Γλώσσα Α' Γυμνασίου- σχέδιο μαθήματος/ πρόταση διδασκαλίαςSxedioMathimatosΓλώσσα Α' Γυμνασίου- Πρότυπο σχέδιο μαθήματος/ πρόταση διδασκαλίας. Περισσότερα στο sxediomathimatos.gr!
Ασκήσεις στις ονοματικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικήςGeorgia DimitropoulouΑσκήσεις στις ειδικές, ενδοιαστικές, πλάγιες ερωτηματικές και αναφορικές προτάσεις της αρχαίας ελληνικής
έκθεση γ΄ λυκειου - πώς απαντάμε στις ερωτήσειςGiorgos NaidisΤυπολογία ερωτήσεων για το μάθημα της Έκθεσης - Έκφρασης. Ο τρόπος που αντιμετωπίζουμε τα ερωτήματα.
έκθεση γ΄ λυκειου - πώς απαντάμε στις ερωτήσειςGiorgos NaidisΤυπολογία ερωτήσεων για το μάθημα της Έκθεσης - Έκφρασης. Ο τρόπος που αντιμετωπίζουμε τα ερωτήματα.
ΞΕΝΟΦΩΝΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥGeorgia SofiΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΤΟΥ ΞΕΝΟΦΩΝΤΑ ΣΤΗΝ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΥΝ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ, ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙς, ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΕΙΣ (ΒΑΣΕΙ ΚΑΙ ΤΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΤΟΥ ΚΕΕ)
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗGeorgia SofiΟΙ ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ (2013-14) ΓΙΑ ΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΤΟΥ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ
Οι δευτερεύουσες επιρρηματικές προτάσεις της νέας ελληνικήςGeorgia DimitropoulouΠίνακες με τις δευτερεύουσες τελικές, αιτιολογικές, χρονικές, συμπερασματικές, υποθετικές και εναντιωματικές-παραχωρητικές προτάσεις
διαγωνισμα στα λατινικά 13ο κειμενοEirini Kotsiaδιαγώνισμα λατινικά μόνο κείμενο 13 για εμπέδωση όλων των γραμματικών και συντακτικών παρατηρήσεων
διαγώνισμα λατινικών κείμενο 13
Θουκυδίδου "Ιστορίαι", Γ' 81,1 - 3 & 3 - 5: Τράπεζα Θεμάτων, Λεξιλογικές Ασκή...Thanos Stavropoulosομαδοποιημένες όλες οι λεξιλογικές ασκήσεις της Τράπεζας Θεμάτων του Ι.Ε.Π. της § Γ΄81 των "Ιστοριών" του Θουκυδίδη (Αρχαία Ελληνικά Α' Λυκείου)
κριτηριο αξιολογησης λατινικών β λυκειουFotini GeorgiadouΕίναι ένα κριτήριο αξιόλόγησης στο ενδέκατο κείμενο των λατινικών Β Λυκείου κατά τα πρότυπα των Πανελληνίων Εξετάσεων
Adidakto keimenoeldpappaΜία σύντομη παρουσίαση για τους μαθητές της Α΄ Λυκείου ώστε να μπορούν να επεξεργαστούν οποιοδήποτε αδίδακτο κείμενο της αρχαίας ελληνικής
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗGeorgia Sofiένα φύλλο εργασίας για μαθητές λυκείου που σκοπεύει στην επαφή των μαθητών με τα έργα των ποιητών και στην αισθητική τους ανταπόκριση σε αυτά
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankogborhwsPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisgulombahoumTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παρουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtzi
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ - ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ
1. ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ
ΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ=χρησιμοποιούνται ως υποκείμενο ή αντικείμενο του ρ. από το οποίο εξαρτώνται,
ή ως επεξήγηση σε όρο της πρότασης (κυρίως στο ουδέτερο δεικτικής αντωνυμίας).
ΕΙΣΑΓΟΝΤΑΙ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΘΕΣΗ ΕΞΑΡΤΩΝΤΑΙ ΕΚΦΕΡΟΝΤΑΙ
ΕΙΔΙΚΕΣ
Με τους ειδικούς
συνδέσμους:
1. ὅτι: όταν το
περιεχόμενό τους
παρουσιάζεται ως
πραγματικό
2. ὡς: όταν το
περιεχόμενό τους
παρουσιάζεται ως
υποκειμενικό
Υποκείμενο
απροσώπων ρημάτων ή εκφράσεων
Αντικείμενο ρημάτων
Επεξήγηση
του υποκειμένου ή του
αντικειμένου του ρ. από το οποίο
εξαρτώνται
Από ρήματα:
λεκτικά,
αισθητικά
γνωστικά
δηλωτικά
Επειδή προέρχονται από απόδοση σε πλάγιο λόγο
των κυρίων προτάσεων κρίσεως, εκφέρονται με τις
εγκλίσεις των προτάσεων κρίσεως, δηλαδή:
1. Με απλή οριστική: όταν εξαρτώνται από
αρκτικό χρόνο και δηλώνουν το πραγματικό
2. Με ευκτική του πλαγίου λόγου:όταν
εξαρτώνται από ιστορικό χρόνο.
3. Με δυνητική οριστική (+ἄν): με εξάρτηση
από οποιονδήποτε χρόνο, όταν δηλώνουν
γεγονός δυνατό στο παρελθόν ή μη πραγματικό
4. Με δυνητική ευκτική: με εξάρτηση από
οποιονδήποτε χρόνο, όταν δηλώνουν γεγονός
δυνατό στο παρόν ή μέλλον
ΠΛΑΓΙΕΣ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕ
Σ
Α΄ ΟΛΙΚΗΣ ΑΓΝΟΙΑΣ
1. Οι απλές με τα
ερωτηματικά μόρια εἰ, ἐάν,
ἄν
2. Οι διμερείς με το πότερον
(ή ποτέρα) -ἠ, εἰ...ἤ,
εἴτε...εἴτε
Β΄ ΜΕΡΙΚΗΣ ΑΓΝΟΙΑΣ
1. Με ερωτηματικές
αντωνυμίες-επιρρήματα
2. Με αναφορικές
αντωνυμίες-επιρρήματα
Υποκείμενο
απροσώπων ρημάτων ή εκφράσεων
Αντικείμενο ρημάτων
Επεξήγηση
του υποκειμένου ή του
αντικειμένου του ρ. από το οποίο
εξαρτώνται
Από ρήματα, όπως:
ἐρωτῶ, ἀπορῶ,
θαυμάζω, σκοπῶ,
σκοποῦμαι, λέγω,
πειρῶμαι, ἐπιμελοῦμαι,
δείκνυμι, δῆλον/ἄδηλόν
ἐστι
κ.ά.
Όπως και οι ευθείες ερωτήσεις, δηλαδή:
Α) Όταν είναι κρίσεως (άρνηση οὐ)
1. απλή οριστική (ή ευκτική πλαγίου λόγου)
2. δυνητική οριστική
3. δυνητική ευκτική
Β) Όταν είναι επιθυμίας (άρνηση μη)
Με απορηματική υποτακτική (αν η εξάρτηση
είναι από ιστορικό χρόνο μετατρέπεται σε ευκτική
του πλαγίου λόγου)
ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ
Με τα ενδοιαστικά μόρια:
1. Μὴ(=μήπως), ὅπως
μὴ(=μήπως)
2. μὴ οὐ(=μήπως δεν)
Υποκείμενο
απροσώπων ρημάτων ή εκφράσεων
Αντικείμενο ρημάτων
Επεξήγηση
του υποκειμένου ή του
αντικειμένου του ρ. από το οποίο
εξαρτώνται
Από ρήματα που
σημαίνουν:
φόβο, αμφιβολία,
υποψία, προσδοκία,
κίνδυνο, έρευνα
1. Με απλή οριστική ( παρουσιάζεται ως
πραγματικό γεγονός)
2. Με υποτακτική: το γεγονός παρουσιάζεται ως
προσδοκόμενο
3. Με δυνητική οριστική: όταν το γεγονός ήταν
δυνατό να συμβεί στο παρελθόν, αλλά δε συνέβη
4. Με δυνητική ευκτική: όταν το γεγονός
παρουσιάζεται ως δυνατό στο παρόν ή μέλλον