�ݺ�ߣ

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №98»
«Рассмотрено»
на заседании
_____________________
_____________________
Руководитель
__________
Протокол № ___ от
«____»__________2016 г.
«Согласовано»
Заместитель директора
школы по УВР
________/
____________.
«____»__________2016
г.
«Утверждаю»
Директор школы
________/
____________.
Приказ № ___ от
«___»__________2016 г.
Дополнительная общеобразовательная программа
спортивной направленности
«Шахматы»
Возраст детей: 7-12 лет
Срок реализации: 1 год
Составитель: Мосин Г.К.,
педагог дополнительного
образования
Красноярск 2016 г.

Пояснительная записка
Современная концепция общего образования во главу угла ставит идею
развития личности ребёнка, формирования его творческих способностей, воспитания
важных личностных качеств. Всему этому и многому другому в значительной степени
способствует обучение игре в шахматы.
Игровая шахматная деятельность существенно влияет на формирование
произвольных психических процессов, во время игры у детей развивается
произвольное внимание и произвольная память. В условиях игры дети
сосредоточиваются лучше и запоминают больше. Игра в шахматы в большой степени
способствует тому, что ребёнок переходит к мышлению в плане представлений.
Игровой опыт ложится в основу особого свойства мышления, позволяющего стать на
точку зрения других людей, предвосхитить их будущее поведение и на основе этого
строить своё собственное поведение. Игра организует чувства ребёнка, его
нравственные качества.
Поскольку игра в шахматы с самых первых шагов в её освоении предполагает
строгое соблюдение правил, то это определяет главную цель освоения шахмат:
воспитание законопослушного гражданина. Кроме того, решаются важные
развивающие личность задачи: развитие логического мышления, выдержки,
терпения, целеустремлённости и других качеств, полезных в обыденной жизни. По
данной программе возможно обучение и детей с ограниченными возможностями
здоровья, детей-инвалидов, которое осуществляется с учетом особенностей их
психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья
таких обучающихся.
Настоящая программа предназначена начинающим тренерам, учителям,
руководителям кружков. В основу взята образовательная программа «Подготовка
шахматистов от начинающего до мастера», разработанная педагогами
дополнительного образования «Красноярского краевого Дворца пионеров и
школьников» и программа спортивной школы по шахматам, составленная
А.Н.Костьевым.
Цели и задачи
Цель: создание условий для формирования образовательного и культурного
кругозора, интеллекта и волевых качеств у детей через овладение основами игры в
шахматы.
Обучающие задачи:
• Обучить основным правилам и понятиям шахматной игры
• Познакомить с историей развития шахмат
• Сформировать представления об основах теории шахматной игры
• Научить пользоваться основными приемами стратегической и тактической игры
• Научить правильно оценивать позицию, составлять план игры
• Сформировать умения и навыки по основам шахматной игры и дать опыт игры в
турнирах
Развивающие задачи:
Развивать :
• Память, внимание, логическое и шахматное мышление
• Математические способности через решение логических задач
• Умение анализировать, самостоятельно принимать решения
• Творческое воображение и фантазию
Воспитательные задачи:
Воспитывать:

• Потребность к интеллектуально-творческому проведению досуга и саморазвитию
• Морально-волевые качества: объективность, самокритичность, настойчивость,
целеустремленность, уверенность в себе, трудолюбие
• Нравственные качества по отношению к сопернику: уважение,
доброжелательность
Сроки реализации, возраст детей и режим занятий
Программа рассчитана на один год обучения. Программа рассчитана на детей в
возрасте от 7 до 12 лет с нагрузкой 1 академический час 2 раза в неделю, а для
учащихся 11-12 лет возможно прохождение программы за 1 академический час 1 раз
в неделю.
За год обучения -76 часов, включая каникулярное время, 1 академический час 2
раза в неделю.
Данная программа может реализовываться во время летних каникул в
пришкольном оздоровительном лагере в более кратком варианте, при этом состав
детей может быть переменным, нагрузка 1 академический час 2 раза в неделю, всего
-10 часов.
Формы и методы проведения учебных занятий
В процессе реализации программы наряду с лекционной формой преподавания
применяется индивидуальная работа с каждым конкретным учеником, работа с
раздаточным материалом и разнообразной шахматной литературой.
Рекомендуется следующая схема занятий: теоретическая часть занятий 20 минут и
практика 25 минут. Под практикой имеется в виду игра в турнирах, разбор партий,
решение задач.
Применяются различные формы внутрикружковых соревнований
(квалификационные, тематические), участие в соревнованиях разных уровней, а
также некоторые виды общефизической подготовки.
Методы организации занятий: объяснение педагога, беседа, рассказ, опрос,
тренировочная игра, разбор партий, игра на соревнованиях.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
По завершении обучения по данной программе обучающиеся знают:
• Теоретические и тактические основы игры в шахматы;
• Историю развития шахмат
• Приемы стратегической и тактической игры
Умеют:
• Правильно оценивать позицию
• Составлять план игры
• Самостоятельно принимать решения
• Решать шахматные задачи
У выпускников развиты память, внимание, логическое и шахматное мышление,
они способны к анализу и творческому подходу в решении шахматных задач.
Выпускники предпочитают здоровый образ жизни и интеллектуально-творческое
проведение досуга. Они умеют владеть собой в стрессовых ситуациях, объективны,
самокритичны, доброжелательны, но в тоже время настойчивы и уверены в себе,
трудолюбивы и стремятся к постоянному саморазвитию.
Результативность данной программы проводится с помощью наблюдения
педагога, решения шахматных задач, выступления на турнирах разного уровня и
оценивается по трехбалльной системе - «удовлетворительно», «хорошо», «отлично» .
Формы промежуточной аттестации: решение шахматных задач, наблюдение
педагога. Аттестация проходит 1 раз в полугодие.
Формы итоговой аттестации: решение шахматных задач, наблюдение педагога,
участие в турнирах. Аттестация проходит по итогу года обучения.

Содержание программы
1. История развития шахмат. (5ч)
История происхождения шахмат. Легенды о шахматах. Великие шахматисты мира.
Кодекс шахматных правил. Шахматный алфавит. Шах. Мат. Пат.
2. Шахматное поле. Фигуры. Правила (5ч)
Шахматная доска. Линии шахматной доски. Название фигур. Начальная позиция. Ходы
фигур – Ладья, Слон, Конь, Ферзь. Пешка. Взятие на проходе. Нападение. Защита.
Короткая и длинная рокировки. Случаи, когда нельзя делать рокировку. Ничья. Вечный
шах. Правила поведения во время игры.
3. Образовательный курс «Дебют» (4 часа)
Как начинать партию. Дебют – начало игры, принципы разыгрывания. Что делать после
дебюта. План в шахматной игре. Принципы развития фигур в дебюте. Централимзация
фигур в дебюте.
4. Виды матов (10 часов)
Мат тяжёлыми фигурами - двумя ладьями, ферзём, одной ладьёй. Линейный мат.
Матовые позиции с конём. Спертый, эполетный маты. Мат в один ход. Мат в два хода.
Мат двумя слонами. Матовые ловушки.
5. Образовательный курс «Миттельшпиль» (8часов)
Двойной удар. Связка. Открытое нападение. Двойной шах. Открытый шах. Понятие о
комбинации. Комбинации на отвлечение, на завлечение, блокировку.
Самостоятельно решить задачи с последующим анализом на демонстрационной доске.
6. Образовательный курс «Эндшпиль» (4 часа)
Правило квадрата. Король против пешки. Король и пешка против короля. Решение задач.
7. Решение задач (12часов)
8. Анализ партий (12 часов)
Анализ сыгранных партий в группе, индивидуально. Анализ турниров, конкурсов
решения задач. Разбор партий великих шахматистов.
9. Практика (соревнования, конкурсы, игровой тренинг) (16 часов)
Проводятся учебно-тренировочные турниры, в которых закрепляются на практике
полученные знания. Квалификационные турниры, проводятся с записью партий.
Конкурсы решения задач, сеансы одновременной игры, блиц-турниры.
Тематическое планирование
№ п/п Наименование
Кол-во
часов
1. История возникновения и развития шахмат. Кодекс шахматных правил 5
5
4
2. Шахматное поле. Фигуры. Правила.
3. Образовательный курс «Дебют»
4. Виды матов
10
5. Образовательный курс «Миттельшпиль»
8
6. Образовательный курс «Эндшпиль»
4
7. Решение задач
12
8. Анализ партий
12
9. Практика (соревнования, конкурсы, игровой тренинг)
16

Итого: 76
Календарно-тематическое планирование
№
занятия
Содержание
занятия
Кол-во
часов
Дата
проведения
1 История возникновения шахмат. Легенда о мудреце:
нотация.
Доска. Вертикали, горизонтали. Обозначение полей.
1
2 Король, ферзь. Значение короля. Его ход. Взятие.
Понятие о шахе. Мат. Примеры мата ферзем и королем
1
3 Кодекс шахматных правил ФИДЕ.
Ладья. Ход. Взятие.
1
4 Чемпионы мира. Великие шахматисты.
Шахматный алфавит. Запись партии.
1
5 Слон, пешка. Ходы, Взятия.
Понятие о пате. Отличия от шаха, мата. Примеры.
1
6 Конь. Ход коня. Взятие.
Дидактическая игра «Кратчайший путь конем»
1
7 Шахматные правила. Повторение. Примеры.
Ход коня. Игра «Взаимное уничтожение»
1
8 Качество. Легкие и тяжелые фигуры.
Абсолютная ценность фигур.
1
9 Ходы фигур. Взаимное уничтожение всеми фигурами.
Рокировка. Цель рокировки.
1
10 Дидактические игры «Ограничение подвижности»,
«Лабиринт».
Взятие на проходе. Примеры.
1
11 История шахматных олимпиад.
Мат ферзем и ладьей. Примеры.
1
12 Решение задач на матование ферзем и ладьей.
Принципы развития фигур в дебюте. Принцип активности.
1
13 Тематические партии.
Мат двумя ладьями. Линейный мат.
1
14 Мат ферзем. Разыгрывания.
Решение задач «мат в 1 ход»
1
15 Мат двумя ладьями. Закрепление.
Разыгрывание тематических позиций.
1
16 Централизация фигур в дебюте.
Тренировочные партии.
1
17 Мат ладьей.
Сеанс одновременной игры.
1
18 Принципы развития фигур в дебюте. Активность.
Тренировочные партии
1
19 Мат ладьей. 1

Конкурс решений на матование ладьей.
20 Матовые позиции с конем.
Конкурс.
1
21 Выгодный и невыгодный размен.
Тренировочные партии с записью.
1
22 Анализ сыгранных партий. Быстрое развитие фигур. 1
23 Спертый, эполетный маты.
Решение задач. Мат в один ход.
1
24 Проведение пешки в ферзи.
Роль короля в эндшпиле.
1
25 Материальное преимущество. Оценка позиции.
План в шахматной партии.
1
26 Простейшие комбинации. «Вилка»
Мат в два хода. Примеры
1
27 Скорость развития фигур в дебюте.
Стратегические идеи «защиты 4-х коней»
1
28 «Связка».
«Вскрытый шах». Примеры.
1
29 План в партии. Примеры.
Мат в один ход со всеми фигурами.
1
30 Мат двумя слонами.
Своевременная рокировка.
1
31 Сеанс одновременной игры.
Анализ сыгранных партий.
2
32 Участие в соревнованиях 2
33 Участие в соревнованиях 2
34 Открытый шах. Превращение пешки. 1
35 Король против пешки. Правило «квадрата».
Мат одинокому королю. Конкурс.
1
36 Слабость 8-й (1-й) горизонтали.
Тематические партии.
1
37 «Завлечение». Примеры.
Решение задач.
1
38 «Уничтожение защиты».
План в партии.
1
39 Правила разыгрывания пешечных окончаний.
Выбор выгодных полей для фигур.
1
40 Мат в два хода. Решение задач 1
41 Король и пешки против короля и пешек.
Решение этюдов.
1
42 Задачи на пат.
«Связка».
1
43 «Вилка» всеми фигурами.
Турнир.
2

44 Выгодное взятие, использование королевской связки.
Мат в один ход всеми фигурами.
1
45 «Завлечение». Матовые ловушки.
«Уничтожение защиты»
1
46 Ладейные окончания.
Решение этюдов.
1
47 Стратегические идеи «Шотландской партии»
Анализ сыгранных тематических партий.
1
48 «Отвлечение». Конкурс решений задач на «мат в два
хода».
1
49 Слабость последней горизонтали. Использование в партии.
Мат в два хода. Решение на скорость.
1
50 Правильный выбор плана.
Разыгрывание с записью.
1
51 Централизация фигур.
Разбор партий великих шахматистов.
1
52 «Отвлечение». Маты в комбинациях. 1
53 Мат в три хода. Примеры.
Тренировочные партии.
1
54 Идеи «Испанской партии»
Игра с заданной позиции.
1
55 Атака на короля.
Анализ сыгранных партий.
1
56 Мат в два хода. Конкурс решений.
Сеанс одновременной игры.
1
57 Блиц-турнир 1
58 Случаи ничьи в шахматах.
Задачи на пат.
1
59 Цугцванг. Кооперативный мат.
Метод оттеснения короля «плечом»
1
60 Оппозиция. Вертикальная, горизонтальная.
Проведение пешки.
1
61 Основные идеи «Защиты Филидора»
Разыгрывание с заданной позиции.
1
62 Ферзь против ладьи. Турнир. 1
63 Конкурс решения позиций на «мат в три хода»
Тема «Блокировки».
1
64 «Разрушение пешечного прикрытия».
Блиц-турнир.
1
65 «рентген».
Качество реализации материального перевеса.
1
66 Тема «Освобождения пространства»
Мат ферзем на время.
1

67 Решение позиций на закрытие от шахов.
Решение позиций на защиту от матов.
1
68 Сочетание тактических приемов.
Решение комбинаций на скорость.
1
69 Контрольная работа на знание шахматных правил.
Итоговый конкурс решений позиций на мат в один, два,
три хода
1
70 Итоговый турнир.
Анализ партий.
1
71 Продолжение итогового турнира. 1
72 Блиц-турнир. Присвоение 4 разряда. Подведение итогов. 1
ИТОГО 76 часов
Поурочное планирование занятий в летнем пришкольном лагере (10 часов)
№
занятия
Содержание занятия Количество
часов
Дата
проведения
1 История возникновения шахмат 1
2 Шахматная доска. Шахматные фигуры 1
3 Чемпионы мира. Великие шахматисты. 1
4 Шахматные фигуры. Ходы. 1
5 Понятие о шахе и мате 1
6 Дидактическая игра «Кратчайший путь конем» 1
7 Шахматные правила. Ценность фигур 1
8 Понятие о шахматных комбинациях 1
9 Итоговый показательный турнир 2
Список литературы:
1. Подготовка юных шахматистов 3 разряда - ., М-1999
2. Программа «Подготовка шахматистов от начинающего до мастера». Автор
заслуженный тренер Р.Ф. В.Е. Гогенищев.
3. Шахматный кружок в школе и летнем лагере. Составитель Костьев А.Н., М.
"Физкультура и спорт", 2001г.
4. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1 – 4). М.:
Просвещение, 1996, с. 386 – 393

�ݺ�ߣ

Программа ДО "Шахматы"

Recommended

More Related Content

Viewers also liked (11)

Similar to Программа ДО "Шахматы" (16)

More from Ольга Бутонакова (20)

Программа ДО "Шахматы"