Nervous system anatomy and physiologyManthan KapadiyaThe nervous system can be divided into the central nervous system (CNS) and peripheral nervous system (PNS). The CNS consists of the brain and spinal cord and is responsible for integrating sensory information and coordinating motor commands. The PNS has two parts - the cerebrospinal part made up of cranial and spinal nerves, and the autonomic nervous system. There are two main cell types in the nervous system - neurons, which transmit signals, and neuroglia, which provide support and insulation. The autonomic nervous system has two divisions - the parasympathetic and sympathetic systems, which work in opposition to activate "rest and digest" and "fight or flight" responses respectively.
Introduction to pharmacology for PCL NursingsarosemThis document provides an introduction to pharmacology. It discusses key topics including branches of pharmacology such as pharmacokinetics, pharmacodynamics, and pharmacotherapeutics. Pharmacokinetics refers to what the body does to drugs and includes absorption, distribution, metabolism, and excretion. Pharmacodynamics is what drugs do to the body and how they produce their effects. Pharmacotherapeutics is the use of drugs to treat diseases. The document also covers drug terminology, sources and names of drugs, routes of drug administration, factors affecting drug response, and common pharmaceutical dosage forms.
Pharmacology: Class Session 1 and 2 Introduction to PharmacologyMariaJose2001This is an outline of the basics of Pharmacology. A discussion of how drugs are named, classified and its effects on the person's biochemical processes. It also included the factors influencing drug action and potential drug interactions. At the end, some commonly ysed terminologies were defined.
Importance of pharmacologyLiz VargasPharmacology can help save lives and provide beneficial medical knowledge. Studying pharmacology can provide endless access to medical information to help choose the best option. The document discusses how pharmacology is important for understanding medications, saving lives, and having knowledge of the medical field through references on pharmacokinetics, the leading causes of death, the definition of pharmacology, and reports on nursing and prescription medications.
PHARMA-Drug formsLudy Mae Nalzaro,BSM,BSN,MNThe document discusses various drug forms and delivery systems, classifying them according to their physical properties as solid, semisolid, liquid, or gaseous dosage forms and describing common examples like tablets, capsules, solutions, suspensions, creams, and inhalers. It also covers routes of administration for both systemic delivery through oral, injection, topical, inhalation or other means as well as local applications. The classifications and delivery methods discussed aim to clearly outline how drugs are manufactured, delivered, and absorbed in the body.
classification of drug Ekta PatelThe document provides a broad classification of various types of drugs. It lists and describes several categories of drugs including analgesics, anesthetics, anthelmintics, antipyretics, antidotes, anti-infectives, anti-inflammatories, anticoagulants, antihistamines, antacids, anticonvulsants, antibiotics, anti-diarrheals, antitussives, anti-asthmatics, androgens, antipruritics, antiphlogistics, antiseptics, antifungals, antispasmodics, antiemetics, antituberculars, antirheumatics, astringents, bronchodil
Characteristic of animalsKemberly LeeThe document discusses different types of animals and their habitats. It describes parasites as organisms that live on or inside a host animal or plant. It provides examples of endoparasites, like roundworms that live inside the human intestine, and ectoparasites, like head lice, that live outside the body. The document classifies animals based on their food sources, into herbivores that eat plants, carnivores that prey on other animals, and omnivores that eat both plants and animals.
2. Ամեն օր ՝դասերից հետո,
երեխաները գնում էին
Հսկայի այգում
խաղալու:Մեծ ու գեղեցիկ
այգի էր, խոտը՝ կանաչ ու
կակուղ: Խոտերի մեջ ՝ այս
ու այն տեղ, փոքրիկ
ծաղիկներ էին բացվել՝
երկնքի աստղերի պես
սիրուն: Թռչունները թառում
էին ծառերի ճյուղերին ու
այնպես քաղցրիկ երգում ,որ
երեխաները, խաղը թողած,
նրանց էին ականջ դնում:
3. Բայց ահա մի օր Հսկան
տուն վերադարձավ: Յոթ
տարի առաջ գնացել էր
Քորնուոլ՝ իր բարեկամ
մարդակերին հյուր: Տուն
հասնելուն պես Հսկան
տեսավ այգում խաղացող
երեխաներին:
_Դուք ինչ եք անում
այստեղ,- որոտաց նա
այնպիսի բիրտ ձայնով, որ
երեխաները սարսափած
փախան:
-Այս այգին իմն է ու միայն
իմը,-գոչեց Հսկան,-և բացի
ինձանից՝ ոչ ոք իրավունք
չունի այստեղ խաղալու: Նա
այգու շուրջը բարձր
պարիսպ կառուցեց և մի
ցուցանակ կախեց.
ԿԱՐԳԱԶԱՆՑՆԵՐԸ
ԽՍՏՈՐԵՆ ԿՊԱՏԺՎԵՆ
4. Խեղճ երեխաներն այլևս
խաղալու տեղ չունեին:
Շուտով գարուն
եկավ:Այգիները պուտ-պուտ
Ծաղիկներով ու
թռչնակներով
լցվեցին:Միայն Հսկայի
այգում էր ձմեռ:
Իսկ Ձյունն ու Բուքը շատ
գոհ էին:Հետո հյուր
կանչեցին Հյուսիսային
քամուն, որն անհապաղ
ժամանեց :
_Փառավոր տեղ է,- ասաց
նա,-պետք է Կարկուտին էլ
հյուր կանչել:Կարկուտը
սիրով ընդունեց հրավերը:
Պատուհանի մոտ նստած՝
Հսկան նայում էր ամայի,
սառած այգուն:
5. _Չեմ հասկանում ՝ինչու է
գարունն այսքան ուշանում:
Բայց գարունն այդպես էլ
չեկավ , ոչ էլ՝ ամառը:Հետո
աշունը եկավ: Բոլոր
այգիների ծառերին նա ոսկե
պտուղներ բերեց, իսկ Հսկայի
այգուն՝ ոչ:
Մի առավոտ Հսկան արթուն
պառկած էր անկողնում ,երբ
հրաշալի երաժշտության ձայն
լսեց: Մեղեդին այնքան դուր
եկավ նրան ,որ կարծեց՝
թագավորի երաժիշտներն են
դղյակի կողքով
անցնում:Իրականում մի
փոքրիկ կանեփահավ էր
պատուհանի տակ երգում:
_Վերջապես գարունը եկավ,-
ասաց Հսկան, պատուհանից
դուրս նայեց և ինչ տեսավ:
6. Պարսպի մեջ բացված
անցքից երեխաները ներս
էին սողոսկել ու
բարձրացել ծառերի
ճյուղերին:Ամեն ծառի մի
փոքրիկ էր տեղավորվել:
Ծառերը շատ էին
ուրախացել, որ երեխաները
վերադարձել են, ծածկվել
էին փարթամ ծաղիկներով
ու ճյուղերը մեղմիկ ճոճում
էին .ասես ձեռքով էին
անում: Միայն այգու
ամենահեռավոր
անկյունում դեռ ձմեռ էր:
Հսկան այնտեղ մի փոքրիկ
տղա տեսավ: Այնքան
փոքրիկ էր, որ չէր հասնում
ծառին:Խեղճ-խեղճ
պտտվում էր ծառի
չորսբոլորը ու լաց լինում:
7. Հսկայի սիրտն այս
տեսարանից ուղղակի
հալվեց:
_Ինչ եսասերն եմ ,- ասաց
նա:_Նոր հասկացա ՝ինչու
գարունը չէր ուզում իմ
այգին գալ:
Եվ Հսկան աննկատ
մոտեցավ տղային,ափն
առավ նրան ու նստեցրեց
ծառի ճյուղին:Ծառն իսկույն
ծաղկեց, եկան թռչուններն
ու, ճյուղերին թառելով
,սկսեցին երգել:Փոքրիկը
ձեռքերը պարզեց, փարվեց
Հսկային ու պինդ
համբուրեց նրան:
8. Ողջ օրը երեխաները
խաղացին, իսկ երեկոյան
եկան Հսկային հրաժեշտ
տալու:
_Ուր է ձեր փոքրիկ
ընկերը,- հարցրեց Հսկան,-
այն տղան ,որին ես ծառի
ճյուղին նստեցրի:
_Չգիտենք,- ասացին
երեխաները,-նա արդեն
գնացել է:
_Ասացեք նրան,որ վաղն
անպայման գա,- խնդրեց
Հսկան:Բայց երեխաները
չգիտեին՝ փոքրիկ տղան
որտեղ էր
ապրում:Նախկինում երբեք
չէին տեսել նրան:Հսկան
շատ տխրեց:
Ամեն օր դասերից հետո,
երեխաները գալիս ու
խաղում էին Հսկայի այգում:
9. Տարիներ անցան:Հսկան գնալով ծերանում
էր, ուժը՝ հատում:
_Իմ այգում շատ գեղեցիկ ծաղիկներ
կան,բայց ամենագեղեցիկ ծաղիկները
երեխաներն են:
Ձմռան մի առավոտ Հսկան շորերը
հագնելիս պատուհանից դուրս նայեց:Այգու
ամենահեռավոր անկյունում նա տեսավ մի
ծառ՝ ամբողջովին ծածկված գեղեցիկ
սպիտակ ծաղիկներով:Ծառի ոսկե
ճյուղերին արծաթե պտուղներ էին, իսկ
ծառի տակ կանգնած էր փոքրիկ տղան,
որին նա այդքան սիրում
էր:Ուրախությունից գլուխը կորցրած՝
Հսկան շտապեց ներքև՝ այգի, բայց երբ
մոտեցավ տղային, դեմքը զայրույթից կաս-
կարմիր կտրեց:
_Ով է հասցրել քեզ այդ վերքերը,ասա ինձ
և ես մեծ թրովս կսպանեմ նրան:
_Պետք չէ,-պատասխանեց տղան,-
իմացիր,որ սրանք սիրո վերքեր են:
10. _Ով ես դու,-հարցրեց Հսկան
ու տարօրինակ
երկյուղածությամբ ծնկի
իջավ մանկան առաջ:
Մանուկը ժպտաց Հսկային.
-Մի անգամ թույլ տվեցիր,որ
խաղամ քո այգում: Այսօր
հետս կգաս իմ այգի,որ
Դրախտ են կոչում:
Երբ երեխաներն այդ օրը՝
դասերից հետո, այգի եկան ,
ծառի տակ գտան Հսկայի
անկենդան մարմինը՝ ճեփ-
ճերմակ ծաղիկների տակ
թաղված: