More Related Content
Viewers also liked (14)
Similar to Електрична напруга. Вольтметр. Вимірювання напруги. (20)
More from sveta7940 (20)
Електрична напруга. Вольтметр. Вимірювання напруги.
- 1. Урок 12(7) Електрична напруга. Вольтметр. Вимірювання напруги Мета: сформувати уявлення про електричну напругу та одиниці її вимірювання; ознайомлення з особливостями та правилами вимірювання електричної напруги за допомогою вольтметра; формувати навички розв'язування задач та практичних умінь складати електричні кола; розвивати пізнавальний інтерес; виховувати самостійність, прищеплювати бажання удосконалюватися. Основні поняття: електрична напруга, вольтметр, робота електричного поля, електричний заряд. Обладнання: лампа для кишенькового ліхтарика, лампа для освітлення кімнати, з'єднувальні провідники. Тип уроку: засвоєння нових знань. Люди середніх здібностей можуть досягти майже надзвичайних результатів лише завдяки цілеспрямованій і довготривалій працелюбності. С. Смайлс Хід уроку І. Розминка Вправа «Чарівна лікарня» Розділіть учнів на кілька груп і попросіть їх уявити, що вони – лікарі чарівної лікарні, де лікують від лінощів, хитрості, жадібності, буркотливості, злості та ін. Учні обирають по одній ваді й придумують рецепт і рекомендації щодо того, як допомогти людям позбутися її. Наприклад: «Рецепт від лінощів»: Щодня із самого ранку пити натщесерце напій із плодів шипшини і декількох крапель еліксиру працьовитості. Протягом дня через годину після їди кілька разів потягнутися і голосно вимовити все, що потрібно зробити впродовж дня. На ніч необхідно записати все, що зроблено сьогодні, і скласти план на наступний день. Потім потрібно випити склянку молока з декількома м'ятними цукерками для гарного сну. II. Актуалізація опорних знань Ланцюжкове взаємоопитування учнів (один учень починає, інший відповідає на запитання, а потім сам ставить наступне запитання) III. Мотивація навчальної діяльності Виконаємо дослід: до електричної мережі приєднаємо дві послідовно ввімкнені лампи для кишенькового ліхтарика і для освітлення кімнати. Ми знаємо, що в разі такого вмикання сила струму в усіх ділянках кола однакова. Але зверніть увагу на яскравість світла від ламп. Що ви можете сказати? Як ви бачите, більше світла дає кімнатна лампа, ніж лампа для кишенькового ліхтарика. Я вам ще можу сказати, що не тільки світла, а й більше тепла. Тобто можна зробити висновок, що струм у колі виконує не однакову роботу. Нам потрібно ввести фізичну величину, яка б характеризувала таку властивість струму. Назва цієї фізичної величини зашифрована в головоломці:
- 2. Відповідь: електрична напруга. IV. Сприйняття та засвоєння нового матеріалу Робота з підручником. Інтерактивна вправа «Парафразування» Учні об'єднуються у «трійки», учитель розподіляє їхні обов'язки: перший – читає текст короткими блоками; другий – до прочитаного ставить запитання; третій – відповідає. V. Хвилина релаксації Вправа для очей Дії виконуємо разом із вчителем. Ми читали, за всім слідкували, Й очі наші втомлюватись стали, Їм слід відпочити. Тож зробимо зарядку. Сідайте зручніше й усе по порядку. Очі закрили. Ви бачите ніч? Відкрили, закрили. Ще раз повторили. Тепер подивіться то вправо, то вліво, Вгору та вниз. Ще раз повторімо. Дивіться, синіє там даль? А гляньте, на носі не всівся комар? І знову очима поведіть вправо, вліво. Усі відпочили? Берімось за діло. VI. Осмислення об'єктивних зв'язків 1. Яку фізичну величину вимірює прилад, шкала якого показана на рисунку? Яка ціна його поділки? Які покази приладу? 2. На демонстраційному столі знаходяться прилади. Один учень підходить до столу та складає електричне коло, за допомогою якого потрібно виміряти напругу на резисторі. Свої дії супроводжує коментарем. 3. Яка напруга на електричній лампі, якщо для переміщення в ній кожних 100 Кл електрики необхідно виконувати роботу 1,2 кДж? (12 В) 4. Яка робота виконується електричним полем у лампі за добу, якщо напруга в ній становить 220 В, працює вона 3 год на добу і за годину через неї протікає заряд величиною 4 Кл? (2,64 кДж)
- 3. VII. Узагальнення знань Доповнити таблицю «Фізичні величини»: № Назва фізичної величини Позна- чення Основна одиниця Формула Вимірювальний прилад 5 Напруга U В q A U = Вольтметр VIII. Підсумки уроку 1. Складання ОК — Означення напруги — Формула напруги — Одиниці вимірювання напруги — Вольтметр, його позначення — Складання схем, в якій міститься вольтметр 2. Інтерактивна вправа «Інтерв'ю» Учитель бере інтерв'ю в учнів: — Що ви знали з цієї теми? — Який досвід ви здобули на сьогоднішньому уроці? — Які запитання з цієї теми у вас виникли? IX. Домашнє завдання 1. § 15 (підручник Шут М.І. Мартинюк М.Т.). 2. Розв'язати задачі: 1) Завдання 8 (1,2) стор 69 (підручник Шут М.І. Мартинюк М.Т.); 2)* напруга на кінцях провідника 5 В. Яка сила струму у провіднику, якщо за 40 с здійснена робота 500 Дж? Який електричний заряд перенесено через провідник за цей час? 3. Підготувати повідомлення: «Життєвий шлях Алессандро Вольта» (див. додаток). 4 Підготуватись до лабораторної роботи «Вимірювання електричної напруги за допомогою вольтметра»
- 4. Додаток У березні 1800 р. знаменитий італійський фізик Алессандро Вольта продемонстрував першу електричну батарею («вольтів стовп»). Появу такого джерела електроживлення стимулював розвиток електротехніки. Вже в 1802 р. російський фізик В. Петров на основі «вольтова стовпа» відкрив явище електричної дуги. 1807 р. англійський фізик Хемфрі Деві за допомогою «вольтова стовпа» провів електрохімічне розкладання солі на компоненти. 1820 р. датський фізик Ерстед за допомогою того ж «вольтова стовпа» відкрив магнітний ефект електричного струму. Знамениті експерименти Майкла Фарадея проводилися з тим же джерелом живлення. «Вольтів стовп» складався з декількох сотень металевих дисків із цинку і міді, розділених прокладками з тканини, просоченої оцтом або розчином кислоти. Напруга між краями «вольтового стовпа» досягала сотень вольт. Тому першим «вживанням» цього винаходу стала демонстрація дії електричного струму. Отримавши добрячий удар струмом, публіка була в захваті. 1801 р. дію «вольтова стовпа» випробував на собі Наполеон, який одразу ж присвоїв Вольту титул графа. Алессандро Джузеппе Антоніо Анастасіо Вольта народився 18 лютого 1745 р. в Комо (італійська провінція Ломбардія). Вчився в звичайній місцевій школі, але вже з 14 років захопився фізикою. Очевидно, свої глибокі знання він здобув самостійно, в усякому разі 1774 р. його призначили професором фізики Вищої школи в Комо. У наступному 1775 р. Вольта винайшов електрофорну машину, що перетворює механічну енергію на електричну; її зараз можна зустріти в будь-якому шкільному кабінеті фізики. Електрофорна машина складалася з металевої пластини, вкритої ебонітом, і другої ізольованої металевої пластини. При обертанні однієї пластини відносно іншої на пластині з ебонітом накопичувався негативний заряд. На основі цієї машини (іншого джерела електроенергії тоді не було) 1777 р. Вольта за- пропонував систему електричного телеграфу. У ній заряд від машини поширювався по дротах від Комо до Мілану. Слава Алессандро Вольти зростала, і в 1779 р. його запрошують очолити кафедру натуральної філософії університету в Павії, де він продовжує роботу над електричними явищами. В цей час він потоваришував з іншим знаменитим італійським фізиком Луїджі Гальвані (пригадуєте терміни «гальванічний зв'язок», «гальванопластика» та ін.). Вони регулярно обмінюються листами про свої досягнення. Гальвані встановив наявність електричного заряду на м'язах жаби й розвинув теорію про «тваринну електрику». Дослідивши це питання, Вольта виявив, що електричний заряд можна отримати, помістивши між двома металевими поверхнями з різних металів змочену кислотою ганчірочку. Так зруйнувалася теорія «тваринної електрики» й виникли передумови для створення «вольтового стовпа». Відкриття «вольтового стовпа» стало найбільшим досягненням Вольти. «Вольтів стовп» залишався єдиним джерелом струму аж до 1867 p., коли Лекланше винайшов кислотну електричну батарею. 1815 р. Вольта став деканом філософського факультету Падуанського університету, а через чотири роки пішов у відставку. Помер Алессандро Вольта 5 березня 1827 р. Ім'ям Алессандро Вольти названа одиниця електричної напруги. Промовляючи вислови на зразок «у мережі напруга 220 В» або «батарея на 1,5 В», варто пригадати ім'я славетного італійського фізика, який зробив великий внесок у розвиток електротехніки.