More Related Content
Similar to использлвание лсм в истории (20)
More from Наталья Козловская (9)
использлвание лсм в истории
- 1. Использование логико- смысловых моделей на уроках истории и обществоведения Н.В.Козловская
- 2. Проблемное поле Учителя Как учить научить развить совместить оценить успеть не перегрузить не утомить добиться вызвать интерес подготовить к ЦТ повысить качество сделать успешным каждого организовать урок, факультатив, кл. час, родит. собрание Проблемное поле Ученика Как учиться научиться совместить успеть не утомиться добиться подготовиться к ЦТ повысить качество сделаться успешным Зачем так много Почему так трудно так непонятно И т.д.
- 4. Схема Опора по теме План изучения Краткий конспект
- 6. расщепление информации на смысловые группы разделение групп на отдельные учебные элементы центр – объект изучения набор координат – вопросы для изучения (смысловые группы) узлы – учебные элементы
- 7. выбрать информацию1 найти «родственные» группы 2 поместить по лучам3 построить узлы связи4
- 9. Духовная жизнь общества Образование Наука Религия Мораль Философия Искусство познание теория эксперимент функции этапы развития Что является первопричиной? Что первично? Познаваем ли мир?
- 10. Полоцкое княжество в X-XIIIвв. 862г. 980г. 1021г. 1055-1060гг. 1067г. НачалоXIIв. Рогволод Владимир Изяслав Брячислав Всеслав События Общественно- политический строй Княжеская династия Отношения с соседями …?………. с Новгородом …?…. …… Киевом
- 11. Тема урока. Китайская модель построения социализма Цель урока. В чем заключаются особенности социализма с китайской спецификой? Задача урока: построить логико-смысловую модель (ЛСМ) Система координат: К 1 – 1946-1957гг. - ….. ? К 2 – 1958-1960гг. - …..? Озаглавьте каждую систему координат К 3 – 1966-1976гг. - …..? К 4 – 1978-2000гг. - ……? •К 2 – стр.160-161 – прочитайте текст учебника и объясните, что означают ключевые слова •К 3 – стр. 161-163 – сгруппируйте на координате ключевые слова в логической последовательности: •Пропаганда идей атомной войны •9 сентября 1976г. •Массовая «чистка» в рядах КПК •Маоистская диктатура •Отряды хунвэйбинов •Отряды цзаофаней •Массовый террор •К 4 – стр. 163-166 – прочитайте текст учебника, выделите ключевые слова и разместите их на системе координат Домашнее задание - раскрыть тему урока, используя ЛСМ, §19-20
- 12. Китайская модель построения социализма К 1 К 2 К 3 К 4 КПК КНР Демократическая диктатуранарода Национализация средствпроизводства МаоЦзедун репрессии Маоизм курс «трех красных знамен» народные коммуны «битва за сталь» милитаризация трудовых отношений «воробьиная война» «казарменный социализм»
- 13. Каркас лучше заготовить заранее Знаки, слова, узлы связи учащиеся наносят сами (допускается творческое отклонение от стандарта) Главное достижение – реальное вовлечение в процесс обучения