Педагогічна рада "Національно - патріотичне виховання дошкільників, засобами ...Марина МаксимоваПедагогічна рада "Національно - патріотичне виховання дошкільників, засобами музичного виховання"
Національно патріотичне виховання у дошкільному навчальному закладі №392 №392КЗО ДНЗ(центр розвитку дитини) №392 ДМРм.Дніпропетровськ, комунальний заклад освіти "Дошкільний навчальний заклад (центр розвитку дитини) №392"
Національно патріотичне виховання у дошкільному навчальному закладі №392 №392КЗО ДНЗ(центр розвитку дитини) №392 ДМРм.Дніпропетровськ, комунальний заклад освіти "Дошкільний навчальний заклад (центр розвитку дитини) №392"
ОнищенкоSergey PlyakaОбласна науково-практична Інтернет-конференція «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів – важлива складова формування ціннісних орієнтацій особистості та розвитку виховної системи закладу» (24-26 лютого 2015 року).
http://koippo414.at.ua
6. Одна з провідних цілей, які я ставлю
перед собою – розвиток особистості
та колективізму, тобто комфортне
самопочуття кожної дитини в класі.
Рівні можливості для розвитку та
самопізнання, створення позитивного
психологічного клімату.
8. виховання духовної культури особистості, створення
умов для вільного вибору своєї світоглядної позиції;
формування високої мовної культури, оволодіння
українською мовою як могутнім чинником становлення
громадянина України;
виховання поваги до Конституції, законів України,
національної символіки;
формування національної свідомості, любові до
рідної землі, звичаїв і традицій свого народу, бажання
працювати для розквіту держави, готовності її
захищати;
забезпечення духовного взаємозв’язку поколінь,
виховання поваги до батьків, жінки-матері, учителів,
старших, культури та історії рідного народу;
виховання дітей на принципах християнської
моралі.
9. Найпоширеніший вид виховної роботи в класі
(як співпраці) – виховні години з елементами
тренінгу для учнів та збори з елементами
тренінгу – для батьків.
10. Використовую діалогічні методи навчання та
виховання, а саме:
Дискусії
Колективне обговорення проблеми
Використання психодраматичних ситуацій
Створення проектів
Соціальні ігри
Уроки – диспути
Рольові ігри
11. Проводжу моніторингові дослідження
розвитку особистості, що дає змогу
вести облік рівня розвитку кожного,
враховуючи труднощі, прогноз та
колективно-педагогічні заходи. У
діаграмах фіксується рівень розвитку
якостей особистості.
13. Особливу увагу приділяю дітям з
девіантною поведінкою.
Мета: не допустити переживання цими
дітьми своєї “нездатності”, не
дозволити виникнення байдужості до
навчання, праці.
17. Сенс моєї діяльності, як
класного керівника – подарувати
дитині цей чудовий світ, допомогти
їй зрозуміти, що життя – це великий
благословенний дар , виховати
справжнього громадянина-патріота.