More Related Content
What's hot (20)
Similar to музыкально ритмическое воспитание дошкольников консультация (20)
More from virtualtaganrog (20)
музыкально ритмическое воспитание дошкольников консультация
- 1. Музыкально- ритмическое воспитание дошкольников. Подготовил музыкальный руководитель МБДОУ д/с№99 Горючко Г.О.
- 2. Ритмика Ритмика – один из видов музыкальной деятельности, в котором содержание музыки, её характер, образы передаются в движении. Развитие чувства ритма – это развитие способности детей в области эмоционального восприятия и воспроизведения целостных музыкальных образов.
- 3. В музыкально-ритмическом движении совершенствуется работа нервных центров, развивается мышечный аппарат, развиваются творческие способности, эмоциональная отзывчивость на музыку.
- 4. Благодаря движению ребенок может воспринимать особенности музыкального искусства: - жанр музыки (танцевальная, маршевая, колыбельная и т.д.); - характер музыки (напевная, радостная, печальная и пр.); - средства музыкальной выразительности — в первую очередь ритм и метр. - музыкальную форму (2- и 3-частная).
- 5. Музыкально-ритмическое воспитание - вид деятельности, объединяющий... •Физическое развитие, развитие культуры движений, оздоровительная работа. •Укрепление организма ребенка, формирование мышечного корсета, развитие дыхательной и сердечно-сосудистой систем. •Развитие координации движений, концентрации внимания, ловкости, уверенности в себе. Развитие способностей к двигательному творчеству.
- 6. Музыкально-ритмическое воспитание опирается на данные физиологии (исследования Сеченова, Павлова, Бахтерева, Виноградова); психологии (труды Болтона, Сишоре, Мак-Даугола и отечественных исследователей Теплова, Тарасовой)
- 7. Задачи ритмики: O - учить детей воспринимать развитие музыкальных образов и выражать их в движениях O - развивать основы музыкальной культуры, музыкальные способности, творческие способности
- 8. O учить определять музыкальные жанры, виды ритмики, различать простейшие музыкальные понятия (высокие и низкие звуки, быстрый, средний и медленный темп и др.) O - формировать красивую осанку, учить выразительным, пластичным движениям в игре, танце, хороводе, упражнении
- 9. OДвижения ритмики выполняются в физических упражнениях, в танце и сюжетно-образных линий. OМузыкально-ритмические упражнения бывают подготовительные и самостоятельные.
- 11. Один из важных факторов работы на начальном этапе обучения - использование минимума танцевальных элементов при максимуме возможности их сочетаний.
- 13. Ритмика - занятие радости, хорошего настроения; занятие психологического раскрепощения и эстетического, художественного творческого самоуважения; урок развития музыкальности ребенка, в основе которого лежит «движение под музыку», как естественная двигательная реакция на музыку, свойственная любому ребенку
- 14. Группы двигательных и музыкальных умений Первая группа— это умения выполнять под музыку основные и гимнастические движения, а также перестроения. Вторая группа — танцевальные умения. Дошкольник способен освоить простейшие танцевальные движения: притопы, боковой и прямой галоп, попеременное выставление ноги на пятку и носок, шаг с приседанием, попеременный шаг, и далее — к старшему возрасту — элементы народных и бальных танцев. Третья группа — имитационные умения. Это умения передать в движении походку, повадки, характер различных животных, игровых персонажей. Кроме того, развитие танцевально-ритмических умений предполагает освоение» ребенком специальных музыкальных умений по различению характера музыки и средств музыкальной выразительности.