Τα βήματα για τη ζωήαριάδνη ΕυαγγελοπούλουΈνα πρόγραμμα Κοινωνικής-Συναισθηματικής Μάθησης (προαγωγής ψυχικής υγείας) για μαθητές νηπιαγωγείου που στοχεύει στην καλλιέργεια και ανάπτυξη δεξιοτήτων όπως είναι: η συγκέντρωση προσοχής, η συνεργασία, η αυτοεκτίμηση, η διαχείριση συναισθημάτων, η αποφυγή θυματοποίησης, η αποφυγή λεκτικής και σωματικής επιθετικότητας, η ενσυναίσθηση καθώς και δεξιότητες φιλίας/κοινωνικής επάρκειας και επίλυσης προβλημάτων.
ταξιδεύοντας στον κόσμο πρωτη μερα σχολείοIoanna ChatsΣυνοδευτικό βιβλιαρακι δραστηριοτητων για την παρουσίαση Ταξιδευοντας στον κόσμο- πρωτη μερα σχολειο. Περισσότερα στο http://taksiasterati.blogspot.gr/
ταξιδεύοντας στον κόσμο πρώτη μέρα σχολείοIoanna ChatsΥλικό για τις πρωτες μερες στο σχολείο. Μια επίσκεψη σε κάποιες χώρες για να δούμε τα εκεί έθιμα της πρωτης μερας στο σχολείο. Περισσότερα στο http://taksiasterati.blogspot.gr/
διακοσμηση ταξης εποπτικο υλικο για α ταξηIoanna ChatsΥλικό (εποπτικό και διακόσμησης) για την Α ταξη. Περισσότερα στο http://taksiasterati.blogspot.gr/.
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankogborhwsPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παρουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
2. :___________________________
Ενώνω τα ζευγάρια που ταιριάζουν. Έπειτα βάφω κάθε ζευγαράκι με
διαφορετικό χρώμα (ξυλομπογιά).
Χρησιμοποιώ τη λεξούλα θα και βάζω στο ΑΥΡΙΟ για μια στιγμή τα ήματα.
φορτώνω θα φορτώσω χαρίζω θα χαρίσω
διπλώνω σκαλίζω
σηκώνω γυρίζω
λερώνω καθαρίζω
βλέπω
είδα
πηγαίνω
πήγα
βρίσκω
βρήκα
λέω
είπα
παίρνω
πήρα
φεύγω
έφυγα
βγαίνω
βγήκα
μπαίνω
μπήκα
3. Αγαπημένο ημερολόγιο,
Χθες στο σχολείο γράψαμε για μια ανάμνησή μας από τη
φετινή χρονιά. Μετά ζωγραφίσαμε μια εικόνα και βάλαμε τίτλο.
Έπειτα η κυρία μάζεψε τις ζωγραφιές και τα κείμενα, τα έβαλε
σε μια σειρά και φτιάξαμε το βιβλίο της τάξης.
Βάλε τώρα τα υπογραμμισμένα ήματα στο ΑΥΡΙΟ ΓΙΑ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΗ.
_____________________________________,
Αύριο στο σχολείο θα γράψουμε για μια ανάμνησή μας από τη
φετινή χρονιά. Μετά ____ ________________________ μια εικόνα και
____ ______________________ τίτλο. Έπειτα η κυρία ____
__________________ τις ζωγραφιές μας και τα κείμενα , ____ τα
______________ σε μια σειρά και _____ ____________________ το
βιβλίο της τάξης μας.
Λύσε την ακροστιχίδα του καλοκαιριού
Κ _ _ _ _ _ _ Ζωάκι της θάλασσας με δαγκάνες (το)
Α _ _ _ _ _ _ _ Ζωάκι της θάλασσας με 5 πόδια
Λ _ _ _ _ _ Το παγωτό μου στον ήλιο (τι κάνει;)…
Ο _ _ _ Τόσα πόδια στο χταπόδι
Κ _ _ _ _ _ Στον ήλιο πάντα φοράμε …
Α _ _ _ _ _ Ζωάκι της θάλασσας με πολλά αγκάθια
Ι ω _ _ _ Η θάλασσα έχει …
Ρ _ _ _ Στη θάλασσα πρέπει να παίζουμε πάντα στα …νερά
Ι σ _ _ _ _ _ _ Στο βιβλίο μας γράψαμε πολλές … από τη φετινή χρονιά
8. Με τα παιδιά, αφού έχουμε δουλέψει το μέλλοντα,
συζητάμε για το τι θα κάνουν αν γίνουν
διευθυντές. Συμμετέχουν όλοι ώστε όλοι να
δώσουν και να πάρουν ιδέες. Στη συνέχεια
γράφουμε με μικρές προτάσεις όλα αυτά που θα
έκαναν. Τέλος φτιάχνουν το πορτραίτο τους
(διαλέγοντας χαρτόνι με το χρώμα των μαλλιών
τους) και κολλάνε κείμενο και πρόσωπο σε ένα
κομμάτι χαρτόνι.