ΑΠΟ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΝΟΜΙΣΜΑΤΑ ΣΤΑ ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΕΙΔΗ ΧΡΗΜΑΤΟΣ (PROJECT ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Ρ...Andreas TheofilouΑΠΟ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΝΟΜΙΣΜΑΤΑ ΣΤΑ ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΕΙΔΗ ΧΡΗΜΑΤΟΣ (PROJECT ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΡΑΦΗΝΑΣ)
ΑΡΧΑΙΑ ΑΙΓΥΠΤΟΣΧρυσούλα ΚοσμάΣυνοπτική παρουσίαση της ενότητας του βιβλίου της Α' Λυκείου. Η χώρα, η καθημερινή ζωή, η οικονομία, η κοινωνία, οι τέχνες, η θρησκεία.Ο Νείλος, οι Φαραώ, οι πυραμίδες, οι μούμιες. Με σχόλια από τους "ΤΡΟΜΕΡΟΥΣ ΑΙΓΥΠΤΙΟΥΣ" της "ΕΞΩΦΡΕΝΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ"!
UBM PresentationBenjamin LoretoThe document discusses the heterogeneity of intrinsically photosensitive retinal ganglion cells (ipRGCs). It notes that there are 5 major classes of ipRGCs that differ in their anatomy and physiology. Specifically, ipRGCs vary in their soma size, dendritic stratification and field, molecular identity based on melanopsin gene expression, and intrinsic light response properties. The document outlines methods used to model ipRGC behavior and notes future work will incorporate differences among ipRGC classes into the model.
ΑΡΧΑΙΑ ΑΙΓΥΠΤΟΣΧρυσούλα ΚοσμάΣυνοπτική παρουσίαση της ενότητας του βιβλίου της Α' Λυκείου. Η χώρα, η καθημερινή ζωή, η οικονομία, η κοινωνία, οι τέχνες, η θρησκεία.Ο Νείλος, οι Φαραώ, οι πυραμίδες, οι μούμιες. Με σχόλια από τους "ΤΡΟΜΕΡΟΥΣ ΑΙΓΥΠΤΙΟΥΣ" της "ΕΞΩΦΡΕΝΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ"!
UBM PresentationBenjamin LoretoThe document discusses the heterogeneity of intrinsically photosensitive retinal ganglion cells (ipRGCs). It notes that there are 5 major classes of ipRGCs that differ in their anatomy and physiology. Specifically, ipRGCs vary in their soma size, dendritic stratification and field, molecular identity based on melanopsin gene expression, and intrinsic light response properties. The document outlines methods used to model ipRGC behavior and notes future work will incorporate differences among ipRGC classes into the model.
Νομίσματα του ΠόντουaalexopoulΟ Εύξεινος Πόντος κατέχει ξεχωριστή θέση στην ιστορία της ελληνικής νομισματοκοπίας, καθώς είναι μια περιοχή όπου η εμφάνιση του νομίσματος ακολούθησε ανεξάρτητους και παράλληλους δρόμους.
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παρουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankogborhwsPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
2. Η αρχή του νομίσματος.
• Συνήθης πρακτική ήταν οι
συναλλαγές με ανταλλαγή
προϊόντων. Τα ρωμαϊκά νομίσματα
ήταν φτιαγμένα από πολύτιμα
μέταλλα που κυκλοφορούσαν σε
όλη την αυτοκρατορία. Τα πρώτα
χάλκινα νομίσματα λεγόντουσαν
ασσάρια.
3. Συμβολισμός
• Χρησιμοποίησαν τα σύμβολα τους
ήρωες, θεούς, ζώα, φυτά για να
σηματοδοτήσουν τα νομίσματα. Έπειτα
άρχιζαν να απεικονίζονται βασιλείς και
ηγεμόνες κάθε περιοχής στα νομίσματα.
Στο Βυζάντιο εκτός από τον
αυτοκράτορα προστέθηκε και η
απεικόνιση του θεού, ο Χριστός, η
Θεοτόκος, χριστιανικά σύμβολα.
4. Κύρια νομίσματα.
• Aes rude: κομμάτια μπρούντζου
που χρησιμοποιήθηκαν το
400π.Χ. Δεν θεωρούνται
πραγματικά νομίσματα λόγω μη
καθορισμένου βάρους.
5. • Aes signatum: Αντικαταστάτης του
aes rude (3ος αι π.Χ). Είχαν
ορθογώνιο σχήμα και έφεραν
σχέδιο. Είχαν πρότυπο βάρος και
εγγενής αξία. Αυτό τα κατατάσσει
στα αληθινά νομίσματα. Το σύστημα
απέτυχε λόγω ύπαρξης μόνο μίας
υποδιαίρεσης του.
6. • Αes grave: χυτά νομίσματα χαλκού
με αρκετές υποδιαιρέσεις.
Αντικαταστάτης του aes signatum.
Ήταν η κύρια νομισματοκοπία που
χρησιμοποιήθηκε στην πόλη της
Ρώμης.
7. Η παραγωγή του
νομίσματος.
Παραγωγή: Αντιόχεια Συρίας, Καισαρεία
Καπαδοκίας, Αλεξάνδρεια Αιγύπτου και άλλες
πολεις.
Γενικότερα φτιάχνονταν από άργυρο και
χαλκό. Τα καθαρά ρωμαϊκα νομίσματα
παρασκευάζονταν από άργυρο, χρυσό, χαλκό
και ορύχαλκο.
Κυκλοφόρησαν επαρχιακά νομίσματα που
κόβονταν στις επαρχίες υπό τον έλεγχο του
αυτοκράτορα.