�ݺ�ߣ

1
Эффективная модель формирования компетентного ученика в IT- сфере
(слайд 1) Добрый день, уважаемые коллеги, члены жюри!
Тема моего проекта: Эффективная модель формирования компетентного
ученика в IT- сфере.
(слайд 2) В настоящее время мир вступил в информационную эпоху.
Информационная деятельность и информационные технологии стали неотъемлемыми
компонентами практически всех видов профессиональной деятельности. Поэтому
важнейшая задача педагога – подготовить детей к жизни в современном обществе и
профессиональной деятельности, к возможности получения образования с
использованием современных информационных технологий.
(слайд 3) Можно ли сегодня с уверенностьюсказать, что учащийся, который умеет
пользоваться электронной почтой или Интернетом, в достаточной степени обладает IT-
компетентностью, т.е. способен применять навыки компьютерной грамотности в
решении практических информационных задач?
(слайд 4) А ведь с решением информационных задач мы сталкиваемся в жизни на
каждом шагу: когда следим за природными изменениями, готовимся к путешествию и
просто читаем колонку новостей. В процессе решения практических жизненно важных
задач каждый из нас проходит определённые этапы работы с информацией.
(слайд 5) Приходя на уроки информатики, ученики часто не понимают, где в
конкретной ситуации они смогут применить полученные знания. Ведь пользоваться
компьютером онии так умеют. Причины такого непонимания, на мойвзгляд, в огромном
количестве теоретического материала, в небольшом количестве практических заданий
предлагаемых учебником, способныхпомочьдетям показать применение своих знаний в
практической жизни.
(слайд 6) В процессе моей педагогической деятельности в ходе наблюдений за
выполнением учащимися учебных информационных задач, лабораторных и
практических работ, мониторинговых исследований я пришла к мысли о создании
педагогического проекта.
Исследования показали, что:
 Семьи большинства моих учеников имеют компьютер и Интернет дома.
 Но, у многих узкое понимание образовательныхвозможностей компьютера и
Интернета, то есть происходит скачивание информации в сети Интернет и ее
минимальное редактирование
 Уважаемые коллеги, а как вы думаете, с какой целью дети чаще всего
пользуются компьютерами?
(слайд 7, 8) Обратите внимание на слайд! Перед вами результаты диагностики
учащихся 9-11 классов нашей школы. Мониторинг был проведен проектной группой и
психологом школы.
 Из результатов следует - широкое пользование учащимися всех возрастных
категорий всевозможных социальных сетей

2
 А также массовая увлеченность компьютерными играми, особенно среди
мальчиков и юношей
(слайд 9) Таким образом, можно сказать, что для успешного формирования
компетентности учащихся в IT - сфере:
1. Материальная база - есть
2. Предмет информатика в Учебном Плане - есть
3. Квалифицированный Педагог и методическая база - есть
4. Минимально необходимые знания и умения пользователя ПК (ученика) -
есть
5. А достаточно сформированныхкомпетентностейучащихся нет. Значит – все
это недостаточно эффективно или плохо работает!!!
Противоречие очевидно.
(слайд 10) Из всего вышесказанного вытекает проблема.
Общеизвестно, что успешность любой деятельности человека определяется не
столько внешними мотивами, сколько внутренними: личностными интересами,
убеждениями, стремлениями. Возможно, проблема недостаточной сформированности
IT-компетенций связана с низким уровнем мотивации учащихся к изучению школьного
предмета «Информатика», непониманием, где и как в окружающей действительности, в
получении образования более высокого уровня, будущей профессии им могут
пригодиться знания, полученные на школьных уроках.
(слайд 11) Важнейшей задачей для меня является созданиесистемы формирования
положительной мотивации обучения, конструирование образовательного процесса, как
основы усвоения содержания информационного пространства.
(слайд 12) Объектом проектной деятельности является процесс преподавания
информатики.
Предметом - применение педагогических технологий, форм и методов обучения.
(слайд 13) XII. Ожидаемые результаты реализации проекта следующие:
 развитие информационного пространства;
 повышение уровня индивидуальных достижений учащихся, положительная
динамика в развитии ключевых компетенций
 сохранение здоровья детей в комфортной среде, удовлетворяющей всех
участников образовательного процесса;
 повышение рейтинга и социального престижа школы
 (слайд 14)Ресурсы
Для успешной реализации идеи проекта необходимы следующие ресурсы, обратите
внимание на слайд.
(слайд 15) Проект предполагает достижение поставленных цели и задач через три
этапа: подготовительный, основной и обобщающий.

3
(слайд 16) На подготовительном этапе проведен мониторинг самооценки учащихся
для выявления уровней сформированности IT–компетенций. Школьникам было
предложено вопросы, на которые предполагалось 4 типа ответа. Всего было опрошено
386 учащихся 5-11 классов.
(слайд 17) По результатам самооценки детей сделан вывод - уровень
сформированности IT-компетенций не вполне соответствует требованиям стандарта
образования к учащимся.
(слайд 18 – модель с анимацией и гиперссылками)
Какими педагогическими средствами я формирую и развиваю компетенции
учащихся?
В арсенале собственных педагогических средств основное место занимают
современные технологии. Их интегрированное использование в образовательном
процессе и является главным фактором повышения мотивации к предмету и качества
обучения.
В конечном результате у учащихся происходит выстраивание важного
компетентностного ряда:информационной, коммуникативной, учебно-познавательной и
др. компетенций, над формированием которых я работаю.
Периодичность использования, наличие авторских разработок, эффективность
современныхтехнологий я систематизировалав модель, которую вы видите на слайде.
В преподавании информатикидолжен присутствовать широкийспектр методов. С целью
формирования компетенций, мною были выделены три основных группы методов.
(слайд с технологиями)
Все начинается с урока!
Неотъемлемой и основной частью моей педагогической деятельности является
современный урок информатики, где в большей степени формируются и развиваются
компетенции школьников.
С 2012 года в целях внешней оценки и независимого мониторинга, разработанные
авторские ресурсы представляю на различных фестивалях и конкурсах: от
муниципального до федерального.
Слайд Сценарии уроков по критериям педагогической эффективности удостоены
высокойкатегории, отмечены дипломами и рекомендованы учителям к использованию в
педагогической деятельности.
Но самое главное, уроки получили признание и высокуюоценку моих учеников (средний
уровень удовлетворенности предметом в 2014 году составил 80,1%).
Сценарии занятий опубликованы на персональном и образовательных сайтах.
Предпрофильные и профильные занятия
Главным результатом деятельности любого учителя считается успешность
выпускников на экзаменах. В последнее время, согласно статистике, в большинстве
субъектов Российской Федерации, информатика входит в пятерку востребованных
предметов средивыпускников школ. Начиная подготовкук экзамену, еще раз обращаешь

4
внимание на существенный разрыв между требованиями стандарта на базовом уровне и
уровнем заданий, которые приводятся в демо-версиях ОГЭ и ЕГЭ. Предпрофильные и
профильные занятия по информатике способствуют повышению уровня компетенций
учащихся. Я как педагог, считаю необходимым наметить траекторию личностного
развития каждого ребенка, направлять и корректировать ее. Обратите внимание на слайд,
перед вами динамика результативности ГИА. Хотя показатели в 2015 году несколько
ниже предыдущих, но их можно считать успехом для той категории детей, с которыми
была проведена большая работа. Итоги ЕГЭ еще раз подтверждают мысль – чем выше
мотивация, тем выше результат.
Дистанционное обучение
Системное использование дистанционных технологий обучения – эффективное
решение проблемы образования исоциализации детей с ограниченными возможностями
здоровья. В 2012 году провожу занятия с детьми-инвалидами по информатике в режиме
онлайн. Каждый год для детей - инвалидов, обучающихся на дому, проводится
олимпиада в дистанционной форме. За три года мною подготовлено 3 победителя и 7
призеров региональной дистанционной олимпиады среди школьников обучающихся на
дому с использованием дистанционных образовательных технологий. За подготовку
учеников к олимпиаде, я отмечена благодарностью Департамента общего образования
Томской области.
Внеурочные занятия
Для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе, в
первую очередь необходимо развивать информационно-коммуникационные технологии.
Внеурочная деятельность повышает мотивацию учащихся, позволяет заинтересоваться
информатикой, найти ответы на вопросы, с которыми им приходится сталкиваться в
повседневной жизни. Хороший эффект для формирования универсальных учебных
действий и ключевых компетенций дают занятия в клубе «Инфознайка», а также
метапредметный проектно-исследовательский курс «Инфомир» для 5-6 классов.
Высокую оценку жюри на региональной научно-практической конференции «В мир
поиска, в мир творчества, в мир науки» получил исследовательский проект «В
безбрежном времени Вселенной». Проектная работа «Место, в котором я хотел бы
побывать» была отмечена дипломом 1 степени на всероссийском конкурсе «Слайд-шоу
«Вокруг света».
Одним из ярких образовательных событий в 2015 году стала интеллектуальная
викторина «Паутинка (Безопасный Интернет)» в рамках муниципального сетевого
образовательного мероприятия «Интеллект-фестиваль «Открытие». По результатам игры
команда моих учеников отмечена дипломом призера. Ученики показали
сформированность базовых навыков и умений по соблюдению правил поведения и
работы в Интернете, умение представить себя устно и письменно, успешную работу в
группах.
Факультатив «Одаренные дети»
Одной из приоритетных задач государства и общества является формирование и
развитие социокультурных, учебно-познавательных и компетенций личностного
самосовершенствования. Свою цель я вижу в создании условий, обеспечивающих
выявление и развитие способных и одаренных детей, реализацию их потенциальных
возможностей. Участие в конкурсах, олимпиадах, фестивалях позволяет раскрыть свои

5
способности, получить новыезнания, проявить себя, поверить в своисилы. С 2013 года в
очных предметных олимпиадах было подготовлено 2 победителя и 8 призеров.
Результаты дистанционных конкурсов представлены на слайде.
Элективные курсы
Эффективному развитию информационной компетентности учащихся
способствуют авторские элективные курсы «Основы сайтостроения и web-дизайна» и
«Компьютерная графика». В рамках данных курсов учащиеся изучают сетевые
технологии, создают личный образовательный продукт, осваивают графические
редакторы.
Лучшие творческие работы были результативно представлены на конкурсах
различного уровня: региональный конкурс «Удивительное в природе», «Твори.
Выдумывай, делай», всероссийский конкурс «Самое прекрасное место на земле»,
международный конкурс «Новогодняя открытка» и другие.
Школьный Университет
Большим подспорьем в эффективном формировании компетентного ученика в IT-
сфере является ОМУ. Со Школьным Университетом я сотрудничаю с 2009 года. Это
уникальный образовательный проект всесторонней подготовки школьников в области
информационныхтехнологий, который позволяет организовать углубленное обучение в
сфере IT, проходить стажировки, участвовать в специализированных выставках и
форумах. По окончании выбранного учебного курса школьники получают сертификат
программиста, оператора ПК, менеджера электронного офиса. В перспективе на 2016
год 2 выпускника Школьного университета получат дипломы IT-специалистов.
Результатом сотрудничества стала победа моих учеников во Всероссийском
конкурсе «Портфолио», что позволило им в 2013 году поступить на бюджетное место в
ТУСУР.
(слайд модель) Педагогический проект предполагает ежегодное проведение
промежуточного мониторинга и диагностики по изучению сформированности IT–
компетенций и мотивации к предмету информатика.
Проанализировав результаты своей педагогической деятельности, я создала
эффективную модель формирования компетентного ученика в IT-сфере.
Возможные риски, способы их предупреждения и минимизации
Любой педагогический проект содержит возможные риски. Для успешной
реализации проекта необходимо их предупредить и минимизировать.
Перспектива дальнейшего развития проекта
Реализация образовательного проекта «Эффективная модель формирования
компетентного ученика в IT-сфере» планируется в течение четырех лет с 2012 по 2016 гг.
Особенностью проекта может быть его масштабируемость и дополняемость ... В
перспективе в целях развития IT – компетенций учащихся возможнаразработкасборника
дидактических и методических материалов.
(слайд с критериями) Я считаю, что формирование и развитие IT компетенций на
уроках информатики и во внеурочное время дает очень хорошие результаты, о чем
говорят успехи моих учеников и общественное признание.

6
Совершенствованиеметодики учителя идет всю жизнь, меняются ученики, с ними
меняется и растет учитель. Непрерывноесамообразование, творческий подход к любому
делу помогают мне в совершенствовании методики преподавания, выборе и апробации
современных технологий.
Известный российский журналист и публицист Симон Соловейчик считал, что
«Педагог не тот, кто учит; такого народу на свете полно. Педагог тот, кто чувствует, как
ученик учится. Только понимая это, можно вывести ребёнка к свету — осветлить его ум
и просветить его». С. Соловейчик

�ݺ�ߣ

защита

Recommended

More Related Content

What's hot (19)

Viewers also liked (8)

Similar to защита (20)

More from natalyakalinina29 (11)

защита