Αναλογικό - ΨηφιακόΙωάννης ΣαρημπαλίδηςΜία παρουσίαση που εξηγεί την διαφορά ανάμεσα σε ένα ψηφιακό και αναλογικό σήμα αλλά και γιατί ο υπολογιστής είναι μία ψηφιακή μηχανή.
Καλύπτει τις ενότητες 1.1 - 1.2 στο μάθημα της Πληροφορικής που διδάσκεται στην Β' Γυμνασίου.
Σημειώσεις Logo με ασκήσεις και θέματα θεωρίαςDimitra AdamidouΠληροφορική Γ' Γυμνασίου
Σημειώσεις Logo με ασκήσεις και θέματα θεωρίας
Από το συνάδελφο Λευτέρη Δουκέρη
Συμπληρωματικές ασκήσεις-θέματα και λύσεις ασκήσεων από τη Δήμητρα Αδαμίδου
2ο Γυμνάσιο Κορωπίου
Πληροφορική Β' Γυμνασίου - Το εσωτερικό του ΥπολογιστήGeorge PapamitsosΟ υπολογιστής αποτελείται από διάφορα μέρη. Με μια πρώτη ματιά μπορούμε εύκολα να ξεχωρίσουμε τις περιφερειακές συσκευές ενός υπολογιστή. Στο εσωτερικό, όμως, της Κεντρική Μονάδας κρύβονται τα σημαντικότερα εξαρτήματα του.
Τι θα βλέπατε άραγε στο εσωτερικό του, αν ανοίγαμε το κουτί του υπολογιστη;
Από ποια βασικά μέρη αποτελείται εσωτερικά ο υπολογιστής;
Πόσο σημαντικό είναι να γνωρίζουμε τη χρησιμότητα των εσωτερικών μερών του υπολογιστή;
Ο Υπολογιστής στήν καθημερινή μας ζωήKonstantinos Kalaras LafkiotisΘεωρίες μάθησης και διδασκαλίας
Ομάδα 21
Βιβλίο Α' Γυμνασίου Κεφάλαιο 5 (Σελ. 96-100)
Βασικές Έννοιες της Πληροφορικήςkiriakougr1η Ενότητα - Γνωρίζω τον υπολογιστή - Βασικές Έννοιες της Πληροφορικής 1.1 Από τα δεδομένα στην πληροφορία- 1.2 Ο Κύκλος Επεξεργασίας των Δεδομένων
Δημιουργώ παιχνίδια στο Scratch - Προγραμματισμός στο ScratchGeorge PalaigeorgiouΤο βιβλίο «Δημιουργώ παιχνίδια στο Scratch» δημιουργήθηκε στα πλαίσια του μαθήματος «Διδακτική της Πληροφορικής ΙΙ» που πραγματοποιήθηκε στο εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2009-2010, στο τμήμα Μηχανικών Η/Υ, Δικτύων και Τηλεπικοινωνιών, του πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
Οι φοιτητές ανέλαβαν πρωταγωνιστικό ρόλο στη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού προϊόντος που ελπίζουμε ότι θα είναι χρήσιμο στην εκπαιδευτική κοινότητα και ίσως ωθήσει αρκετούς μαθητές να μυηθούν στο κόσμο του προγραμματισμού από μια μοναδική σκοπιά, αυτή του Scratch.
Συμφωνήσαμε ότι η διδασκαλία πρέπει να ενσωματώνει την προσωπική επιστημολογική θεώρηση του κάθε δασκάλου, τις δικές του διδακτικές προσεγγίσεις αλλά και τις ιδιαίτερες συνθήκες που αφορούν τους μαθητές του, και για τους λόγους αυτούς το βιβλίο αυτό διανέμεται στο διαδίκτυο με άδεια (cc) Creative Commons. Μπορείτε, δηλαδή, να δημιουργήσετε και να διανείμετε τις δικές σας εκδοχές του βιβλίου, με διαφορετικά κεφάλαια, διαφορετικά παραδείγματα, διαφορετικές περιγραφές. Με μεγάλη μας χαρά θα φιλοξενήσουμε στον ιστοχώρο του βιβλίου μας, τα δικά σας δημιουργήματα.
Θα θέλαμε να σημειώσουμε ότι ως πρώτη προσπάθεια χαρακτηρίζεται από αρκετές αδυναμίες. Ελπίζουμε να υπάρχει επόμενη και να γίνει και με τη δική σας συμμετοχή!
Πως όμως φτάσαμε στο τελικό αποτέλεσμα; Συνεργαστήκαμε σε μια πλατφόρμα Wiki για να δημιουργήσουμε το παρόν σύγγραμμα και επιπλέον συνοδευτικό μαθησιακό υλικό. Χρειάστηκαν, όμως:
** 86595 επισκέψεις στο Wiki!
** 664 μηνύματα συζητήσεων!
** 3358 ενημερώσεις ιστοσελίδων!
** 17 ομάδες
** 1 συντονιστής
** μεράκι
Σε διάστημα 4 μηνών προετοιμάστηκε η πρώτη έκδοση του βιβλίου, ενώ για αρκετές εβδομάδ
Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των Η/ΥMinistry of EducationΔιαφάνειες για τη διδασκαλία του μαθήματος "Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών" της Β' τάξης Γενικού Λυκείου.
Σημειώσεις Logo με ασκήσεις και θέματα θεωρίαςDimitra AdamidouΠληροφορική Γ' Γυμνασίου
Σημειώσεις Logo με ασκήσεις και θέματα θεωρίας
Από το συνάδελφο Λευτέρη Δουκέρη
Συμπληρωματικές ασκήσεις-θέματα και λύσεις ασκήσεων από τη Δήμητρα Αδαμίδου
2ο Γυμνάσιο Κορωπίου
Πληροφορική Β' Γυμνασίου - Το εσωτερικό του ΥπολογιστήGeorge PapamitsosΟ υπολογιστής αποτελείται από διάφορα μέρη. Με μια πρώτη ματιά μπορούμε εύκολα να ξεχωρίσουμε τις περιφερειακές συσκευές ενός υπολογιστή. Στο εσωτερικό, όμως, της Κεντρική Μονάδας κρύβονται τα σημαντικότερα εξαρτήματα του.
Τι θα βλέπατε άραγε στο εσωτερικό του, αν ανοίγαμε το κουτί του υπολογιστη;
Από ποια βασικά μέρη αποτελείται εσωτερικά ο υπολογιστής;
Πόσο σημαντικό είναι να γνωρίζουμε τη χρησιμότητα των εσωτερικών μερών του υπολογιστή;
Ο Υπολογιστής στήν καθημερινή μας ζωήKonstantinos Kalaras LafkiotisΘεωρίες μάθησης και διδασκαλίας
Ομάδα 21
Βιβλίο Α' Γυμνασίου Κεφάλαιο 5 (Σελ. 96-100)
Βασικές Έννοιες της Πληροφορικήςkiriakougr1η Ενότητα - Γνωρίζω τον υπολογιστή - Βασικές Έννοιες της Πληροφορικής 1.1 Από τα δεδομένα στην πληροφορία- 1.2 Ο Κύκλος Επεξεργασίας των Δεδομένων
Δημιουργώ παιχνίδια στο Scratch - Προγραμματισμός στο ScratchGeorge PalaigeorgiouΤο βιβλίο «Δημιουργώ παιχνίδια στο Scratch» δημιουργήθηκε στα πλαίσια του μαθήματος «Διδακτική της Πληροφορικής ΙΙ» που πραγματοποιήθηκε στο εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2009-2010, στο τμήμα Μηχανικών Η/Υ, Δικτύων και Τηλεπικοινωνιών, του πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
Οι φοιτητές ανέλαβαν πρωταγωνιστικό ρόλο στη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού προϊόντος που ελπίζουμε ότι θα είναι χρήσιμο στην εκπαιδευτική κοινότητα και ίσως ωθήσει αρκετούς μαθητές να μυηθούν στο κόσμο του προγραμματισμού από μια μοναδική σκοπιά, αυτή του Scratch.
Συμφωνήσαμε ότι η διδασκαλία πρέπει να ενσωματώνει την προσωπική επιστημολογική θεώρηση του κάθε δασκάλου, τις δικές του διδακτικές προσεγγίσεις αλλά και τις ιδιαίτερες συνθήκες που αφορούν τους μαθητές του, και για τους λόγους αυτούς το βιβλίο αυτό διανέμεται στο διαδίκτυο με άδεια (cc) Creative Commons. Μπορείτε, δηλαδή, να δημιουργήσετε και να διανείμετε τις δικές σας εκδοχές του βιβλίου, με διαφορετικά κεφάλαια, διαφορετικά παραδείγματα, διαφορετικές περιγραφές. Με μεγάλη μας χαρά θα φιλοξενήσουμε στον ιστοχώρο του βιβλίου μας, τα δικά σας δημιουργήματα.
Θα θέλαμε να σημειώσουμε ότι ως πρώτη προσπάθεια χαρακτηρίζεται από αρκετές αδυναμίες. Ελπίζουμε να υπάρχει επόμενη και να γίνει και με τη δική σας συμμετοχή!
Πως όμως φτάσαμε στο τελικό αποτέλεσμα; Συνεργαστήκαμε σε μια πλατφόρμα Wiki για να δημιουργήσουμε το παρόν σύγγραμμα και επιπλέον συνοδευτικό μαθησιακό υλικό. Χρειάστηκαν, όμως:
** 86595 επισκέψεις στο Wiki!
** 664 μηνύματα συζητήσεων!
** 3358 ενημερώσεις ιστοσελίδων!
** 17 ομάδες
** 1 συντονιστής
** μεράκι
Σε διάστημα 4 μηνών προετοιμάστηκε η πρώτη έκδοση του βιβλίου, ενώ για αρκετές εβδομάδ
Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των Η/ΥMinistry of EducationΔιαφάνειες για τη διδασκαλία του μαθήματος "Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών" της Β' τάξης Γενικού Λυκείου.
Ενήλικες και Χρήση του ΔιαδικτύουApostolina SaitiΠαρουσίαση για τη Χρήση του Διαδικτύου από τους Ενήλικες, της εκπαιδευτικού Σαΐτη Αποστολίνας κλ. ΠΕ 20, στα πλαίσια Δράσης της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2015 σε συνδιοργάνωση του Κ.Δ.Β.Μ. Δήμου Δελφών και του 1ου Ε.Κ. Άμφισσας και υπό την αιγίδα του saferinternet.gr
B2 SaferInternetNikos MichailidisΑσφάλεια στο Διαδίκτυο, υλοποίησαν την σχετική ιστοεξερεύνηση (Webquest) με τίτλο: "Ασφάλεια και Κίνδυνοι του Διαδικτύου" της Αλεξίας Μπουζιούρη, που βρίσκεται στην διεύθυνση: http://zunal.com/webquest.php?w=85332.
Xristoygenna 20214gymschΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ 4ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΤΗΝ ΔΡΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΑΔΩΝ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΔΗΜΟΦΕΛΕΙΑ, ΓΙΑ ΣΤΟΛΙΣΜΟ ΤΩΝ ΔΕΝΔΡΩΝ ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΚΗΠΟ ΚΑΒΑΛΑΣ
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankogborhwsPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
2. ΟΡΙΣΜΟΣ
Τι ονομάζουμε ‘’Διαδίκτυο;’’ Το Διαδίκτυο συνδέει
διάφορα δίκτυα και ανεξάρτητους υπολογιστές
μεταξύ απ’ όλα τα μέρη του κόσμου μεταξύ τους,έτσι
ώστε να σχηματίζουν ένα ενιαίο δίκτυο.
ειονεκτήματα Διαδικτύου Το Διαδίκτυο,πέρα απ’ όλα
τα θετικά που σου προσφέρει,μπορεί να σε βάλλει σε
κινδύνους ή να κολλάει συνεχώς εξαιτίας κάποιων
ιών και να χαλάσει ο υπολογιστής
σου.Επίσης,κάποιες φορές επικοινωνείς με κάποιο
κορίτσι της ‘’ηλικίας’’ σου και σου ζητάει να το
συναντήσεις.Με αυτό τον τρόπο,έχουν χαθεί πολλά
παιδιά από όλο τον κόσμο!
3. Γενικές συμβουλές
Οι γονείς έχουν δικαίωμα και θα πρέπει να επιβλέπουν και να
φιλτράρουν το περιεχόμενο του Διαδικτύου ώστε να ελέγχουν ότι τα
παιδιά τους δεν έχουν πρόσβαση σε περιεχόμενο που μπορεί να είνα
επιβλαβές για την ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους.
Συγκεκριμένα θα πρέπει:
Να θέτουν όρους και χρονικά πλαίσια όσον αφορά τη χρήση του
διαδικτύου στο σπίτι.
Να συνοδεύουν τα μικρότερα παιδιά όταν συνδέονται στο διαδίκτυο,
ειδικά τις πρώτες φορές.
5. Προστασία ΗΥ
Η ανάγκη για την προστασία του
ηλεκτρονικού υπολογιστή για χρήστες του
Διαδικτύου είναι αυτονόητη. Παρόλα αυτά,
ανυποψίαστοι χρήστες μπορεί να βρεθούν
προ δυσάρεστων εκπλήξεων, όπως της
καταστροφής του υπολογιστή και της
απώλειας σημαντικών δεδομένων.
6. ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΣΤΟ ΔΙΚΤΥΟ
Πρόσεχε με ποιον μιλάς στο Διαδίκτυο
ΠΡΟΣΕΧΕ ΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ!
Μπορεί το Διαδίκτυο να ωφελεί αρκετά τον
άνθρωπο,όμως θα πρέπει ο άνθρωπος να
προστατεύεται και να ξέρει να χειρίζεται σωστά το
Διαδίκτυο,έτσι ώστε να μην πέφτει σε ‘’παγίδες’’
και βάζει την ζωή του σε κίνδυνο! Πολλά παιδιά
αγνοούνται μέχρι και σήμερα εξαιτίας του
Διαδικτύου…άλλα,δεν μπορούν να προστατευτούν
και χάνουν τις ζωές τους ή κακοποιούνται πολύ
άσχημα..Πρέπει να μάθουν ΟΛΟΙ οι άνθρωποι την
ΣΩΣΤΗ χρήση του Διαδικτύου!
9. Πλεονεκτήματα & Μειονεκτήματα
του Internet
ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ
1) Εύκολη Επικοινωνία Πλέον προσφέρει κλήσεις σε
οποιοδήποτε μέρος του κόσμου, σε οποιοδήποτε δίκτυο
τηλεφωνίας, σταθερής και κινητής, με χαμηλές χρεώσεις,
Instant Messenger, δυνατότητα αποστολής SMS, αποστολής
αρχείων και δυνατότητα συνδιάσκεψης.
2) Η ΠληροφορίαΕκτός από το e-mail ένα από τα σημαντικότερα
πλεονεκτήματα του internet είναι η εύκολη πρόσβαση στην
πληροφορία. Πλέον στο internet μπορούμε να βρούμε
οποιαδήποτε πληροφορία (δεν παύει όμως η ουσιαστική να
βρίσκεται στις πραγματικές βιβλιοθήκες) μιας και τα πάντα
τείνουν προς την ψηφιακή εποχή όπως εφημερίδες, άλλα μέσα
ενημέρωσης και πολλά άλλα.
10. Πλεονεκτήματα & Μειονεκτήματα
του Internet 2.
3) Εύκολη πρόσβαση στη γνώση Το internet μπορεί να
χρησιμοποιηθεί ως πηγή μεγάλου όγκου εκπαιδευτικού υλικού
και δεδομένων επίσης μπορούμε να έχουμε πρόσβαση σε
ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες σε πολλά μέρη του κόσμου σε πολύ
γρήγορο χρόνο
4) Πλεονεκτήματα του ηλεκτρονικού εμπορίου για τον καταναλωτή
Τα ηλεκτρονικά καταστήματα είναι ανοιχτά 24 ώρες το 24ωρο.
Με άλλα λόγια οποιαδήποτε στιγμή το επιθυμείτε, μπορείτε να
αγοράσετε ότι θέλετε. Επίσης, το κόστος των προϊόντων που
πωλούνται μέσω Internet είναι κατά γενικό κανόνα πολύ
χαμηλότερο από τις τιμές του εμπορίου, αφού ένα ηλεκτρονικό
κατάστημα είναι απαλλαγμένο από μεγάλο μέρος του
λειτουργικού κόστους ενός πραγματικού καταστήματος και γενικά
απαιτεί πολύ λιγότερο υπαλληλικό προσωπικό
11. ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ
ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ 3.
ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ
1) Διαδικτυακός εκφοβισμός Στον Διαδικτυακό εκφοβισμό
παρατηρείται η συμμετοχή συνομήλικων και από τις δυο
πλευρές ή τουλάχιστον η συμμετοχή ενός ενήλικα
υποκινούμενη από κάποιον ανήλικο εναντίον άλλου
ανηλίκου.
2) Εθισμός στο internet Ο εθισμός στο internet είναι μια
σχετικά νέα μορφή εξάρτησης , η οποία παρουσιάζεται
καθημερινά κυρίως στους εφήβους.
3) Κίνδυνος προσβολής από ιούς Πολλοί προσωπικοί
υπολογιστές συνδέονται πλέον με το Διαδίκτυο και σε
τοπικά δίκτυα και διευκολύνουν έτσι τη διάδοση του
κακόβουλου κώδικα
14. Βλαβερές συνέπειες του Internet
στα παιδιά και τους εφήβους
Ενα στα 10 παιδιά έχουν προβλήματα ψυχικής υγείας και το
1/3 των εφήβων αισθάνονται κακόκεφοι, λυπημένοι,
τουλάχιστον μία φορά την εβδομάδα . Η έρευνα αναφέρει
ότι , «Τα παιδιά που περνούν περισσότερο χρόνο με
υπολογιστές , βλέποντας τηλεόραση και παίζοντας
βιντεοπαιχνίδια έχουν την τάση να αντιμετωπίζουν
υψηλότερα επίπεδα συναισθηματικής δυσφορίας , άγχους
και κατάθλιψης . Τα στοιχεία δείχνουν ότι κάθε επιπλέον
ώρα χρήσης του υπολογιστή και του Internet, αυξάνει την
πιθανότητα των παιδιών που βιώνουν κοινωνικοοικονομικά
προβλήματα. Επίσης, αυξάνει τον κίνδυνο τα παιδιά αυτά να
γίνουν ενήλικες με εξαιρετικά χαμηλή αυτοεκτίμηση.
15. Βλαβερές συνέπειες του Internet στα
παιδιά και τους εφήβους
2.
Η πρώτη έρευνα στην Ελλάδα πραγματοποιήθηκε το 2007,
προκειμένου να καθοριστεί η επίπτωση των συμπεριφορών
διαδικτυακής «εξάρτησης» στο γενικό εφηβικό πληθυσμό.
Συμμετείχαν έφηβοι με μέσο όρο ηλικίας τα 15 έτη και
διερευνήθηκαν τα χαρακτηριστικά της χρήσης, αλλά κυρίως της
κατάχρησης.
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, 1% των εφήβων
είχαν score “εθισμού” στο ερωτηματολόγιο της Young, το οποίο
είναι ένα διεθνές εργαλείο για την αξιολόγηση του «εθισμού», και
12,8% παρουσίασαν borderline-οριακή χρήση, η οποία δυνητικά
θα μπορούσε να οδηγήσει σε «εθισμό».
16. Βλαβερές συνέπειες του Internet στα
παιδιά και τους εφήβους 3.
Όσον αφορά τις απτές επιπτώσεις στην υγεία
μας από την υπερβολική χρήση του Διαδικτύου,
αυτές είναι συχνά διαταραχές του ύπνου,
διατροφικές παρεκτροπές, έλλειψη φυσικής
δραστηριότητας, πονοκέφαλοι και ξηρότητα
οφθαλμών.
17. Πώς όμως μπορούμε να αντιμετωπίσουμε την
εξάρτηση και τον εθισμό από το Διαδίκτυο;
Η πρόληψη είναι εξαιρετικής σημασίας και βασικά
μέτρα αποτελούν η ενημέρωση των γονέων και η
εκμάθηση των κανόνων ασφαλούς διαδικτύου στο
σχολείο. Η εφαρμογή φίλτρων αφορά τις μικρότερες
ηλικίες.
Η αφιέρωση χρόνου από τους γονείς, η ενασχόληση
με το διαδίκτυο μαζί με τα παιδιά τους ώστε να
υπάρχει κριτικό φίλτρο, καθώς και η συναισθηματική
κάλυψη ώστε τα παιδιά να αισθάνονται ασφαλή και
να μπορούν να θέσουν όρια στις συνήθειες τους,
όπως αυτής του Διαδικτύου, από πολύ μικρή ηλικία
είναι σημαντικά.