний сектор економіки..pptx
Особливості економіки країн Америки. Первинний сектор економіки..pptx
JurgenstiX
Румунія у міжвоєнний дададад період.pptx
Румунія у міжвоєнний дададад період.pptxРумунія у міжвоєнний дададад період.pptx
Румунія у міжвоєнний дададад період.pptx
dedkenzo
День відкритих дверей_presentation_6.pptx
День відкритих дверей_presentation_6.pptxДень відкритих дверей_presentation_6.pptx
День відкритих дверей_presentation_6.pptx
artemschoolacc1
Дослідження № 4. Традиційні продукти харчування в Україні та країнах-сусідах....
Дослідження № 4. Традиційні продукти харчування в Україні та країнах-сусідах....Дослідження № 4. Традиційні продукти харчування в Україні та країнах-сусідах....
Дослідження № 4. Традиційні продукти харчування в Україні та країнах-сусідах....
JurgenstiX
66e806fcb90e2017837434_8bf6561a-3d10-40fd-9397-0abe74117037.pdf
66e806fcb90e2017837434_8bf6561a-3d10-40fd-9397-0abe74117037.pdf66e806fcb90e2017837434_8bf6561a-3d10-40fd-9397-0abe74117037.pdf
66e806fcb90e2017837434_8bf6561a-3d10-40fd-9397-0abe74117037.pdf
ssuser46127c
Наказатестаціядон61470峦564359岹4ڳ93131.
Наказатестаціядон61470峦564359岹4ڳ93131.Наказатестаціядон61470峦564359岹4ڳ93131.
Наказатестаціядон61470峦564359岹4ڳ93131.
ssuser46127c

прорахунки центральної ради

  • 1. Підготували учениці 10 класу: Кірик Галина Давидович Вікторія
  • 2. Прорахунки УЦР: Ігнорування такого важливого чинника в державотворчому процесі, як армія . Не вдалося налагодити рівноправні відносини із сусідніми і великими державами, домогтися справжнього міжнародного визнання. Непослідовність у реалізації соціально-економічної політики Сліпе слідування соціалістичній доктрині. Не вдалося сформувати дієвого державного апарату, налагодити постачання міст продовольством, забезпечити порядок і законність. Не вдалося нейтралізувати соціальну демагогію більшовиків. Захопленість ідеєю федералізму, намагання втілити її в життя за будь-яких обставин.
  • 4. Соціальний аспект. Піднявшись на гребінь суспільно-політичного життя як поборниця національних інтересів українців і домігшись від Тимчасового уряду поступок на шляху до національно-державної автономії України в складі Росії, Центральна Рада завоювала на кінець жовтня 1917 року значний авторитет. Але, приділивши особливу увагу процесам національного відродження, Центральна Рада фактично самоусунулась від розв’язання гострих соціально-економічних проблем, які особливо бентежили тоді трудящих. Лише в ІІІ Універсалі, під впливом перших декретів Радянської влади, прагнучи перехопити ініціативу здійснення в Україні революційних перетворень, Центральна Рада, нарешті, обнародувала свою соціально-політичну програму. А держава, як відомо, тримається не лише силою закону, війська, таланту своїх провідників, а й насамперед, підтримкою суспільства. А саме цього і не вистачало Центральній Раді у цей період, особливо з боку міського населення. Про це свідчать, зокрема, робочі повстання проти влади Центральної Ради, організовані наприкінці 1917 — початку 1918 рр. в Катеринославі, Каменському, Олександрівську, Кривому Розі, Одесі, Києві та інших містах. Особливо гострим і запеклим стало повстання в Києві, центром якого став завод “Арсенал”. Крім довготривалої неуважності самої Центральної Ради до соціальних проблем, це можна пояснити тим, що значна частина політично активних і національно свідомих українців (ліві соціал- демократи, ліві соціалісти-революціонери а також більшовики) виступала проти Центральної Ради і всіляко підтримувала створену більшовиками Українську республіку рад.
  • 6. Зовнішня політика Центральної Ради викликала глибоке розчарування, по-перше, серед військових. Орієнтуючись спочатку на країни Антанти, вона всіляко відволікала справу укладання миру. Навіть наприкінці грудня 1917 р., коли антивоєнні настрої набули крайньої форми, генеральний секретар закордонних справ О. Шульгін виступав проти сепаратного миру. “Більшовики,— підкреслював він,— хотять замирити сепаратно, а ми на це не згодні . Ми стоїмо за загальний мир”. Зважившись, нарешті, на укладання мирного договору з Німеччиною та її союзниками, Центральна Рада змушена була підписати його в найбільш несприятливий для себе момент, коли майже вся Україна була вже захоплена більшовиками. Це й примусило її запросити війська своїх нових союзників в Україну. Тому неспростовним залишається той факт, що Україна опинилася під п’ятою окупантів саме з вини Центральної Ради. І, хоча частина українських лідерів того часу бачили цю перспективу, навіть вони були невзмозі знайти більш-менш задовільну альтернативу. З тексту угоди бачимо, що УНР, по-перше, лишалася західної частини Холмщини, а залишок її і Волинь залишаються під окупацією: “Україна сама бажає, щоб окупація продовжилася ще довший час, бо вона не в силі перейняти на себе організацію краю ”. По-друге, взаємопогашувалися “кошти війни і воєнне відшкодування”. По-третє, Україна мала надавати “надлишки сільськогосподарських продуктів і індустріальних виробів”. Крім того, ще в ході конференції замість тезису про примноження українських збройних сил за рахунок формувань з військовополонених було прийняте рішення про вступ до України військ центральноєвропейських держав.
  • 7. Армійське питання. Одним з найважливіших аспектів в боротьбі України за незалежність була проблема створення збройних сил. Військовий рух був невід‘ємною частиною українського національного відродження. Із середини квітня 1917 р. в українському суспільстві визначаються дві концепції щодо формування армії. М. Міхновський, що тоді очолював військове товариство ім. П. Полуботка, вважав, що тільки сильна армія може стати запорукою самостійності України. Однак, члени Центральної Ради заперечували необхідність створення армії. Так, В. Винниченко писав у “Робітничий газеті”: “Нам треба не якихось постійних армій, а знищення них.Українського мілітаризму не було і не повинно бути ”. Попри ці різні позиції, Центральна Рада підтримала ідею скликання І Українського Військового з’їзду, що відбувся 5 травня. Одним з найважливіших рішень конгресу було схвалення резолюції про “творення народної армії і українізацію військових частин ”. Крім того, Центральна Рада видала постанову про творення з добровольців загонів Вільного Українського козацтва. Для виконання цих завдань пізніше був створений Український Військовий Генеральний Комітет при Українській Центральній Раді, головою якого обрали С. Петлюру. Справою створення армії почали одночасно займатися декілька організацій (військовий клуб ім. П. Полуботка, Віленська військова школа), однак регулярна армія (окрім загонів Вільного козацтва) так і не була створена аж до фіналу діяльності Центральної Ради.
  • 8. ІІ Універсал — в пошуках компромісу. Вороже ставлення російської демократії до І Універсалу не спинило Центральну Раду, вона подовжувала свій тиск. 15 червня на засіданні Центральної Ради було оголошено про створення Генерального секретаріату. М. С. Грушевський прокоментував це так: “У такій спосіб Центральна Рада «оголосила шах» уряду, поставила його «щільно під загрозою конфлікту».Дії Центральної Ради резонували з настроями мас, вона виявилась на вістрі могутнього національного руху. І тому, хотіли чи не хотіли представники російської демократії це визнати, але Центральна Рада дійсно посіла місце політичного лідеру в Україні. 19 червня на сумісній пароплавній прогулянці по Дніпру лідерів Центральної Ради і виконкому Ради об’єднаних громадських організацій українська сторона запропонувала перетворити Центральну Раду з національного органу в територіальний. Ця пропозиція була підтримана. Напевно, кожна із сторін при цьому мала свій розрахунок, але все ж, ключ до розв’язання конфлікту було знайдено. Оновлена Центральна Рада , до складу якої увійшли представники національних меншин, вже 30 червня, за згодою із Генеральним секретаріатом, затвердила ІІ Універсал. Також була затверджена Декларація уряду — паралельний документ, що призначався Тимчасовому уряду. В Петрограді, однак, розцінили декларацію зовсім по-іншому. Так, наприкінці багаточасових дебатів, князь Вол. Львов підбив підсумки такими словами: “ультиматум Временному правительству сегодня поставлен.Мы не можем ему покориться и должны решать этот вопрос по собственной совести и рассуждению.” В такий важкий момент за прийняття декларації проголосувала більшість кабінету міністрів, проте О. Шингарьов, В. Степанов, О. Мануйлов та Д. Шаховський подали у відставку. Про позитивне рішення стало відомо 3 липня, цим же числом офіційно датовано ІІ Універсал. З його тексту бачимо, по-перше, досягнення компромісу з Тимчасовим урядом , “розповідь ” про який міститься в 2-х перших абзацах Універсалу.
  • 10. По-друге, сповіщається про поповнення Центральної Ради представниками національних меншин. Дуже цікаве означення, крім того, надане функціям Генерального секретаріату: “В цьому органі будуть об’єднані всі права і засоби, щоб він, як представник демократії всієї України і, разом з тим, як найвищий правовий орган управління, мав змогу виконувати складну роботу організації та впорядкування життя в згоді з усією революційною Росією. Тут, з одного боку, Генеральний секретаріат розглядається як найвищий крайовий орган управління, що об’єднує “всі права і засоби ” , а з іншого, навіть не окреслені його головні функції і показаний лише один напрям діяльності — “впорядкування життя в згоді з усією революційною Росією. Усе це свідчить про квапливість, з якою був написаний цей документ. Крім того, ІІ Універсал оговорював ще дві проблеми — українізацію армії і негативне ставлення до революційних методів захвату влади (останній пункт, явно абсурдний, був дописаний під тиском виконкому Ради об’єднаних громадських організацій). Підсумовуючи усе це, можна зробити такий висновок: бажана влада опинилась в руках Центральної Ради, але за неї довелося платити переходом в союзники уряду, засудженням революційних методів боротьби, а головне — “розбавленням ” складу Центральної Ради за рахунок представників інших націй.
  • 11. Як засвідчує історичний досвід, відсутність національної єдності серед українців, внутрішні суперечки й розбрат вирішальною мірою спричинили невдачу створеної Центральною Радою державності. Адже саме ними вміло скористалися зовнішні сили (радянська Росія, пізніше — Німеччина), щоб покінчити з нею. Берестейська угода з її рішенням про ввід військ недавніх ворогів до України ще більш підірвало авторитет населення до Центральної Ради і започаткувало руйнуючу експансію ворожих держав. Можна вважати, що компроміс з урядом надав владі Генерального секретаріату ознаки легітимності, але став причиною поступового занепаду публічної влади. Легітимність же в період революційних подій не має виключного значення. До того ж, компроміс, викликавши урядову кризу в Петрограді, незабаром втратив свою форму.
  • 12. Однією з головних причин поразки національної революції 1917-1921 рр. стала романтична віра більшості її лідерів (Михайло Грушевський, Володимир Винниченко, Сергій Єфремов) у непорушність федеративних зв’язків із Росією. Саме таке бачення виявило ще одну проблему Центральної Ради. Для свого утвердження Українська Народна республіка вимагала власних збройних сил, але їх у повноцінному значенні цього слова на кінець 1917 р. в українського уряду не було, як не було й чіткого бачення, навіщо і якими ці збройні сили мали бути. Ленін, вождь більшовицької революції, сказав дуже промовисту фразу: «Та революція чогось варта, яка вміє захищатися». Армія стає останнім аргументом, коли дипломати безсилі; українські романтики цей важливий чинник будь-якої революції відкинули. Бракувало також національно свідомої інтелігенції, чиновників і військових, що мали відповідну фахову освіту та політичний досвід. Вирішальну негативну роль відіграло і втручання інших держав.
  • 14. Загибель Центральної Ради зовсім не позначала кінець саме української державності. Просто починався новий етап її розвитку. Зрозуміло, відмінностей — і принципових, і не дуже помітних — можна знайти чимало, що, зрештою, цілком природно. Однак є одна проблема, яка відіграла фатальну роль в подальшій еволюції української державності. Незважаючи на те, що Центральна Рада народилася у 1917 році й діяла у "хронічному конфлікті" з центром, все ж таки це були мирні місяці. Протягом же 1918р. ситуація різко змінилася, і в полум’ї громадянської війни, у чехарді республік та урядів, владі вже не доводилося розраховувати на стабільний розвиток. Схеми минулого йшли в небуття, поступаючись місцем швидкому реагуванню на калейдоскоп подій. Цілком очевидно, що нема підстав говорити про стабільне державне будівництво, проте маємо достатньо фактів для того, щоб окреслити його основні тенденції після загибелі Центральної Ради. Більшість населення України розчарувалося у політиці Центральної Ради. Насамперед, несподіваною була окупація України німецькими та австрійськими військами, які поділили її між собою на сфери впливу: більша частина Волині та північна Київщина були окуповані німецькими військами, а південна Україна — австрійськими. Крім цього, німці почали втручатися у внутрішні справи України: самостійно заарештовували, судили, розстрілювали. Уряд не мав реальної сили, щоб протидіяти німцям.
  • 16. У самій Центральній Раді не вгасали конфлікти між різними групами. Українські соціал-демократи та окремі неукраїнські партії відкликали своїх представників з кабінету міністрів, що викликало нову урядову кризу. Конфлікти у Центральній Раді не сприяли проведенню в життя закону про націоналізацію землі, яким були незадоволені заможні селяни та поміщики. Останні організували власні легіони і за їх допомогою прагнули відібрати землі, роздані земельним комітетам. Причому вони знаходили моральну підтримку з боку німецьких офіцерів. Не мала Україна й армії. Після масової демобілізації Центральна Рада нового війська не сформувала. А це породило нове негативне явище — "отаманщину". Створювалися окремо загони, які здійснювали напади, грабували і розстрілювали людей, підриваючи тим самим авторитет влади і показуючи її безсилля. Усе це напружувало атмосферу навколо Центральної Ради, яка повинна була водночас вести боротьбу проти більшовиків, налагоджувати зруйноване господарське життя, приборкувати анархію та організовувати апарат. Безсилля Центральної Ради створити міцну владу підірвало довір’я до неї. На периферії створювалась власна адміністрація, яка не зважала на Центральну Раду.
  • 17. Нині стає дедалі більш зрозумілим той факт, що оздоровлення духовності суспільства. Формування високої національної свідомості, подолання надв’язуваного нам століттями комплексу неповноцінності і провінційності, врешті-решт - вихід України на передові рубежі світової цивілізації є неможливим без повернення історичної правди. Завершити цей аналіз можна фразою, що була сказана М. С. Грушевським: “У своїй діяльності Центральна Рада завжди мала єдиний критерій, єдиний компас — це інтереси трудящих мас. І Які б не були помилки і невдачі наші, співробітники Центральної Ради можуть із вдоволенням оглянутися на пройдену путь і сказати словами поета: «Ми не лукавили з тобою, ми чесно йшли; у нас нема зерна неправди за собою…»”